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        • 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗六年級(jí)作文400字

          時(shí)間:2024-06-20 07:11:19 400字作文 我要投稿
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          家鄉(xiāng)的風(fēng)俗六年級(jí)作文400字

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          家鄉(xiāng)的風(fēng)俗六年級(jí)作文400字

          家鄉(xiāng)的風(fēng)俗六年級(jí)作文400字1

            課時(shí):2課時(shí)

            一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):

            1、認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí),了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。

            2、實(shí)踐目標(biāo):①、學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。②根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計(jì)一套京劇臉譜。

            3、情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感,培養(yǎng)民族自豪感。

            二、課業(yè)類別:工藝制作課

            三、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn):

            1、教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)京劇臉譜知識(shí)、設(shè)計(jì)制作京劇臉譜。

            2、重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。(通過(guò)多媒體、范畫(huà)、解決)。

            3、難點(diǎn):學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作,線條要流暢、和諧;色彩要均勻、清爽。

            四、教學(xué)具:

            1、學(xué)生:第一課時(shí):臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板。

            第二課時(shí):臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤(pán)、毛筆。

            2、教師:課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI課件。

            五、教學(xué)建議:

            教學(xué)對(duì)象分析:本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生,學(xué)生的感知力、理解力較強(qiáng),對(duì)“時(shí)、空”觀念也比較明確,理解記憶、抽象思維和創(chuàng)造性想象有一定的水平,有意注意占優(yōu)勢(shì),并且能長(zhǎng)久保持,興趣穩(wěn)定。模仿能力創(chuàng)造能力都有很大的提高,對(duì)新鮮事物感興趣。京劇臉譜藝術(shù)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種新的、不十分了解的知識(shí),學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。

            教材分析及教法設(shè)計(jì):

            1、教材分析:臉譜是中國(guó)戲劇中特有的化妝藝術(shù),以寫(xiě)實(shí)與象征相合的藝術(shù)夸張手法,鮮明地表現(xiàn)某些男性人物的面貌,揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù),具有很高的欣賞價(jià)值。

            臉譜藝術(shù)歷史悠久,它的起源與面具有密切的關(guān)系。京劇興起后,臉譜造型日臻完善,在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化,但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。

            京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。約有十余種譜式,凈角主要有:“整臉”、“三塊瓦(窩)臉”、“十字門(mén)臉”、“六分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等。丑角譜式較少有:“豆腐塊臉”、“腰子臉”、“棗核臉”幾種譜式。

            京劇臉譜的顏色一般以某一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色成為“主色”,它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現(xiàn)手段。每個(gè)臉譜至少用三種以上的顏色,各種色彩顯示不同的作用與象征,可以表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡,寓意褒貶,愛(ài)憎分明。

            本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象,使學(xué)生能夠很快的掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,能在理解教師意圖的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

            2、教法設(shè)計(jì):

            本課教學(xué)屬于小學(xué)高年級(jí)工藝制作課,是學(xué)生在前幾課學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)色彩知識(shí)掌握的延伸、鞏固,并學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

            針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)在教法設(shè)計(jì)上采用:

            ①、觀察理解法:高年級(jí)學(xué)生觀察想象能力的比中年級(jí)學(xué)生豐富,他們的感受能力很強(qiáng),有耐心。在觀察事物時(shí)能自己思考分析事物,在認(rèn)識(shí)客觀世界時(shí)具有積極性、主動(dòng)性。教師通過(guò)講解使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性認(rèn)識(shí),由模糊到清楚,幫助學(xué)生完成由抽象的主觀認(rèn)識(shí)發(fā)展到具象的理解認(rèn)識(shí)。

           、、分析比較法:、高年級(jí)學(xué)生有很強(qiáng)的觀察理解能力,他們能夠分析比較出不同物象之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察、比較來(lái)認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容,理解教師教學(xué)意圖。

           、邸⒅笇(dǎo)制作法:教師要在學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生繪制京劇臉譜,但不能越俎代庖替學(xué)生選擇譜式、色彩。讓學(xué)生分組討論后選擇自己喜愛(ài)的譜式來(lái)繪制。

           、堋⒍嗝襟w演示法:美術(shù)課教學(xué)重要大量使用圖片、范畫(huà),教師也要示范畫(huà)給學(xué)生看,這需要大量的時(shí)間,而課堂教學(xué)時(shí)間有限。利用多媒體的優(yōu)勢(shì),可以讓學(xué)生接受到大量的信息,幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,教師也可以很快地進(jìn)行范畫(huà)演示,也可以使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中得到享受和樂(lè)趣,對(duì)教學(xué)內(nèi)容更感興趣,激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

            六、教學(xué)多媒體設(shè)計(jì):

            在本課教學(xué)中使用了CAI多媒體課件,課件中包含有電影、聲音、動(dòng)畫(huà)、演示過(guò)程等內(nèi)容。CAI課件的使用使學(xué)生能夠更直觀、更清楚、更快捷地掌握知識(shí)點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效率。也使教師能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié),有效地利用時(shí)間,提高教學(xué)效率。

            七、教學(xué)過(guò)程:

            第一課時(shí)

            主要內(nèi)容:譜式

            步驟一:導(dǎo)入新課

            [播放]―京劇唱腔片斷《鍘美案》。

            1、提問(wèn):哪位同學(xué)回答下面的問(wèn)題?

            ①你知道這是什么藝術(shù)?

           、跒槭裁窗退拇笮l(wèi)士臉上都有許多的'圖案和顏色?

            學(xué)生回答:京劇,角色圖案和顏色是用來(lái)舞臺(tái)化妝用的。

            2、教師總結(jié):京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù),在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色,是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來(lái)化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。

           。ò鍟(shū):京劇臉譜)

            [課件演示]:(出示臉譜資料)

            京劇――舞臺(tái)化妝――臉譜

            3、教師提問(wèn):如此美麗的臉譜,你們想不想把它表現(xiàn)出來(lái)?

            學(xué)生回答。(略)

            步驟二:介紹京劇臉譜知識(shí)。點(diǎn)擊:[課件播放]――古代面具――京劇臉譜資料。

            1、起源:

            教師講解:京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切,人類早期的戰(zhàn)爭(zhēng)面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后,臉譜造型日臻完善,在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化,但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。

            2、意義:

            問(wèn):京劇中為什么要用臉譜化妝?

            學(xué)生回答。

            教師總結(jié):臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫(xiě)實(shí)和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法,把人物的形象進(jìn)行夸張,以突出、強(qiáng)化人物的生理特征――面貌及個(gè)性,而采用的一種手段,用來(lái)造成舞臺(tái)的效果。

            2、京劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值:

           。ㄕ(qǐng)學(xué)生談一談京劇臉譜的美感)

            教師總結(jié):臉譜既是一種舞臺(tái)化妝,同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有很高的欣賞價(jià)值,是中國(guó)老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式。

            3、臉譜在京劇中的運(yùn)用:

            問(wèn):京劇中那些角色運(yùn)用臉譜化妝?

