三年級爭論作文六篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的三年級爭論作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

三年級爭論作文 篇1

　　一天放學(xué)后，我問媽媽太空里有沒有外星人，媽媽說：“沒有。”我又說：“不可能，世上一定有�！眿寢層终f：“小孩子現(xiàn)在不知道，等長大了就知道了�！蔽矣终f：“世上肯定有外星人，因為昨天我在電視上看到航行員發(fā)現(xiàn)了外星物，外星生物是外星人的寵物，所以世上一定有外星人�！�

　　我們爭論了好長時間，我又說：“媽媽你就不相信我。”媽媽說：“世上有沒有外星人，你長大了自己去觀察�！蔽蚁露�決心，長大后要成為一位科學(xué)家，去發(fā)現(xiàn)太空里的外星人。

三年級爭論作文 篇2

　　“媽媽，你這題教教我啊！”“這題太簡單了，你必須自己先好好想想！”媽媽己經(jīng)不耐煩地說。

　　記得是上個星期六上午，我剛上完英語課，我得到了一個精美的禮物，邊走邊唱，似乎是路邊采完蜜的小蜜蜂，周圍的草坪就像是被顏料涂過。

　　我快活地跑進(jìn)家門。

　　“媽媽，你在哪？我做作業(yè)，你可以在旁邊陪我寫作業(yè)嗎？”我興奮地說。

　　媽媽從廚房里走出來，爽快地說：“好啊�！�

　　當(dāng)我正在做數(shù)學(xué)作業(yè)本時，一道算數(shù)題難倒了我，我著急地問媽媽：“這題怎么做呀！快教一教我！”

　　“連一道算數(shù)題都不會！”媽媽滿不在乎地說，“這也太丟臉了吧！不教不教�！�

　　媽媽的這一句話讓我感到很生氣，真想把家里的桌子給推倒，把飯碗給打破。

　　我對媽媽說：“你就教一教我嘛，好媽媽。”

　　媽媽還是堅定地說：“就是不教，這么簡單的'題，你必須先自己好好想想�！�

　　我心想：哼，不就是一道計算題嘛，不教就不教。

　　這時，我舉起小手，正想淘氣地打一下媽媽，不料爸爸正好過來來看看我和媽媽在干麻，我連忙縮回了手。

　　當(dāng)爸爸走了，媽媽說：“大笨蛋！”媽媽的臉漲得通紅通紅。

　　“壞媽媽！”我邊叫邊蹬腳，我只好先跳過這道題。

　　我看了看書包，書包沒有放學(xué)時那樣干凈，書上也似乎灑了一層灰塵，橡皮也不見了……

三年級爭論作文 篇3

　　書包村里一直十分安靜，文具、書本都和睦相處。突然有一天，不知怎么的，文具們吵了起來。

　　身穿粉紅色衣服的鉛筆小姐慢步走來，她傲慢地說：“我的功勞最大，每次小主人要畫畫、寫字，還不是靠我，你們能行嗎？”鉛筆小姐指了指文具們就離開了。

　　鉛筆小姐這一番話可把橡皮妹妹惹火了。橡皮妹妹不服氣地說：“我的功勞最大了，每次小主人寫錯字還不是用我來清理干凈，不然，小主人的作業(yè)本就變大花臉了，所以我的功勞最大。”

　　“我的`功勞才是最大的，小主人每次連線題，做數(shù)學(xué)題，測量長度不都是我?guī)兔�嗎？你們會干什么？”尺子小姐搶著說。

　　文具們你一言我一語，誰都不服氣。他們的爭吵聲把文具盒哥哥給吵醒了。文具盒哥哥說：“你們每個人都有自己的長處，你們應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相合作�！�

　　文具們聽了，紛紛慚愧地低下了頭。

三年級爭論作文 篇4

　　有一天課間休息的時候，不知怎么回事，小主人漂亮的筆盒里傳來了一陣陣爭論的聲音。原來，是筆盒里的文具們正為小主人寫的字漂亮是誰的功勞而爭論不休呢。

　　只見又細(xì)又長的鉛筆伸著長長的脖子自豪地說：“我的功勞是最大了，沒有我的幫忙小主人是寫不出這么好看的字的。”鉛筆的'話音剛落，白胖胖的橡皮就不服氣地說：“哼，我的功勞才是最大的呢，你每次寫錯的字，不都是我給擦干凈的嗎……”橡皮的話還沒說完，就被穿著一身花衣服的削筆刀給高聲打斷了：“你們可別忘了，當(dāng)鉛筆寫出又粗又黑的字的時候，還不是我削筆刀把筆芯給削得尖尖的，小主人才寫得這么漂亮的字……”它們越吵越兇一個個爭得面紅耳赤，誰也不服氣。正當(dāng)它們吵得不可開交的時候，一直在旁邊沉默不語的筆盒說話了：“你們大家別吵了，要說小主人的字漂亮，你們都有功勞，你們每個人都有各自的長處，要是缺了那個人都不行，你們可要齊心合力，小主人才能寫出更漂亮的字。

