精選哲理作文400字4篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的哲理作文400字5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

哲理作文400字 篇1

　　最近練習(xí)“可化為一元二次方程的分式方程”，頗多感受。

　　方程

　　“解分式方程的關(guān)鍵之一就是找到最簡(jiǎn)公分母，將分式方程化為整式方程”，雖是關(guān)鍵，但也簡(jiǎn)單。將各項(xiàng)的分母因式分解便可以輕易地找出最簡(jiǎn)公分母；即使各項(xiàng)分母沒(méi)有公因式，也可以簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地將各項(xiàng)分母乘起來(lái)就是最簡(jiǎn)公分母。

　　呵，數(shù)字是多么單純簡(jiǎn)單啊。我們可以輕松地找到它們的屬性和組成，即使一時(shí)找不出它們的共同點(diǎn)，稍微變形也就自然而然地顯現(xiàn)出來(lái)了。但是...

　　生活

　　業(yè)有三百六十行，人有千千萬(wàn)萬(wàn)種。各種團(tuán)體如學(xué)校、機(jī)關(guān)等，就像一個(gè)大熔爐，將各種各樣的人聚集起來(lái)。不過(guò)，“道不同不相與謀”，雖然彼此以“兄弟姐妹”相稱，但不同的性格，不同的愛(ài)好使各自之間有了一道無(wú)形的隔閡。譬如，對(duì)喜歡安靜的人來(lái)說(shuō)，喜歡運(yùn)動(dòng)的'人是“多動(dòng)癥”。相反，對(duì)于喜歡運(yùn)動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，喜歡安靜的人是一個(gè)“內(nèi)閉型”的人，甚至可能以為和對(duì)方在一起簡(jiǎn)直是一種折磨。因此，人人之間很難找到共同的愛(ài)好或說(shuō)是各自都很比較能接受的東西...這世界是不和諧的，但如果我們都去創(chuàng)造和諧，相信世界也會(huì)變得和平的吧！

　　人能創(chuàng)造出數(shù)字這東西，為什么不能像數(shù)字那樣“簡(jiǎn)單化”一點(diǎn)呢？讓我們一起創(chuàng)造相同，讓自己去適應(yīng)不同吧！

哲理作文400字 篇2

　　野火燒不盡，春風(fēng)吹又生

　　我欣賞嫩綠的小草，我欣賞力大無(wú)比的小草，我更欣賞生命力頑強(qiáng)的小草。

　　它那嫩綠的顏色，讓人一看就愛(ài)上了它，綠得純凈，綠得讓人感到愜意。春天就是一位畫家，她特別偏愛(ài)小草，精心調(diào)配出最美的顏色送給小草，讓小草美的更加純粹。

　　小草，雖然在人們眼里，它看起來(lái)很小，但是它的力氣卻不容小覷。

　　我在書上看到過(guò)，一粒小草的種子種在泥土里，無(wú)論上面有多么重的石塊，它必定會(huì)曲曲折折，堅(jiān)強(qiáng)不屈地露出地面，呼吸陽(yáng)光和空氣，它的根往土里鉆，芽往地面上挺，不管怎么樣，它都要突破重重困難，獲得生命。

　　還有人說(shuō)，最厲害的解剖專家都無(wú)法把結(jié)合的如此緊密的人的頭蓋骨完整的'分解開(kāi)，而小草的種子卻能，只要給它泥土和水分，它就可以生根發(fā)芽，把人的頭蓋骨完整的分開(kāi)。

　　小草不僅力量之大，它還有著頑強(qiáng)的生命力。

　　“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！边@首古詩(shī)不正是寫出了小草頑強(qiáng)的生命力嗎？冬天，小草被人們用火燒了燒，可是一到春天，春風(fēng)一吹，小草又奇跡般地“復(fù)活”了，又是一片青綠。

　　我欣賞小草，欣賞它那純凈的綠，欣賞它那世界無(wú)比的力氣，欣賞它那頑強(qiáng)的生命力，我更欣賞它那堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。

哲理作文400字 篇3

　　只要一個(gè)馬鈴薯

　　午餐時(shí)，我去打菜，有很多好吃的，我都想選。但是我聽(tīng)到周圍的學(xué)生在抱怨一名叫家皓的男生。

　　“吃不了，就別要那么多呀!這樣浪費(fèi)糧食，你難道一點(diǎn)兒都沒(méi)有內(nèi)疚嗎?浪費(fèi)了，會(huì)扣我們班的整體品德分!”

　　家皓這個(gè)學(xué)期剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)，打菜沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，怕自己吃不飽，總是打很多，但是每次又都真的吃不了。學(xué)校有值日生，專門管浪費(fèi)糧食的，只要你有一點(diǎn)的東西沒(méi)有吃完，都要被記了名字，會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的聲譽(yù)，難怪大家會(huì)群起攻之。

　　聽(tīng)著稚嫩的童聲在譴責(zé)他，但一聲聲都落在了我的心上，堂堂的教師，在孩子們的言語(yǔ)中竟然抬不起頭來(lái)。因?yàn)槲液图茵┖纹湎嗨�。我老打那么多的菜，吃不了就倒掉，值日生管不了老師，但老師自己如果管不了自己的話，是何等的可憐呀。

　　我看到家皓低著頭，紅著臉，他肯定覺(jué)得自己錯(cuò)了。我就摟著他的.肩膀說(shuō)：“我們以后改正，好嗎?”這話是對(duì)他說(shuō)的，也是對(duì)自己說(shuō)的。

　　走著，選著，我打的數(shù)量很少。當(dāng)我看到馬鈴薯的時(shí)候，就只夾了一個(gè)。旁邊的同事說(shuō)：“別客氣，多打一些呀!”我微笑著抬頭說(shuō)：“我只能吃一個(gè)馬鈴薯!”

　　除了馬鈴薯，還有很多菜，但我只選自己喜歡的、能吃的東西。生活中很多的事情也是這樣，有時(shí)候，人面臨著選擇，明智的人知道自己想要什么，要多少，而貪心的人，才把那滿滿一大盤馬鈴薯?yè)?jù)為己有，而又無(wú)法消化。

哲理作文400字 篇4

　　蘇軾由黃州貶赴汝州任團(tuán)練副使時(shí)經(jīng)過(guò)九江，游覽廬山。瑰麗的山水觸發(fā)逸興壯思，于是寫下了若干首廬山記游詩(shī)�！额}西林壁》是游觀廬山后的總結(jié)， 它描寫廬山變化多姿的面貌，并借景說(shuō)理，指出觀察問(wèn)題應(yīng)客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論。

　　開(kāi)頭兩句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，實(shí)寫游山所見(jiàn)。廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山，游人所處的位置不同，看到的景物也各不相同。 這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬(wàn)態(tài)的廬山風(fēng)景。

　　后兩句“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，是即景說(shuō)理，談?dòng)紊降捏w會(huì)。為什么不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目呢?因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒 所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。游山所見(jiàn)如此，觀察世上事物也常如此。這兩句詩(shī)有著豐富的內(nèi)涵，它啟迪我們認(rèn)識(shí) 為人處事的一個(gè)哲理——由于人們所處的地位不同，看問(wèn)題的'出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性;要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范 圍，擺脫主觀成見(jiàn)。

　　這是一首哲理詩(shī)，但詩(shī)人不是抽象地發(fā)議論，而是緊緊扣住游山談出自己獨(dú)特的感受，借助廬山的形象，用通俗的語(yǔ)言深入淺出地表達(dá)哲理，故而親切自 然，耐人尋味。

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