三年級作文7篇(熱)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的三年級作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級作文 篇1
已經(jīng)下雨了，他還是沒回來......
今天是我的生日，爸爸，還是沒回來。這幾天媽媽生病了，還喝著苦苦的中藥，家里只有他一個(gè)人掙錢了，所以爸爸整天加班，留下的只是給我的復(fù)習(xí)資料和媽媽的藥。爸爸已經(jīng)年近四十，身體也不怎么好，卻還是逞強(qiáng)要加班，盡管吃了很多藥，可媽媽的病卻還是不見好。
上個(gè)星期，爸爸難得回來了一次。他告訴我，他下星期一定會回來給我過生日，不管多忙。
雨更大了，可他還是沒回來。
媽媽拖著虛弱的身子給我買了蛋糕，臉上出現(xiàn)了少有的血色，她說是因?yàn)榘职忠貋怼？桑麉s仍然沒回來......媽媽告訴我，睡吧，別累壞了�！芭丁�，我嘴上答應(yīng)著，心卻還在看著門外。爸爸，騙了我？
夜幕已深，在寂靜的夜里，一切那么美。雨停了，夜幕中，傳來了久違的蟬鳴。
凌晨時(shí)分，傳來了“吱呀”的`開門聲。開燈，是爸爸。他滿身泥濘，面容疲憊�！皝恚o你的蛋糕。”，爸爸笑嘻嘻的遞給了我“一坨東西”。啊，蛋糕？我情不自禁地望向桌子上完好的蛋糕和已經(jīng)燃完了的蠟燭。爸爸也望著，呆呆的。"爸，我們一起吃吧！“，我接過他手里的蛋糕，笑道......
父愛啊，太深?yuàn)W。它是用任何詞匯無法表達(dá)出的偉大�，F(xiàn)在想想，有多久沒見過父親了？
時(shí)間變了，稱呼也變了......可父親那無法言喻的愛是不會變的。
三年級作文 篇2
秋天是豐收的季節(jié)，神州大地碩果果累累，農(nóng)民伯伯忙碌在一片豐收的氣氛中，小朋友們也在參與摘果子、采桂花、挖番薯等活動(dòng)，我也暗暗自喜參與在一片忙碌中。
我們大手牽小手，走在歡歌笑語中，一同去郊游……五花十色的樹葉布滿了大地，特別是紅楓，給大地蓋上了一層紅地毯，非常引人注目、欣賞，由衷地感嘆秋色的美景。
我們?nèi)チ颂镆�，那里的田都樂開了，我總是踩到坑里去。我們舉行辦了挖番茄、搓稻草、野炊等活動(dòng)。最有趣的是挖番薯和搓稻草。
我們走到番薯地，那些密密麻麻的番薯藤就像蜘蛛的網(wǎng)，從遠(yuǎn)處看去就像綠郁郁的一片草地，它的葉片就像愛心。我和李知燁、張文浩一小組的，李知燁割的，我和張文浩是挖的。
我用樹枝挖番薯。李知燁找到了番薯就說："你們兩個(gè)快過來，我這里發(fā)現(xiàn)了番薯。"我們馬上跑了過來，張文浩用鏟子就挖了一個(gè)大大的坑，突然我們看見了一根番薯。接著我和張文浩又挖了起來，挖著挖著，然后一根薯又跑出來了，又出來了一根，我和張文浩又挖了很久很久，一個(gè)番薯馬上就出來了，張文浩用鐵鏟弄到番薯的.下面，用手按，可是沒弄出。我眼睛咕嚕一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)辦法，我就跟張文浩說："用腳來。"張文浩就用腳踩了，一根番薯即時(shí)就在泥巴中圓溜溜地鉆出來。