            學(xué)生回答(略)

            教師總結(jié):京劇中的臉譜通常用于“凈角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。

            步驟三:京劇臉譜的譜式:

            [課件出示各種譜式]學(xué)生談各種譜式的特點(diǎn)。

            教師總結(jié):京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中,形成了一定的譜式,約十余種,這是其中的五種。

            介紹特點(diǎn):

           、僬槪涸谡麄(gè)面部涂一種主色,不勾花紋,而是在主色上畫(huà)出眉、眼、口、鼻的紋理,這種譜式稱之為“整臉”。

           、谠谡樀幕A(chǔ)上,用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來(lái),而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色,平整的如同三塊瓦,稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。

            ③從腦門(mén)頂至鼻子尖,用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形,額頭涂白,有灰色小圈眉子,此種譜式稱之為“十字門(mén)臉”。

           、芘c整臉相反,臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。

           、萆、構(gòu)圖不對(duì)稱,表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式,稱之為“歪臉”。

            步驟四:

            1、演示作業(yè)過(guò)程:[播放———演示課件]

           、僭诋(huà)好的臉譜外形上定出左右的中軸線。

            ②定出眉、眼、口、鼻的位置。

           、塾勉U筆勾畫(huà)臉譜紋樣,勾畫(huà)譜式時(shí)注意左右對(duì)稱(歪臉除外)。

            2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計(jì)制作。

            3、[課件]出示作業(yè)要求:

            a、可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作完成,也可以與鄰近幾個(gè)同學(xué)合作設(shè)計(jì)完成一套京劇臉譜作業(yè),具體分工自己商議解決。如:水滸傳、三國(guó)等。

            b、本課時(shí)完成譜式的鉛筆稿勾畫(huà)。

            c、注意事項(xiàng):1、自選譜式;

            2、左右對(duì)稱(歪臉除外)

            步驟五:學(xué)生課堂練習(xí),教師巡回

            進(jìn)行輔導(dǎo):

            定中軸線、五官位置;

            勾畫(huà)譜式;

            [課件同時(shí)播放勾畫(huà)譜式過(guò)程]

            步驟六:課堂總結(jié)

            選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點(diǎn)品;其余同學(xué)提出優(yōu)、缺點(diǎn);教師表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn),不用自己的觀點(diǎn)觀點(diǎn)影響學(xué)生。

            步驟七:宣布下節(jié)課學(xué)生用具:

            臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤(pán)、毛筆。

            第二課時(shí):

            主要內(nèi)容:色彩

            步驟一:組織教學(xué)、導(dǎo)入新課

            [課件播放]――京劇臉譜資料。

            步驟二:學(xué)習(xí)新知識(shí)――臉譜色彩知識(shí)

            1、教師提問(wèn):那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的?

            學(xué)生回答(略)。

            2、教師講解:在京劇臉譜上有許多的顏色,這些顏色都有一定的含義,不可以隨便亂用。

            京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色稱為“主色”,它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色,以豐富的想象和夸張的手法,突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個(gè)方面,表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡,寓意褒貶,愛(ài)憎分明。

            3、你能說(shuō)出各種顏色各代表什么意思嗎?

            學(xué)生回答(略)

            4、教師總結(jié):京劇臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征某個(gè)人物的品質(zhì)、性格、氣度。

            紅色――表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格,如:關(guān)羽。

            藍(lán)色――表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格,如:竇爾敦。

            黑色――表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象,如:包公。

            白色――代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如:曹操。

            綠色――代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如:武天虬。

            黃色――代表?xiàng)n勇、兇猛的人物,如:宇文成都。

            紫色――表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

            金、銀色――表現(xiàn)各種神怪形象。[教師講解同時(shí)課件演示—臉譜資料]

            步驟三:著色方法

            [課件演示———涂色過(guò)程]

            1、先從白色入手,將所有白色涂滿,

            2、再涂顏色,要從淺入深地順序涂,

            3、最后著墨色。

            步驟四:作業(yè)要求:[出示課件]

            1、完成鉛筆稿著色。

            2、注意事項(xiàng):

           、倜總(gè)臉譜至少有三種顏色。

           、谥珪r(shí)先勾邊線再涂染。

            步驟五:課堂練習(xí)

            學(xué)生分組完成作業(yè)――涂色。

            教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。

            步驟六:點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)

            方式:學(xué)生將制作完成的作業(yè)戴在臉上,學(xué)生互相展示、觀看、評(píng)價(jià),教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成制作,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作業(yè)。

            步驟七:宣布下課。

          家鄉(xiāng)的風(fēng)俗六年級(jí)作文400字2

            一、教學(xué)目標(biāo)

            【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

            通過(guò)欣賞和學(xué)唱《唱臉譜》,體驗(yàn)京劇藝術(shù)與流行歌曲的融合,進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)本民族音樂(lè)文化的熱愛(ài)之情。

            【過(guò)程與方法】

            通過(guò)聆聽(tīng)《唱臉譜》和親自學(xué)唱其中的音樂(lè)片段,充分體驗(yàn)《唱臉譜》中音樂(lè)與美術(shù)的結(jié)合,從而提高學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)審美的能力。

            【知識(shí)與技能】

            學(xué)生通過(guò)欣賞《唱臉譜》,掌握京劇與臉譜的一些知識(shí),能夠簡(jiǎn)單的演唱這首歌曲。

            二、教學(xué)重難點(diǎn)

            【重點(diǎn)】

            欣賞《唱臉譜》中的京劇部分,并能知道部分臉譜所代表的一些人物。

            【難點(diǎn)】

            學(xué)生能隨著京劇的音樂(lè),有感情、簡(jiǎn)單的演唱歌曲。

            三、教學(xué)工具

            多媒體課件、鋼琴、臉譜的圖片

            四、教學(xué)過(guò)程

            環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

            課件播放視頻《新貴妃醉酒》,請(qǐng)學(xué)生探究以下問(wèn)題:

            1、演唱者是誰(shuí)?

            2、這首歌曲屬于通俗歌曲還是戲曲?

            “戲歌”是把戲曲聲腔和通俗歌曲結(jié)合起來(lái)的一種藝術(shù)形式,這種既像戲曲又像歌的`唱段它就是戲歌。戲歌是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物,中國(guó)戲曲是經(jīng)過(guò)千錘百煉的,具有濃郁的民族風(fēng)格和文化特色,動(dòng)聽(tīng)的同時(shí)也感動(dòng)人的心靈,而流行歌曲卻是新時(shí)代人的極寵,二者結(jié)合,自然相得益彰,風(fēng)格獨(dú)特。

            環(huán)節(jié)二:新課教學(xué)

            1.欣賞《唱臉譜》,思考以下三個(gè)問(wèn)題。

            (1)這首作品跟上面的那首形式是一樣的嗎?

            這首歌曲也是“戲歌”,中間我們聽(tīng)到有藍(lán)、紅、黃、白、黑幾個(gè)顏色的臉譜。

            (2)什么是臉譜?

            在傳統(tǒng)的戲曲表演中,演員根據(jù)劇情的需要,在臉上繪有五顏六色的圖案,稱為“臉譜”。

            (3)什么叫京劇?

            出示京劇的基本知識(shí)以及傳統(tǒng)的劇照

            2.再次欣賞戲歌《唱臉譜》,然后回答問(wèn)題。

            (1)這首戲歌可以分為幾個(gè)部分?

            (2)這首戲歌中唱了哪幾種顏色的臉譜?

            出示課件:藍(lán)、紅、黃、白、黑、紫、綠、金、銀、灰

            (3)不同顏色的臉譜分別代表的性格?

