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（精華）形形色色的人作文450字
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的形形色色的人作文450字，僅供參考，大家一起來看看吧。
形形色色的人作文450字1
本學(xué)期，我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。我們備課組共三人，xx年教學(xué)班，教學(xué)任務(wù)是《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》一本書。
首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高;其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果;最后，我們還對本年度的工作做了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步。總結(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)
我們組共3名老師，所有老師在高三教學(xué)中摸爬滾打多年，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和各自的教學(xué)風(fēng)格。我們經(jīng)常相互聽課，并及時真誠的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點以及值得改進(jìn)的不足之處，對每一位教師的作用都是顯而易見的。每天的集體備課，我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容，共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何組織好課堂教學(xué)，如何組織復(fù)習(xí)試卷，如何批閱試卷，對各項需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情，對于搞好高二生物教學(xué)，提高學(xué)生成績有更大的貢獻(xiàn)。有時為了一道題目的'理解，大家爭的面紅耳赤，但就是在爭論中，大家對知識的理解更加全面，對知識深度、廣度的把握上形成了共識，感情也加深了，五人一起撐起了高二生物教學(xué)的大船，充分展示了我們高二生物組是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的群體。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。
三、教研方面
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動，認(rèn)真說課、評課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進(jìn)度，教法、學(xué)法、研討公開課、點評公開課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教務(wù)處提供的多種教研文章，以及組內(nèi)安排的教研文章，每周聽其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施，各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲，有提高，從不搞花架子，教研時間很充足。
四、生活及其他方面
本組同志齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互真誠對待，相互信任，相互幫助，友好相處，真正做到文人相親，而不是文人相輕，對組內(nèi)布置的任務(wù)，學(xué)校布置的任務(wù)，各位同志樂意接受，從不推諉，認(rèn)真、高效、扎實完成，取得了顯著的成績。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。但在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，工作還欠扎實等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進(jìn)，努力提高，為生物教學(xué)再添新功。
形形色色的人作文450字2
20xx年XX月起，我校高一年級實行新課改，我上高一年級1.2.3.4.5班共5個班的生物1分子與細(xì)胞必修課，每班每周2課時。韋老師上高一20xx（6.7.8）班共3個班的生物課，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：
XX月底我們才得知我們學(xué)校本學(xué)期確定開課的通知，在沒有領(lǐng)得教材以前，我們都先上網(wǎng)瀏覽有關(guān)課程開課的情況和各地的一些做法，對教材的編排體系和教學(xué)教育理念進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和備課，通讀教材，了解此套教材與舊教材不同之處，了解新課改教材的編制特點，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。
開展上課時，由于學(xué)生剛從初中上來，學(xué)生貯備的知識容量有限，思維發(fā)展程度不能與高二時才上生物課的學(xué)生相比，學(xué)生剛上高一也有一個適應(yīng)的過程，剛開展上課時，學(xué)生都感到很新鮮好奇，學(xué)習(xí)的自覺性很高，個個都是信心滿滿，上課的課堂效果很好，老師講課也盡可能地照顧每一個學(xué)生，加上對教材的使用不太了解，剛開始時，都全部按照教材的要求有問必答，每一個問題都沒有錯過，講授時都全部解答，另外，新課改要求學(xué)生參與的內(nèi)容多，實驗內(nèi)容也多，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度緩慢。
一周只有兩節(jié)生物課，加上軍訓(xùn)和中秋國慶放假，有兩三個星期無法上課，一個學(xué)期加上各種活動導(dǎo)致不能正常上課的比較多，當(dāng)學(xué)期過半，教學(xué)卻沒有過半，這讓我們很著急，于是抓緊時間趕進(jìn)度，壓縮實驗操作，把做實驗變?yōu)橹v實驗，對課本的一些拓展內(nèi)容不再講，很多練習(xí)也沒有得透切地分析講解，總結(jié)和分析也不是很到位，爭分奪秒之后，到學(xué)期結(jié)束估計還差三四個課時才能完成教學(xué)任務(wù)，而一些學(xué)科是通過打報告增多課時來完成這一個工作，我們生物組的教師都是超課時了，教學(xué)任務(wù)也是很重的了，不可能再增多課時了的。