飯熟了，我的肚子都"咕咕"的叫了，幾位同學(xué)就自己動(dòng)手開始野炊的生活。
開心，開心，真開心！有趣，有趣，真有趣！
三年級作文 篇3
今天我一進(jìn)教室就傻了眼，教室就像是新的一樣，有圣誕樹、小禮物、圣誕老人貼片、小鈴鐺……，簡直就像是天堂一樣美麗，我越看越喜歡，肯定是老師們和家長們的辛勤勞動(dòng)，非常感謝老師和家長們。
下午我們舉行了圣誕主題班會，有很多家長來參加。同學(xué)們分成了兩組，每一組有三排，我們玩了很多游戲，也照了照片，還跳了江南STYLE和甩蔥歌，大家玩的非常開心。這時(shí)，圣誕老人來了，太驚喜了，沒想到真的是圣誕老人，圣誕老人給我們發(fā)了糖，可是到我這里就沒有糖了，沒關(guān)系我還是很開心。然后老師又給我們發(fā)了一個(gè)小紅襪子，里邊裝著很多的糖，還有老師給我們說的.心里話，這是老師對我們的愛呀！放學(xué)站隊(duì)時(shí)，老師又給我們發(fā)了一個(gè)小熊的蛋糕還有蘋果，蛋糕是希望我們甜甜蜜蜜，蘋果是希望我們平平安安！
今天真是最最開心的一天��！祝所有的老師和同學(xué)們圣誕快樂！平安幸福！
三年級作文 篇4
誰有第三只眼？除了二郎神以外，還有誰有？但幸運(yùn)星作文班的張老師卻說，我們每個(gè)人都有第三只眼，到底是為什么呢？張老師決定讓同學(xué)們體驗(yàn)一下。
老師把男生分成一組，把女生也分成一組，然后選取學(xué)生上臺表演。笪爾文和一名女生幸運(yùn)地被選上了。先是笪爾文上去，只見老師拿出一條紅色的圍巾，系在笪爾文眼睛上，然后把錢包放在笪爾文手上，讓他猜是什么東西，笪爾文摸來摸去，很快就回答說：“這是錢包。”老師說：“猜對了。”然后又將手機(jī)放在他的手上，再次問他是什么？笪爾文摸來摸去，又很快地說出：“這是手機(jī)”。老師問，知道什么是第三只眼了嗎？同學(xué)們哄堂大笑起來，原來第三只眼是手。
張老師又拿出一瓶飲料和一杯礦泉水，我想：不是已經(jīng)知道第三只眼是手嗎？怎么還要試啊。正想著，那名女生走上來，老師又把她的眼睛蒙上，把礦泉水遞給她，問這是什么？她拿到手里摸了摸，然后一口咬了下去，同學(xué)們又哄堂大笑起來。她又聞了聞，搖了搖，才知道這是一瓶水。老師又把一瓶飲料拿上來，問她這是什么？她摸了摸，沒有摸出是什么，她打開瓶蓋聞了聞，說：“好香��！”但是聞了半天還是沒聞出是什么，然后張老師又拿出了一個(gè)杯子，把飲料倒進(jìn)去，讓她嘗了嘗，她喝完后，終于知道原來是紅茶。原來第三只眼不單單是我們的手，還有我們的`鼻子和嘴巴。
這時(shí)我才恍然大悟，原來第三只眼是這么回事。要調(diào)動(dòng)多種感官去體驗(yàn)生活，生活才能更加的多姿多彩！
三年級作文 篇5
一只金蟬在樹下休息，一只螞蟻看到了，用觸角點(diǎn)著頭，爬到洞口，召集來了它的同伴，它們爬到金蟬跟前，想把金蟬吃掉，金蟬那么龐大，可螞蟻們不怕，它們爬到金蟬的身上，金蟬翻了個(gè)身，螞蟻就開始攻擊，把金蟬的一根腿咬斷了，它變成了一只殘疾的金蟬。
一個(gè)小女孩跑來了，看見金蟬正在被螞蟻攻擊，感覺金蟬很可憐，就用一根樹枝幫金蟬翻了個(gè)身，可它已經(jīng)是一個(gè)殘疾的'金蟬，實(shí)在是走不動(dòng)了。小女孩又想把它弄到樹上，可一想，她爬不了，萬一摔下來怎么辦？