            紅色:忠勇 白色:奸詐 黑色:正直

            藍(lán)色臉譜:竇爾敦,是一員勇猛、剛強(qiáng)的武將。

            紅色:關(guān)羽。劉備手下的一員武將性格耿直忠勇。

            黃色:典韋。曹操手下一員兇猛、殘暴的武將。

            黑色:張飛或包公。黑色原意是形容面色丑陋且性情猛直的人。張飛的性格剛好符合。包公主要是說(shuō)他鐵面無(wú)私的性格。

            3.老師彈奏《唱臉譜》,學(xué)生跟著鋼琴來(lái)進(jìn)行學(xué)唱。

            (1)發(fā)聲練習(xí)

            (2)念歌詞

            (3)注意其中的節(jié)奏與裝飾音的變化。

            反復(fù)練習(xí),能夠簡(jiǎn)單的演唱出來(lái)。采取抽查或者分小組來(lái)進(jìn)行檢查的方式。在演唱的時(shí)候注意節(jié)奏、節(jié)拍掌握要準(zhǔn)確;注意下滑音、倚音、裝飾音的唱法。

            4.再次欣賞音頻《唱臉譜》,進(jìn)一步體會(huì)其中所表達(dá)的思想感情。

            環(huán)節(jié)三:拓展與探究

            欣賞《唱臉譜》視頻,看看在視頻中他們的出場(chǎng)亮相并跟著學(xué)一學(xué)。

            學(xué)生跟音樂(lè)演唱并表演亮相。(給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。)多練習(xí)進(jìn)行幾次。

            五、小結(jié)與作業(yè)

            今天,我們愉快的學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲。學(xué)到了許多京劇中的知識(shí),認(rèn)識(shí)到了京劇藝術(shù)的博大精深。京劇是我國(guó)的國(guó)粹,希望同學(xué)們做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)的人。所以,課后,請(qǐng)同學(xué)們把今天所學(xué)的知識(shí)講解并演唱給自己的家人聽(tīng)。

            六、板書(shū)設(shè)計(jì)

          家鄉(xiāng)的風(fēng)俗六年級(jí)作文400字3

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣,在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

            2、初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù),在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。

            3、通過(guò)京劇臉譜圖案,熟悉歌詞內(nèi)容,根據(jù)不同的臉譜角色,學(xué)習(xí)用合適的力度及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、教學(xué)掛圖《戲說(shuō)臉譜》

            2、音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。

            活動(dòng)過(guò)程:

            1、出示教學(xué)掛圖,讓幼兒觀察畫(huà)面的內(nèi)容。

            (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),對(duì)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋。

           。2)教師介紹不同臉譜代表的人物,并進(jìn)行人物介紹。

            2、播放歌曲,幼兒感受歌曲旋律。

            (1)教師范唱歌曲,幼兒欣賞。

            教師:歌曲里唱了什么?你感覺(jué)怎么樣?

           。2)教師用兒歌的韻律將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng)。

            藍(lán)臉的竇爾敦深夜悄悄偷走皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵英勇無(wú)比;黃臉的典韋很聰明,別人都喜歡問(wèn)他問(wèn)題,所以他覺(jué)得很神氣;白臉的曹操,這個(gè)人很精明、奸詐;黑臉的'張飛,俠膽仗義,但脾氣暴躁,生氣發(fā)脾氣時(shí),喳喳亂叫,很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)到。

           。3)播放歌曲,教師結(jié)合掛圖提問(wèn)引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

            3、幼兒進(jìn)一步熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

           。1)播放歌曲,師幼跟隨音樂(lè)共同哼唱歌曲。

           。2)教師運(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。(接唱、分組唱等)

           。3)教師重點(diǎn)、演示“啊……”,幫助幼兒突破難點(diǎn)。

            4、探索用合適的動(dòng)作演唱每個(gè)樂(lè)句,分角色演唱。

            教師:這首歌唱起來(lái)可有精神,你們知道在唱京劇時(shí)該用什么動(dòng)作嗎?

            5、部分幼兒扮演京劇演員唱歌曲,另一部分幼兒扮演觀眾在每個(gè)句末叫“好”!。

            活動(dòng)延伸:

            引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

          家鄉(xiāng)的風(fēng)俗六年級(jí)作文400字4

            教學(xué)目標(biāo):

            1.感知色彩與情緒表達(dá)之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達(dá)自己不同的心情。

            2.初步學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對(duì)稱圖案,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

            3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

            4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

            5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

            重點(diǎn)難點(diǎn):

            1.學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達(dá)自己不同的心情。

            2. 學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對(duì)稱圖案,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):

            已經(jīng)學(xué)會(huì)《我的心情》這首歌

            環(huán)境準(zhǔn)備:

            幼兒繪畫(huà)工具心形臉譜范例(高興、生氣、難受)心情卡

            教學(xué)過(guò)程:

            一、歌曲引出

            1.一起回憶歌曲《我的心情》。

            2.你們有沒(méi)有心情不好的時(shí)候?什么時(shí)候你覺(jué)得心情不好?

            二、圖形刺激

            1.出示心情臉譜,幼兒欣賞,并猜一猜是什么心情?

            2.感知顏色與情緒表達(dá)之間的`關(guān)系。

            3.學(xué)習(xí)使用左右手構(gòu)建心形圖案。

            三、創(chuàng)作表現(xiàn)

            1.鼓勵(lì)幼兒用左右手大膽表現(xiàn)。

            2.幫助個(gè)別有困難的幼兒。

            有效語(yǔ)言設(shè)計(jì):

            1.歌曲里的小朋友擁有一份好心情,今天你的心情怎么樣?

            2.你們有沒(méi)有心情不好的時(shí)候?什么時(shí)候你覺(jué)得心情不好?

            3.怎樣知道別人的心情?

            4.兒歌提示:一張紙,對(duì)邊折,沿著中心線,先畫(huà)一雙大眼睛,再畫(huà)一只小鼻子,最后畫(huà)上小嘴巴,心情臉譜畫(huà)好了。

            環(huán)境輔助:

            將幼兒完成后的作品展示

            活動(dòng)反思:

            在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們的世界真的很單純,他們每天都是很開(kāi)心的,在制作心情臉譜的時(shí)候,大部分孩子都能完成自己的作品,能大膽的表現(xiàn)出自己的心情,

          家鄉(xiāng)的風(fēng)俗六年級(jí)作文400字5

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫(huà)形式——臉部彩妝。能膽地自己臉上進(jìn)行夸張的化妝,體驗(yàn)化妝的樂(lè)趣。

            2、培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。

            3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

            4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的臉譜資料并帶到幼兒園,通過(guò)圖片、談話,豐富有關(guān)不同類型、夸張的臉部化妝經(jīng)驗(yàn)。

            2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動(dòng)室里掛上各種各樣的臉部化妝圖,布置一個(gè)迪斯尼樂(lè)園。

            3、鏡子、臉彩棒、干濕紙巾,各種表演服飾、道具。

            4、磁帶、錄音機(jī)。

            活動(dòng)過(guò)程:

           。ㄒ唬┙M織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂(lè)園,感受各種臉譜的美。

            師:迪斯尼樂(lè)園要舉行化妝舞會(huì),我們一起去看看吧。

            教師帶領(lǐng)幼兒參觀欣賞由小朋友收集來(lái)的各種類型的臉譜。

            幼:老師,這是孫悟空。

            幼:老師,這個(gè)臉譜上有國(guó)旗

            幼:我的這個(gè)有足球!

           。ㄔu(píng)析:讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀察、討論和交流。教師以傾聽(tīng)者的身份分享幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受,幼兒有關(guān)臉譜的感官經(jīng)驗(yàn)不斷豐富)

            (二)以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒觀察化妝的興趣。

            1、教師使用臉彩棒在自己的臉上快速涂畫(huà),把自己化妝成米老鼠,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。

            師畫(huà)了黑鼻頭問(wèn):這是什么?

            幼兒驚訝后笑:鼻子。

            師畫(huà)的黑眼眶說(shuō):這是我的眼睛。

            幼兒瞪了眼睛。

            師畫(huà)了紅腮,幼兒笑。

            師畫(huà)玩胡須帶上耳朵,裝上尾巴問(wèn):我變成誰(shuí)了?

            幼兒一下子笑了,聲喊著:米老鼠!

           。ㄔu(píng)析:教師膽快速的化妝幼兒感到很驚訝,他們沒(méi)想到老師會(huì)畫(huà)在自己的臉上,很快這種驚訝被有趣的發(fā)現(xiàn)所替代,幼兒感到化妝很有趣,很好玩,開(kāi)心的笑了。)

            2、引導(dǎo)幼兒討論:你想化妝成誰(shuí)?還可以怎么化妝?

            師:我變成了米老鼠,你想變成誰(shuí)?想在臉上畫(huà)什么?