一些做法，每上完一節(jié)課，都認(rèn)真完成課后練習(xí)，每上一章，都發(fā)單元練習(xí)給學(xué)生自己完成，因沒有時間講評，這方面的練習(xí)效果可想而知了，只能對自覺學(xué)習(xí)的學(xué)生有效。雖然我們沒有多媒體教室設(shè)備，但我們都下載別人的課件下來研究和學(xué)習(xí)。目前的課堂容量還不夠，在調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)上，我們還有很多潛力可挖的，但受限于教室沒有多媒體設(shè)備讓我們無計可施。雖然在教學(xué)設(shè)備的投入上目前還解決不了，我們也在不斷的呼吁上級部門要增加投入，盡快落實這些教學(xué)設(shè)備，以適應(yīng)高中新課改的需要。
一學(xué)期來，我們除了平時細(xì)細(xì)研讀教材外，教科所每一個月都組織教研活動，通過學(xué)習(xí)，我們也可以長知識開眼界，但要學(xué)得別人好方法，我們還要不斷努力才行，我們都抱著一個積極的`態(tài)度，就是對高中新課改，我們都要積極地學(xué)習(xí)，吸收別人有用的成功經(jīng)驗，少走彎路，不斷提升我們的教學(xué)水平，讓學(xué)生喜歡上生物課，也為下一輪的生物課積累經(jīng)驗。
一些體會：新課改不要只是教學(xué)理念的改變，很多管理措施要跟得上，我們的思維現(xiàn)在可以說是新舊兩種思維習(xí)慣在斗爭中，如果能趁熱打鐵，借課改東風(fēng)，是可以改變以前我們很多不良習(xí)慣和管理模式，這樣要與惰性的思維做斗爭，多法辦法點子，多學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的經(jīng)驗，多勇于探索，這樣才能使我們的課堂教學(xué)更有效率。如果不真抓實管，只停留在口號或形式上，這種換湯不換藥的方式對提升教學(xué)質(zhì)量是沒有任何用處的，在對待學(xué)分的評定方式，我們應(yīng)該多思考如何做才能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性，并采取相應(yīng)的對策，不要采用無為而治的辦法，任其自然是難成其好事的。因此，學(xué)校要增加這方面投入和研究，要明確提出新舉措新措施，采用新的力度，爭取在這方面的教學(xué)上走出我們學(xué)校的特色，才能不斷提升我校的教學(xué)質(zhì)量，這樣的新課改才是我們廣大師生所期盼的。
形形色色的人作文450字3
本學(xué)期本人擔(dān)任高一（11）班（12）班的生物教學(xué)工作，緊張的一個學(xué)期又過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)質(zhì)量
1、為了上好課，我做了下面的工作。課前準(zhǔn)備，備好課。
①認(rèn)真鉆研教材了解教材的基本思路，基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學(xué)生的情感使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量簡潔明了，形成語言專業(yè)化，學(xué)生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提高面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作�，F(xiàn)在學(xué)生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成，布置的作業(yè)求精不求量，而高中的學(xué)生主要問題在于基礎(chǔ)太差，在學(xué)生新知識的同時要不斷注意舊知識的鞏固，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
4、注重基礎(chǔ)。我所教的兩個班，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識對他們來說就更增加了難度，因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注重基礎(chǔ)，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。
二、存在困惑
1、教材內(nèi)容多，課時又不足，教學(xué)時間緊，沒足夠時間給學(xué)生做實驗。
2、在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的.教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時間。而且學(xué)生基礎(chǔ)差，理解能力也差。
三、今后要注意的幾點
1、要處理好課時緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，根據(jù)本班情況對教材進(jìn)行取舍；
2、通過新的課表的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、要加強對學(xué)生的思想教育。
形形色色的人作文450字4
田勝20xx年6月30日高一生物組共有2名生物教師，總共擔(dān)任七個班的生物教學(xué)工作，其中高一(1)至高一(3)為理科班,高一(4)至高一(7)為文科班。回顧備課組的教學(xué)工作，總的感受是辛苦而又快樂的。在20xx至20xx學(xué)年，我們備課組以素質(zhì)教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)有了一些新突破。但是同時，我們的工作也存在一些問題。為了更好的搞好教育教學(xué)工作，特做以下總結(jié)：
一、集體備課方面
高一生物組一直堅持集體備課。在組長的帶領(lǐng)下，組內(nèi)成員提前備課、精細(xì)備課，不但對課本的內(nèi)容精通、熟稔，而且能做到明確教學(xué)目的，突出重點、難點。備課組長能夠很好的制定教學(xué)計劃，設(shè)計教材的時間安排和作業(yè)量，使得教學(xué)工作能順利進(jìn)行。在備課方面，我們堅持做好“五備”，即備大綱、備教材、備方法、備學(xué)生、備教具，并且給予新教師板書、教學(xué)方法、課堂駕馭能力的指導(dǎo)，努力提高新教師的執(zhí)行能力。美中不足的是，在集體備課的過程中，對教具的使用運用的不是很透徹，因此今后要加強教具使用的準(zhǔn)備。
二、教學(xué)案方面
教學(xué)案是教師的教案與學(xué)生的學(xué)案的一體化，有助于促進(jìn)師生良性互動。我們生物組也采用了教學(xué)案的形式。在教學(xué)案的建立上，我
