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墻角的垃圾作文450字[合集]
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的墻角的垃圾作文450字，歡迎閱讀與收藏。
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墻角的垃圾作文450字1
山羊是大森林中學(xué)的老校長(zhǎng)，如今胡子一大把，換來(lái)桃李滿天下。
最令山羊校長(zhǎng)苦惱的是，近十年來(lái)，它們學(xué)�？忌现攸c(diǎn)學(xué)校的人數(shù)不如新辦的幾所學(xué)校。十多年來(lái)，山羊校長(zhǎng)再也沒有興致開懷大笑了。
為了提高升學(xué)率，只有鋪天蓋地地向?qū)W生壓作業(yè)，接二連三地考、考、考，不厭其煩地排名次，再加上分設(shè)A、B班：差生受歧視、下地獄;優(yōu)生昏天黑地全方位補(bǔ)課，同樣下地獄。從此，學(xué)校里的笑聲失落了。久而久之，莘莘學(xué)子原先最發(fā)達(dá)的笑神經(jīng)退化了，個(gè)個(gè)表情冷漠，全都成了做作業(yè)的木偶和應(yīng)付考試的機(jī)器人。
有一天，遠(yuǎn)方來(lái)了一名轉(zhuǎn)校生小豬仔。上課時(shí)，同桌碰了它的胳肢窩，它竟然哈哈哈笑出聲音來(lái)。大家都感到驚奇：這是什么怪物?怎么會(huì)發(fā)出笑聲，而且連眼睛都笑成了一條縫!
梅花鹿班主任立即將這“發(fā)笑事件”報(bào)告了山羊校長(zhǎng)，山羊校長(zhǎng)緊急召開校務(wù)會(huì)議，校務(wù)會(huì)議馬上作出決定：將小豬仔記大過(guò)一次，留校察看一年，并罰抄寫第一冊(cè)語(yǔ)文課本100遍。
這一回，小豬仔的'笑神經(jīng)也麻木了，哭都來(lái)不及哪，哪還有心思笑啊!
小豬仔受不了啦。它想，再這樣憋下去要憋出“豬”命來(lái)的。小豬仔逃學(xué)了，但它不敢回家，豬媽媽肯定會(huì)傷心的。想來(lái)想去，它還是跑到大森林教育廳猴廳長(zhǎng)那兒告狀去了。
因?yàn)閷O悟空和豬八戒曾經(jīng)是師兄弟，情誼深厚，所以猴廳長(zhǎng)對(duì)小豬仔也特別關(guān)照。
猴廳長(zhǎng)當(dāng)即帶上小豬仔和一籮筐開心果，來(lái)到大森林中學(xué)。猴廳長(zhǎng)將開心果分發(fā)給全校師生，每人一顆，并命令大家立即吃下，于是，心鎖開了。
頓時(shí)，笑聲此起彼伏，一浪高過(guò)一浪。這久違了的笑聲猶如仙樂在校園上空久久回蕩。
這時(shí)，大家想到了小豬仔。是小豬仔第一個(gè)給學(xué)校帶來(lái)笑聲、帶來(lái)歡樂、帶來(lái)春天，而小豬仔卻受到了處分，多么反常的一個(gè)錯(cuò)誤決定啊。山羊校長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)將那份處分公告撕得粉碎，猴廳長(zhǎng)滿意地告辭了。……
可是，不一會(huì)，這美妙的笑聲又戛然而止，突然凝固了，剛剛被開心果打開的心鎖又鎖緊了。因?yàn)樯龑W(xué)考試臨近了，大家正使勁擠上那可怕的獨(dú)木橋，被擠到橋下可就是萬(wàn)丈深淵、萬(wàn)劫不復(fù)啊!
于是，所有的學(xué)生又重新成了做作業(yè)的木偶和應(yīng)付考試的機(jī)器人……
墻角的垃圾作文450字2
一
一片樹葉被風(fēng)吹向了高空，最后竟與一只雄鷹比翼齊飛了。
“你有一副強(qiáng)健的翅膀又怎樣呢，現(xiàn)在我們不是在同一個(gè)高度嗎？”樹葉對(duì)雄鷹說(shuō)。
“但我們的高度是不同的�！毙埴椞嵝褬淙~。
“這有什么不同呢？”
“你的高度是被別人吹起來(lái)的，而我的高度是靠自己搏擊來(lái)的�！�
“這又有什么不同呢？只要飛得高，就是本事�！�
“但我們的本事是有差別的�！�
“差別在哪里呢？”樹葉的話音剛落，風(fēng)停歇了下來(lái)，樹葉一直往下落。
雄鷹俯視著往下落的樹葉，說(shuō)：“這就是差別！”說(shuō)完，雄鷹展翅沖向了高空。
二
在風(fēng)的吹拂下，樹枝上葉子翩翩起舞著。其中的一片樹葉見小鳥在天空飛來(lái)飛去，不由羨慕起來(lái)：“如果我能脫離枝頭，便也能像小鳥那樣在天空自由自在地飛翔了�！�
于是，這片樹葉拼命地掙扎，在風(fēng)的吹動(dòng)下，終于掙脫了枝頭。“啊，我自由了！”樹葉歡呼著，可就在這時(shí)，樹葉感到自己的身體在不聽使喚地墜落著，最后墜落到地面，動(dòng)彈不得�！霸趺磿�(huì)是這樣呢？”樹葉想不通。
一只小鳥飛落在樹葉旁，說(shuō)：“其實(shí)，你的天空是在枝頭，那里才有你的歡樂和自由。”
三
“誰(shuí)說(shuō)飛翔就一定要擁有翅膀呢？我沒有翅膀，不是照樣飛上了天空嗎？”被風(fēng)吹向高空的樹葉炫耀道。
“那你要飛向哪里呢？”小鳥問。
“飛向哪里，我也不知道。”樹葉說(shuō)，“風(fēng)把我吹向哪里，我就飛向哪里�！�
“然而，你知道嗎，沒有目標(biāo)的飛翔，就是飛翔得再遠(yuǎn)再高，飛行的距離也等于零�！毙▲B說(shuō)。
四
一只小鳥棲落在一片凋落的樹葉旁，一陣風(fēng)吹來(lái)，被刮跑的'樹葉問仍然棲落在原地的小鳥：“我怎么會(huì)被風(fēng)擺布而你卻不會(huì)呢？”