            幼:我想變成小白兔。

            幼:我想在臉上畫(huà)花。

            幼:我想變成麥當(dāng)勞叔叔……

            (評(píng)析:教師的示范以有趣的魔術(shù)形式進(jìn)行,融合了新材料臉彩棒的介紹和使用,幼兒在快樂(lè)的游戲中自然地學(xué)到了工具的'使用方法并看到了繪畫(huà)成果,體驗(yàn)到化妝的樂(lè)趣,紛紛想嘗試。)

           。ㄈ┙處熞悦桌鲜蟮挠螒蚩谖翘岢龌瘖y要求:

            師:

            1、每個(gè)參加舞會(huì)的人都要進(jìn)行臉部化妝。

            2、可以用臉彩棒在自己的臉上畫(huà)線條、花紋、圖形,也可以涂色塊。

            3、要?jiǎng)幽X筋,自己設(shè)計(jì),與別人不一樣。

            (四)幼兒化妝,打扮自己,教師巡回指導(dǎo)。

            1、重點(diǎn)啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒膽運(yùn)用已有的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行化妝。

            提醒幼兒不要與別人相同,膽地表現(xiàn);鼓勵(lì)幼兒互相助;指導(dǎo)能力弱的幼兒完成臉部化妝。

            2、引導(dǎo)幼兒相互交流、互相欣賞。

           。ㄔu(píng)析:一開(kāi)始,一部分膽子的幼兒拿起臉彩棒開(kāi)始在臉上涂畫(huà),一部分幼兒卻還在憂郁、觀望。我沒(méi)有急著催促他們動(dòng)手,而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫(huà)的,再鼓勵(lì)他們膽地往自己臉上畫(huà):"你看。那些小朋友玩得多開(kāi)心,你也試試看。"巡視中,我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝或以商量的口吻:"是不是再把上面這個(gè)地方畫(huà)上幾條線?"或以暗示的口吻:"如果把的嘴巴再涂、涂寬一些,會(huì)更有趣!""看著前面的臉譜再畫(huà),慢慢來(lái)。""如果能再加上幾條線就更好了……"引導(dǎo)他們不斷修改。十幾分鐘后,有幾個(gè)動(dòng)作快的幼兒已經(jīng)把自己的臉畫(huà)好了。他們先是自己對(duì)著鏡子欣賞了一番,然后拽著同伴欣賞自己的臉,并一起哈哈笑,其他小朋友受到了影響,于是,我聲宣布:"畫(huà)好的小朋友可以去助沒(méi)畫(huà)好的小朋友,也可以去邀請(qǐng)旁邊的老師,她化妝,還可以選擇自己喜歡的耳朵、帽子和尾巴,打扮自己。"于是,孩子們又找到了事做,并非常樂(lè)意助同伴,而沒(méi)畫(huà)好的幼兒也樂(lè)意別人忙,不知不覺(jué)中他們學(xué)會(huì)了互相助。)

            3、幼兒自由選擇服飾、道具,參加舞會(huì),隨音樂(lè)的節(jié)奏膽表現(xiàn),體驗(yàn)快樂(lè)。(評(píng)析:嘗試化妝的過(guò)程是快樂(lè)的,這種快樂(lè)要家一起分享。

            音樂(lè)響起,舞會(huì)開(kāi)始,我與孩子們?cè)跉g快的邀請(qǐng)舞音樂(lè)聲中翩翩起舞,不斷交換舞伴,相互欣賞同伴的化妝造型,讓孩子們充分地體驗(yàn)自己和同伴的創(chuàng)作樂(lè)趣。

            活動(dòng)延伸:

            一起去邀請(qǐng)其他幼兒來(lái)參加我們的化裝舞會(huì)。

            活動(dòng)建議:

            在活動(dòng)前利用空余時(shí)間引導(dǎo)孩子初步了解一些臉譜。

            教學(xué)思:

            作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

          家鄉(xiāng)的風(fēng)俗六年級(jí)作文400字6

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、嘗試?yán)悯r艷的色彩和對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)臉譜,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣。

            2、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的'作品。

           3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            臉譜

            活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒創(chuàng)作

            1、師:現(xiàn)在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品,今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)大藝術(shù)家來(lái)制作京劇臉譜來(lái)裝扮我們的教室,好嗎?

            2、提出要求:

            1)臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱

            2)可以選擇一種底色來(lái)表現(xiàn)人物

            3)可以自由創(chuàng)作

            3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作

          二、將畫(huà)好的臉譜剪下裝扮教室

            反思:

            這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對(duì)稱、夸張的方法繪畫(huà)出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)通過(guò)回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫(huà)的興趣。

          家鄉(xiāng)的風(fēng)俗六年級(jí)作文400字7

            ●設(shè)計(jì)意圖:在前一階段的色彩活動(dòng)中,我們主要是以動(dòng)物、花卉、風(fēng)景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這些描繪對(duì)象漸漸不感興趣了,如果繼續(xù)照著進(jìn)度畫(huà)下的話,可能會(huì)適得其反,造成幼兒的厭煩情緒。

            偶有一次,一位孩子帶來(lái)了一個(gè)孫悟空的面具玩具,全班幼兒都對(duì)這個(gè)面具非常感興趣,我總能在自由活動(dòng)時(shí),見(jiàn)到好多孩子圍著這個(gè)面具說(shuō)這說(shuō)那的,還輪流戴面具玩。碰到這種情形,我突然得到一個(gè)靈感,既然孩子們的興趣點(diǎn)在臉譜上,何不就讓他們用水粉來(lái)表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢?由于臉譜的造型夸張,色彩鮮艷又豐富,深得孩子們的喜愛(ài),而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式,更加適合孩子表現(xiàn)。

            于是,在此活動(dòng)前的準(zhǔn)備中,我先收集了一些臉譜的圖片資料,給孩子們一個(gè)視覺(jué)上的認(rèn)識(shí),然后又收集了一些關(guān)于中國(guó)的國(guó)粹戲劇——京劇的相關(guān)資料,介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演,而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地,孩子們對(duì)臉譜有了些了解,尤其是對(duì)京劇臉譜更感興趣,而我們的活動(dòng)也將開(kāi)始了。

            ●活動(dòng)目標(biāo)

            1.知道一些關(guān)于京劇臉譜的初淺知識(shí)。

            2.有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)京劇臉譜。

            3.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法來(lái)表現(xiàn)臉譜。

            ●重點(diǎn):能用對(duì)稱的方法表現(xiàn)臉譜。

            ●難點(diǎn):理解對(duì)稱的美,并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜。

            ●活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1.京劇表演VCD

            2.京劇臉譜范例

            3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)畫(huà)有京劇臉譜的幼兒T恤

            4.京劇音樂(lè)磁帶

            ●活動(dòng)過(guò)程:

            1.請(qǐng)幼兒欣賞京劇音樂(lè)

            師:小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?有什么感覺(jué)?

            幼:很吵的聲音,有人在敲鑼,有人在打鼓。

            幼:有人在唱戲,是京劇。

            2.教師簡(jiǎn)單介紹京劇

            師:京劇藝術(shù)是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一,京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩,穿上特制的戲服,才能塑造出劇目中的人物形象。

            3.請(qǐng)幼兒觀看京劇VCD。

            師:剛才我們一起欣賞了京劇表演,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),你看到了怎樣的演員形象?他們身上穿服飾又是怎樣的?演員們的臉部化妝又有什么特點(diǎn)?