們下了很大的功夫，討論了教學(xué)案的模式及其有效性，嚴(yán)格按照要求設(shè)置課堂的各個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了教材上的難點、重點及基礎(chǔ)知識，能較好的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。今后，我們努力的方向是教給學(xué)生如何更好地利用教學(xué)案來進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自我提高。
三、作業(yè)批改及輔導(dǎo)方面
課后作業(yè)能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新知識，因此，作業(yè)的質(zhì)和量非常重要。在作業(yè)的布置上，我們生物組做到質(zhì)量統(tǒng)
一、協(xié)調(diào)一致，并對大部分的作業(yè)進(jìn)行批改、統(tǒng)計，明確學(xué)生存在的不足和薄弱的知識點，便于針對性的'對這些薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固和加強。對于偏科的學(xué)生及生物成績較差的學(xué)生，我們都利用體育大課間及自習(xí)時間對其進(jìn)行輔導(dǎo)，也取得了良好的效果。我們今后努力的方向是，加強作業(yè)檢查力度，提高作業(yè)有效性，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣�？傊�，我們生物組在過去的一年中，精誠團(tuán)結(jié)，和衷共濟(jì)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，例如教學(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
形形色色的人作文450字5
生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固生物學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實驗的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。因此，生物實驗教學(xué)是生物教學(xué)中的一個重要部分。本學(xué)期的生物實驗教學(xué)總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想方面
認(rèn)識到新課程標(biāo)準(zhǔn)的總要求，明白生物實驗的重要性和意義，強調(diào)了“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”、“提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)”，從而樹立“生物實驗是培養(yǎng)能力的主要途徑”思想。
二、 實驗教學(xué)方面
1、強化認(rèn)識、嚴(yán)格要求 在進(jìn)行學(xué)生實驗教學(xué)時,經(jīng)常聽到老師反映：實驗課堂一片混亂，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；交實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成實驗項目，就抄襲他人的實驗結(jié)果，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。因此，為能達(dá)到實驗教學(xué)目標(biāo)，本人在生物實驗教學(xué)過程中，做到：一方面加強對學(xué)生認(rèn)識教育，使學(xué)生懂得實驗的重要性，認(rèn)識到實驗是培養(yǎng)能力的重要途徑；另一方面嚴(yán)格要求學(xué)生做到：①課前預(yù)習(xí)，進(jìn)入實驗室前要交預(yù)習(xí)報告；②實驗時，安靜——不準(zhǔn)吵鬧、走動；③下課時，必須交實驗報告。提高實驗教學(xué)技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的'任務(wù)，才能達(dá)到理想的目的。
2、多做實驗、多指導(dǎo) 雖然本校開設(shè)生物實驗，多有不方便——儀器設(shè)備較差、離實驗室較遠(yuǎn)、班級人數(shù)多。但為了學(xué)生的發(fā)展，本人還是盡力地結(jié)合學(xué)校情況多帶領(lǐng)學(xué)生到實驗室做實驗，不厭其煩地指導(dǎo)學(xué)生，處處、時時、事事起到言傳身教，嚴(yán)格做到實驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。因為，只有教師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得牢固。
3、勤考查 通過實驗考查,促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、掌握實驗。及時發(fā)現(xiàn)問題,加強個別輔導(dǎo),做到人人過關(guān)。 在今后的教學(xué)中，我將團(tuán)結(jié)全校廣大師生，全面貫徹黨的十六大精神，與時俱進(jìn)，加強學(xué)習(xí)，堅定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，在教育事業(yè)中描繪出自己的一片藍(lán)天！
形形色色的人作文450字6
本學(xué)年我擔(dān)任高一（1。2。7。8）四個班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本著務(wù)實的思想，積極探索，改革教學(xué)。本著做一行，熱愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、教育，以表揚，鼓勵為主。
即使學(xué)生回答了極簡單的問題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學(xué)生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產(chǎn)生這樣的.現(xiàn)象，我認(rèn)為對學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵，對學(xué)生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個學(xué)生只能表揚，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢？沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅持鼓勵性原則，才富有魅力和價值的評價
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。
形形色色的人作文450字7