“因?yàn)槟憧床坏缴南Ｍ�。”小鳥說(shuō)，“只有那些沒有希望的生命才會(huì)聽從命運(yùn)的擺布�！�
墻角的垃圾作文450字3
很久很久以前，有一個(gè)笨人，他不管做什么事情都不動(dòng)腦筋、不加思考，經(jīng)常做出一些糊涂事來(lái)惹人家笑話。
有一次，他在家里熬一鍋菜湯。熬得差不多了，他想試試咸淡合不適宜，就用一把木勺舀了一勺湯出來(lái)嘗。這人喝了一點(diǎn)湯，咂了咂嘴巴，覺得好像淡了一些，就順手把裝著剩湯的木勺放到一邊，抓了一把鹽撒到鍋里。這時(shí)，鍋里的湯已經(jīng)加上鹽了，而木勺里的湯還是原來(lái)的湯，他也不重新舀上一勺，又拿起原來(lái)的那勺湯來(lái)嘗。嘗過(guò)以后，他驚奇地摸了摸腦袋，又皺了皺眉頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“咦，明明加過(guò)鹽了，這鍋湯為什么還是這么淡呢？”
于是這個(gè)人就又抓了一把鹽放進(jìn)鍋里，但他還是沒有覺察到自己畢竟在哪里出了過(guò)失，照舊還是去嘗勺里的`湯。勺里的湯自然還是淡的，他就又以為鍋里的湯鹽還是不夠，于是又往鍋里舍命加鹽。
就這樣，木勺里的湯始終沒有更換過(guò)，他也重復(fù)著嘗一口湯、往鍋里加一把鹽的過(guò)程，也不停下來(lái)想一想是不是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題。一滿罐鹽經(jīng)他這么一折騰，已經(jīng)見了底了，可他還撓著頭皮，百思不得其解地想：今日真是活見鬼了，為什么鹽都快要加完了，鍋里的湯卻還是咸不起來(lái)呢？
【寓意】這個(gè)笨人實(shí)在是辦了一件傻事，通過(guò)沒有加鹽的湯來(lái)評(píng)定加過(guò)鹽的湯。事物總是進(jìn)展變化的，我們?nèi)艨偸峭ㄟ^(guò)相對(duì)僵化的局部來(lái)推斷全局的狀況，又和這個(gè)笨人的錯(cuò)誤有什么兩樣呢？
墻角的垃圾作文450字4
這個(gè)星期我看了《中國(guó)古代寓言》這本寓言書，寓言書有很多寓言故事，每個(gè)故事都有一個(gè)道理，其中有一個(gè)寓言故事叫《井底之蛙》。講的是在一個(gè)廢棄的井里，住著一只青蛙。有一天，井欄邊來(lái)了一只東海的大鳥，大鳥對(duì)井里的青蛙說(shuō)了很多外面世界的美好。告訴它外面天空有多么之大，地面有多么的寬廣，青蛙聽了驚奇的呆住了，覺得自己太渺小了。這個(gè)故事告訴了我們，不要像青蛙一樣見識(shí)短淺、孤陋寡聞、安于現(xiàn)狀盲目自大，所以我們不能安于現(xiàn)狀，要好好的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的知識(shí)面和見識(shí)面，永遠(yuǎn)不做井底之蛙。
寓言《畫蛇添足》，講的是幾個(gè)人在一起喝酒，喝到最后剩下酒不多了，他們決定畫蛇比賽，誰(shuí)畫的最快，這壺酒就給畫最快的人喝。其中有一個(gè)人畫的非�？�，一下子就畫好了，他看看幾個(gè)朋友都還沒怎么畫，他心中好自得意，他決定把畫好的蛇加上四只腳。這時(shí)候剛好朋友也畫好了，別人看了他的畫，“說(shuō)蛇是沒有腳的，你把腳畫上去就畫錯(cuò)了”。這個(gè)故事告訴我們，不要做一些無(wú)意義的事情，做一些不該做的事。甚至?xí)o自己增加不必要的麻煩...... 中國(guó)古代寓言故事讀后感300字 篇2
我讀完這本《中國(guó)古代寓言故事》時(shí)，里面有一篇叫“阿豺論折箭”的`寓言令我難忘，里面講了“吐谷渾國(guó)”的國(guó)王阿豺讓他的二十個(gè)兒子每人拿一支箭來(lái)，這時(shí)，阿豺的同胞弟弟慕利延走了過(guò)來(lái)。阿豺讓慕利延拿一支箭折斷，慕利延很容易就把一支箭折斷了，阿豺又讓慕利延把余下的十九支箭拿來(lái)一起折斷，慕利延用盡了力氣也不能把十九支箭同時(shí)折斷。阿豺說(shuō)：“一支箭很容易折斷，但很多箭就不容易折斷，只要你們齊心協(xié)力，我們的國(guó)家一定會(huì)‘牢不可破’”。
他講到了我們生活當(dāng)中經(jīng)常會(huì)碰到的一個(gè)問題“齊心協(xié)力”，在生活中，我們往往不能一起齊心協(xié)力的去完成一個(gè)事，譬如說(shuō)：有時(shí)要一個(gè)小組一起去完成一張小報(bào)，這個(gè)小組的人總是你爭(zhēng)我搶，所以到最后時(shí)間來(lái)不及了，都不能把小報(bào)給編好。就如這則寓言中，阿豺的二十個(gè)兒子，他們都想當(dāng)“吐谷渾”國(guó)的下一代（國(guó)王）傳人，阿豺卻說(shuō)：“只要你們齊心協(xié)力，我們的國(guó)家一定會(huì)‘牢不可破’”。
這個(gè)寓言說(shuō)明了‘單者易折，眾者難摧’的道理。
我在以后的學(xué)習(xí)中也會(huì)和同學(xué)們一起齊心協(xié)力的去完成一件事情的。
墻角的垃圾作文450字5
郢人有遺燕相國(guó)書者，夜書，火不明，因謂持燭者曰："舉燭。"云而過(guò)書"舉燭"。舉燭非書意也。
燕相受書而說(shuō)之，曰："舉燭者，尚明也;尚明也者，舉賢而任之。"燕相白王，王大說(shuō)，國(guó)以治。
治則治矣，非書意也。今世學(xué)者多似此類。
(《韓非子》)