            幼:我看到的演員穿了一件白衣服,頭上戴了一個(gè)象皇冠一樣的東西,他還有長(zhǎng)胡子,臉上畫(huà)著紅顏色。

            幼:我看到的演員是一個(gè)黑臉,也有長(zhǎng)胡子,頭上還有一個(gè)月亮形狀的東西。

            幼:我看到了一個(gè)演員的臉的當(dāng)中有一塊白色的,他總是蹲著走路。

            幼:我看到一個(gè)漂亮的公主,她穿著漂亮的裙子,臉上化妝很美,頭上也戴著皇冠還有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的毛。

            4.引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征

           。ń處煶鍪灸樧V圖片)

            師:那么,我們來(lái)看一看這些臉譜有什么特別?注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似,而且每個(gè)臉譜上都必不可少的?又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣?

            幼:每一個(gè)臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。

            幼:還有頭發(fā)和耳朵。

            師:是的,臉譜和我們的臉一樣,都有五官。再看看還有哪些特點(diǎn)?

            幼:臉譜上有許多顏色,我們的臉上沒(méi)有。

            幼:臉譜上的花紋很漂亮,是對(duì)稱的'。

            師:對(duì),臉譜最重要的特點(diǎn)是這些花紋,左邊有的花紋,右邊也有,每一個(gè)臉譜上的花紋都是對(duì)稱的。

            5.引導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜

            師:你喜歡這些臉譜嗎?最喜歡怎樣的臉譜?你希望怎樣變化?

            幼:我喜歡畫(huà)一個(gè)蘭色的臉譜,然后畫(huà)上象蝴蝶一樣的花紋。

            幼:我想畫(huà)一個(gè)老虎臉譜。

            幼:我想把那個(gè)白色的臉譜加上胡子,再在白色上畫(huà)些花。

            師:小朋友們都說(shuō)的很好,把你心中想的漂亮臉譜畫(huà)出來(lái)好嗎?

            6.幼兒按自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。

            教師提出作畫(huà)要求,幼兒創(chuàng)作。

            7.展示與講評(píng)。

            ●活動(dòng)反饋:

            我認(rèn)為在此次活動(dòng)中較好的地方是我給孩子們孩子們欣賞了京劇的表演,這對(duì)他們來(lái)說(shuō)幫助很大,孩子能更加直觀地看到了京劇表演藝術(shù)家們的臉部化妝和服飾,以及動(dòng)作造型,感受了京劇的氛圍,另外在活動(dòng)中孩子們也欣賞到京劇音樂(lè)的旋律,所以在感受感知的過(guò)程中,孩子們很能說(shuō),很能描述京劇演員的形象,說(shuō)明他們?cè)谟^看時(shí)能集中注意力,能對(duì)臉譜感興趣。

            但是,在活動(dòng)講解臉譜特征時(shí),特別是在講對(duì)稱這一要點(diǎn)時(shí)我沒(méi)有把握住好,沒(méi)有將其拎出來(lái)當(dāng)場(chǎng)示范一下,以便能給孩子們更直觀的了解。在孩子們講述過(guò)程中,我沒(méi)有及時(shí)抓住要領(lǐng)很系統(tǒng)的給孩子們總結(jié),如對(duì)稱的五官、對(duì)稱的圖案等,讓孩子有一個(gè)正確的、較深刻的印象,這樣在孩子們的畫(huà)面中就不會(huì)出現(xiàn)這一缺點(diǎn)——他們表現(xiàn)出來(lái)的臉譜形象并不十分夸張,而且造型較單一。所以,我應(yīng)在孩子們講述形容臉譜的同時(shí),及時(shí)捕捉幼兒的信息,提煉幼兒的語(yǔ)言,給出總結(jié)性的講解。

            作為一位年輕教師,我知道在許多環(huán)節(jié)都存在漏洞,還有許多要改進(jìn)的地方,通過(guò)這次活動(dòng)使我深深感受到,在與幼兒對(duì)話中及時(shí)捕捉幼兒的信息,提煉他們的語(yǔ)言并加以總結(jié)是非常重要的,而且在活動(dòng)前一定要對(duì)教材分析透徹,抓住重點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng)。

          家鄉(xiāng)的風(fēng)俗六年級(jí)作文400字8

            教學(xué)目的:

            1、通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟,創(chuàng)造性地畫(huà)出一個(gè)臉譜樣式,提高對(duì)戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

            重點(diǎn)難點(diǎn):

            重點(diǎn):常見(jiàn)臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識(shí)

            難點(diǎn):臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            課件、彩筆或水粉畫(huà)工具

            教學(xué)過(guò)程:

            一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入

            1、課件播放京劇節(jié)目,提問(wèn):這是什么音樂(lè)?(生答。引出戲。

            除了京劇外,你還知道有哪些戲曲劇種?

            戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處,表演前還需要

            做什么準(zhǔn)備?

            戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同?

            教師:戲劇化妝色彩濃重,形式夸張,具有象征性和約定俗成的程式。

            2、課件出示張飛和角圖片并簡(jiǎn)析形式特點(diǎn)

            二、欣賞分析

            1、在戲曲表演中,臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來(lái)分別對(duì)待,特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣,豐富多彩

            2、課件打出資料,并講述不同樣式特點(diǎn)

            3、課件錄像資料,讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)

            4、教師:臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強(qiáng)的'圖案藝術(shù),具有較高審美欣賞價(jià)值,人物的忠奸善惡,愛(ài)憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛(ài).

            三、步驟演示

            1、課件打出步驟圖,老師演示

            (1)畫(huà)出頭形、定五官位置

           。2)確定人物類型(紅、黑、反派、正派.....)

            (3)用線畫(huà)紋樣(流暢、和諧、美)

            (4)涂畫(huà)色彩(有主色、黑色和白色)

            四、學(xué)生作業(yè)

            1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制

            2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在黑板上別畫(huà)出生、旦、凈、丑臉譜。

            3、放戲劇音樂(lè),掛出“戲劇大舞臺(tái)”作業(yè)展示板

            五、展評(píng)

            今天,我們學(xué)習(xí)臉譜,大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在,還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜,希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)欣賞臉譜藝術(shù),提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力,弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。

          家鄉(xiāng)的風(fēng)俗六年級(jí)作文400字9

            活動(dòng)名稱:

            水果臉譜

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.會(huì)根據(jù)五官的特征,選擇大小、形狀、各異的水果進(jìn)行臉譜制作;

            2.能大膽的講述自己的想法和創(chuàng)作過(guò)程,對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)感興趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            水果若干切好裝盆,蛋糕盆、面包片、一次性手套人手一個(gè)

            范例若干活動(dòng)過(guò)程:

            一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣師:今天我們班上來(lái)了幾位奇怪又可愛(ài)的客人,你們想知道他們是誰(shuí)嗎?出示范例師:這些客人是誰(shuí)呀?他們有趣嗎?你覺(jué)得他們什么地方有趣?仔細(xì)看看,這些用來(lái)做臉譜的'水果是什么季節(jié)的水果?今天這些客人為我們帶來(lái)了許多秋天的水果,我們來(lái)看看有些什么?

            二、引導(dǎo)幼兒觀察材料師:你看到了什么?在制作臉譜中有什么用?面包片有什么用?

            三、講解制作重點(diǎn)與難點(diǎn)師:如果讓你做臉譜,你想怎樣來(lái)做呢?作個(gè)什么樣的臉譜?(眉毛用什么做?眼睛用什么做?鼻子用什么做?嘴用什么做?)你想到不一樣的做法了嗎?

