三年級小學(xué)作文10篇[通用]

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的三年級小學(xué)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級小學(xué)作文 篇1

　　一直想學(xué)習(xí)石頭畫，可是學(xué)習(xí)彩泥和石頭畫發(fā)生了沖突，我只好暫時(shí)忍痛割愛放棄石頭畫。

　　這不，展示一結(jié)束，我就迫不及待的加入了同學(xué)們的石頭畫的隊(duì)伍。看著他們畫的許多的卡通畫，心想，這比捏彩泥簡單多了，我肯定能畫的很好。

　　我學(xué)著同學(xué)們的樣子拿著毛筆給石頭穿上了雪白的外衣-----打底色�？墒�，穿的過程不是那么容易。被我稀釋的.白色顏料不是太稠就是水太多，總之我是反復(fù)練習(xí)才把底色打好的。

　　看著老師在電腦上幾幅卡通畫的投影圖片，我心想這是小菜一碟啊。于是我在畫的時(shí)候，拿起筆來蘸上顏料，就開始在石頭上游走。可是一落筆，我就后悔了，因?yàn)槲也⒉恢�道該怎么下筆去畫，原因是我學(xué)的比其他同學(xué)晚。看到老師在輔導(dǎo)別的同學(xué)，我也沒去問老師畫畫步驟，便帶著一顆忐忑的心，硬著頭皮，稀里糊涂的畫了起來。我左畫畫、右畫畫，最后，畫出來的小鳥一塌糊涂，而且還只畫了一半，畫面就已經(jīng)不能看了，真是慘不忍睹啊。一點(diǎn)都沒有可愛的憤怒的小鳥的樣子。最后，我只好把“救星”袁老師請了過來：“老師，老師，我畫的好難看呀感覺，還沒畫完……”

　　老師看了看我的半成品“杰作”，語重心長的說：“你畫畫的時(shí)候應(yīng)該注意一下步驟，應(yīng)該先構(gòu)圖，然后再一步步下筆、上色…”。我心想，真是悔不當(dāng)初啊，誰讓我這么心急啊唉，難怪媽媽平時(shí)好說：心急吃不了熱豆腐，看來真是如此��！看著別人的作品這么好看，再看看我的憤怒小鳥，我太眼高手低了！

　　看來，以后做任何事情之前，我都應(yīng)該不懂就問，不能想當(dāng)然的去做事，否則只會適得其反，事倍功半。

三年級小學(xué)作文 篇2

　　1、這篇寫景文章圍繞“春天的果園”而寫，語言生動形象又不失優(yōu)美，文中多處運(yùn)用了比喻的修辭手法，文章富有文采。文章將春天的果園寫得細(xì)致入微、傳神逼真，字里行間透露出作者對果園的喜愛與贊美之情。文章在結(jié)尾處集中表達(dá)了情感，點(diǎn)明了主題，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。

　　2、這是一篇描寫春天景色的作文，小作者運(yùn)用比喻擬人等修辭手法“柳樹的枝條像碧綠的絲帶”“肥肥的小葉子像剛剛睡醒的孩子，伸展著腰枝”，將春天的景象很生動的描繪出來，而且小作者還在文中引入古詩句“玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁處，二月春風(fēng)似剪刀�！狈浅Ｆ鹾衔闹忻鑼憙�(nèi)容，也會引起讀者遐想。

　　3、本文主要寫了黃山的美景，從黃山的景色美、石奇、天氣變化快上，突出了黃山的美。景色美——“猶如在仙境一般”;石奇——“一座座山峰玲瓏俊秀，姿態(tài)萬千”;天氣變化快——“如同三歲小孩的.臉，說變就變”這樣美的黃山，能不讓人流連忘返嗎?