譯文附錄：
楚國(guó)首都郢有人給燕國(guó)宰相寫信，是在夜晚書寫的，燈火不夠亮，于是對(duì)拿蠟燭的人說(shuō)："把蠟燭舉高點(diǎn)。"說(shuō)了便把"舉燭"寫到信上。"舉燭"不是書信的本來(lái)的內(nèi)容。
燕國(guó)宰相得到書信便閱讀，說(shuō)："舉燭的意思是，崇尚光明;崇尚光明的'意思，就是舉薦賢能并任用他們。"燕國(guó)宰相告訴國(guó)王，國(guó)王非常高興，國(guó)家得到很好的治理。
治理是得到了治理，但并不是書信原來(lái)的意思�，F(xiàn)在的學(xué)者大多是類似這樣的人。
墻角的垃圾作文450字6
一、窮光蛋狂想曲：陳大家里很窮，靠撿破爛為生。有一天，陳大撿到一顆雞蛋，他說(shuō)：“我們有財(cái)產(chǎn)了！”太太問：“為什么？”陳大回答：“因?yàn)椤僬?qǐng)幾個(gè)傭人�！碧铰犜饺朊�。陳大又說(shuō)：“我呢，就可以討幾個(gè)小老婆了�！碧宦犗壬懶±掀�，氣得把雞蛋猛力一摔，陳大一看，美夢(mèng)全泡湯了。
二、不要金子要指頭：據(jù)說(shuō)，神仙能用指頭把石子點(diǎn)成金子。一天，神仙來(lái)到人間試試碰到的人，誰(shuí)是不愛錢的。第一個(gè)人，一看到金子，伸手就想抓。第二個(gè)人，看到金子，拿起金子就要跑。第三個(gè)人，小和大的金子都不要，他想要會(huì)把石子點(diǎn)成金子的指頭。神仙一聽，趕緊逃回天上，從此再也敢到人間來(lái)了。
心得感想：中國(guó)寓言故事這本書是在說(shuō)有關(guān)中國(guó)的寓言，其中，我最喜歡的一篇就是“窮光蛋狂想曲”。陳大撿到一顆雞蛋就妄想“家當(dāng)”，而不直接去花時(shí)間、心血去努力。類似這篇寓言，在東漢時(shí)，劉秀寫信他的大將岑彭說(shuō)“人若不知足，卽平籠（今甘肅地區(qū)），復(fù)望屬（今四川地區(qū)）�！币�?yàn)檫@個(gè)源顧，所以后人便把這句話簡(jiǎn)略成“得隴望蜀”，形容像故事中的陳大，貪得無(wú)厭、不知滿足的人。
記得有一次，媽媽做了三種口味的布丁，我趁著弟弟妹妹在玩時(shí)，吃了一口牛奶布丁，因?yàn)樘贸粤耍疫�想在吃巧克力口味的，還好，我沒有去做這件得隴望蜀的事，不然，弟弟妹妹都沒得吃了。從這里，我學(xué)到，有時(shí)可以讓一讓別人，也會(huì)比較開心。
《中國(guó)寓言故事》讀書筆記2
我是讀著《中國(guó)寓言故事》度過(guò)自己的童年的，如今已成為一名小學(xué)老師，自認(rèn)為多歷世事，雖不聰明，也不算糊涂，但當(dāng)與自己的孩子一起再次重讀《中國(guó)寓言故事》的時(shí)候，卻有了一種心靈蒙塵被洗的感覺�！吨袊�(guó)寓言故事》的語(yǔ)言通俗易懂，富于童趣，充滿了人生大智慧。其中中國(guó)古代寓言有著數(shù)千年的悠久歷史，其中不少的篇章家喻戶曉，并成為人們喜用的成語(yǔ)，譬如“揠苗助長(zhǎng)”、“黔驢技窮”、“葉公好龍”、“一葉障目”、“螳螂捕蟬”等等。每一個(gè)故事中都給人一種啟迪，要你領(lǐng)悟其中的哲理。本書按照思想內(nèi)容，可以概括成三類。第一類是以生動(dòng)活潑的比喻講出深刻的哲理，不僅給人以美的享受，而且給人以智慧。第二類是具有“勸善懲惡”性質(zhì)的，其中也有許多篇章給人以積極的啟示。第三類是“揭發(fā)伏藏，顯基弊惡”，具有諷刺性的。此外,還有專講學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及斗爭(zhēng)藝術(shù)的。《中國(guó)寓言故事》這本書除了有好多人生道理的故事，還有精美的圖畫，是小學(xué)生的良師益友，俗話說(shuō):讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。如果把這本書讀破，你的將來(lái)一定會(huì)受益無(wú)窮。由此我想:如果我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中把這些生動(dòng)有趣的故事引入課堂，那么就一定能引起同學(xué)們的興趣，提高他們寫作的積極性和主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)他們的寫作熱情，這樣作文教學(xué)就會(huì)收到事半功倍的效果。
于是，一天的作文課上我給學(xué)生講了一則寓言故事，這就是《神童的不幸》。故事講述了一個(gè)小孩非常的不幸，方仲永天資聰穎，五歲便會(huì)作詩(shī)，不論什么題目，他都能立刻成詩(shī)，而且內(nèi)容深刻雅致，文采絢麗多姿，得到眾人贊賞。講到這里，同學(xué)們都發(fā)出感嘆之聲，“真聰明啊”。我想:這太好了，同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入情景了，學(xué)生的思想和故事情節(jié)融為一體，這是寫作的初步。不久，方仲永的天生奇才傳到了縣里，人們都認(rèn)為他是個(gè)神童�？h里那些名流、富人，十分欣賞方仲永，連他父親的地位也隨著提高了不少。這樣一來(lái)，方仲永的父親便認(rèn)為這是件有利可圖的好事情，于是放棄了讓方仲永上學(xué)讀書的念頭，每天帶著方仲永輪流拜訪縣里的'那些名流、富人，找機(jī)會(huì)表現(xiàn)方仲永的作詩(shī)天才，以博得那些人的夸贊和獎(jiǎng)勵(lì)。 這樣一來(lái)，神童漸漸才思不濟(jì)，久而久之，由于只一味憑著一點(diǎn)“天才”而沒有后天的再學(xué)習(xí)，方仲永終至每況愈下。到十二三歲時(shí)，作的詩(shī)比以前大為遜色，前來(lái)與他談詩(shī)的人感到很是失望。到了二十歲時(shí)，他的才華已全部消失，跟一般人并無(wú)什么不同，人們都遺憾地?fù)u著頭，可惜一個(gè)天資聰穎的少年終于變成了一個(gè)平庸的人。
