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450字關(guān)于生在的作文推薦
摘要：新學(xué)期剛剛開(kāi)始，就一件事發(fā)生在我身上，這件事，一直在我的腦海里回蕩著。因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)，作業(yè)挺少。如果是在... 如果覺(jué)得寫(xiě)得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
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篇一：發(fā)生在我身上的事（敘事作文/450字）
新學(xué)期剛剛開(kāi)始，就一件事發(fā)生在我身上，這件事，一直在我的腦海里回蕩著。
因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)，作業(yè)挺少。如果是在假期里，就這點(diǎn)作業(yè)量，我“分分鐘”就搞定了。預(yù)習(xí)課文時(shí)，我剛讀了幾行字就聽(tīng)見(jiàn)門(mén)鈴響了。我放下課本就去開(kāi)門(mén)，原來(lái)是妹妹來(lái)找我玩了。就這樣玩著，玩著，預(yù)習(xí)課文的事，早就被我拋在腦后了。
第二天，徐老師說(shuō)要檢查同學(xué)們有沒(méi)有認(rèn)真朗讀課文，我一下就傻眼了，感到了一絲不安。我默默祈禱：“不要抽到我，不要抽到�！笔屡c愿違，徐老師正好抽到了我。我膽怯地站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴的讀了起來(lái)，想蒙混過(guò)關(guān)。但是，最終還是露出了馬腳。老師讓同學(xué)來(lái)點(diǎn)評(píng)，慕容豪說(shuō)我加字減字；姚辰栩說(shuō)我不會(huì)讀的字就跳過(guò)去；徐老師說(shuō)我新學(xué)期就不在狀態(tài)。聽(tīng)了同學(xué)和老師的話(huà)，我默默地低下了頭，時(shí)間仿佛凝固了，淚珠在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)，心像針扎了一樣疼。
回家后，我拿起語(yǔ)文書(shū)認(rèn)認(rèn)真真地讀了起來(lái)，我從不會(huì)到會(huì)，從結(jié)巴到熟讀。晚上，好象媽媽已經(jīng)知道這件事了，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該會(huì)想起你學(xué)過(guò)的《濫竽充數(shù)》這個(gè)故事了吧，希望你不要做不懂裝懂，渾水摸魚(yú)的南郭先生。”
經(jīng)過(guò)這次深刻教訓(xùn)，我明白了，人要腳踏實(shí)地，真才實(shí)學(xué)。
篇二：發(fā)生在汽車(chē)?yán)锏氖?/b>（三年級(jí)/450字）
星期一的早晨，天氣很晴朗，我穿著新衣服，穿著新褲子，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾高高興興地來(lái)到了85路車(chē)站。我等了好一會(huì)兒，終于來(lái)了一輛85路車(chē)。我急忙上了車(chē)，好不容易才找到了一個(gè)干干凈凈的座位坐下來(lái)。
這時(shí)，只見(jiàn)外面的豪華建筑物快速地向后移。汽車(chē)快速地駛向下一個(gè)車(chē)站。汽車(chē)靠站后，我看見(jiàn)一位頭發(fā)全白了，拄著拐杖的老奶奶顫顫抖抖地上了車(chē)。我正想給老奶奶讓座，這時(shí)，車(chē)門(mén)旁的一位殘疾人站起來(lái)對(duì)老奶奶說(shuō)：“老人家，您坐我的位子吧！”老奶奶說(shuō)：“不行！你的腳不好，還是你坐吧，”正當(dāng)他們互相謙讓時(shí)，我身后的小妹妹急匆匆地跑過(guò)去說(shuō)：“叔叔，您坐下吧！”說(shuō)完，她就小心翼翼地把老奶奶扶到自己的座位上。這動(dòng)人的一幕，真感動(dòng)人��！我想：我為什么動(dòng)作不快一點(diǎn)。周?chē)某丝投挤Q(chēng)贊小妹妹真懂事。
汽車(chē)向下一站駛?cè)�。突然，司機(jī)踩了下急剎車(chē)，小妹妹搖搖晃晃地摔了下去。我立刻把小妹妹扶起來(lái)，并著急地問(wèn)：“摔疼了沒(méi)有？你坐我的位子吧�！毙∶妹谜f(shuō)：“謝謝你！”
汽車(chē)上的乘客議論著：“他們個(gè)個(gè)都是活雷鋒啊！”“他們都有公德心！”不知誰(shuí)唱起了著首歌：“只有人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變得更美好�！�
篇三：發(fā)生在我們班里的事（三年級(jí)/450字）
這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，在我們班里發(fā)生了一件怪事老師被我們氣哭了。
開(kāi)學(xué)的第一天，我們來(lái)到教室，找到自己的座位，然后就和同學(xué)說(shuō)話(huà)。過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，我們都說(shuō)：“老師好！”老師說(shuō)：“同學(xué)們好！請(qǐng)坐�！蔽覀兌甲铝耍蠋焼�(wèn)：“同學(xué)們，你們想老師嗎？想的舉手�！蔽覀兇蠹壹娂娕e起了手。老師說(shuō)：“老師也想你們了。”
