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笑聲的作文400字三篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的笑聲的作文400字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
笑聲的作文400字 篇1
下午，陽(yáng)光燦爛，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到學(xué)校，因?yàn)橄挛缫M(jìn)行踢毽子比賽。下午兩節(jié)課后，我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)上。
每個(gè)班都各自鍛煉著，只聽老師“噓”地一聲口哨，同學(xué)們就快速地踢了起來(lái)，毽子在上下飛舞著，猶如一朵朵美麗的鮮花。同學(xué)們都使出了自己的拿手絕活，用飛快的速度踢著。同學(xué)們的踢法也各式各樣，有的是傳統(tǒng)的彎腳踢，有的是直直地踢，有的用膝蓋踢，還有的兩腳交換著踢……
很快，一分鐘過(guò)去了，同學(xué)們有的額頭已布滿了汗水，有的已氣喘吁吁，有的眉開眼笑，有的.愁眉苦臉……
馬上輪到我們班了，我的心情頓時(shí)緊張起來(lái)了，生怕自己踢不好給班級(jí)丟臉，只聽老師“噓”的一聲，比賽開始了，我也使出了我的開家本領(lǐng)，奮力踢著，“一、二……五十二、五十三、五十四”，轉(zhuǎn)眼一分鐘到了，我只踢了五十四下，雖然次數(shù)在班里排名第一，但我的心里還是有點(diǎn)難受，因?yàn)槲疫�可以踢得更好，這次沒(méi)有發(fā)揮出自己最好的水平，希望下次再努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！
踢毽子比賽真有趣！它也豐富了我們的課余生活！
笑聲的作文400字 篇2
童年是一本精美的影片，到處可見絢麗的色厚厚的漫畫書，每一頁(yè)都有一幅美麗的圖畫，手里捧著花，里面充滿了笑聲，里面充滿了歡樂(lè)，童年是多么令人難忘!
記得我上幼兒園時(shí)，老師給我們講了一個(gè)“滾瓜爛熟”的成語(yǔ)�；氐郊視r(shí)，我決定做個(gè)實(shí)驗(yàn)，剛好桌上有個(gè)大西瓜，我便把它抱起來(lái)，放在地上，用手粘在西瓜的'背面慢慢推動(dòng)，人扒在地上，西瓜移一點(diǎn)，人向前爬一點(diǎn)，推倒了頭，又推回來(lái)�！斑@樣太費(fèi)力了，不如像踢足球那樣把!”我想。于是，我將西瓜用海綿包，做了個(gè)踢球的姿勢(shì)，抬起右腿，將西瓜從這頭踢到那邊，再?gòu)哪沁吿叩侥穷^。一個(gè)多小時(shí)地踢西瓜，我已是筋疲力盡，疲倦的我走到房間，躺在床上睡著了。
不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，門外傳來(lái)了外婆的說(shuō)話聲，我便起床跟外婆玩。好一會(huì)兒，媽媽對(duì)我說(shuō)：“快去切西瓜給外婆吃。”“哦。”我應(yīng)了一聲。就將西瓜抱在客廳的客桌，用水果刀將西瓜切開，“啊!”我叫起來(lái)，白衣服和白褲子都沾滿了西瓜汁。這時(shí)，媽媽和外婆走了過(guò)來(lái)，看到我這模樣，哈哈大笑：“你對(duì)西瓜做了什么?”我把“滾瓜爛熟”的經(jīng)過(guò)講給媽媽外婆聽。聽完后，媽媽摸了摸我的頭對(duì)我說(shuō)：“孩子，做人不能觀看外表，要看心里，理解詞語(yǔ)也一樣�！闭f(shuō)完，我的臉?biāo)⒌靡幌录t了。
童年是快樂(lè)的，有趣的，我的童年是充滿歡笑的!
笑聲的作文400字 篇3
“太好了!”“太好了!”我和同學(xué)們高興得手舞足蹈，“五一”長(zhǎng)假終于要來(lái)臨了，自由、輕松的時(shí)候就要到了!
老師開始布置作業(yè)：“復(fù)習(xí)課文1——12課生字。”聽完老師的話，你猜，我怎樣?我笑了，開心地笑了�！白鳂I(yè)真少，這次能痛痛快快地玩了!”我原以為有堆積如山的作業(yè)等我去做，現(xiàn)在終于如釋重負(fù)。
放學(xué)了，同學(xué)們都開心得像只出籠的小鳥，往年因作業(yè)多而愁眉不展的神態(tài)已蕩然無(wú)存。
我連蹦帶跳，去“迎接”弟弟，想快點(diǎn)告訴他我班這個(gè)“喜訊”。一到弟弟班，氣氛全變了：個(gè)個(gè)愁眉苦臉，人人唉聲嘆氣我急忙問(wèn)弟弟怎么回事?弟弟猛地抬起頭，一個(gè)勁地向我“哭訴”：“1——21課生字，日記3篇，童話一篇，數(shù)學(xué)還有�！弊詈�，他長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣：“唉——原本屬于我的時(shí)間，又被老師奪去了!”
聽完他的.“哭訴”，我同情地笑了笑，笑他真是不幸呀!
我和弟弟一同回家時(shí)，又聽到一些同學(xué)議論：“老師瘋了，作業(yè)那么多!”“原來(lái)還打算去哪兒旅游，這回又泡湯了。”再看看他們哭喪著臉，垂頭喪氣的樣子，我又笑了笑，但不是笑他們不幸，而是笑自己太幸運(yùn)了!
回家后，我陷入沉思：那些老師光知道多布置作業(yè)，讓他(她)的學(xué)生整天呆在家中苦思冥想地做題目，一會(huì)兒讀背“四書五經(jīng)”，一會(huì)兒又寫“長(zhǎng)篇大論”，難道這對(duì)學(xué)生真有好處?難道這樣就能培養(yǎng)出一批四化接班人?何不讓他們。
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