　　4、這篇文章開頭向我們展現(xiàn)了一幅美麗的夜景圖。接著運(yùn)用了擬人、比喻和排比的修辭手法，將月亮的特點(diǎn)生動形象地展示給讀者，用詞華美，語言流暢。結(jié)尾處再次點(diǎn)出作者對星星、月亮河夜空的愛。

　　5、這篇寫景的文章，小作者采用擬人化的寫作方法，用細(xì)膩的筆觸，抒情的筆調(diào)，描寫了夜里美麗的景色，抒發(fā)了作者寂寞的情懷。文章語言綺麗精工，是一篇成功的習(xí)作。

　　6、文章多處運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，抓好春天的小草、柳樹和風(fēng)箏等景物展開描寫，語言優(yōu)美，形象生動，為文章增色不少，突出表現(xiàn)了大地景象的欣欣向榮。

　　7、校園春色通過蒼翠的松柏、綠油油的草坪、睡醒的盡情開放的花兒這些靜態(tài)的植物表現(xiàn)的特別充分，更可取的是，小作者把這些靜態(tài)的物寫活了：松柏的守、每根草生命的跳動、華爾德爭先恐后、小樹沐浴成長、春風(fēng)撫摸花朵、花兒得以開放……遣詞造句的能力之強(qiáng)令人佩服。

　　8、這篇文章多處運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，抓住郊外的小鳥、葉子和小魚等景物特點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)致入微地描寫，形象生動，突出表現(xiàn)了郊外景色的美麗，為文章增色不少。

　　9、這一篇寫景小習(xí)作，小作者描寫得非常細(xì)膩生動，從花瓣的數(shù)量、顏色、花瓣的形狀、花香，以及在陽光照耀下的情況寫起，敘述角度全面，敘述層次分明，語言銜接自然流暢。佳作一篇。

　　10、這是篇寫景的文章，在作者的筆下秋雨是神奇的魔法棒、五彩繽紛的顏料、藏著好聞的氣味、吹著金色的小喇叭。構(gòu)思巧妙，寫法新穎獨(dú)特，通篇用了比喻、擬人的手法，仿佛把讀者置身于童話世界一般。

三年級小學(xué)作文 篇3

　　人，以誠為本，以信為天。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，像一盞明燈照耀著我們的生活，美好的生活不可缺少誠信。我的朋友李康鑫就是一個講誠信的'人。

　　記得有一次，我正津津有味地看著一本故事書。突然，耳邊傳來熟悉的聲音：“可以借我看看嗎？“我抬頭一看，原來是李康鑫。見她非常想看，我便借給了她。我隨口開了個玩笑：“記得明天還我哦，不然你慘了！”李康鑫笑了笑，答道：“好的�！钡诙�天，我來到學(xué)校，昨天開的玩笑我早就拋到九霄云外。這時(shí)，陳超跑來跟我說：“你借李康鑫的書她今天忘帶了！”我毫不在乎地說：“沒事的，那她人跑哪去了？”陳超著急地說：“她去門衛(wèi)打電話了！讓她媽媽把書送過來�！蔽掖蠼械溃骸袄蠋煵皇钦f過沒有什么重要的事不要去那邊打電話呀！我們趕緊去追她吧！”陳超和我趕緊跑向門衛(wèi)那邊。還好，李康鑫還沒開始打，我趕緊阻止她，說：“昨天我是和你開玩笑的，再說不就是一本書嗎，明天再還也不遲呀！”可李康鑫說：“可我當(dāng)時(shí)答應(yīng)你了呀。如果做不到，我的心里會不舒服的�！笨粗�她執(zhí)拗的神情，我被感動了，心里充滿了敬佩。

　　這件事牢牢地記在了我的心里，每當(dāng)想起，我都情不自禁地想給她豎起大拇指。

三年級小學(xué)作文 篇4

　　“森林里要舉行誰的歌聲最美比賽啦，森林里要舉行誰的歌聲最美比賽啦！”小猴子歡快地喊著。這話被森林里的孔雀、烏鴉、鳳凰，百靈鳥……聽到了，他們馬上來到了比賽賽場，參賽選手可不少�？兹蛤湴恋卣f：“這次冠軍肯定是我的。”烏鴉聽了，低下頭，心想：這次我肯定要被大家嘲笑了，怎么辦呢，要不別參賽算了。但他又轉(zhuǎn)念一想，我可以去請教百靈鳥老師。這時(shí)，獅子大王發(fā)話了：“大伙兒一周后，我們就在這兒舉行比賽�！�

　　這一天，烏鴉就去找百靈鳥學(xué)唱歌啦。他發(fā)現(xiàn)百靈鳥住在一個樹洞里，烏鴉飛過去站在樹上叫：“百靈鳥，你能教我學(xué)唱歌嗎？”

　　“可以呀！”烏鴉就跟著百靈鳥開始學(xué)唱歌啦，百靈鳥一聽說：“你的音調(diào)太高啦�！币粫�兒又說音調(diào)太低，盡管百靈鳥耐心地教呀，可是烏鴉還是不會，但他仍然堅(jiān)持著，沒有絲毫放棄的想法。對著鏡子張大嘴巴，放聲練習(xí)。1小時(shí)后，百靈鳥點(diǎn)點(diǎn)頭說：“烏鴉學(xué)得不錯，比剛才有進(jìn)步啦！”

　　“謝謝你百靈鳥，要不是你的幫助，我也不會唱得這么好聽啦�！�

　　晚上，烏鴉回到了家，等所有動物都睡覺了，烏鴉躲在森林外的.一個小木屋里，一刻不停地練習(xí)唱歌。

　　第二天，烏鴉又去找百靈鳥，把新學(xué)的那首歌重新唱了一遍，百靈鳥驚呆啦：“只練了一個晚上，你怎么就唱得這么好啦？”百靈鳥喜滋滋地說：“你可以當(dāng)我的學(xué)生嗎？”烏鴉聽了，撲打著翅膀，高興地說：“謝謝，謝謝，這是最好不過的啦。”

　　第三天，第四天，烏鴉每天都堅(jiān)持到百靈鳥那學(xué)唱歌。這一天，陽光明媚地灑向森林，音樂響徹云霄�！罢l的歌聲最美比賽開始了。”

　　首先上場的是孔雀，只見他打開自己美麗的羽毛，大搖大擺地走上臺，清了清嗓子，自信地唱起了歌，他的歌聲贏得一片掌聲。輪到烏鴉上場了，他一上場就放生歌唱，站在一旁的孔雀聽得驚呆了，唱完后，臺下響起一片雷鳴般的掌聲。經(jīng)過激烈的比賽，烏鴉獲得了本次比賽冠軍，最后孔雀灰溜溜的走了。烏鴉追上去對孔雀說：“我們兩個可以交個朋友，我可以教你唱歌�！笨兹刚f：“真的嗎？”

　　“真的�！焙髞砜兹负蜑貘f就成了好朋友。

三年級小學(xué)作文 篇5

　　“我的本領(lǐng)最大了”“不對，是我的本領(lǐng)最大了”這是誰呀？怎么回事呀？奧！原來是標(biāo)點(diǎn)符號吵架呀！

　　這場戰(zhàn)爭領(lǐng)頭的是句號，句號說：“你看看你們，再看看我。一句話說完就要用上我，不用我就說不完會憋死的�！倍禾柕谝粋�不服氣的說：“意思未完中間的停頓就要用我，不然也會憋死的`�！备袊@號說：“你瞧瞧，我是多么漂亮，身材又好，腳上還穿著一雙水晶鞋。喜、怒、哀、樂都要用上我，脾氣最大的非我莫屬！”問號也不服氣。說：“我像一只耳朵，戴著一只耳環(huán)。勤學(xué)好問就是我問號�！�

　　標(biāo)點(diǎn)符號們越吵越厲害。突然一陣歌聲傳來：標(biāo)點(diǎn)符號很重要，組成文章不可少。該用哪種小符號，都要認(rèn)真來思考。意思未完用逗號，一句完了用句號……原來是書本唱的歌啊！

　　書本又說：“哪個標(biāo)點(diǎn)符號都非常重要，寫文章的時(shí)候一個也是不能少的。”標(biāo)點(diǎn)符號聽了都紅著臉慚愧的低下了頭。他們以后不再吵架了，又成了好朋友。

