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三年級心理描寫的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的三年級心理描寫的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級心理描寫的作文1
周三下午又是我最喜歡的心理課。我看見我們的羅老師踩著清脆的鈴聲,笑瞇瞇地走上講臺(tái)。
我一開口,羅老師就說:“今天課前來個(gè)有趣的心理測試。我先給你講個(gè)故事。來說說吧。這時(shí),同學(xué)們高興地拍手說好!
羅先生以他獨(dú)特、豐富、富有磁性的聲音生動(dòng)地說:“在一個(gè)沙漠里,有一個(gè)旅行者,他把帶來的`食物吃光了,把水喝光了,還把指南針弄丟了。他非常沮喪。突然,他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)水壺。他很高興的拿起水壺,卻發(fā)現(xiàn)只剩下半壺了。同學(xué)們,如果你是過客,你是開心還是難過?”這時(shí)同學(xué)們都在竊竊私語,該選哪個(gè)?
接下來羅老師說:“好吧,開心就舉手,不開心就不要舉手!。結(jié)果超過一半的同學(xué)覺得很難過,只有張藝豪、雷晶晶等少數(shù)同學(xué)覺得舉手很開心。學(xué)生感到難過的原因是水太少,兩三口就喝完了,以后還會(huì)渴。我們選擇快樂的原因恰恰相反:只要省下一點(diǎn)點(diǎn)酒錢,就有希望。既然有水壺,說明一定有人來過,說不定能找到人!羅老師分別寫下了兩個(gè)原因。通過解釋,原來這是心理問題。羅老師說:“一件事讓你失望了,換個(gè)角度看,想辦法安慰自己,讓自己開心……”
“丁”下課鈴響了。多么生動(dòng)有趣的一課,這一課教會(huì)了我們:任何時(shí)候都不要悲觀失望,永遠(yuǎn)不要讓快樂從你身邊溜走,每天快樂的成長。
三年級心理描寫的作文2
突然,我們已經(jīng)升到小學(xué)三年級了。在過去的兩年里,我們學(xué)習(xí)了許多課程,如語文、數(shù)學(xué)、英語、思想道德等。但是,我驚喜地發(fā)現(xiàn),我們又增加了一門新課程,——心理學(xué)。
期待了很久,終于等到周五下午最后一節(jié)課,心理課。鈴聲一響,一個(gè)來自帥帥的兄弟走了進(jìn)來,看上去像是剛從大學(xué)畢業(yè)。老師一進(jìn)班就對我們說:“大家好,我是你們的心理學(xué)老師。我叫馬。請叫我馬老師。不過,你叫我馬哥,我就更開心了!贝蠹衣犃硕挤潘闪,班里的氣氛一下子活躍起來。馬老師繼續(xù)說:“這個(gè)課程主要是每周最后一節(jié)課設(shè)置的,讓大家在學(xué)校的五天時(shí)間里放松緊張的身心,周末放松。所以我們這個(gè)班什么都不要,讓大家互相交流,想說什么就說什么!痹隈R老師的帶領(lǐng)下,我們都開始愉快地聊起來,有的聊家里的事情,有的聊平時(shí)在學(xué)校的.事情。說來也怪,有些事放不下,說了之后感覺好多了。再回頭看馬老師,我已經(jīng)被人包圍了。大家最后都說很開心,自然可以過個(gè)開心的周末。
自從第一次上完心理學(xué)課,我就更加期待了!