我讓同學(xué)們對(duì)這則蘊(yùn)合著深刻哲理的故事發(fā)表看法，李清同學(xué)說(shuō):“一個(gè)人再聰明也不能驕傲”。李杰同學(xué)說(shuō):“方仲永的父親太愛慕虛榮了，結(jié)果毀了自己的兒子，教訓(xùn)深刻�！崩钭涎赏瑢W(xué)說(shuō):“就像一個(gè)偉人說(shuō)的天才是先天的聰明加上后天的汗水，天生聰明的人也要不斷學(xué)習(xí)。”馬良同學(xué)說(shuō):“做人要有主見，不要什么都聽家長(zhǎng)的，方仲永如果有一點(diǎn)主見，也不會(huì)落得這樣的下場(chǎng)……。”同學(xué)們的精彩發(fā)言贏得了陣陣掌聲。
我接著引申說(shuō):“同學(xué)們，我們生活中也有像方仲永這樣的人，光有先天的智慧而不注重后天的學(xué)習(xí)是不行的，不注意接受新知識(shí)，到頭來(lái)只會(huì)落在別人后面。你能舉出具體的事例嗎?”同學(xué)們都異口同聲地說(shuō):“能”。趙冉同學(xué)說(shuō):“我叔就是一個(gè)典型的例子。他天生聰慧，聽奶奶說(shuō)上學(xué)時(shí)一學(xué)就會(huì)，可就是不認(rèn)真學(xué)，初中畢業(yè)就不愿上了，說(shuō)在家寫書，閉門造車能寫出什么書呀?現(xiàn)在就是一農(nóng)民�！崩蠲敉瑢W(xué)說(shuō):“我鄰居小軍從小也很聰明，小學(xué)時(shí)寫的作文總是被當(dāng)做范文讀，可初中光是談戀愛，荒廢了學(xué)業(yè)，成績(jī)跟不上就退學(xué)了……�！标惓客瑢W(xué)說(shuō):“咱們學(xué)校也有這樣的同學(xué)，聰明但不認(rèn)真學(xué)，成績(jī)總是倒著數(shù)……�！蓖瑢W(xué)們興高采烈地說(shuō)著自己所知道的事例。課堂氣氛異�；钴S。
最后，我進(jìn)行總結(jié):“同學(xué)們，光有先天的聰明是不行的，還要努力才行，要注意接受新知識(shí)，及時(shí)充電，才能跟上別人，跟上時(shí)代，一份耕耘一份收獲，同學(xué)們，努力吧，光明的前途就在不遠(yuǎn)的前面等著你�！�
興趣是最好的老師，最容易引起學(xué)生興趣的就是這些生動(dòng)有趣的寓言故事，它意象鮮明，寓意深刻。作為語(yǔ)文教師一定要把這些故事充分利用起來(lái)，并且把它們合理地充實(shí)到作文教學(xué)中去，那么一定會(huì)使我們的作文教學(xué)生趣盎然。學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，老師在快樂中教學(xué)，興趣是老師和學(xué)生交流的最佳契合點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中碰撞出智慧的火花。
墻角的垃圾作文450字7
從前，有一位東郭先生。這一天，他牽著毛驢出門了，毛驢的背上還馱著一口袋書。
忽然，一只神色慌張的狼躥了出來(lái)，把東郭先生嚇壞了。沒想到，狼卻跪在了東郭先生面前，一把鼻涕一把淚地說(shuō)：“先生，您快救救我吧！獵人在后面就要追上來(lái)了！”東郭先生看見狼這副可憐相，心里猶豫著是救還是不救。
狼著急了，看了看毛驢背上的口袋，說(shuō)：“您就把我藏在這個(gè)口袋里吧，我躲過(guò)了這次劫難，一定報(bào)答您的救命之恩！”聽了這話，東郭先生的心就軟了，答應(yīng)了狼的請(qǐng)求。于是，東郭先生把口袋里的書都倒了出來(lái)，讓狼鉆進(jìn)去，然后把袋口系緊了。
這時(shí)，獵人追上來(lái)了，問東郭先生：“您有沒有看見一只狼？”東郭先生故作鎮(zhèn)定地?fù)u著頭說(shuō)：“沒看見，沒看見。”
等獵人走遠(yuǎn)了，東郭先生長(zhǎng)舒了一口氣，解開袋口，把狼放了出來(lái)。
狼一邊舒展著身體，一邊惡狠狠地大聲對(duì)東郭先生說(shuō)：“先生，我現(xiàn)在可是餓壞了，你心腸這么好，就讓我吃了你吧！”說(shuō)著，就張著血盆大口向東郭先生撲過(guò)去。
東郭先生又怕又氣，趕快往毛驢身后躲，嘴里喊著：“你這只惡狼，我剛才好心救了你的命，你現(xiàn)在卻要吃我，你可真不講理！”東郭先生圍著毛驢左躲右閃，生怕狼抓著自己。
就在這危急的時(shí)刻，來(lái)了一位拄著拐杖的'老人。東郭先生像見到救星一樣，趕忙拉住老人，把剛才發(fā)生的事情講了一遍，要老人給評(píng)評(píng)理。狼也走過(guò)來(lái)，為自己辯解著：“您別聽他胡說(shuō)八道，他剛才把我塞進(jìn)口袋里，害得我在里面悶得喘不上氣來(lái)，這樣的人我不該把他吃掉嗎？”
老人想了想，說(shuō)：“你們都認(rèn)為自己有理，我也不好判定誰(shuí)是誰(shuí)非。這樣吧，你們把剛才的情形再做一遍讓我看看�！崩怯X得老人說(shuō)的話有道理，就又鉆進(jìn)了東郭先生的口袋里，東郭先生又把袋口系緊了。老人立刻舉起拐杖狠狠地朝狼打去。