三年級小學(xué)作文 篇6

　　草莓，是我們生活中隨處可見的水果，可是對于它我還有一種特別的感受就是甜．這種甜味的草莓一直讓我記憶猶新！它一直是我腦海中潔白無暇的浪花！

　　一次回到家中發(fā)現(xiàn)桌子上有引人入目的草莓，我對它們愛不釋手．只見草莓小的像雞心，大的'像桃子，上面有一粒粒棕色的＂芝麻點(diǎn)＂嵌著，下面還有幾瓣嫩綠的小葉子托著，拿在受上一看，多像一盞紅彤彤的小紅燈籠呀！聞一聞，一股香甜甜的氣味直往鼻子里鉆，讓人讒得口水直流．草莓又似一張小巧玲瓏的瓜子臉，清秀迷人．

　　我迫不及待地拿掉綠葉子，把草莓洗幾遍便塞進(jìn)嘴里，可是我發(fā)覺味道不對勁．在我記憶的海洋中草莓是甜的，如吃了蜜一樣美滋滋的．

　　看到這紅通通的草莓就勾起我對往事的回憶，賭物思人．陽光明媚的一個下午，爸爸帶我到她家玩，大人們高談闊論地聊天，我與她就在院子里走走．她家的芫子是一個與世隔絕的人間仙境，有高大的樹木，有綠油油的草坪，還有色彩斑斕的花兒，布置得井井有條，簡直是世外桃源．她領(lǐng)我看完這一切，就＂不翼而飛＂了．我尋找她的時(shí)候，她手端著一盤晶瑩剔透的草莓如天使般出現(xiàn)在我眼前，并且把草莓塞進(jìn)我受中．我吃著草莓，心里樂悠悠的．后來得知那草莓是她們自個兒種在院子里的，寥落晨星，使得我對她的印象更深了，如一個模型印在我的腦海中．

　　她是一個熱情好客的小女孩，這件事一直讓我沒齒難忘．至今還沒有吃過如此甜的草莓，那種甜味的草莓已在我心中根深蒂固！

三年級小學(xué)作文 篇7

　　爸爸，媽媽，我只想和你們說，我長大了，我有自己想要去做的事，有自己的夢想，可是，為什么，每次我正在我完成夢想的途中，遇到的不是你們對我追尋夢想的鼓勵，而是你們對我夢想的千般阻攔，為什么我一定要按照你們?yōu)槲野才诺囊院笕プ瞿兀。?/p>

　　每次考完試回家，你們不是問我這，就是問我那，從來沒問過我，累不累。

　　爸爸媽媽，女兒真的長大了，我有自己的想法，為什么得到的不是你們的`鼓勵，而是阻攔。我真的很希望得到你們的鼓勵，得到你們的支持，你們只關(guān)心我的學(xué)習(xí)成績，關(guān)心過我的身體狀況么？沒有吧！呵呵，我很累，很累了，現(xiàn)在連追尋夢想的權(quán)利都被你們剝奪了，，我真的不知道我到底怎么樣才能讓你們滿意。

　　我長大了，可以自己做事情了，你們還是把我當(dāng)孩子，我真的受不了了，我很愛你們，但是，受不了你們對我夢想的阻攔，真的，我長大了。

三年級小學(xué)作文 篇8

　　今天是個難忘的日子，同學(xué)李林陽請我、許文浩······好幾位同學(xué)到他家過生日。

　　我們拿著為李林陽準(zhǔn)備好的禮物來到他家，姨姨熱情地歡迎我們的到來，還給我們飲料喝，我們幾個談天說地?zé)狒[極了！“玩套圈圈了”聽到了姨姨的`喊聲，我們馬上就到了大廳上，我們用石頭剪刀布來排順序，緊張又激烈的套圈圈開始了，我們玩的歡呼雀躍，手舞足蹈。這個游戲結(jié)束后，我們都得到了許多的勝利品，個個臉上都眉開眼笑。