三年級心理描寫的作文3
“阿門,阿千,一棵葡萄樹……”這是我們課外心理拓展活動(dòng)表演《蝸牛與黃鸝鳥》。從綜合樓看去,我們正在操場上搖頭晃腦的做活動(dòng)!具體游戲規(guī)則如下:大家圍成一個(gè)大圈,手牽手,拍手,做各種優(yōu)美的動(dòng)作傳遞給鄰近的同學(xué)。唱歌的時(shí)候,比姿勢要好,比如唱“綠地會(huì)發(fā)芽”的時(shí)候,模仿一個(gè)發(fā)芽的動(dòng)作。必須注意,一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)傳遞到另一個(gè)學(xué)生手里,然后下一個(gè)學(xué)生可以繼續(xù)做動(dòng)作,每個(gè)環(huán)節(jié)都不能中斷。這是為了考核大家的默契和靈活度,讓比賽繼續(xù)。你看,所有的學(xué)生臉上都是幸福開朗的,都在享受著這種快樂的`校園樂趣。
也給我們帶來了操場上的歡樂,讓我體會(huì)到了小組合作的力量,明白了每個(gè)人都是很重要的因素,每個(gè)學(xué)生都是最好的。只要大家團(tuán)結(jié)一致,什么事都做不成。如果每個(gè)人都做自己的事情,自己的力量不在一起,可能什么都做不好!這也讓我想起了班里的通過率。如果班里有50個(gè)學(xué)生,全部100%及格,一個(gè)不及格,通過率98%。只有少數(shù)學(xué)習(xí)好的學(xué)生得到高分,一兩個(gè)不及格,通過率也降低。當(dāng)然,他們在學(xué)年中排名較低。所以我想幫助學(xué)習(xí)不好的同學(xué),和他們一起進(jìn)步!
雖然是小游戲,但是充滿了人生哲理。希望以后有更多類似的活動(dòng)。這次拓展活動(dòng),細(xì)細(xì)品味,也讓我回味無窮。
三年級心理描寫的作文4
周二,我媽帶我去少年宮學(xué)讀書寫字。我高高興興來到少年宮。
我和媽媽來到最后一節(jié)興趣班的教室。班上有一名男老師。在他的課上,我聽到了如何寫我的讀后感。這時(shí),我媽打電話給我說:“這是現(xiàn)在六年級興趣班的教室!蔽艺f:“怪不得這里的學(xué)生那么高……”我媽媽帶我去了另一個(gè)教室。進(jìn)教室前,我對媽媽說:“不要再犯錯(cuò)誤了!
我走進(jìn)教室,找了個(gè)座位坐下,課才開始。一個(gè)穿著白色連衣裙的女老師走了進(jìn)來。我覺得這是一個(gè)很神奇的女老師。在她詳細(xì)解釋了今天要寫的.作文后,我們幾乎理解了。我的鋼筆在我的筆記本上飛舞。過了一段時(shí)間,我寫了幾張臉。我一邊寫,一邊想,這位新老師今天會(huì)給我多少分?好還是壞?
臨近下課的時(shí)候,同學(xué)們拿著自己的作文,很有把握的糾正老師。老師邊改邊點(diǎn)頭,大家都在笑。我又緊張起來,心想:“后來我成績低,同學(xué)都笑話我。不行,我必須得高分!
下課后,我?guī)е膼鄣淖魑碾x開教室,高高興興地回家。我媽鼓勵(lì)我說:“寫的好,我媽就幫你投稿,一定要加油,寫的好!”
三年級心理描寫的作文5
大家都隱瞞了很多真相!拒絕告訴別人,今天就把我們的肺腑之言給大家請出去分享一下吧!心里有很多話,都藏在自己心里,拒絕和別人分享自己的心。今天,我想和我的父母和同學(xué)分享和享受它們,就像和我的父母聊天和和我的同學(xué)笑一樣。
我心說:我要感謝我最親愛的`爸爸媽媽對我的好。要不是爸爸媽媽,我今天也不會(huì)開心。這十年來,爸爸媽媽在哪里休息,他們不上班,不做家務(wù),我卻完全做不到。每當(dāng)我想幫媽媽做家務(wù)的時(shí)候,媽媽總是說:“媽媽自己來,你去玩吧!”我聽了之后很不情愿,因?yàn)槲抑滥鞘菋寢寣ξ业膼。媽媽,我想對你說:“你太辛苦了,我已經(jīng)長大了,讓我為你做點(diǎn)什么吧!我再也不會(huì)讓你生氣了!蔽腋赣H要么在出差,要么在工作。有時(shí)候他教我學(xué)習(xí),讓我深深體會(huì)到父親太累了。另外,我爸爸每天差不多十二點(diǎn)多睡覺,早上和我們一起起床。當(dāng)我們?nèi)ド蠈W(xué)時(shí),他去上班。爸爸,我也想對你說:“你太辛苦了,要注意休息。我想再說一遍;”爸爸媽媽謝謝!我會(huì)好好學(xué)習(xí),做個(gè)懂事乖巧的女兒報(bào)答你。你已經(jīng)很努力了!"
這是我的心!
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