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(優(yōu)選)那一刻我長(zhǎng)大了作文400字15篇
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的那一刻我長(zhǎng)大了作文400字，歡迎大家分享。
那一刻我長(zhǎng)大了作文400字1
今天我們?nèi)W(xué)校報(bào)到了，我去學(xué)校報(bào)到看見(jiàn)了同學(xué)們心里很高興，可是在路上我聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)讓我很傷心的一個(gè)消息——宋老師不教我們了，剛開(kāi)始我還不信，可到了教室，我看見(jiàn)了我們新老師就相信了，這個(gè)老師姓王，叫王俊，風(fēng)趣幽默，我慢慢接受了這個(gè)新老師，可是下午事情發(fā)生了變化，原來(lái)那個(gè)王老師是4班的班主任，這時(shí)我們真正的.新班主任來(lái)了，他姓鮑，長(zhǎng)的還可以，不過(guò)有一點(diǎn)點(diǎn)兇！
我相信我會(huì)慢慢接受鮑老師的！
那一刻我長(zhǎng)大了作文400字2
“沒(méi)看見(jiàn)人就先聞聞墨跡。”這不是說(shuō)別人，是說(shuō)我的書(shū)法老師。
書(shū)法老師是一個(gè)怎樣的人？
鈴聲一響，全班46雙黑眼睛一起看著教室門(mén)口。有那么一會(huì)兒，一個(gè)方頭大耳矮胖，身上有一股淡淡的墨香，手里什么都沒(méi)有的老師擠進(jìn)了門(mén)，一眨眼就走上了講臺(tái)。
這是不同的老師。一般老師的開(kāi)場(chǎng)白都是“大家好，我是……”但是老師沒(méi)有告訴我們他的名字。我們只是站在舞臺(tái)上，笑得啞口無(wú)言，仿佛每個(gè)器官都在笑。我們只是坐在王座上，忍不住和老師一起笑啞了。直到我們不耐煩了，才漸漸收起笑容。老師問(wèn)了一個(gè)小問(wèn)題:“什么是書(shū)法？”答案五花八門(mén)，老師搖搖頭說(shuō)“書(shū)法——用毛筆蘸筆——宣紙上用墨水寫(xiě)字——漢字——是一門(mén)藝術(shù)”，老師說(shuō)得很慢，就像醞釀已久的仙露甘露流入人心。一課只告訴我們一個(gè)深刻的道理:“書(shū)法是用毛筆蘸墨在宣紙上書(shū)寫(xiě)漢字的藝術(shù)�！边@不是不一樣的老師嗎？
這是一個(gè)幽默的老師，但是老師上課很認(rèn)真。課后，老師經(jīng)常和我們交流。同學(xué)又一次突然問(wèn)我:“你怎么這么黑？”你是黑人嗎？”我無(wú)言以對(duì)，這時(shí)老師熟練地回答:“因?yàn)槲也皇前兹��！边@句話巧妙地反駁了學(xué)生的觀點(diǎn)。上課時(shí)，老師不允許教室里有其他聲音，教室變得有秩序。
只是一個(gè)熱愛(ài)自己工作的老師。小毛筆在老師手里自由運(yùn)轉(zhuǎn)，像孫悟空的'金箍棒，可大可小，伸縮自如。老師擅長(zhǎng)書(shū)法，每天堅(jiān)持練字，自然有墨香不足為奇。
這位老師不僅書(shū)法令人驚嘆，教學(xué)方法也令人驚嘆。老師從來(lái)不打罵我們，因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為打罵學(xué)生的老師不是好老師。為了讓全班同學(xué)都集中注意力，如果有同學(xué)不看多媒體，老師就不寫(xiě)了。老師認(rèn)為“讀書(shū)”是最重要的。多讀書(shū)才能寫(xiě)出好詞。
這是我的書(shū)法老師，獨(dú)樹(shù)一幟，幽默風(fēng)趣，熱愛(ài)工作的老師，也是散發(fā)著墨香的老師。
那一刻我長(zhǎng)大了作文400字3
我的語(yǔ)文老師叫吳和平。他有兩條濃濃的的眉毛，顯得淳樸；略小的眼睛，顯得機(jī)靈。他身材胖胖的，雖然個(gè)子不高，但不臃腫，卻顯得很有精神。他動(dòng)作敏捷，走路如飛。我是語(yǔ)文科代表，一次我和同學(xué)去辦公室接老師的時(shí)候，老師剛給我們交代完就轉(zhuǎn)身向教室走去，我才和同學(xué)說(shuō)了幾句話，往前一看，吳老師已經(jīng)“飛”到一、二十米外去了