螞蟻們又攻擊起來，攻擊得越來越猛，金蟬翻了又翻身，可是最后的努力實(shí)在是掙脫不了，小女孩再次拿起樹棍，想把它身上的螞蟻撥弄掉，用手把它捧回家，可是沒有成功，小女孩失望地走回了家。
三年級作文 篇6
在星期二的那一天，我們班一共上了兩節(jié)公開課。第一節(jié)是英語課，第二節(jié)是體育課。
英語課是外校老師，姓李，我們叫她李老師。李老師有一對小眼睛，高高的鼻子，身體不高不矮，剛剛好。在上課時(shí)，我有一點(diǎn)緊張，心一跳一跳的，我知道，我表現(xiàn)不會不好。就在老師讓我讀單詞的`時(shí)候，我又開始了心跳，但我表面上很淡定，大聲的讀了出來，哎!總感覺自己表現(xiàn)不好，但老師一點(diǎn)也不在意，直到我把這字母拿上去讀，我就一點(diǎn)也不像以前一樣流利，我就有一點(diǎn)，一個(gè)字母都吐不出來。
體育老師是一個(gè)個(gè)子中等的女老師，姓王，叫王老師，老師可有趣了，慢跑讓我們彎來彎去，都快把頭轉(zhuǎn)暈了，更有趣的就是王老師讓我們拿著“小伙伴”，在做運(yùn)動(dòng)可以后腳滾八字形，真好玩。
當(dāng)然，主課是高低運(yùn)球，只要高運(yùn)球要讓“小伙伴”到腰這兒，低運(yùn)球膝蓋下彎，拍球時(shí)不能超過小腳......這節(jié)課玩得真開心。
總之，在這一天，我們上了兩節(jié)公開課。
三年級作文 篇7
真是沒有想到，我又再一次的半途而廢了。因?yàn)榍皫啄晡覍W(xué)架子鼓就是因?yàn)榘职謰寢尯苊�，而放棄了。但是今年我對聲樂的半途而廢是有正當(dāng)理由的，因?yàn)槲矣兄夭倥f業(yè)了。爸爸媽媽準(zhǔn)備讓我利用我在上小學(xué)的這段時(shí)間了，把我的架子鼓考出業(yè)余10級。雖然要一步一步的來，但是我會堅(jiān)持。
第一次去學(xué)架子鼓小學(xué)生作文，我本以為自己只是忘了一些曲子而已。沒有想到我連基本功1我都敲不下來了。真是沒有面子啊。我都學(xué)了將近5年了，居然還不會敲基本功1。但是經(jīng)過李老師的指引我漸漸的在里面找了以前的我�？墒抢罾蠋煂ξ业挠∠笫俏仪玫没竟�4很好但其實(shí)并不好，當(dāng)李老師是我以前敲基本功4很好時(shí)，我一臉茫然的看著李老師。
第二次我去學(xué)架子鼓，滿懷著信心以為自己已經(jīng)找到了感覺。但是我一敲還是那個(gè)樣只不過基本功4比原先好了。李老師和我一點(diǎn)一點(diǎn)的回顧。爭取讓我在短的時(shí)間里完成，長時(shí)間要完成得事。
第三次學(xué)架子鼓李老師，只是給我檢查了一遍給我布置的`作業(yè)。雖然我在家里練得和李老師布置的一樣，但是我敲得還是勉勉強(qiáng)強(qiáng)的。要是放在考級的話有可能就，不過關(guān)。李老師和我說：“你現(xiàn)在握鼓錘的方法不如以前了，并且在考級里面只要掉一次鼓錘就會扣5分。”我心想：“滿分是多少分？”
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