　　聽了筆盒的話，三個小伙伴都不好意思地低下了頭，它們決心以后要更加齊心合力，發(fā)揮出自己的長處，讓小主人寫出更漂亮的字。

三年級爭論作文 篇5

　　去年，我們班去中山公園秋游。

　　我們穿過了一片翠綠的竹林，來到了一座亭子，亭子上刻著五個金黃色的大字：西湖天下景。亭子的柱子上刻著大詩人年蘇軾的一副對聯(lián)：水水處處明明秀秀，晴晴雨雨時時好好奇奇。同學(xué)們個個都像古代的大詩人搖頭晃腦的讀了起來。當(dāng)讀到“好”字的`時候我們發(fā)生了爭論，而且各有各的道理。楊一平說：“應(yīng)該是第四聲，因為這個‘好’是指愛，喜歡，西湖這么美誰不喜歡呢？”“不對，應(yīng)該是第三聲�！毙焯煊拥臉幼语@然不高興，說，“因為好是指優(yōu)點多，西湖優(yōu)點多不多？再加上好跟明相對，‘明’是只明媚，‘好’是只美好，他們都是形容詞，形容詞和形容詞可以相對。那個好說的是動詞，動詞和形容詞不能相對�！睏钜黄铰犃顺踔�，說：“今天俺老大輸?shù)眯姆�口服，真不知你這小毛孩有這么大的本事，俺小看你了�！边@句話讓大家哈哈大笑。

　　我聽了他倆的話，不知誰對誰錯，于是，我只好向王老師去請教這副對聯(lián)中的“好”字讀第幾聲。王老師告訴我讀第三聲。

　　這次秋游不僅讓我們放松心情，還讓我知道了遇到問題應(yīng)該多去動動腦筋或多去請教別人或多去動手實踐才能得到問題的答案。

三年級爭論作文 篇6

　　放學(xué)了，我高高興興地背著書包回家了。

　　剛進(jìn)門，正準(zhǔn)備放下書包時，我的第三層拉鏈里發(fā)出了一陣陣吵鬧聲，我趕緊把拉鏈拉開，只見我的鉛筆盒不停地在跳來跳去，我小心翼翼地打開它一探究竟，只見我的“五員大將”————鉛筆、橡皮、尺子、水筆和卷筆機正在進(jìn)行激烈的爭吵，它們到底在吵什么呢？這讓我疑惑不解。原來，它們在比誰得本領(lǐng)大。只聽“咔嚓”一聲，鉛筆氣勢洶洶地從鉛筆盒里跳了出來，然后火冒三丈地說：“你們的本領(lǐng)都沒有我大，小主人每天要寫字的時候，都會用到我，所以我的本領(lǐng)最大�！毕鹌び植环�氣地說道：“你以為你誰啊，如果小主人寫錯字了，能用你擦嗎？”鉛筆被氣得實在不行了，便低沉地說道：“你橡皮，只是在小主人用我寫錯字的`基礎(chǔ)上再用到你，大部分時間都是在用我，不信你找尺子做證�！背咦釉谝慌员粴獾螟f雀無聲，它終于開話了：“誰樂意幫你做證，你不想想看我的功勞啊。”鉛筆和橡皮一口同聲地說：“你不是就幫小主人畫個線唄，能有多大作用！”最后，卷筆機高聲嚷著對鉛筆說：“你以為你是神仙啊，當(dāng)你的‘大腦’壞了的時候，還不都是用我來修，不然小主人怎么寫字啊。”橡皮和鉛筆聽了，都連連點頭。

　　就這樣，它們吵個不停，可在一旁的水筆卻默默不語。這時候，我實在看不下去了，便意味深長地對它們說：“其實你們的本領(lǐng)都很大，少了誰也不行，水筆就沒有像你們一樣爭寵，大家應(yīng)該向水筆學(xué)習(xí)，請你們不要在爭吵了�！�

　　聽了我的話，剛才在爭吵的“四位大將”都慚愧地低下了頭。從此，它們互相幫助，又成了彼此的好朋友。

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