我最喜歡上吳老師的語(yǔ)文課。他講課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人。他的.課有種磁鐵般的吸引力。
看，吳老師走進(jìn)了教室。他今天給我們上的是《小石潭記》。吳老師先介紹文體，再介紹作者，然后把我們引入佳境：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀，一邊展開(kāi)想象，讓我們一起來(lái)欣賞永州大自然的美景，欣賞小石潭清靜、幽美的風(fēng)光……從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之……水尤清冽，卷石以為底……”我們聽(tīng)著、想象著，仿佛跟隨著吳老師一起暢游在山水之間，欣賞那潭里清澈的潭水，潭中可愛(ài)的游魚(yú)，潭邊青翠的篁竹……
吳老師講課往往蘊(yùn)含著豐富的情感。他經(jīng)常給我們講他小時(shí)候的故事，還給我們講他奶奶的勤勞、美麗和善良。講著講著，老師的眼圈都紅了，看得出來(lái)，他和奶奶有著很深的感情，他非常懷念他的奶奶。
我們班的同學(xué)過(guò)去很懶散，吳老師經(jīng)常教育我們說(shuō)：“浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺；浪費(fèi)別人的時(shí)間無(wú)異于謀財(cái)害命�！眳抢蠋熆偸钦Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�。 �
吳老師的語(yǔ)文課就是這樣富有引力。他總是以淵博的知識(shí)吸引人，以豐富的情感打動(dòng)人，以豐富的閱歷勸慰人，循循善誘的話語(yǔ)激勵(lì)人。他就是我們?nèi)松膶?dǎo)航者，他就是我們的領(lǐng)路人。
那一刻我長(zhǎng)大了作文400字4
我喜歡坐在窗臺(tái)上望著天空中奇形怪狀的白云，很淡；我喜歡坐在公園的長(zhǎng)椅上看著沒(méi)有名字的文章，很淡；我喜歡坐在書(shū)房里用漂亮的筆墨劃過(guò)白紙，很淡。但所有這些與她相比，我更喜歡坐在教室里聽(tīng)著她以平緩的語(yǔ)調(diào)描繪文章。
她是一個(gè)平淡的人。每天過(guò)著枯燥卻又極富規(guī)律的生活：起床，講課，睡覺(jué)。但如果憑此你就認(rèn)為她十分不起眼，那就錯(cuò)了。課堂十分的無(wú)趣，但在她的帶動(dòng)下，白紙黑字的文章仿佛有了靈性，換上了絢麗的衣裳。大家紛紛舞動(dòng)思緒，感悟著文人騷客筆下的意境。當(dāng)然，平淡的人也有疲倦的時(shí)候。每當(dāng)看見(jiàn)她充滿倦意的面容，心中便十分懊悔，我們竟常常以不堪的.成績(jī)讓她由笑語(yǔ)晏晏變得愁容滿面。
她是一個(gè)普普通通的人。沒(méi)有俊美的臉龐，沒(méi)有裊娜的身姿，但一雙清澈的眼和彎彎的眉，使她看上去常是笑語(yǔ)盈盈。她常說(shuō)：好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一。所以，她似乎并不是很看重外在的東西，有位同學(xué)曾在周記中戲稱她為一個(gè)微胖的中年人，她也滿不在乎，一笑而過(guò)。她還很佛系，常說(shuō)：一切隨緣，開(kāi)心最重要，這或許是她體重從未減過(guò)的原因之一吧！當(dāng)然也是我們喜歡她的原因之一。但是，繁重的工作使她清澈的雙眼拂上倦意，而這一切，都是為了我們。
如果說(shuō)平淡的白紙需要色彩渲染，那么我們是白紙，她便是色彩，她為我們?nèi)松羞@短暫的三年添上濃墨重彩的一筆。老師啊，人們都喜歡用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干來(lái)贊頌?zāi)�，但我不一樣，雖然您性情恬淡，但在我們的眼中，您是絢麗多彩的。為了我們，您常常徹夜無(wú)眠，但它并未影響您姣好的面容，在我們眼中，您是最美麗的老師！
在這多彩的校園生活中，如果有永恒，我希望我們永遠(yuǎn)是您的學(xué)生，您永遠(yuǎn)是我們的班主任！
那一刻我長(zhǎng)大了作文400字5