新課程實施以來，本人對課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計、研究、探索，把吸收的新課程理念變?yōu)榫唧w的教學(xué)行動，落實在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。近兩年的教學(xué)工作里面，自己也取得了一些小小的成功，積累了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了自己工作中的不足。下面我就對這學(xué)期來的教學(xué)工作做個總結(jié)，以便以后有更大的進(jìn)步。
一、教育理念：
本學(xué)期來，本人自始至終熱愛人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。
二、教學(xué)工作方面
中學(xué)生物學(xué)教學(xué)大綱中明確要求：中學(xué)生物教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰�、思維能力和自學(xué)能力；不再過分注重知識的傳授，開始關(guān)注學(xué)生獲取知識與技能的過程，開始關(guān)注學(xué)生的態(tài)度情感和價值觀的形式；不再過分強調(diào)學(xué)科本位，在教學(xué)中加強了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及社會發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能；開始倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究勤于動手，注重培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。
在教學(xué)中我總結(jié)出生物學(xué)教學(xué)必須加強直觀教學(xué)。首先學(xué)生經(jīng)驗較少，形象思維占優(yōu)勢，概念的形成需要直觀形象來幫助感知和理解；其次，高一生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容是細(xì)胞，從走進(jìn)細(xì)胞開始，細(xì)胞的組成成分，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞的物質(zhì)交換，細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用，細(xì)胞的生命歷程，相當(dāng)于把細(xì)胞的生老病死以及各個階段的特點全部了解一遍，細(xì)胞是我們用肉眼看不到的東西，學(xué)起來比較麻煩，比如說細(xì)胞器，細(xì)胞膜，細(xì)胞壁，細(xì)胞核，以及細(xì)胞的分裂等，非常抽象，如果能夠在抽象的教學(xué)過程中加入一些模型，那就簡單直觀多了，像細(xì)胞核的模型等。盡量使學(xué)生由“接受”轉(zhuǎn)向“發(fā)現(xiàn)”，由單一、機械的“聽講”的被動狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)向“自主合作探究學(xué)習(xí)”的積極主動狀態(tài)。從而真正實現(xiàn)學(xué)生的主體地位�？梢哉f，這是比較成功的。它鍛煉和提高了學(xué)生的多種能力，如觀察能力、實驗?zāi)芰�、思維能力、自學(xué)能力等，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、問題與反思
�。�、生物學(xué)科重要性的認(rèn)識和興趣的提高：
作為一個老師，最重要的還是要加強自己的基本素質(zhì)，提高自己的語言魅力，擴(kuò)展自己的知識面，增強課堂的.感染能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自己的學(xué)習(xí)主動性，教導(dǎo)學(xué)生確定明確的學(xué)習(xí)目的。
�。�、提高生物學(xué)科成績方式：
在四十分鐘的課堂教學(xué)中，若能恰當(dāng)?shù)貙⒅R性和趣味性有機地結(jié)合起來，寓教于趣，寓教于樂，便會充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生強烈地學(xué)習(xí)興趣，從而有利于知識的消化和吸收。
�。场嶒瀸W(xué)科的教學(xué)。
要想全面提高生物教學(xué)質(zhì)量，中差生的轉(zhuǎn)化不容忽視。而要提高中差生的學(xué)習(xí)興趣和成績，除在課堂上利用直觀教具、生動語言、啟發(fā)談話等方法注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣外，更主要的是要讓他們多參與課外科技活動。比如，可專門成立以中差生為骨干的生物課外興趣小組，并經(jīng)常組織和開展各種專題活動，讓他們在活動中發(fā)展自我。但是在以后的工作中，我將會積極動腦，盡量排除客觀因素帶來的影響，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，相信我的生物教學(xué)將會更上一個臺階。
形形色色的人作文450字8
本學(xué)期我擔(dān)任了3個文科班的高一生物教學(xué)工作，分別是x班、x班和x班，其中x班還是美術(shù)音樂特長班。從兩次階段考的成績來看，3個班的平均分在文科班中屬于中等。由于我是第一年參加工作，深感現(xiàn)實與理想的差距很大。文科生對理科雖然都不太感興趣，但我感覺他們對生物還是多多少少有一些興趣的。尤其是我們x中學(xué)的學(xué)生，基本上都很認(rèn)真，思想素質(zhì)高，所以，這一個學(xué)期，跟他們相處得很融洽！總結(jié)過去，展望未來！下面我就從備課、課堂、作業(yè)以及繼續(xù)教育四個方面談?wù)勥@個學(xué)期的工作吧。
�。ㄒ唬﹤湔n
由于只有我是只教文科班的，所以文科班的備課工作基本上都是我在負(fù)責(zé)。集體備課時，同事們討論的多數(shù)是理科教學(xué)，而對文科的討論相對較少。不過同事們也常常對我的文科教學(xué)提出寶貴的意見。正因為我的“孤軍奮戰(zhàn)”，我對高中生物學(xué)業(yè)水平考試的考點理解得非常透徹，抓得準(zhǔn)。制作課件的能力也得到了很好地鍛煉�？傊�，我覺得這個學(xué)期收獲很大。
�。ǘ┱n堂
還記得上個學(xué)期在講臺上會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，尤其是上公開課的時候非常緊張。經(jīng)過一年的鍛煉，經(jīng)過多次公開課的磨煉，經(jīng)過前輩的指導(dǎo)，經(jīng)過跟崗學(xué)習(xí)，經(jīng)過教師網(wǎng)上培訓(xùn)，我現(xiàn)在的教學(xué)水平已經(jīng)不可與往日相提并論了。我可以做到從容不迫，不被PPT牽絆，關(guān)注到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。課堂提問也有一定的技巧，跟學(xué)生的關(guān)系也日益融