接著，老師讓我們先挑出《語(yǔ)文暑假生活》，我們把《語(yǔ)文暑假生活》作業(yè)拿出來(lái)，老師過(guò)來(lái)檢查。差不多過(guò)了25分鐘，老師說(shuō)：“誰(shuí)的暑假生活上被我寫(xiě)了補(bǔ)字，拿著板凳、鉛筆、橡皮還有暑假生活出去補(bǔ)寫(xiě)作業(yè)�！贝蟛糠滞瑢W(xué)都出去了，老師又說(shuō)：“剩下的同學(xué)，把語(yǔ)文的其他作業(yè)拿來(lái)�！蔽覀冇职颜Z(yǔ)文的其他作業(yè)拿出來(lái)。經(jīng)過(guò)一番檢查后，急得老師眼里含著淚，她說(shuō)：“你們知道你們的作業(yè)有多么不合格嗎？”我們都沒(méi)說(shuō)話(huà)。這時(shí)，老師掉下了傷心的眼淚，手里拿著紙巾，一直在擦眼淚。又經(jīng)過(guò)二十多分鐘吵罵后，老師又說(shuō)：“從今以后你們要怎么做？”我們異口同聲地說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)�！崩蠋熣f(shuō)：“行，今天就說(shuō)到這兒�！蔽覀冋f(shuō)：“老師辛苦了！”
老師希望我們努力學(xué)習(xí)，我們卻沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)。我們都覺(jué)得很慚愧。我們以后會(huì)好好學(xué)習(xí)的，老師請(qǐng)您放心。
篇四：我的幸福感生在這里（六年級(jí)/450字）
幸福感是一瞬間產(chǎn)生的感覺(jué)，可以用美妙、激動(dòng)、不可名狀來(lái)形容，當(dāng)幸福感產(chǎn)生時(shí)，許多人會(huì)有不同的表現(xiàn)，有的可能會(huì)感覺(jué)自己飛上了天；有的感覺(jué)飄飄欲仙；還有的可能感到自己力大無(wú)窮。我就是第三種感覺(jué)，當(dāng)幸福感涌上心頭，身體便會(huì)充滿(mǎn)力量和能量，感覺(jué)跑一百圈都不算難事。幸福感雖是一瞬間的，可是會(huì)讓你回味無(wú)窮，那種感覺(jué)會(huì)在你心中徘徊。
不同的人產(chǎn)生幸福感的地點(diǎn)、事件、人物、方法都不一樣的。有的人可能在酷熱的夏天，吃上一口冰涼的西瓜，幸福感便降臨到他的心中；有的可能在寒冷的冬天，躺在火爐旁烤火，幸福感就產(chǎn)生了；還有的可能在北風(fēng)呼嘯，大雨嘩嘩地下著時(shí)，鉆進(jìn)溫暖的被窩里，聽(tīng)著外面的雨聲，想一想自己在溫暖的被子里躺著，幸福感便會(huì)充滿(mǎn)全身。我的幸福感十分不同，它生在去老家的路上。
每當(dāng)我們回老家時(shí)，便會(huì)有兩種選擇，第一種是坐飛機(jī)回老家，第二種是爸爸媽媽開(kāi)車(chē)帶我回老家哈爾濱。當(dāng)開(kāi)車(chē)回哈爾濱時(shí)，我們一家便會(huì)買(mǎi)些腸、肉當(dāng)做飯菜，一家人在一個(gè)小小的車(chē)?yán)锍燥垼峙陀譁剀�，幸福便�?lái)到了我的身旁。這就是我的幸福感，它就生在一輛開(kāi)往哈爾濱的愛(ài)之車(chē)中。
篇五：發(fā)生在學(xué)校的一件事（四年級(jí)/450字）
有一次，我們學(xué)校舉行了一個(gè)做花饃活動(dòng)，有幸參加了，并留下了深刻的記憶。
那天，我來(lái)到了舉行活動(dòng)的多功能教室，一進(jìn)去先找了一個(gè)座位就坐，看見(jiàn)桌子上已經(jīng)準(zhǔn)備好了梳子，紙片小刀等小工具，真是一應(yīng)俱全啊。
沒(méi)過(guò)多久，這次活動(dòng)正式開(kāi)始了，首先講臺(tái)上的老師先給我們講解了一些關(guān)于花饃的知識(shí)和習(xí)俗，讓我的知識(shí)庫(kù)大增，而且因?yàn)榛卮饘?duì)了老師提出的問(wèn)題，獲得了一個(gè)漂亮極了的迷你小花饃，作為額外獎(jiǎng)勵(lì)，真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的。
接著老師把知識(shí)講完了，就開(kāi)始教我們做花饃了，這次做的是個(gè)金魚(yú)花饃，十分簡(jiǎn)單。
過(guò)程是這樣的：首先拿一團(tuán)面做成水滴形，當(dāng)成花饃的餡，接著再拿一團(tuán)面，揉成一張皮，把餡包進(jìn)去，做成金魚(yú)皮，然后再利用一些工具，讓花饃變得生動(dòng)起來(lái)，最后再使用幾顆綠豆或是紅豆，當(dāng)成眼睛安在金魚(yú)花饃的頭上，這個(gè)金魚(yú)花饃就做成功了。
當(dāng)我把金魚(yú)花饃做好后，老師就幫我把這個(gè)花饃拿去上籠蒸，當(dāng)我最后拿到出籠的花饃時(shí)，看著不僅好吃，而且聞著也是香味撲鼻，我完全不舍得吃了。
通過(guò)這次活動(dòng)，不僅學(xué)到了許多花饃的知識(shí)，而且自己還親手制作出了一個(gè)精美的花饃，既動(dòng)手又長(zhǎng)知識(shí)，真是一次很有意義的活動(dòng)��！
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