這下，東郭先生終于明白了，他感謝老人救了他的命。
東郭先生把“兼愛”施于惡狼身上，因而險(xiǎn)遭厄運(yùn)。這一寓言告訴我們，即使在人與人的關(guān)系中，也存在“東郭先生”式的問題。一個(gè)人應(yīng)該真心實(shí)意地愛人民，但絲毫不應(yīng)該憐惜狼一樣的惡人。
墻角的垃圾作文450字8
最近，我讀了一本書名為《中國(guó)寓言故事》。這本書中有許多奇妙的小故事，通過(guò)這些小故事我懂得了許多道理，讓我受益匪淺。其中，給我留下了最深刻的印象是《重餌釣大魚》這個(gè)故事。
《重餌釣大魚》這個(gè)故事講的是有一位公子下了決心要釣一條大魚，于是他精心的準(zhǔn)備了幾十斤重魚餌，在海邊等待魚上鉤。其間有人嘲笑他，有人議論他，有人甚至挖苦他。都說(shuō)他異想天開。但他不為所動(dòng)繼續(xù)釣魚。終于有一天，他釣到了一條很大很大的魚。他把大魚的肉分給了所有的'鄉(xiāng)親。讀完這個(gè)故事，我懂得了一個(gè)人要干一件事情，必須要有堅(jiān)定的信念，要不怕任何打擊與困難才能成功！
我們只要有了堅(jiān)定的信念，要不怕任何打擊與困難，做事就能成功！生活中，這樣的例子比比皆是。看在今年我國(guó)發(fā)生了重大的疫情，全國(guó)人民都在做一件事—抗疫情�？�，八十三歲的鐘南山爺爺，他鄭重其事地告訴大家：“解決疫情最快，成本最低的方式是：全國(guó)人民自覺在家隔離兩周，是阻止疫情擴(kuò)散的最好方法�！比欢麨榱丝刂埔咔�，首當(dāng)先鋒，不顧個(gè)人的安危，自己卻踏上了馳援武漢的列車，第一時(shí)間沖到抗擊疫情的最前線，他在疫情面前毫無(wú)畏懼，他堅(jiān)信一定能戰(zhàn)勝疫情。為了控制疫情，各地的醫(yī)護(hù)人員也冒著生命危險(xiǎn)相繼趕赴武漢，在武漢他們想盡辦法克服一切困難，與疫情作戰(zhàn)；國(guó)家也馬上啟動(dòng)了一級(jí)預(yù)防疫情措施封存封路；我們也聽鐘南山爺爺?shù)脑�，�?jiān)持兩個(gè)星期要乖乖地呆在家里，不會(huì)為了一時(shí)半會(huì)兒的快樂而到處亂竄。我們?nèi)穸加袌?jiān)定的信念—能戰(zhàn)勝疫情，人人堅(jiān)持預(yù)防兇猛的新型冠狀病毒。現(xiàn)在，這只兇猛的新型冠狀病毒的怪獸已經(jīng)被醫(yī)護(hù)人員打敗它，并且想盡方法把它消滅。
所以，學(xué)習(xí)上，作為一名小學(xué)生，我們更應(yīng)該要有堅(jiān)定的信念，要不怕任何打擊與困難，努力學(xué)習(xí)！只有這樣，才能在知識(shí)的海洋里自由翱翔。
墻角的垃圾作文450字9
《對(duì)牛彈琴》是中國(guó)古代寓言故事中的一則傳說(shuō)。這個(gè)故事講述的是一個(gè)對(duì)牛彈琴的笑話，它在中國(guó)歷史上已經(jīng)被許多人讀過(guò)，成為了人們傳頌的經(jīng)典故事。
《對(duì)牛彈琴》是一則非常奇特的寓言故事。從故事可以看出，它是一個(gè)教育人們不要追求不切實(shí)際的事情，不要在不可能實(shí)現(xiàn)的事情上浪費(fèi)時(shí)間的故事。
在這個(gè)故事中，一個(gè)人被認(rèn)為是瘋子，因?yàn)樗麑?duì)著一頭牛彈琴。其他的人認(rèn)為這樣是荒唐的，因?yàn)榕８静粫?huì)欣賞音樂。但是，這個(gè)瘋子卻認(rèn)為他的.琴技已經(jīng)達(dá)到了最高水平。
這個(gè)故事告訴我們，人們應(yīng)該把自己的時(shí)間放在有意義的事情上，不要浪費(fèi)時(shí)間和精力在不切實(shí)際的事情上。只有把時(shí)間和精力放在正確的地方，才能實(shí)現(xiàn)東西。
同時(shí)，這個(gè)故事還告訴我們，我們不能自我陶醉于自己的成功或成就上，而是要對(duì)周圍的人充滿謙虛和尊重。有時(shí)候，我們的成功不是因?yàn)槲覀冏约旱哪芰Γ俏覀兩磉吶说闹С趾蛶椭?/p>
中國(guó)寓言故事《對(duì)牛彈琴》給我們帶來(lái)了很多的啟示。它提醒我們，在追求自己的目標(biāo)時(shí)，要明智而謙虛，不能沉迷于不切實(shí)際的想法，同時(shí)也要尊重周圍的人。這樣才能成為一個(gè)真正的成功者，贏得別人的尊重和信任。
墻角的垃圾作文450字10
秉燭而學(xué)
春秋時(shí)期，晉國(guó)原是一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，與齊、宋、秦、楚合稱“春秋五霸”。等晉平公姬彪做了國(guó)君后，晉國(guó)發(fā)生了很大的變化：國(guó)內(nèi)的韓、趙、魏三大家族共同執(zhí)掌晉國(guó)的.朝政。他做了二十幾年的國(guó)君，國(guó)家越來(lái)越衰弱，面臨著被韓、趙、魏三大家族瓜分的危險(xiǎn)。
晉平公年紀(jì)也大了，忽然產(chǎn)生了要學(xué)**的強(qiáng)烈欲望。有一天，晉平公對(duì)晉國(guó)的樂師師曠說(shuō)：“樂師，我已經(jīng)七十歲了，很想學(xué)**，恐怕為時(shí)已晚了。”
師曠說(shuō)：“您既然知道時(shí)間已經(jīng)晚了，為什么不點(diǎn)亮蠟燭呢?”