洽。
�。ㄈ┳鳂I(yè)
由于是文科生，為了幫他們騰出更多的時間去學(xué)習(xí)文科，我的生物作業(yè)就相對較少。但學(xué)到重要知識點時，一定會布置作業(yè)。作業(yè)的選擇以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)設(shè)計一些有思維難度的'題，從而訓(xùn)練他們的思維能力。既然作業(yè)量小，所以我對作業(yè)的批改就非常仔細(xì)，經(jīng)常寫一些評語，通過評語與他們交流，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。
�。ㄋ模├^續(xù)教育
一邊教育學(xué)生，一邊提高自己，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。這個學(xué)期，我參加了x中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，去x中學(xué)學(xué)習(xí)同課異構(gòu)，參加華南師范大學(xué)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)學(xué)習(xí)活動等。在學(xué)習(xí)過程中，及時完成作業(yè)，寫了不少的心得體會，深感自己收獲頗多。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的磨練，我已經(jīng)漸漸走向成熟。但是在教學(xué)工作中還有很多不足的地方，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進(jìn)。平時考試較少，練習(xí)講解時間較少等。在今后的教學(xué)中將努力改進(jìn)。
形形色色的人作文450字9
新課程實施以來，本人對課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計、研究、探索，并把吸收的新課程理念變?yōu)榫唧w的教學(xué)行動，落實在教學(xué)的過程中。在半年的教學(xué)工作中，工作中自己積累了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。下面是本人教學(xué)工作的總結(jié)，以便以后有更大的進(jìn)步。
本學(xué)期，我承擔(dān)高一1、2兩個班的生物教學(xué)
一、教育理念：
本學(xué)期來，本人自始至終熱愛人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生；服從組織安排，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。
二、教學(xué)工作方面
中學(xué)生物學(xué)教學(xué)大綱中明確要求：中學(xué)生物教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰�、思維能力和自學(xué)能力；不再過分注重知識的傳授，開始關(guān)注學(xué)生獲取知識與技能的過程，開始關(guān)注學(xué)生的態(tài)度情感和價值觀的形式；不再過分強調(diào)學(xué)科本位，在教學(xué)中加強了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及社會發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能；開始倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究勤于動手，注重培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。
在教學(xué)中我總結(jié)出生物學(xué)教學(xué)必須加強直觀教學(xué)。首先學(xué)生經(jīng)驗較少，形象思維占優(yōu)勢，概念的形成需要直觀形象來幫助感知和理解；其次，高一生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容是細(xì)胞，從走進(jìn)細(xì)胞開始，細(xì)胞的組成成分，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞的物質(zhì)交換，細(xì)胞的'能量供應(yīng)和利用，細(xì)胞的生命歷程，相當(dāng)于把細(xì)胞的生老病死以及各個階段的特點全部了解一遍，細(xì)胞是我們用肉眼看不到的東西，學(xué)起來比較麻煩，比如說細(xì)胞器，細(xì)胞膜，細(xì)胞壁，細(xì)胞核，以及細(xì)胞的分裂等，非常抽象，如果能夠在抽象的教學(xué)過程中加入一些模型，那就簡單直觀多了，像細(xì)胞核的模型等。盡量使學(xué)生由“接受”轉(zhuǎn)向“發(fā)現(xiàn)”，由單一、機械的“聽講”的被動狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)向“自主——合作——探究學(xué)習(xí)”的積極主動狀態(tài)。從而真正實現(xiàn)學(xué)生的主體地位�？梢哉f，這是比較成功的。它鍛煉和提高了學(xué)生的多種能力，如觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力、自學(xué)能力等，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、問題與反思
認(rèn)真做好教學(xué)反思，在每節(jié)課或每章后進(jìn)行教學(xué)反思，寫下自己在教學(xué)中對知識點處理過程中存在的優(yōu)缺點。對于不足之處，在下一節(jié)課堂中可以對其再進(jìn)行修正補充。
�。薄⑸飳W(xué)科重要性的認(rèn)識和興趣的提高：
作為一個老師，最重要的還是要加強自己的基本素質(zhì)，提高自己的語言魅力，擴(kuò)展自己的知識面，增強課堂的感染能力。教導(dǎo)學(xué)生確定明確的學(xué)習(xí)目的 。
２、 提高生物學(xué)科成績方式：
在五十分鐘的課堂教學(xué)中，若能恰當(dāng)?shù)貙⒅R性和趣味性有機地結(jié)合起來，寓教于趣，寓教于樂，便會充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生強烈地學(xué)習(xí)興趣，從而有利于知識的消化和吸收。
�。�、實驗的教學(xué)。