            四、鼓勵(lì)幼兒大膽想象制作師:你們也嘗試自己動(dòng)手作做做好嗎?不過(guò)我要求你們能做出與別人不一樣的水果娃娃,能行嗎?幼兒操作

            五、互相欣賞作品

            六、師:小朋友真能干,做的水果娃娃真的很可愛(ài),為了表?yè)P(yáng)你們,我們一起來(lái)品嘗你們的杰作吧。

          家鄉(xiāng)的風(fēng)俗六年級(jí)作文400字10

            一、目標(biāo)。

            1.引導(dǎo)幼兒欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜,感受戲劇臉譜的色彩、圖案和造型的美。

            2.體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫(huà)臉譜的樂(lè)趣,萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,以及享受成功的喜悅。

            3.養(yǎng)成大膽表達(dá)自己的情感的態(tài)度。

            二、準(zhǔn)備。

            1.課前欣賞京劇《五臺(tái)山》。

            2.臉譜剪紙作品6-8幅,京劇音樂(lè)CD。

            3.各色油彩,毛巾,調(diào)色碟,圍裙,袖套,鏡子。

            三、過(guò)程。

            (一)、欣賞活動(dòng)。

            1.幼兒邊聽(tīng)京劇音樂(lè),邊自由欣賞各種臉譜作品。

            2.引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩,圖案和造型,著重引導(dǎo)幼兒注意色彩中色塊的表現(xiàn),圖案中對(duì)稱花紋的表現(xiàn),造型中角色表情的表現(xiàn)。

           。ǘ、 操作活動(dòng)。

            1.布置作業(yè),提出要求。(1)兩人一組,共用一套操作材料,互為同伴設(shè)計(jì)一幅臉譜。(2)操作時(shí),要注意安全和衛(wèi)生,不要把油彩涂到五官內(nèi)。

            2.巡回指導(dǎo)。(1)引導(dǎo)幼兒大膽用色,創(chuàng)設(shè)花紋,敢于表達(dá)自己的'設(shè)計(jì)意愿。(2)提醒幼兒運(yùn)用對(duì)稱、夸張的手段進(jìn)行表現(xiàn)。

            三、評(píng)價(jià):

            1.幼兒先自選自述臉譜作品中自己最喜歡的一幅作品。

            2.老師點(diǎn)出幼兒作品中對(duì)稱圖案,夸張色彩,精彩造型的特色表現(xiàn)。

            四、延伸活動(dòng)。

            幼兒把臉上的油彩印在宣紙上,讓全班幼兒互相參觀、欣賞。

          家鄉(xiāng)的風(fēng)俗六年級(jí)作文400字11

            【活動(dòng)目標(biāo):】

            1、對(duì)祖國(guó)京劇藝術(shù)感興趣。

            2、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜夸張的色彩和形象。

            3、能用鮮艷的色彩、對(duì)稱的藝術(shù)形式裝飾京劇臉譜。

            【活動(dòng)準(zhǔn)備】

            教師范畫(huà)、多媒體課件、無(wú)色京劇臉譜面具若干、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等。

            【活動(dòng)過(guò)程】

            一、導(dǎo)入活動(dòng):引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)

            小朋友你們聽(tīng),這是什么曲子。浚ň﹦。瑢(duì)這就是京劇,京劇是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一,京劇是我們的國(guó)粹。

            二、播放多媒體課件,感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。

            1、我們一起來(lái)欣賞一下表演京劇的演員們是什么樣子的!你們看到演員們的衣服和臉都怎么樣啊?(他們的衣服很漂亮、他們的臉上五顏六色的)。

            2、我們來(lái)欣賞一下大花臉還有什么樣的?京劇臉譜上的顏色一般有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等,色彩鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人,是聰明的還是愚蠢的……

            3、 小朋友,京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵)。京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對(duì)稱的,眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法,變成了各種各樣的形狀。

            三、教師演示,幼兒學(xué)習(xí)裝飾臉譜

            京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對(duì)稱,也有個(gè)別不對(duì)稱的,老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了他們的臉型,小朋友在其中用記號(hào)筆勾畫(huà)線條,看老師怎么畫(huà),先在臉譜的'中間定一個(gè)點(diǎn),左右畫(huà)對(duì)稱的弧線,依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾線條前一定要想好,勾時(shí)一下子畫(huà)成。老師演示多種臉譜的畫(huà)法。

            四、幼兒開(kāi)始畫(huà)畫(huà):

            現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)設(shè)計(jì)一張漂亮的京劇臉譜吧!在設(shè)計(jì)之前你們心里要想好今天你要設(shè)計(jì)什么圖案的五官、要給它涂上什么顏色,顏色要深淺搭配。一定要注意左右對(duì)稱。并根據(jù)我講到的顏色來(lái)給這幅畫(huà)涂色。涂色時(shí)先涂淡的顏色,如黃色,藍(lán)色,再涂容易臟的顏色:黑色。這樣就不易弄臟畫(huà)面。

            五、講評(píng)小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

            講評(píng):從圖案、色彩、對(duì)稱方面。

            【活動(dòng)延伸】

            在活動(dòng)后我們將畫(huà)好的京劇臉譜制作成面具帶起來(lái)我們舉行一個(gè)京劇表演會(huì)!

          家鄉(xiāng)的風(fēng)俗六年級(jí)作文400字12

           。刍顒(dòng)目標(biāo)]

            1、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)意性。

            2、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。

           。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

            臉譜,各種美勞材料:皺紋紙、電光紙、報(bào)紙,膠水。

           。刍顒(dòng)過(guò)程]

            1、“小朋友們,我們頭上都長(zhǎng)有什么呀?(頭發(fā))那你見(jiàn)過(guò)什么樣的頭發(fā)呢?(個(gè)別幼兒回答)

            小結(jié):有長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)等。

            老師這兒有個(gè)小臉譜,(出示小臉譜)看!這個(gè)小臉譜的頭上有頭發(fā)嗎?(沒(méi)有)那你說(shuō)它會(huì)高興嗎?(不高興)那我們一起當(dāng)發(fā)型設(shè)計(jì)師為它設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型吧!

            2、教師示范操作。

            “我想為它設(shè)計(jì)一個(gè)直發(fā),先拿一塊皺紋紙放在手心搓一搓,然后,用兩個(gè)手的大拇指與食指捻一捻,再在頭發(fā)的一端涂上膠水,然后把它貼到頭上。注意不要貼到眉毛下面和臉上。老師還設(shè)計(jì)了許多發(fā)型的小臉譜呢!看!這是什么發(fā)型?(逐個(gè)介紹作品的發(fā)型)

            3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

            要求:

            (1)粘貼時(shí),頭發(fā)不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。

           。2)膠水不能涂的到處是,在紙的一端或背面輕輕涂一點(diǎn)即可。

            (3)保持小臉譜的清潔。

            4、組織幼兒張貼作品,并相互欣賞和交流。

            小班美術(shù)教案:創(chuàng)意小臉譜2

            不知不覺(jué),我們告別了嚴(yán)寒的'冬天,迎來(lái)了陽(yáng)關(guān)明媚的春天。雖然說(shuō)時(shí)間是短暫的,但是,在這短短的幾十天里,我也學(xué)習(xí)了不少知識(shí),我覺(jué)得很有意義。

            寒假的一天,天氣寒冷,外面幾乎沒(méi)有人,我覺(jué)得太無(wú)聊了,就拿起作文書(shū)看了起來(lái),隨手翻到一篇有關(guān)捉迷藏游戲的文章。咦!捉迷藏,我腦子里閃出了一個(gè)念頭,不如叫幾個(gè)小伙伴去捉迷藏吧!這樣即能鍛煉身體,還能增添幾分氣氛呢!于是,我打電話叫了幾個(gè)小伙伴,約好在門(mén)前空地上捉迷藏。不一會(huì)兒,小伙伴們陸續(xù)來(lái)了。

            我們集中在我家門(mén)前的空坡地上,先按“手心手背”分了組,三人一組。游戲開(kāi)始了,第一組的伙伴們先用紅領(lǐng)巾蒙住了第二組的伙伴們的眼睛,接著又找到了自己藏身的地方,喊了聲,開(kāi)始找吧!由于我們組不知一點(diǎn)兒內(nèi)情也找不到他們,我靈機(jī)一動(dòng),想了一個(gè)辦法,我大喊了聲:“好了嗎?”想聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音,只要聽(tīng)到他們的聲音,就可能很容易的找到他們了。這時(shí),那邊卻也傳來(lái)了:“好了嗎?”的喊聲,我有些奇怪,等我們把小伙伴全找見(jiàn)時(shí),我把這個(gè)奇怪的發(fā)現(xiàn)告訴了他們并想知道怎么回事,可是,小伙伴們誰(shuí)也說(shuō)不清怎么回事。我決定回去問(wèn)一問(wèn)爸爸。