晉平公想：我說(shuō)時(shí)間晚了，是指年紀(jì)大了，而不是指時(shí)間到了夜晚，他卻讓我點(diǎn)亮蠟燭，這不是開玩笑嗎?他想到這里，便對(duì)師曠說(shuō)：“樂師，我雖然沒有什么作為，但怎么說(shuō)也還是你的國(guó)君，你怎么能戲弄我呢?”
師曠說(shuō)：“我雖然雙目失明，但還不至于眼里沒有國(guó)君您呀!我這樣說(shuō)是有我的道理的，怎么能說(shuō)是戲弄您呢?”
晉平 公 說(shuō)：“你說(shuō) 說(shuō)你有什么道理?”
師曠說(shuō)：“我聽說(shuō)過(guò)幾句話，不知道您有沒有興趣聽聽?”
晉平公說(shuō)：“最近，我心中很是煩惱，也沒有人跟我說(shuō)真心話。那些大臣都是一些溜須拍馬的人，你能跟我說(shuō)真心話，我當(dāng)然樂意聽了。有什么話你就說(shuō)吧!”
師曠說(shuō)：“有幾句話是這樣說(shuō)的：一個(gè)人在少年時(shí)期好學(xué)，就像初升的太陽(yáng)一樣，光輝燦爛，前途無(wú)限;一個(gè)人在壯年時(shí)期好學(xué)，就像中午的太陽(yáng)一樣，光芒萬(wàn)丈，大有前途;一個(gè)人在老年時(shí)期好學(xué)，好像蠟燭的光亮一樣，光亮雖然不如太陽(yáng)，不也比在黑暗中走路更 強(qiáng)嗎?”
晉平 公拍手 說(shuō)：“說(shuō)得好啊!”
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1.不受嗟來(lái)之食
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各諸侯國(guó)互相征戰(zhàn)，老百姓不得太平，如果再加上天災(zāi)，老百姓就沒法活了。這一年，齊國(guó)大旱，一連3個(gè)月沒下雨，田地干裂，莊稼全死了，窮人吃完了樹葉吃樹皮，吃完了草苗吃草根，眼看著一個(gè)個(gè)都要被餓死了�？墒歉蝗思依锏募Z倉(cāng)堆得滿滿的，他們照舊吃香的喝辣的。
有一個(gè)富人名叫黔傲，看著窮人一個(gè)個(gè)餓得東倒西歪，他反而幸災(zāi)樂禍。他想拿出點(diǎn)糧食給災(zāi)民們吃，但又?jǐn)[出一副救世主的架子，他把做好的窩窩頭擺在路邊，施舍給過(guò)往的饑民們。每當(dāng)過(guò)來(lái)一個(gè)饑民，黔傲便丟過(guò)去一個(gè)窩窩頭，并且傲慢地叫著：“叫化子，給你吃吧!”有時(shí)候，過(guò)來(lái)一群人，黔傲便丟出去好幾個(gè)窩頭讓饑民們互相爭(zhēng)搶，黔傲在一旁嘲笑地看著他們，十分開心，覺得自己真是大恩大德的活菩薩。
這時(shí)，有一個(gè)瘦骨嶙峋的饑民走過(guò)來(lái)，只見他滿頭亂蓬蓬的頭發(fā)，衣衫襤褸，將一雙破爛不堪的鞋子用草繩綁在腳上，他一邊用破舊的`衣袖遮住面孔，一邊搖搖晃晃地邁著步，由于幾天沒吃東西了，他已經(jīng)支撐不住自己的身體，走起路來(lái)有些東倒西歪了。
黔傲看見這個(gè)饑民的模樣，便特意拿了兩個(gè)窩窩頭，還盛了一碗湯，對(duì)著這個(gè)饑民大聲吆喝著：“喂，過(guò)來(lái)吃!”饑民像沒聽見似的，沒有理他。黔傲又叫道：“嗟(jie)，聽到?jīng)]有?給你吃的!”只見那饑民突然精神振作起來(lái)，瞪大雙眼看著黔傲說(shuō)：“收起你的東西吧，我寧愿餓死也不愿吃這樣的嗟來(lái)之食!”
黔傲萬(wàn)萬(wàn)沒料到，餓得這樣搖搖晃晃的饑民竟還保持著自己的人格尊嚴(yán)，黔傲滿面羞慚，一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)。
本來(lái)，救濟(jì)、幫助別人就應(yīng)該真心實(shí)意而不要以救世主自居。對(duì)于善意的幫助是可以接受的;但是，面對(duì)“嗟來(lái)之食”，倒是那位有骨氣的饑民的精神，值得我們贊揚(yáng)。
2.小偷退齊兵
子發(fā)是楚國(guó)的一位將領(lǐng)，他很注意有一技之長(zhǎng)的人，善于利用這些人的長(zhǎng)處為自己服務(wù)。楚國(guó)有一位擅偷竊的人聽說(shuō)了這件事，便去投靠子發(fā)，小偷對(duì)子發(fā)說(shuō)：“聽說(shuō)您愿起用有技藝的人，我是個(gè)小偷，以前不務(wù)正業(yè)，如果您能收留我，我愿為您當(dāng)差，以我的技藝為您服務(wù)�！�
子發(fā)聽小偷這么說(shuō)，又見他滿臉誠(chéng)意，很是高興，連忙從座位上起身，對(duì)小偷以禮相待，竟連腰帶也顧不上系緊、帽子也來(lái)不及戴端正。小偷見子發(fā)果然是真心，簡(jiǎn)直是受寵若驚了。
子發(fā)手下的官員、侍從們都勸諫說(shuō)：“小偷是天下的盜賊，為人們所不齒，您怎么對(duì)他如此尊重?”