明德小學(xué)新調(diào)來(lái)一位姓王的語(yǔ)文老師，接替退休的羅老師，做了五年級(jí)（3）班的班主任。他很年輕，寬寬的額頭，明亮的眼睛，當(dāng)他邁出輕快的步子走進(jìn)教室時(shí)，全班同學(xué)熱烈鼓掌歡迎。
第一堂語(yǔ)文課，就鬧了笑話。
課文剛講了一段，提問(wèn)時(shí)，幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)齊刷刷地舉手，他們都希望能給新老師一個(gè)好印象。
王老師看看他們，拿起了座位表：“蔡林同學(xué)，請(qǐng)你回答。”
全班哄堂大笑。坐在最末一排的一個(gè)男孩站了起來(lái)，他低著頭，一聲不響，惱火地盯著笑得前仰后合的同桌。
王老師重復(fù)了一遍問(wèn)題，見(jiàn)蔡林不出聲，才揮手讓他坐下，請(qǐng)其他同學(xué)回答。
課后，王老師把蔡林找到辦公室。
“蔡林，我剛才提出的問(wèn)題你會(huì)嗎？我猜你是會(huì)的"，蔡林不說(shuō)話。
王老師猜對(duì)了，剛才的問(wèn)題蔡林確實(shí)能答。平時(shí)他不怎么聽(tīng)課，因?yàn)閾Q了一個(gè)老師，他覺(jué)得挺新鮮的，一直在注意聽(tīng)，提的那問(wèn)題又不算太難。
"同學(xué)笑，你好像不太高興。不過(guò)，他們?yōu)槭裁匆δ兀课易鲥e(cuò)了什么嗎？"
蔡林看了看老師，撇撇嘴：“老師，我是差生，沒(méi)人提問(wèn)我的.”
“差生？‘’王老師搖搖頭，“誰(shuí)說(shuō)你是差生？”
蔡林想了想：“大家都這么認(rèn)為。我，我自己也承認(rèn)�！�
王老師正想說(shuō)話，上課鈴聲響了。王老師讓蔡林回班上課。
放學(xué)時(shí)，王老師在教學(xué)門(mén)口等蔡林，把他叫到一旁，遞給他一個(gè)大信封，讓他回家去看，信封正面是幾個(gè)大字—————差生檔案。
幾個(gè)同學(xué)圍上來(lái)，蔡林推開(kāi)他們，拿著信封自顧自走了。
一出校門(mén)，他就忍不住拆開(kāi)信封，里面有兩張紙，上面工工整整地寫(xiě)著：
貝多芬學(xué)拉小提琴時(shí)，他的老師說(shuō)他絕不是當(dāng)作曲家的料。
<物種起源>的作者達(dá)爾文在自傳里透露：所有的老師都認(rèn)為我資質(zhì)平庸，與聰明不沾邊。
愛(ài)迪生小時(shí)侯反應(yīng)奇慢，老師認(rèn)為他沒(méi)有學(xué)習(xí)能力。
愛(ài)因斯坦四歲才會(huì)說(shuō)話，七歲才會(huì)認(rèn)字。
物理學(xué)家牛頓小學(xué)成績(jī)一團(tuán)糟。
蔡林把信紙放回信封里，小心折疊起來(lái)，放進(jìn)口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸著衣袋，好像里邊裝著寶貝似的
那一刻我長(zhǎng)大了作文400字6
x老師平時(shí)扎著一個(gè)低低的馬尾辮，圓圓的臉，大大的眼睛，高高挺起的鼻子，一張?jiān)谡n堂上能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，身材有些微胖。
有一次我們學(xué)習(xí)葉紹翁的一首古詩(shī)。x老師給我們講解完了之后，忽然把一個(gè)同學(xué)拉出教室，關(guān)在門(mén)外，我們嚇得不敢出聲，教室里鴉雀無(wú)聲，靜的一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)。我想:肯定是那個(gè)同學(xué)不聽(tīng)講，被老師發(fā)現(xiàn)了。可是x老師站在窗戶邊說(shuō):“葉紹翁，請(qǐng)問(wèn)你為什么要寫(xiě)這首詩(shī)呢?這首詩(shī)是什么意思呢?”我們哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)老師并沒(méi)有發(fā)怒，而是在采訪“葉紹翁”啊!“葉紹翁”先是愣了一下，然后一一回答了許多問(wèn)題，“記者”又趁機(jī)問(wèn)了許多問(wèn)題，“葉紹翁”都對(duì)答如流。x老師可真幽默啊!