            回到家,我把這個(gè)問(wèn)題講給爸爸聽(tīng),不知為什么,爸爸聽(tīng)完就哈哈大笑,說(shuō)我們傻,我還是不懂,爸爸就給我們講出了其中的道理。爸爸說(shuō):“你們發(fā)出的聲波,隨風(fēng)傳到那邊,由于受阻礙物阻礙,聲波又震蕩著返回來(lái)了。所以你們發(fā)出聲音后,又會(huì)聽(tīng)到同樣的聲音返回來(lái)了!边@下,我全明白了。

            我們又開(kāi)始捉迷藏了,不一會(huì)兒,人們聽(tīng)到了我們的喊聲,都陸續(xù)趕來(lái)了。時(shí)間不大,這里就熱鬧起來(lái)了。歡聲笑語(yǔ)開(kāi)始回蕩。

            這個(gè)寒假,我真的是有趣極了。

          家鄉(xiāng)的風(fēng)俗六年級(jí)作文400字13

            目標(biāo):

            1. 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

            2. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)京劇臉譜的感受。

            3. 通過(guò)對(duì)京劇中人物的動(dòng)作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

            準(zhǔn)備:

            臉譜(貼于墻面,孫悟空,二郎神,包公);京劇碟片;道具(旗、寶劍、刀);幼兒面具;

            過(guò)程:

            1.看電視,引起幼兒興趣

            師:小朋友,今天呀,我請(qǐng)你們來(lái)欣賞一段片子。請(qǐng)小朋友看完后告訴我,電視里放了些什么?

            幼兒觀看后提問(wèn):

            師:小朋友,你們知道電視了放了些什么?你以前有沒(méi)有看過(guò)?

            幼兒回答

            師:電視里的音樂(lè)跟我們平時(shí)聽(tīng)得音樂(lè)一樣嗎?

            幼:不一樣

            師:電視里的人和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人一樣嗎?哪里不一樣?

            幼兒回答

            老師小結(jié):剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)叫京劇,是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),只有我們中國(guó)才有。京劇是一種很特別的藝術(shù),你瞧,他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣,尤其是演員臉部化的妝非?鋸垺⑻貏e。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?

            師:它呀,有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來(lái)探索一下京劇臉譜的秘密呢?

            幼:想

            2.幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對(duì)稱

            師:小朋友,你們看,老師帶來(lái)了幾張京劇臉譜,我們一起來(lái)觀察一下,好嗎?

            幼:好

            A:第一次觀察

            師:在觀察之前,老師要提一個(gè)小小的要求,請(qǐng)你們把你看到的,覺(jué)得有趣、特別的地方找出來(lái)告訴大家,好嗎?

            老師和幼兒一起探討

            老師小結(jié):小朋友真聰明,找出了許多有趣、特別的地方,現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥袥](méi)有新的發(fā)現(xiàn)—找一找與剛才不一樣的地方,好嗎?

            B:第二次觀察

            幼兒講一講

            老師小結(jié):小朋友真能干,又有了新的發(fā)現(xiàn)。剛才有的小朋友找出了顏色,你們知道這些顏色是為了好看嗎?

            幼兒回答

            師:老師來(lái)告訴你們,這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個(gè)性忠誠(chéng)的;黑色的表示個(gè)性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的,還有黃色的,表示壞人。藍(lán)色的`、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。

            師:又有小朋友說(shuō),他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的,我們也來(lái)看一看,好嗎?

            老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請(qǐng)幼兒來(lái)看一看。

            師:你們發(fā)現(xiàn)左邊和右邊是不是一樣的?

            幼:是

            師:對(duì)了,它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的

            3.京劇臉譜的夸張

            師:現(xiàn)在我再請(qǐng)小朋友來(lái)找一找這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子

            幼兒找到后小結(jié):這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大,你們知道做戲的人為什么這么畫(huà)嗎?這樣畫(huà)是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)。

            4.欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜

            師:小朋友瞧,老師這里還有幾張臉譜,你們能猜出他是誰(shuí)嗎?

            一一出示臉譜

            師:他是誰(shuí)?你從什么地方看出來(lái)的?

            如:包公:半月代表他清正廉潔,辦案公正,月亮是包公的象征。

            5.和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)玩京劇

            師:小朋友,現(xiàn)在呀,老師和你們玩?zhèn)游戲,請(qǐng)小朋友閉上眼睛

            老師頭戴面具

            師:孩兒們,我來(lái)啦!你們想不想和我一起來(lái)演戲呀?

            幼:想

            師:我為你們準(zhǔn)備了一些面具,來(lái),戴上吧!

            幼兒自由選擇道具進(jìn)行演戲。

          家鄉(xiāng)的風(fēng)俗六年級(jí)作文400字14

            課題:《京劇臉譜》

            教學(xué)課時(shí):2課時(shí) (第1課時(shí))

            課業(yè)類別:欣賞課

            教學(xué)目標(biāo):

            認(rèn)知:激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)情感,了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性。

            情感:使學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)。

            教學(xué)分析:

            重點(diǎn):觀察、分析京劇臉譜的譜式和色彩方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

            難點(diǎn):感受京劇臉譜人物

            教學(xué)媒體:

            教師:課件、實(shí)物投影儀、半開(kāi)臉譜圖、磁帶等。

            學(xué)生:課本、臉譜資料。

            教學(xué)過(guò)程

            組織教學(xué):

            課前播放京劇《說(shuō)唱臉譜》,上課鈴響,音樂(lè)停止。

            上課,師生互相問(wèn)好。

            導(dǎo)入新課:

            師:同學(xué)們,你們知道剛才老師在錄音機(jī)里播放的歌曲是什么嗎?歌詞中又唱了些什么內(nèi)容呢?

            師:對(duì)。這五顏六色的臉譜能表現(xiàn)某些舞臺(tái)男性形象的面貌,揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)等綜合特征。京劇臉譜是京劇藝術(shù)的重要表現(xiàn)。京劇臉譜具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

            我們今天就來(lái)欣賞——京劇臉譜

            板書(shū)課題:《京劇臉譜》

            一、了解京劇的角色 認(rèn)知哪些角色畫(huà)臉譜

            課件演示京劇角色

            生:戲曲表演角色主要類型之一,一般用作凈、丑以外的男角色統(tǒng)稱。

            旦:戲曲表演角色類型之一,女角色之統(tǒng)稱。

            凈:戲曲表演角色類型之一,俗稱花臉。以面部化裝運(yùn)用各種色彩和圖案勾勒臉譜為突出標(biāo)志。

            丑:戲曲表演角色類型之一,喜劇角色。面部化裝用粉在鼻梁眼窩間勾畫(huà)臉譜。

            師:哪些角色運(yùn)用了臉譜?