　　現(xiàn)在到了最重要環(huán)節(jié)——吃蛋糕。首先，李林陽用小提琴伴奏大家一起唱生日歌.歌聲、琴聲在屋里響起，把生日推向高潮······這時(shí)姨姨把蠟燭點(diǎn)燃，燭火照著李林陽的臉龐，我想他這時(shí)心里應(yīng)該很快樂吧！姨姨把蛋糕一塊塊切好讓李林陽分，分到我手上時(shí)，我祝李林陽生日快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步。

　　我們說著、笑著、吃著，一個個都樂呵呵的。李林陽的生日過的真是太開心了！

三年級小學(xué)作文 篇9

　　今天，晚上，我們到奶奶家吃飯。我們沿著小徑走，一路上，我們有說有笑的。

　　忽然，從我眼前竄出一只黑色的東西，著實(shí)嚇了我一大跳。我就“啊”地大聲的叫了起來。爸爸忙問“怎么啦？”我說：“我剛才一個黑色的東西從我眼前閃過，不知道是什么？”于是，爸爸環(huán)顧四周看了看，也沒有發(fā)現(xiàn)什么。正在我們要繼續(xù)前行的時(shí)候，我忽然聽到“喵——”的'貓叫聲。我尋聲找去，果然，有一只長著渾身是黑色的毛的貓躲在草叢里。只見這是一只瘦骨嶙峋的貓，它用祈求的眼神望著我，好像在說：“求求你了，好心人，我已經(jīng)好幾天沒有吃過東西了，你能不能給我點(diǎn)吃的東西呀！”我轉(zhuǎn)過身，對爸爸說：“爸爸，這只貓好可憐呀！”爸爸說：“那你給它點(diǎn)吃的吧！”剛好我手里有一包魚干，我就撕開包裝紙，就放在它眼前，小貓看到有吃的東西，就狼吞虎咽地吃了起來。我看了一會兒，就走了。

　　可我還是有點(diǎn)擔(dān)心那只小貓，它吃完后，會離開那里嗎？它以后的命運(yùn)將會怎么樣呀？會有好心人給它送吃的嗎？我衷心地希望這只小貓能健康地成長！

三年級小學(xué)作文 篇10

　　早晨的霧散去后，牛頭山便清晰地顯露了出來。綠水從山縫間淌出，映出了綠色的山，綠色的房子，還有綠色的風(fēng)車。幾個調(diào)皮的孩子跑到山上來，綠水又馬上映出了綠色的孩子們，一個同伴發(fā)現(xiàn)了綠色的自己，高興地直喊：“變成綠色的我們可真美��！”

　　牛頭山從北邊一直青到南邊，水也一直綠到北邊，就像一條綠色的長龍。

　　牛頭山的顏色全都是綠，這兒堆一塊墨綠，那兒染一點(diǎn)黃綠，這兒有了點(diǎn)淺綠色，那兒又涂了一層藍(lán)綠、嫩綠、深綠……所有的綠牛頭山都有，山上還有一些零零星星的，既偏綠，又偏紅的顏色，真像調(diào)色盤。

　　牛頭山是名副其實(shí)的一頭“�！�。那頭“牛”全身臥在地上，牛尾卻不知去向，只留下光光的牛屁股聳得老高。那“牛”似乎在睡覺，一顆碩大的扭頭趴在地上，牛角像旗桿，高高地插在牛頭上。在樹木的遮掩下，牛身成弓形，牛屁股在上，牛肚子在下，牛腿是盤著的，似乎已和泥土合為一體。

　　牛頭周圍不知何時(shí)又跑來許多“小�！眮怼芭鯃觥薄Ｋ鼈儼选按笈！卑鼑�了一圈又一圈，似乎在慶祝某件事。它們有的'牛角朝前，擺出一副極其威武的樣子，有的在地上打滾，還有的干脆學(xué)起“大�！钡臉幼樱�也趴在地上，呼呼大睡。

　　一時(shí)間，我們遠(yuǎn)離了牛頭山，在我的視線中，只有一片綠色代替了“大牛和小牛”。偏偏這時(shí)，白霧又起來了，這下連僅有的綠色也不見了。