還有一次，我和我的同桌因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事就大吵大鬧，甚至要?jiǎng)悠鹗謥?lái)。x老師知道后，并沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)我和同桌，下課后，老師把我和同桌叫到跟前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)之間磕磕碰碰是難免的，但是要有包容心，退一步海闊天空，如果你們兩個(gè)各退一步，不就沒(méi)事了嗎�！�
以前的我不愛(ài)寫(xiě)作文，不愛(ài)看書(shū)，甚至一提起作文和書(shū)就頭疼。x老師知道后，經(jīng)常拿幾本書(shū)給我看，讓我認(rèn)識(shí)了安徒生筆下賣火柴的小女孩，讀了許多作文，漸漸地，不愛(ài)寫(xiě)作文的`我，居然愛(ài)上了書(shū)，甚至到了“一天不寫(xiě)手癢癢，三天不寫(xiě)心癢癢”的程度。
這就是我們的x老師，她的風(fēng)趣，他的孜孜不倦深深的感染了我們每個(gè)人。你說(shuō)我們能不喜歡她嗎？
那一刻我長(zhǎng)大了作文400字7
她有一頭長(zhǎng)發(fā)和一雙明亮的眼睛。她和藹可親，平易近人。她是誰(shuí)？她是黃小姐。
一年級(jí)的'時(shí)候，我很小。是黃老師用鼓勵(lì)的眼神看著我，用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)我。慢慢的，我變得不那么膽小了，喜歡上了這個(gè)奇怪的學(xué)校。
老師不僅教會(huì)了我知識(shí)，也教會(huì)了我做一個(gè)誠(chéng)實(shí)尊重的學(xué)生。
那一刻我長(zhǎng)大了作文400字8
我6歲時(shí)很不懂事，一年級(jí)的老師經(jīng)常勸家長(zhǎng)讓我盡快轉(zhuǎn)學(xué)到“特殊學(xué)�！�。二年級(jí)期末，我的學(xué)習(xí)成績(jī)還是不好，但有一篇作文《老師，我想對(duì)您說(shuō)》被發(fā)表在《聰明小豆丁》上。
二年級(jí)暑假的一天上午，新班主任戴老師第一次來(lái)家訪，我又好奇又緊張。打開(kāi)門(mén)，進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的高個(gè)子先生，戴著黑框眼鏡，彬彬有禮，挾著一個(gè)講義夾，用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，介紹自己。隨后，戴老師坐在沙發(fā)上，打開(kāi)講義夾，抽出一張A4紙遞給我作為我生日禮物——一張他親筆簽名和印章的詩(shī)歌《我想這樣告訴你——給張相宜》。我的心激動(dòng)得要跳出胸膛，不禁嚷道：“還從來(lái)沒(méi)有人為我寫(xiě)詩(shī)歌呢!”