4、在教學(xué)工作中，針對1班學(xué)生尖子生少，班級猶如一潭溫水，不冷不熱的現(xiàn)狀，我摸索出了一條“低起點、快節(jié)奏、高密度、強朗讀、培優(yōu)扶差、循序漸進(jìn)”的教學(xué)策略，同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，做到有的放矢，收到了良好的教育教學(xué)效果。
由于各方面的原因，本學(xué)期教學(xué)工作還存在著以下幾個問題：
一、在學(xué)生作業(yè)的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在考試中就表露出來了。
三、自身的專業(yè)知識同教育要求尚有差距，今后既要提高專業(yè)知識，又要提升實施教育教學(xué)的能力。
今后，我會以更大的熱情投入到工作中去，以赤誠之心培育學(xué)生，以高尚的人格感染學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵 。
形形色色的人作文450字10
本學(xué)期，遵循學(xué)校安排，我接任高一年級7）8）9）（10）（11）（12）班的生物教學(xué)工作,根據(jù)起始年段的要求，結(jié)合本校的實際條件和剛?cè)敫咧袑W(xué)生的實際情況，合理規(guī)劃教學(xué)的進(jìn)度、重難點，重視以老帶新。特將本學(xué)期工作匯報如下：
一.培養(yǎng)興趣，引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在教學(xué)中注意融入生活及應(yīng)用，使學(xué)生上課愿意聽，開心的學(xué)，同時注意根據(jù)課標(biāo)大膽去除舊課本中的非考試要求，重視備教材、備學(xué)生、備教法，及時針對不同班級特點，修正教學(xué)方法。
二.重視師生的交流，上課能關(guān)注到學(xué)生的眼神，臉部表情，抓住學(xué)生心理上課，在上課技能方面有自己的特長，使講解能深入淺出，容易理解。做到師生都是主體。
三.注意及時補差補漏，利用放學(xué)后在辦公室停留，解答學(xué)生疑難問題，養(yǎng)成習(xí)慣，做到部分學(xué)生面批面改。
四.重視老教師的職責(zé)，在本組第一個開設(shè)示范課，承諾開放教室，隨時可以進(jìn)入課堂聽課。
五.注意及時充電，繼續(xù)參加了泉州骨干教師培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)，高中高級教師技能培訓(xùn)，積極參與學(xué)校的校本研修，并寫下自己的感受《做土壤型的教師》發(fā)表于《福建教育》。
六.在科技文化藝術(shù)周中，策劃了果酒果醋的制作，在高一高二全體組員的積極配合，由淑惠老師組織、主持及整理匯總，獲得了校一等獎。
七.幾點反思：
1.重視課堂有效教學(xué)，但六個班作業(yè)批改量過大，邊記錄學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的問題，邊批改，卻沒有更多時間修正全部學(xué)生的.問題，課后學(xué)生及時鞏固做的無法兼顧六個班。
2.學(xué)生實驗的技能層次不齊，目的不夠明確的多，不能自主設(shè)計思考實驗的環(huán)節(jié)，無法達(dá)成期初實驗技能的深層培養(yǎng)，以適應(yīng)新課程新課改需要。
3.重視全局觀念，有層次的布置學(xué)習(xí)作業(yè)，留有預(yù)習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，卻無法解決學(xué)生被動學(xué)習(xí)，只應(yīng)付必須馬上完成的作業(yè)的習(xí)慣，故等著填鴨才會吃飯的學(xué)習(xí)型就無法提升，出現(xiàn)了個別班級成績差距較大。
總之，發(fā)現(xiàn)問題，就要解決問題，在新的學(xué)期中，揚長避短完成教育教學(xué)工作。
形形色色的人作文450字11
本學(xué)期我擔(dān)任高一班主任，兼本班的《生物》和《農(nóng)藝》兩門專業(yè)課的教
學(xué)工作。這兩門學(xué)問的科學(xué)性和理性太強，需要扎實和系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識做基礎(chǔ)，加上在這方面學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極低，而且無基礎(chǔ)和經(jīng)驗可言，因此，教學(xué)難度大，教學(xué)的挑戰(zhàn)性不言而喻。但本著做一行愛一行的責(zé)任心，我堅持向每一節(jié)課要質(zhì)量，堅持讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。為使今后的教學(xué)更加從容、有序、高效，特對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課是課堂教學(xué)最起碼的要求，作為一個有責(zé)任心的教師，我養(yǎng)成了常備常新的教學(xué)理念，堅持一課一備的習(xí)慣。備課中我首先“備知識”，即認(rèn)真閱讀教材和習(xí)題訓(xùn)練類的資料，整理出知識點，并把握好層次和深度。再利用網(wǎng)絡(luò)資源予以豐富，主要增加圖片、閱讀資料、科技報道等直觀的影視資源，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，整理并制作多媒體課件。第四，形成教案。主要是整理思路、準(zhǔn)備教法、設(shè)計課的類型、擬定教學(xué)環(huán)節(jié)的時間、設(shè)計課后作業(yè)。第五，堅持課后及時對該課作出反思，以利于今后不斷改進(jìn)。
二、強化責(zé)任意識，注重課堂實效。
首先，我針對中職生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度，對教學(xué)的深度和知識點數(shù)量及時作出調(diào)整，每節(jié)課教學(xué)要點不超過四個點，深度盡量貼近本地區(qū)的實際。第二、講解盡可能清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化。努力做到層次分明，言簡意賅，深入淺出。第三，重點突出。重要知識點教師板書，并讓學(xué)生集中朗誦、重復(fù)，預(yù)留時間做好筆記，再用作業(yè)加以強化。第四，堅持堂堂清。按照“揭示教學(xué)目標(biāo)快速閱讀集中講解當(dāng)堂作業(yè)”的基本流程，每節(jié)課教師講解不超過15分鐘，講解時特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，增加師生交流，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時，注意作業(yè)直接與課堂教學(xué)要點銜接，題目少而精，有效遏制了部分學(xué)生懶散、抄作業(yè)現(xiàn)象，達(dá)到了當(dāng)堂鞏固的實效。此外，我在教學(xué)中十分注意對學(xué)生的賞識、激勵和寬容，堅持以表揚，鼓勵為主，即使學(xué)生回答了極簡單的`問題，也給予夸獎，保護(hù)了學(xué)生的自尊心和自信心，逐漸形成了眾人拾柴火焰高的課堂學(xué)習(xí)氛圍。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，做好單元檢測。
