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我們作文400字(精品)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的我們作文400字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們作文400字 篇1
說起學(xué)生族，我就不得不提了。學(xué)生族，大家都知道，一天到晚被學(xué)習(xí)資料或補習(xí)班壓的喘不過氣來的那些倒霉的.孩子。我，就是一個非常典型的例子。哎~~~說來話長�。�
在我幼兒園時期，我可是一個天真活潑的“小屁孩”。不知道什么叫憂愁，什么叫煩惱。但~~~但自從進入了小學(xué)六年級后......Gosh！
“媽！我回來了！”
“回來了��！快去做作業(yè)！你知道嗎？數(shù)學(xué)就是要多做題，你做完題，給我考個好成績回來！知道沒。今天我又看中了一個補習(xí)班，每個星期六你都得給我去好好補補作文！嘿！我說小卓��！你聽進去沒有��！啊~~~”
“媽！讓我放松放松好不好��？一天到晚做這些題題題，不死也要被煩死啊！”
“哎呀！兒子，不是我說你，你這整天擺弄著破電腦有啥作為��！看看隔壁鄰居那大哥哥，他們家以前條件不是很好，他照樣考上了北大！你咋這么不爭氣�。 �
在此我說一聲！老媽，我實在發(fā)博文，對作文能力提高有好處的！這你總該不會反對吧！我看您老人家也得趕趕潮流咯！
我不知道他們那些大人懂不懂“物極必反”成語。凡事超過了自己的能力，得到的效果往往不理想。我看他們永遠都不理解我們的感受了！但溝通才是真理！
我們這幫學(xué)生族�。ê希鞍倒霉的孩子呀！”
我們作文400字 篇2
在學(xué)校里，忙碌了一上午，終于能放松一下吃個午飯了。但是，午飯對于我們來說，根本不美好。每當我們走進食堂，總是會傳出如下聲音：“唉，又吃這個�！薄半y吃死了！”“菜什么時候能好一點啊”……雖然我們都饑腸轆轆，但也很少能看到狼吞虎咽的。對于飯菜，我們只能勉強吃一點，結(jié)果都吃不飽，總是一會兒就餓了。回教室的路上，我一點都沒有飽的'感覺，吃完飯好像沒吃一樣。班里大部分同學(xué)都與我“同病相憐”。
學(xué)校里的菜有時太爛，有時根本沒熟，而且味道一點都不好，不是咸了就是淡了，還有焦的，米飯有時也是夾生的。這樣的午飯，怎么能讓人有胃口呢？以前當我們還在教室吃飯時，如果有同學(xué)父母送來點飯菜，我們總是羨慕得不得了，總渴望能吃上一點好的。
有一次，學(xué)校停電，沒法做飯，只好叫了快餐。那幾乎是我們在學(xué)校吃過的最好的午餐。在一般人眼里再平常不過的快餐，對我們來說簡直是人間美味了。
最近我發(fā)現(xiàn)，我身邊的“餓鬼”越來越多了，而且下午經(jīng)常餓得不能專心聽課了。學(xué)校的飯菜，什么時候能改善一下呢？
我們作文400字 篇3
我聽過一首歌，叫《時間都去哪兒了》。這首歌令我感慨萬分，唉，時間過得太快了，真是“逝者如斯夫，不舍晝夜”呀！而我們就在這六十多歲月中，長大了。
記得有一次，媽媽要做糖醋排骨，讓姑姑舅舅和表弟來吃飯，他們都答應(yīng)了。不一會兒，他們就來了，吃完飯我和表弟玩了一會兒，表弟很喜歡我的一個玩具，那個玩具我也很喜歡，可我卻不知不覺的把玩具給他了，就連我也沒想到，真的`。
有一次，姥爺帶了很多零食來我們家，不用說他一定是給我買的，我開心極了，連午飯也沒有吃，就要開始吃零食。吃得大快朵頤之時，我突然看到了姥爺。心想，孔融五歲就會讓梨了，我也得讓零食��！我對姥爺說，姥爺，你也和我一起吃吧，姥爺欣慰極了。
還有一次，我上小賣店買吃的，走到我家的小區(qū)門口，零食就吃完了，我剛要把垃圾隨手扔掉的時候，我想到，清潔工風(fēng)里來雨里去的忙碌，天天真的很辛苦，我應(yīng)該把垃圾放到垃圾箱里。當我把垃圾放到垃圾箱的一幕，讓鄰居看見了，他還夸我是長大了呢。
長大，就是學(xué)會分享，包容，感恩，寬容……長大真好��！
我們作文400字 篇4
開學(xué)了，我們有了新的教室，新的開始，還換了一個新的語文老師，叫李紅梅。我非常好奇新老師是一個怎樣的.人。
啊！老師來了，她大概四十歲左右，接觸之后發(fā)現(xiàn)，這個老師很嚴格。
李老師第一天上課感覺很好，可布置完作業(yè)之后，我們都心想：“第一天布置作業(yè)就背書，以前我們只是背教材上要求背的課文，現(xiàn)在沒要求背的也要我們背……”也許是這個新老師的要求太高，我們一下適應(yīng)不了，感覺有點壓力。上學(xué)的第一天，回到家做完作業(yè)背完書都九點鐘了。第二天是星期五，過完了星期五就可以放假了，可是一想到嚴厲的李老師，就不想上學(xué)。但是沒辦法，必須要上學(xué)。
“老師來了！老師來了！”全班趕緊正襟危坐，乖乖地讀書、背書。李老師走進教室說昨天的作業(yè)有些人沒做好，不上新課，直到全班所有人都做好為止。還說如果連最基本的作業(yè)都做不好，還上什么課呢！別的班級都已經(jīng)上到第二課了，我們還一課都沒上呢，要等到什么時候才上課�。康诙�(jié)數(shù)學(xué)課之后又是語文課，老師還是不上新課，看來是真的對我們的作業(yè)很不滿意。
有一天“奇跡”發(fā)生了，老師看著我們的作業(yè)說：“今天的作業(yè)寫得不錯，可以開始上課了�！蔽覀兌妓闪艘豢跉猓K于過關(guān)了……
通過這幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)李老師雖然很嚴厲，但是認真負責(zé)，可能這就是她獨特的教學(xué)方法吧！
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