爸爸開(kāi)始介紹我的各種缺點(diǎn)，戴老師卻說(shuō)“教育是一場(chǎng)沒(méi)有退路的戰(zhàn)爭(zhēng)�！蔽衣�(tīng)不懂這句話是什么意思，但我好感激那首詩(shī)，于是我開(kāi)始專心背誦起來(lái)。當(dāng)戴老師結(jié)束家訪，起身要走的時(shí)候，我趕忙沖出房間，仰望著他，竭盡全力地背誦起那首生日詩(shī)……
三年級(jí)一開(kāi)學(xué)，戴老師就讓我們走進(jìn)了耳目一新的“大語(yǔ)文世界”。這里有詩(shī)歌的海洋，表演的殿堂，演講的舞臺(tái)……以前我從來(lái)不知道有“演講”這回事，在他提供的`平臺(tái)上，我第一次的演講成績(jī)幾乎滿分，這是我8年來(lái)的第一個(gè)“勝利”，讓我第一次建立了自信并找到了一個(gè)愛(ài)好。
可惜我那時(shí)自控力還是差。記得有一回上課《詠柳》，我困了，正閉上眼睛，只聽(tīng)到戴老師抑揚(yáng)頓挫吟誦道“二月春風(fēng)似剪刀”，順勢(shì)，手就像一把剪刀掠過(guò)我的頭發(fā)，全班哈哈大笑，嚇得我睜大雙眼，再也不敢偷懶了。
四年級(jí)時(shí)，有一次分組排演課本劇《西門(mén)豹治鄴》，組長(zhǎng)非要我和馬同學(xué)扮演巫婆的徒弟，我們不愿意，馬同學(xué)被逼哭了，我只好去求助戴老師。他和藹地問(wèn)：“你為什么不愿意呢?”我理直氣壯地說(shuō)：“我要像梅蘭芳一樣有骨氣，他拒絕為日本人唱戲，我拒絕扮演壞人的徒弟。”他點(diǎn)頭支持道：“那你來(lái)扮演我這個(gè)‘好人’的保鏢吧�！钡瑢W(xué)們不相信我居然去當(dāng)“保鏢”了!紛紛特意跑去求證。他們親眼看到了，在灑滿陽(yáng)光的操場(chǎng)上，我這個(gè)世界上最小的“保鏢”正保護(hù)著高大偉岸的“好人”。
四年級(jí)期末，我的成績(jī)終于進(jìn)步到了“優(yōu)”。這個(gè)從0到100的進(jìn)步歷程，有人是“因?yàn)榭匆?jiàn)，所以相信”，戴老師對(duì)學(xué)生是“因?yàn)橄嘈�，所以看�?jiàn)”。我真希望自己進(jìn)步得更快些：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！�
那一刻我長(zhǎng)大了作文400字9
我從小就聽(tīng)說(shuō)人們把老師比喻成園丁、蠟燭，但直到了我上小學(xué)以后才真正感受到這其平的含義，真的很深?yuàn)W。
劉老師是我的班主任，她個(gè)子很高，一頭烏黑發(fā)亮的'頭發(fā)，一雙明亮而又溫柔的眼睛，臉上總是掛著慈愛(ài)的微笑，顯得和藹可親就象慈母一般。
在這四年里，我和劉老師之間發(fā)生過(guò)數(shù)不清的事，每件事我都記憶猶新，其中有一件事讓我永生難忘。
那是我上一年級(jí)時(shí)，在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的中午，我和伙伴玩，就在這時(shí)候，我“哎喲”地一聲，摔倒在地，太痛了，眼淚止個(gè)住地往下流，我一回頭才明白過(guò)來(lái)是楊陽(yáng)推了我一下，他們忙過(guò)來(lái)扶起我，就住樓上走，到了二樓，找到了劉老師，劉老師看著我的傷口和我的淚水，安慰說(shuō)：“男子漢，應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)。來(lái)，我先給你上上藥�！眲⒗蠋熭p輕的給我涂了藥水，邊涂邊親切地說(shuō)：“以后玩的時(shí)候要小心點(diǎn)，不要玩一些危險(xiǎn)的游戲�！蔽衣�(tīng)了心里熱乎乎的，心想：劉老師對(duì)我真好，就象媽媽一樣關(guān)心我。過(guò)了一會(huì)兒，劉老師說(shuō)：“還痛嗎，好點(diǎn)了嗎，要是還沒(méi)好，我?guī)е闳メt(yī)院看看�！蔽艺f(shuō)：“好多了，不痛了，謝謝劉老師�！眲⒗蠋熚⑿χf(shuō)：“傻孩子，不用謝，在學(xué)校里，我就是你們的第二個(gè)媽媽�！�
這件事雖小，但它在我的心里留下了深刻的印象。有這件一位像媽媽一樣關(guān)心我的老師！我感到很幸運(yùn)，我一定要好好學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答老師對(duì)我的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。劉老師，我愛(ài)您。
那一刻我長(zhǎng)大了作文400字10
在我的印象里，林老師的臉上總帶著陽(yáng)光般的笑容，走路也似帶風(fēng)一般，不到幾秒便從眼前消失。
他的桌子上總擺著許多東西，電腦、沒(méi)改完的練習(xí)冊(cè)，甚至還有沖牙器！可這些絲毫沒(méi)有關(guān)聯(lián)的東西，竟有一種亂中有序，序中有亂的感覺(jué)。
林老師的課堂最不乏的就是歡聲笑語(yǔ)，“沈精兵”等許多故事逗得我們笑得上氣不接下氣。
林老師批改作業(yè)很快，不到幾眼便一本退下場(chǎng)，但當(dāng)我們作業(yè)有問(wèn)題時(shí)，他又會(huì)慢下來(lái)，仔細(xì)批改作業(yè)，似點(diǎn)通任督二脈似的。
林老師討厭我們課堂上講話，“紀(jì)律來(lái)自內(nèi)心的信仰，而不是他人的監(jiān)督�！边@是林老師最常說(shuō)的'話。每當(dāng)我們不安分，甚或哄堂大鬧時(shí)，他總是會(huì)及時(shí)出現(xiàn)，用一記獅子功提醒我們。
如果你在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)窗外有人默默關(guān)注著，請(qǐng)不要害怕，那是來(lái)巡堂的林老師。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，這是大家汲取知識(shí)的主要來(lái)源，林老師總是語(yǔ)重心長(zhǎng)。
林老師扣分是最嚴(yán)苛的，“作業(yè)沒(méi)交扣10分”“自習(xí)講話？扣10分”。每次聽(tīng)到這些話，心還是會(huì)抖三抖�？伤彩亲畈涣邌菘洫�(jiǎng)的，每次進(jìn)步，就算只比上次進(jìn)步一分，都會(huì)得到他的贊賞，讓你信心倍增，繼續(xù)加油。
新的一天，又開(kāi)始了，林老師又開(kāi)始上課了，真好！
那一刻我長(zhǎng)大了作文400字11
我和徐老師已有一年未見(jiàn)了，我最不能忘記的是她的背影。
徐老師是我們初一的語(yǔ)文老師，那時(shí)的天很藍(lán)，云很白，日子過(guò)的很慢。她進(jìn)班了，淺黃色的裙擺自然下垂，隨著腳步邁動(dòng)微微搖曳，個(gè)子不高，巧笑倩兮，親切和諧，那是她與我們的第一次見(jiàn)面。
后來(lái)，她教我們班的語(yǔ)文課程，為我們的語(yǔ)文在初中階段打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，而我，在徐老師的輔導(dǎo)下，成績(jī)終于有所提高，我也憑借自己的'努力和汗水，一步步爬上了一號(hào)吊車尾的寶座，其中的語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步功不可沒(méi)，。徐老師得知這個(gè)消息，將我叫到她的辦公室，微微笑著對(duì)我說(shuō)：小胡同學(xué)，你這次語(yǔ)文考的很不錯(cuò)，值得表?yè)P(yáng)，可是我覺(jué)得你的作文還是很薄弱，分?jǐn)?shù)不是很高，我建議你多讀一些詩(shī)詞散文類的書(shū)籍，增加詞匯，豐富語(yǔ)句，讓你作文的句子更加優(yōu)美。說(shuō)完，轉(zhuǎn)身找到紙和筆，寫(xiě)下些許書(shū)籍目錄，窗外的陽(yáng)光透過(guò)玻璃，灑在她的背上，仿佛鍍上了一層金光，透出絲絲的溫柔。