布置作業(yè)我努力做到少而精，批改更是仔細(xì)、認(rèn)真。注意培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)意識，對書寫認(rèn)真、整潔、講究格式、正確率高的作業(yè)，一定予以肯定，并在下一次作業(yè)前提出表揚。相反，對作業(yè)不認(rèn)真、書寫潦草、態(tài)度不認(rèn)真的提出批評，并罰重做，對作業(yè)錯誤要求學(xué)生及時訂正。同時，及時補充課時訓(xùn)練題，堅持章節(jié)過關(guān)測試，準(zhǔn)確把握學(xué)情，做到了穩(wěn)步推進(jìn)。
四、做好課后輔導(dǎo)工作。
在課后，一是采用談心方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生追求上進(jìn)。二是利用作業(yè)錯題訂正，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，補習(xí)學(xué)生初中知識的欠缺。經(jīng)過一段時間的努力，還是取得了明顯的進(jìn)步。
總之，教無止境，教無定法。尤其在中職教育工作上自己還存在很多知識不完備、經(jīng)驗欠缺的不足之處，在以后的工作中我將發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，積累經(jīng)驗，不斷提高自己的工作能力，逐漸適應(yīng)新的工作，爭當(dāng)一名合格的職業(yè)教育教師。
形形色色的人作文450字12
在本學(xué)期的高一生物教學(xué)工作中，我深入貫徹教育教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校實際情況，為學(xué)生提供了豐富多彩、富有成效的學(xué)習(xí)體驗。以下是我對這一學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
本學(xué)期我承擔(dān)了高一（X）班和（X）班的生物教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況，進(jìn)行了充分的備課，并采用了多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過一學(xué)期的努力，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，并達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。通過課堂講解、小組討論、實驗探究等多種教學(xué)方式，學(xué)生對生物學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中也遇到了一些困難和問題，例如某些知識點難以理解、某些實驗操作不熟練等。針對這些問題，我在課堂上進(jìn)行了及時的'講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決了問題。
三、教學(xué)方法和手段
在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，包括課堂講解、小組討論、實驗探究、多媒體輔助教學(xué)等。其中，多媒體輔助教學(xué)在提高教學(xué)效果方面發(fā)揮了重要作用。通過形象生動的圖片、視頻等多媒體資源，我?guī)椭鷮W(xué)生更好地理解知識點，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
四、存在的不足和改進(jìn)措施
在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我也存在一些不足之處。例如在某些知識點講解不夠深入、某些實驗操作指導(dǎo)不夠細(xì)致等方面。為了改進(jìn)這些不足之處，我將繼續(xù)加強備課，深入研究教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況，提高自己的教學(xué)水平。同時，我也將加強與同行的交流與合作，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和方法，提高自己的教學(xué)能力。
五、結(jié)論與展望
本學(xué)期的高一生物教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，通過一學(xué)期的努力和反思，我取得了一定的成績和收獲。但同時也存在一些不足之處，需要繼續(xù)努力改進(jìn)。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念通過不斷學(xué)習(xí)和實踐提高自己的教學(xué)水平能力為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
形形色色的人作文450字13
20xx年9月起，我校高一年級實行新課改，我上高一年級1、2、3、4、5班共5個班的生物1分子與細(xì)胞必修課，每班每周2課時。韋老師上高一20xx（6、7、8）班共3個班的生物課，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：
8月底我們才得知我們學(xué)校本學(xué)期確定開課的通知，在沒有領(lǐng)得教材以前，我們都先上網(wǎng)瀏覽有關(guān)課程開課的情況和各地的一些做法，對教材的編排體系和教學(xué)教育理念進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和備課，通讀教材，了解此套教材與舊教材不同之處，熟悉新課改教材的編制特點，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。
開展上課時，由于學(xué)生剛從初中上來，學(xué)生貯備的知識容量有限，思維發(fā)展程度不能與高二時才上生物課的學(xué)生相比，學(xué)生剛上高一也有一個適應(yīng)的過程，剛開展上課時，學(xué)生都感到很新鮮好奇，學(xué)習(xí)的自覺性很高，個個都是信心滿滿，上課的課堂效果很好，老師講課也盡可能地照顧每一個學(xué)生，加上對教材的使用不太熟悉，剛開始時，都全部按照教材的要求有問必答，每一個問題都沒有錯過，講授時都全部解答，另外，新課改要求學(xué)生參與的內(nèi)容多，實驗內(nèi)容也多，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度緩慢。