            生:凈角和丑角

            總結(jié):對(duì)。在京劇表演藝術(shù)中有角色之分,劃分為生、旦

            凈、丑四大類型,只有凈角和丑角畫(huà)臉譜。

            二、分析京劇臉譜 了解京劇臉譜分類

            課件演示各種京劇臉譜的譜式,和學(xué)生一起分析各種譜式的特點(diǎn)。

            1、整臉:是一種常見(jiàn)的譜式。是在整個(gè)面部先涂上一種顏色作為主色,再勾畫(huà)出眉、眼、鼻、口的部位和細(xì)致的面部肌肉紋理,表現(xiàn)出人物的神態(tài)。此類臉譜畫(huà)法極有講究,要求筆鋒準(zhǔn)確有力,形象傳神。

            如:《水淹七軍》中的關(guān)羽,勾“紅色整臉”,形象莊重威嚴(yán)。

            2、三塊瓦臉:是在“整臉”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步夸張眉、眼、鼻的畫(huà)法,用線條勾出兩塊眉、眼窩,一塊鼻窩,所以稱“三塊瓦臉”。它要求對(duì)稱,用筆嚴(yán)謹(jǐn),色彩多種多樣。

            如:《盜玉馬》中的竇爾敦,勾成“藍(lán)花三塊瓦”譜式。

            3、 十字門(mén)臉:由“三塊瓦”發(fā)展而來(lái),特點(diǎn)是將主色縮小為一個(gè)色條,從腦門(mén)一直勾到鼻頭以下,用這個(gè)色條來(lái)象征人物性格。主色條與眼窩在構(gòu)圖上形成一個(gè)“十”字形,故命名“十字門(mén)臉”。

            如:《蘆花蕩》中的張飛,勾“黑十字門(mén)花臉”。

            4、六分臉:是由“整臉”發(fā)展而來(lái)。特點(diǎn)是將腦門(mén)的主色縮為一個(gè)色條,夸大眉形,白眉形約占全臉十分之四,主色占十分之六,故稱“六分臉”。

            如:《群英會(huì)》中的黃蓋。

            5、碎花臉:由“花三塊瓦”演變而來(lái),保留正額主色,而在其他部位用輔色添勾花紋,色彩種類豐富,構(gòu)圖形式多樣,線條復(fù)雜而細(xì)碎,故稱“碎花臉”。

            如:《黑旋風(fēng)》一劇中的李逵,勾“黑碎花臉”。

            6、歪臉:顧名思義可知是一些五官不正,相貌丑陋的人物。特點(diǎn)是勾法不對(duì)稱,給人以歪斜之感。

            如:《三打祝家莊》中的祝彪。

            7、丑角臉:又名“三花臉”或“小花臉”,特點(diǎn)是在鼻梁中心抹一個(gè)白色“豆腐塊”,用漫畫(huà)的手法表現(xiàn)人物的喜劇特征。角色不同,“豆腐塊”的形狀也各不相同,有方、有圓、有三角、有菱形,再配上不同的眉、眼、鼻、嘴以及表情動(dòng)作,以表現(xiàn)不同的人物

            解說(shuō):京劇臉譜因人物性格不同,各個(gè)部位的線條勾畫(huà)與色彩處理也就各異,使每個(gè)人物都富有各自的個(gè)性,而決不雷同。

            提問(wèn):

            小結(jié): 京劇臉譜是以寫(xiě)實(shí)與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法,夸大劇中角色的五官部位和面部的紋理,用夸張的色彩表現(xiàn)劇中人物的性格、心理的特征,以此來(lái)為整個(gè)戲劇的情節(jié)服務(wù)。

            三、播發(fā)《說(shuō)唱臉譜》,和學(xué)生分析討論臉譜色彩的'意義

            京劇臉譜的表現(xiàn)色彩十分豐富,可謂赤橙黃綠青藍(lán)紫,一切性格特點(diǎn)盡情展示于色彩中。京劇臉譜的顏色是以一種主要顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色稱為“主色”,它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現(xiàn)手段,色彩不同顯示不同的作用與象征。色彩起什么樣的作用呢?[教師講解同時(shí)課件演示-臉譜資料]

            紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格,如:關(guān)羽。

            藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格,如:竇爾敦。

            黑色——表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象,如:包公。

            白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如:曹操。

            綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如:武天虬。

            黃色——代表?xiàng)n勇、兇猛的人物,如:宇文成都。

            紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

            金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。

            師生互動(dòng)活動(dòng):結(jié)合京劇臉譜譜式認(rèn)知人物特征(1)京劇臉譜譜式(2)京劇臉譜色彩(3)京劇臉譜人物個(gè)性

          家鄉(xiāng)的風(fēng)俗六年級(jí)作文400字15

            《唱臉譜》是初中音樂(lè)教材第三單元中的一首京歌,也是整個(gè)單元中唯一一首與眾不同的歌曲,這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂(lè)、戲曲音樂(lè)融合在一起,它既是流行歌曲,又是京劇唱段。

            歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體,歌曲的A段是通譜歌形式,包含四個(gè)樂(lè)句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔,韻味十足。歌曲的B段是分節(jié)歌形式,包含四個(gè)樂(lè)句。前三個(gè)樂(lè)句均為兩小節(jié),保持著結(jié)構(gòu)的完整;第四句“黑臉的張飛叫喳喳”通過(guò)節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔,將長(zhǎng)度擴(kuò)充為八小節(jié)。使全曲在高潮中完滿地結(jié)束。歌詞的第一部分借助一位女子的語(yǔ)氣,闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)的“國(guó)劇”──京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對(duì)戲曲臉譜的.侃侃而談,惟妙惟肖地勾畫(huà)出一張張“美佳佳”的臉譜。

            教學(xué)目的:

            1、通過(guò)欣賞臉譜,使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式。

            2、通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》,讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣,進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

            3、通過(guò)畫(huà)臉譜,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。

            教學(xué)重點(diǎn):

            1、了解臉譜知識(shí),認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。

            2、在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫(huà)筆、白紙等

            教學(xué)過(guò)程:

            一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜

           、褰M織教學(xué):在京劇音樂(lè)聲中開(kāi)始上課

           、尜Y料展示:多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)

            1、臉譜的產(chǎn)生;

            2、臉譜的顏色;

            3、臉譜的樣式

            二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜

            ㈠新授引入今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》(多媒體投影),了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

           、娓枨冻

            1、談話:聽(tīng)完這首歌曲,你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識(shí)。

            2、學(xué)生自由談

           、鐚W(xué)唱新歌

            1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律,然后隨教師指揮一起唱。

            2、難點(diǎn)突破,前半拍休止

            3、隨鋼琴唱詞(體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn))

            4、齊唱歌曲(加深情感體驗(yàn))

            三、思考與創(chuàng)作──畫(huà)臉譜

            ㈠欣賞:錄音播放京劇唱段,學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象?

           、鎰(chuàng)作:(背景音樂(lè)與播放京劇)

            1、學(xué)生在音樂(lè)聲中分組畫(huà)臉譜。

            2、在音樂(lè)中學(xué)生展示作品,師生共評(píng)。

            四、反饋與小結(jié)──演臉譜

           、鍖W(xué)生戴自制臉譜唱歌曲,教師伴奏。

           、嫘〗Y(jié)(多媒體投影展示)今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲,學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí),認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深,希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲,要多聽(tīng)聽(tīng)京劇,做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人……

            五、結(jié)束課業(yè)

            在京歌《唱臉譜》音樂(lè)中學(xué)生走出教室。

            教學(xué)反思:

            一部分學(xué)生在學(xué)之前就接受了比較好的教育,儲(chǔ)備了豐富的知識(shí),對(duì)于京劇的基本知識(shí),如:京劇的由來(lái)、臉譜的譜式與顏色等等都有了淺顯的了解,我所要做的就是要讓學(xué)生融入課堂當(dāng)中,實(shí)現(xiàn)教于學(xué)的主動(dòng)結(jié)合。整節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中完成。通過(guò)欣賞臉譜,使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式;學(xué)唱《唱臉譜》更能讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣,進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。這樣一來(lái),學(xué)生在課程當(dāng)中,自主的認(rèn)知、體驗(yàn),效果自然好得多。整個(gè)課堂情緒高漲、學(xué)生思維積極主動(dòng),一方面加深對(duì)音樂(lè)課程的情感體驗(yàn),另一方面能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步感知音樂(lè)的內(nèi)涵中表現(xiàn)自我,創(chuàng)造自我。

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