那以后，我發(fā)誓定要好好學(xué)習(xí)，每節(jié)課上都認(rèn)真聽(tīng)講，特別是徐老師的語(yǔ)文課上。她的課總是那么吸引人，深入淺出、生動(dòng)有趣。在徐老師講課時(shí)，會(huì)在每一排走來(lái)走去，同學(xué)們的目光也一直追隨著徐老師的身影。每每做筆記時(shí)，她會(huì)轉(zhuǎn)身走上講臺(tái)，拿起粉筆，認(rèn)真的、一筆一劃的寫(xiě)下一行一行字跡，從來(lái)沒(méi)有我們看不懂的字詞。這時(shí)，我感受她的背影在燈光的照射下，留在墻上的影子，隨著手臂的揮動(dòng)，畫(huà)出美麗的圖案。
后來(lái)，由于集團(tuán)化辦學(xué)的原因，學(xué)校里的一些老師調(diào)往分校任教---這其中也包括徐老師。雖然他教了我們不到一年的時(shí)間，卻早已與同學(xué)們建立了深厚的情誼，開(kāi)學(xué)的語(yǔ)文課堂沒(méi)有了徐老師的背影，大家都很失落。
終于開(kāi)學(xué)后不久，學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，決定在分校開(kāi)展，我們班的同學(xué)提議去看望徐老師，同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑著走進(jìn)去，都是淚流滿面地走出來(lái)，手上還拿著徐老師曾用過(guò)的筆或者其它物品。在同學(xué)們都走后，我又偷偷的看徐老師---她站在窗前，望著同學(xué)們的離去的方向，我站在后面，看著徐老師的肩膀微微的聳動(dòng)，她在啜泣，仿佛訴說(shuō)著悲傷的故事，望著她的背影在陽(yáng)光的掠過(guò)下，沉浸在一種說(shuō)不出的傷感中，此時(shí)的我不禁潸然淚下。
哎！不知何時(shí)我才能再聽(tīng)一次徐老師講的語(yǔ)文課��！
那一刻我長(zhǎng)大了作文400字12
今天我要寫(xiě)的老師是我二年級(jí)的科學(xué)老師駱老師。
還記得那是一個(gè)周三的下午，我剛來(lái)到學(xué)校，聽(tīng)說(shuō)，科學(xué)老師換啦！一位同學(xué)走過(guò)來(lái)興奮地對(duì)我說(shuō)。那時(shí)我也很興奮，想：現(xiàn)在的科學(xué)老師會(huì)是誰(shuí)呢？
開(kāi)始上科學(xué)課啦，我發(fā)現(xiàn)新來(lái)的`老師長(zhǎng)得高高的，身體強(qiáng)壯，別提有多酷了。老師做了一下自我介紹，說(shuō)他叫駱老師。駱老師讓我上臺(tái)做自我介紹，我做完自我介紹之后，駱老師給我取了個(gè)外號(hào)豪哥。有個(gè)同學(xué)問(wèn)：為什么要叫他豪哥呢？。駱老師笑著說(shuō)：這位同學(xué)不是叫李宸浩嗎？因?yàn)楹聘绾芎罋饴�！。引得同學(xué)們大笑起來(lái)，我笑得眼淚都流出來(lái)了。駱老師又說(shuō)：?jiǎn)�！怎么晴轉(zhuǎn)雷陣雨了？。這讓同學(xué)們哄堂大笑。
這，就是我最喜歡的老師駱老師。
那一刻我長(zhǎng)大了作文400字13
面若棗色，手持課本，大步流星，笑聲爽朗，她是我為數(shù)不多的幾位最喜歡的老師之一。僅是站在那里，便有幾分和藹可親的味道。她的溫柔中帶著些許霸氣，不會(huì)使人膽寒，反而是更讓人覺(jué)得安心，她就是我們的語(yǔ)文老師——吳老師。
初見(jiàn)時(shí)，精神！這是留給我的第一印象。吳老師手夾著語(yǔ)文書(shū)，沉穩(wěn)地走進(jìn)教室。這節(jié)課她沒(méi)有講授新課，而是檢查同學(xué)們網(wǎng)課的學(xué)習(xí)成果，并為語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)遠(yuǎn)景規(guī)劃。她目光炯炯，神采飛揚(yáng)，這一形象便深深地印在我的腦海中。