一周只有兩節(jié)生物課，加上軍訓(xùn)和中秋國慶放假，有兩三個星期無法上課，一個學(xué)期加上各種活動導(dǎo)致不能正常上課的比較多，當(dāng)學(xué)期過半，教學(xué)卻沒有過半，這讓我們很著急，于是抓緊時間趕進(jìn)度，壓縮實驗操作，把做實驗變?yōu)橹v實驗，對課本的一些拓展內(nèi)容不再講，很多練習(xí)也沒有得透切地分析講解，總結(jié)和分析也不是很到位，爭分奪秒之后，到學(xué)期結(jié)束估計還差三四個課時才能完成教學(xué)任務(wù)，而一些學(xué)科是通過打報告增加課時來完成這一個工作，我們生物組的教師都是超課時了，教學(xué)任務(wù)也是很重的了，不可能再增加課時了的。
一些做法，每上完一節(jié)課，都認(rèn)真完成課后練習(xí)，每上一章，都發(fā)單元練習(xí)給學(xué)生自己完成，因沒有時間講評，這方面的練習(xí)效果可想而知了，只能對自覺學(xué)習(xí)的學(xué)生有效。雖然我們沒有多媒體教室設(shè)備，但我們都下載別人的課件下來研究和學(xué)習(xí)。目前的課堂容量還不夠，在調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)上，我們還有很多潛力可挖的`，但受限于教室沒有多媒體設(shè)備讓我們無計可施。雖然在教學(xué)設(shè)備的投入上目前還解決不了，我們也在不斷的呼吁上級部門要加大投入，盡快落實這些教學(xué)設(shè)備，以適應(yīng)高中新課改的需要。
一學(xué)期來，我們除了平時細(xì)細(xì)研讀教材外，教科所每一個月都組織教研活動，通過學(xué)習(xí)，我們也可以長知識開眼界，但要學(xué)得別人好方法，我們還要不斷努力才行，我們都抱著一個積極的態(tài)度，就是對高中新課改，我們都要積極地學(xué)習(xí)，吸收別人有用的成功經(jīng)驗，少走彎路，不斷提高我們的教學(xué)水平，讓學(xué)生喜歡上生物課，也為下一輪的生物課積累經(jīng)驗。
一些體會：新課改不要只是教學(xué)理念的改變，很多管理措施要跟得上，我們的思維現(xiàn)在可以說是新舊兩種思維習(xí)慣在斗爭中，如果能趁熱打鐵，借課改東風(fēng)，是可以改變以前我們很多不良習(xí)慣和管理模式，這樣要與惰性的思維做斗爭，多法辦法點子，多學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的經(jīng)驗，多勇于探索，這樣才能使我們的課堂教學(xué)更有效率。如果不真抓實管，只停留在口號或形式上，這種換湯不換藥的方式對提高教學(xué)質(zhì)量是沒有任何用處的，在對待學(xué)分的評定方式，我們應(yīng)該多思考如何做才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性，并采取相應(yīng)的對策，不要采用無為而治的辦法，任其自然是難成其好事的。因此，學(xué)校要加大這方面投入和研究，要提出新舉措新措施，采用新的力度，力爭在這方面的教學(xué)上走出我們學(xué)校的特色，才能不斷提高我校的教學(xué)質(zhì)量，這樣的新課改才是我們廣大師生所期盼的。
形形色色的人作文450字14
實驗八DNA的粗提取與鑒定考點提示：
（1)雞血能用豬血代替嗎？為什么？不能，因為哺乳動物的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核，不能提取DNA。
�。�2）雞血中為何要加檸檬酸鈉？為何要棄去雞血細(xì)胞的上清液？防止血液凝固；因為上清液是血漿，不含細(xì)胞和DNA。
（3）脹破細(xì)胞的方法？能用生理鹽水嗎？
向血細(xì)胞中加入蒸餾水，使細(xì)胞大量吸水而脹破；不能用生理鹽水，因為血細(xì)胞在蒸餾水中不能吸收水分。
�。�4）該實驗中最好應(yīng)用玻璃燒杯還是塑料燒杯？為什么？最好用塑料燒杯，因為玻璃燒杯容易吸附DNA。
�。�5）前后三次過濾時，所用紗布的層數(shù)分別是多少？為什么？
第一次用一層紗布，有利于核物質(zhì)透過紗布進(jìn)入濾液；第二次用多層紗布，能防止DNA絲狀物透過紗布進(jìn)入濾液；第三次用兩層紗布，既有利于DNA透過紗布，又能防止其它雜質(zhì)透過紗布。
（6）若實驗中所得黏稠物太少，其原因是什么？第一次加蒸餾水過少，細(xì)胞未充分脹破；第二次加蒸餾水過多或過少；第一次過濾用了多層紗布；第二次過濾用了一層紗布。（7）兩次加入蒸餾水的目的分別是什么？
第一次是為了使血細(xì)胞吸水脹破；第二次是為了降低氯化鈉的濃度，有利于DNA有析出。
�。�8）實驗中攪拌溶液時，為何總要沿一個方向攪拌？防止DNA分子受到損傷。
�。�9）兩次析出DNA的方法分別是什么？原理分別是什么？
第一次是加蒸餾水，降低氯化鈉的濃度，促使DNA析出；第二次是加入冷酒精，因為DNA不溶于酒精溶液。
�。�10)三次溶解DNA的液體分別是什么？原理分別是什么？
第一次、第二次都是用濃度為2mol/L的氯化鈉溶液，第三次用的是0.015mol/L（或2mol/L）的'氯化鈉溶液。其原理是DNA在氯化鈉中的溶解度，是隨著氯化鈉的濃度的變化而改變的。當(dāng)氯化鈉的物質(zhì)的量濃度為0.14mol/L時，DNA的溶解度最低。2mol/L的氯化鈉溶液和0.015mol/L的氯化鈉溶液對DNA的溶解度都比較高。
�。�11)鑒定DNA時為何要用兩支試管？其現(xiàn)象分別是什么？
其中不加DNA的試管起對照作用。該試管溶液不變色，另一支加有DNA的試管溶液變藍(lán)色。
形形色色的人作文450字15
在上一學(xué)期的生物教學(xué)工作中，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不住，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、基礎(chǔ)知識的落實不夠到位，部分學(xué)生對基本的概念和知識不過關(guān)。
2、錯題再次訓(xùn)練及過關(guān)不夠，以至于部分學(xué)生生在某些問題上反復(fù)出錯，對知識點的靈活運用程度不高
3、訓(xùn)練不夠，學(xué)生的`答題技巧差。
改進(jìn)措施：
1、爭取做到對踏線生的一對一輔導(dǎo)，督促他們知識過關(guān)，能力過關(guān)。
2、加大訓(xùn)練量和訓(xùn)練的力度。努力培養(yǎng)他們的答題的技巧。
3、利用云課堂加強錯題的反復(fù)練習(xí)，做到不會在錯。
4、多與學(xué)生交流，了解他們的思想動態(tài)，抓好心理輔導(dǎo)工作。
5、強化錯題本的作用，易錯易混的知識點要做到人人過關(guān)。
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