子發(fā)擺擺手說(shuō)：“你們一時(shí)難以理解，以后就會(huì)明白的，我自有道理�！�
適逢齊國(guó)興兵攻打楚國(guó)，楚王派子發(fā)率軍隊(duì)前去迎戰(zhàn)齊兵。結(jié)果，連續(xù)交鋒3次，楚軍都敗下陣來(lái)。
軍帳內(nèi)，子發(fā)召集大小將領(lǐng)商議退齊兵的策略，將領(lǐng)們想了好多計(jì)策，個(gè)個(gè)忠誠(chéng)無(wú)比，可是對(duì)擊退齊兵卻一籌莫展，而齊兵反而愈戰(zhàn)愈強(qiáng)。
面對(duì)緊張的形勢(shì)，那個(gè)小偷來(lái)到帳前求見，主動(dòng)請(qǐng)纓。小偷說(shuō)：“我有個(gè)辦法，請(qǐng)讓我去試試吧。”子發(fā)同意了。
夜間，小偷溜進(jìn)齊軍營(yíng)內(nèi)，神不知鬼不覺地將齊將首領(lǐng)的帷帳偷了出來(lái)，回到楚營(yíng)交給子發(fā)。子發(fā)便派了一個(gè)使者將帷帳送還齊營(yíng)并對(duì)齊軍說(shuō)：“我們有一個(gè)士兵出去砍柴，得到了將軍的帷帳，現(xiàn)特前來(lái)送還。”齊兵面面相覷，目瞪口呆。
第二天，小偷又潛進(jìn)齊營(yíng)，取回齊軍首領(lǐng)的枕頭。子發(fā)又派人送還。
第三天，小偷第三次進(jìn)了齊營(yíng)，取回來(lái)齊軍首領(lǐng)的頭發(fā)簪子。子發(fā)第三次派人將簪子送還，這一回，齊軍首領(lǐng)驚恐萬(wàn)分不知所措。齊軍營(yíng)中議論紛紛，各級(jí)將領(lǐng)大為驚駭。于是，齊軍首領(lǐng)召集軍中將士們商議對(duì)策。首領(lǐng)對(duì)大家說(shuō)：“今天再不退兵，楚軍只怕要取我的頭了!”將士們無(wú)言以對(duì)，首領(lǐng)立即下令撤軍。
齊軍終于退兵而走。楚營(yíng)內(nèi)大大嘉獎(jiǎng)那個(gè)立功的小偷，眾將士無(wú)不佩服子發(fā)的用人之道。
小偷，如果損害社會(huì)人民，的確該繩之以法;如果改邪歸正，把技藝特長(zhǎng)用到有益的地方，有時(shí)也能干出大事來(lái)。
3.韓娥善歌
從前，韓國(guó)有位歌唱家名叫韓娥，要到位于東方的齊國(guó)去，不想在半路上就斷了錢糧，從而使基本生活都發(fā)生了困難。為了度過(guò)這一難關(guān)，她在經(jīng)過(guò)齊國(guó)都城西邊的雍門時(shí)，便用賣唱來(lái)?yè)Q取食物。韓娥唱起歌來(lái)，情感是相當(dāng)投入的，以至在她離開了這個(gè)地方以后，她那美妙絕倫的余音還仿佛在城門的梁柱之間繚繞，竟至三日不絕于耳;凡是聆聽過(guò)韓娥歌唱的人，都還沉浸在她所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍之中，好像她并沒有離開一樣。
有一天，韓娥來(lái)到一家旅店投宿時(shí)，店小二狗眼看人，見她窮愁潦倒，便當(dāng)眾羞辱她。韓娥為此傷心至極，禁不住拖著長(zhǎng)音痛哭不已。她那哭聲彌漫開去，竟使得方圓一里之內(nèi)的人們，無(wú)論男女老幼都為之動(dòng)容，大家淚眼相向，愁眉不展，人人都難過(guò)得三天吃不下飯。
后來(lái)，韓娥難以安身，便離開了這家旅店。人們發(fā)現(xiàn)之后，急急忙忙分頭去追趕她，將她請(qǐng)回來(lái)，再為勞苦大眾縱情高歌一曲。韓娥的熱情演唱，又引得一里之內(nèi)的老人和小孩個(gè)個(gè)歡呼雀躍，鼓掌助興，大家忘情地沉浸在歡樂之中，將以往的許多人生悲苦都一掃而光。為了感謝韓娥給他們帶來(lái)的歡樂，大家送給韓娥許多財(cái)物和禮品，使她滿載而歸。
韓娥的故事說(shuō)明：真正的藝術(shù)家，應(yīng)當(dāng)扎根于人民大眾之中，與大眾共悲歡，成為他們忠實(shí)的代言人。
墻角的垃圾作文450字12
東郭子向莊子請(qǐng)教道家所謂的“道“畢竟存于何處，莊子簡(jiǎn)潔而明確地告知他：“大道無(wú)處不在�！�
東郭子好像對(duì)這一答復(fù)并不滿足，他盼望莊子能詳細(xì)指出“道“在何方。
莊子于是說(shuō)：“”道”就在螻蛄和螞蟻中問。“
東郭子不解地問：“”道”怎么會(huì)在這么卑微的生物中間存在呢？“
莊子接著說(shuō)：“”道”還存在于農(nóng)田的稻谷和稗草之中�！�
東郭子更糊涂了：“這不是更加低賤了么？“
莊子仍舊不緊不慢地說(shuō)：“怎么能說(shuō)這是低下呢？其實(shí)，”道”還存在于大小便里哩�！�
東郭子以為莊子是在戲弄他，便滿臉不快樂地悶坐在一旁，再也不作聲了。
莊子知道東郭子產(chǎn)生了誤會(huì)，便急躁地對(duì)他解釋：“您一再追問”道”存在于什么地方，但這個(gè)問題并不是”道”的本質(zhì)。由于我們不行能在某一個(gè)詳細(xì)事物中去查找”道”，大道無(wú)處不在，萬(wàn)事萬(wàn)物都蘊(yùn)含著”道”的規(guī)章，并無(wú)貴賤之別�！�
【寓意】莊子的理論說(shuō)明，世間萬(wàn)物在生存的意義上都得遵循生存的`規(guī)律，彼此并無(wú)高低尊卑之別。而有些人在生活中往往要刻意去辨別貴賤并分別待之，這只能暴露出自己的淺薄與無(wú)知。
墻角的垃圾作文450字13
秦朝二世的時(shí)候，宰相趙高掌握了朝政大權(quán)。他因?yàn)楹ε氯撼贾杏腥瞬环�，就想了一個(gè)主意。有一天上朝時(shí)，他牽著一只梅花鹿對(duì)二世說(shuō)：陛下，這是我獻(xiàn)的名馬，它一天能走一千里，一夜能走八百里。
二世聽了，大笑說(shuō)：承相啊，這明明是一只鹿，你卻說(shuō)是馬，真是錯(cuò)得太離譜了！趙高說(shuō)：這確實(shí)是一匹馬，陛下怎么說(shuō)是鹿呢？二世覺得納悶，就讓群臣百官來(lái)評(píng)判。
大家心想，說(shuō)實(shí)話會(huì)得罪承相，說(shuō)假話又怕欺騙陛下，就都不出聲。這時(shí)趙高盯著群臣，指著鹿大聲問：大家看，這樣身圓腿瘦，耳尖尾粗，不是馬是甚么？大家都害怕趙高的勢(shì)力，知道不說(shuō)不行，就都說(shuō)是馬，趙高非常得意。
二世被弄胡涂了，明明是鹿，怎么大家都說(shuō)是馬呢？他以為自己瘋了，從此越來(lái)越胡涂，朝政上的'事都完全由趙高來(lái)操縱。
趙高暗中把那些說(shuō)實(shí)話的人殺掉，又派人殺死二世，霸占整個(gè)朝廷，最后終于導(dǎo)致秦朝滅亡。
墻角的垃圾作文450字14
宋國(guó)有一個(gè)養(yǎng)猴的老人，喜歡猴子，把它們成群養(yǎng)著，他可以理解猴子的意思，猴子也可以理解老人的心意。養(yǎng)猴的老人寧可減少他與家人的食物也要滿足猴子的`需求。不久，他家里的糧食缺乏了，他將限定猴子的食物的數(shù)量。但又怕猴子不順從自己，就先欺騙猴子說(shuō)：“給你們橡實(shí)，早上三顆然后晚上四顆，夠嗎？”猴子們都站了起來(lái)并且十分惱怒。他又說(shuō)：“給你們橡實(shí)，早上四個(gè)，晚上三個(gè)夠了吧？”猴子都非常高興然后一個(gè)個(gè)都趴在地上。
【出處】
《莊子—齊物論》：“狙公賦芧，曰：'朝三而暮四。'眾狙皆怒。曰：'然則朝四而暮三。'眾狙皆悅。名實(shí)未虧而喜怒為用，亦因是也。
《列子·黃帝篇》：“宋有狙公者，愛狙，養(yǎng)之成群，能解狙之意，狙亦得公之心。損其家口，充狙之欲。俄而匱焉，將限狙之食，恐眾狙之不馴于己也。先誑之曰：“與若芧，朝三而暮四，足乎？”眾狙皆起而怒。俄而曰：“與若芧，朝四而暮三，足乎？”眾狙皆伏而喜�！�
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危在旦夕
太史慈是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的著名將領(lǐng)，他年輕的時(shí)候就武藝高強(qiáng)，很有心計(jì)，遠(yuǎn)近聞名。當(dāng)時(shí)大名士北海相孔融聽說(shuō)了太史慈這個(gè)年輕人，對(duì)他非常欣賞，認(rèn)定他是難得的奇才，很想與他結(jié)交，于是便多次派人去看望他的'母親，并向他的母親贈(zèng)送了豐厚的禮物。這讓太史慈的母親非常感動(dòng)。
當(dāng)時(shí)還是東漢末年，黃巾起義風(fēng)起云涌，孔融為防侵?jǐn)_，出兵屯駐都昌這個(gè)地方，結(jié)果被黃巾軍管亥包圍，情勢(shì)十分危急。正好太史慈由遼東回家，母親便命他去救助孔融。她說(shuō)：“你和孔融并不認(rèn)識(shí)，但是他在你走后，派人非常周到地照顧我的生活。今天他被敵軍圍困，你應(yīng)該趕緊去救他啊!”
太史慈趕到都昌城下，趁夜間找機(jī)會(huì)進(jìn)入城內(nèi)，拜見孔融�？兹诒闩商反热フ覄浒峋缺Ｌ反葋�(lái)到平原，對(duì)劉備說(shuō)：“我與孔融非親非故，但都是講道德仁義的人。今管亥亂，孔融被圍，危在旦夕。您有仁義之名，能救人之急。因此孔融讓我冒著生命危險(xiǎn)突出重圍向您求救�！眲渎勓�，恭敬地回答：“孔融知道這人世間有我劉備這個(gè)人嗎?太看得起我了。”劉備于是立即調(diào)遣精兵三千跟隨太史慈馳救都昌，黃巾軍聽說(shuō)有救兵前來(lái)，便四散而去。這個(gè)故事告訴我們，把最好的給予別人，就會(huì)從別人那里獲得最好的，幫助他人就是幫助自己。你幫助的人越多，你得到的也越多。你越吝嗇，就越一無(wú)所有。現(xiàn)實(shí)就是這樣，只有那些樂于幫助他人的人才會(huì)獲得別人的尊重。
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