吳老師個(gè)性灑脫，風(fēng)趣幽默。她不像那種高高在上的老師，反而在努力和我們打成一片，告訴我們是可以和她成為朋友的。但她并不只是與學(xué)生玩鬧嬉笑的老師，她會(huì)埋怨我們?cè)缱x的聲音太小，會(huì)為我們上課沒(méi)有認(rèn)真做筆記而生氣，會(huì)督人背書(shū)，會(huì)為我們完成較差的.作業(yè)而緊鎖眉頭。但她不會(huì)因?yàn)槲覀兂煽?jī)不佳而失望，因?yàn)樗傉f(shuō)：“成績(jī)不能代表一切，重要的是付出和努力。唯有通過(guò)自己的努力，才能收獲意想不到的成果�！�
那一刻我長(zhǎng)大了作文400字14
第一次見(jiàn)心理老師，是在學(xué)校給五年級(jí)學(xué)生安排了心理科，記得當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都很好奇，他會(huì)是個(gè)什么樣的老師，我的心里也是有著同樣的問(wèn)題，也充滿了幻想。
老師進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我對(duì)她的第一印象覺(jué)著這個(gè)老師就像是經(jīng)過(guò)九九八十一難的“僧人”，臉上的皺紋簡(jiǎn)直可以?shī)A死一只蒼蠅，所以后來(lái)就有同學(xué)叫她“千張”。四十多歲的她，經(jīng)常會(huì)在各個(gè)場(chǎng)地看見(jiàn)她，不過(guò)不管什么時(shí)候她都會(huì)拿一個(gè)杯子，里面泡著枸杞和紅棗。
記得第一次聽(tīng)她的課，就覺(jué)得這個(gè)老師脾氣特別好，感覺(jué)怎么惹她都不會(huì)生氣。記得她第一次講課，就問(wèn)了一個(gè)“歷史”難題，大家的回答也讓我印象深刻，她問(wèn)我們：“你們覺(jué)得心理課可以干什么？”大家先是沉默了足足半分鐘，這班上一個(gè)特別調(diào)皮的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)可以一起打游戲，這句話一出，班上頓時(shí)哄堂大笑，也同時(shí)為他捏了把汗，本以為老師會(huì)大罵他一頓的時(shí)候，卻笑了笑說(shuō)這我可要考慮一下了。這讓我們大吃一驚。
她的課生動(dòng)幽默，在她的課上很少有人講話，玩游戲，很多的'心理知識(shí)也潛移默化的刻在了大腦里。
上了她的課，讓我對(duì)心理課也有了新的認(rèn)識(shí)。
那一刻我長(zhǎng)大了作文400字15
我六年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)很差。一開(kāi)始我安慰自己老師教的不好。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我是在欺騙自己。老師對(duì)我們并不馬虎，因?yàn)槔蠋熀苌倨夂�，所以我們敢蹬鼻子上臉，�?dǎo)致成績(jī)不理想。
有時(shí)候我們覺(jué)得數(shù)學(xué)老師很討厭，但是有一點(diǎn)讓我們很佩服她。老師說(shuō)：“考試的時(shí)候，只要90分的同學(xué)發(fā)一份快樂(lè)報(bào)告，100分就給一個(gè)證書(shū)�！蔽衣�(tīng)了之后心想：“怎么才能考90分？想都別想100分，唉�！�
下課后，數(shù)學(xué)老師給我找了個(gè)“小老師”。每次下課，她都耐心給我講課。聽(tīng)了之后，比老師說(shuō)的'好多了。呵呵，終于考上了。這次考了96分，讓我大吃一驚。為了感謝“小老師”。我給她買了一個(gè)筆記本。
我喜歡我的“小老師”。
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