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        • 四年級(jí)橋的作文

          時(shí)間:2022-06-09 10:07:31 四年級(jí)作文 我要投稿

          【精選】四年級(jí)橋的作文四篇

            在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的四年級(jí)橋的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          【精選】四年級(jí)橋的作文四篇

          四年級(jí)橋的作文 篇1

            橋,堅(jiān)不可摧。歲月老化不了千萬(wàn)人民智慧與汗水的結(jié)晶。白駒過(guò)隙,帶走的是悠久的歷史與痛苦的回憶。

            --題記

            我們的腦海里有著如同趙州橋一樣具有雄跨姿態(tài)的雄偉建筑橋,也似有斑羚飛渡的理想橋—他們都是堅(jiān)強(qiáng)意志所擁護(hù)的橋梁。

            小橋流水“波光柳色碧溟濛,曲渚斜橋畫鴚通”在古時(shí)候人們的生活環(huán)境里可望見“小橋流水人家”的情景。鄉(xiāng)村婦女在清澈的小溪邊洗滌衣物,橋上又映著過(guò)往人群馬蹄不停的溫馨畫面,或帶給我們無(wú)情的憧憬 向往與深思。真可謂是“揚(yáng)州橋邊小婦,長(zhǎng)干市里商人”啊!

            虹橋“晴虹橋影出,秋雁櫓聲來(lái)”“石拱橋的橋洞成弧形,就像虹”.......

            “說(shuō)拱橋是臥虹飛虹,把水上拱橋形容為長(zhǎng)虹臥波”

            石拱在中國(guó)乃至世界并不少見,絕大多數(shù)的石拱婦孺皆知。

            1962年3月4日,茅以升先生在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表“中國(guó)石拱橋”,茅先生賦予大量的筆墨闡述了中國(guó)石拱的特征,主要的描寫對(duì)象是趙州橋與盧溝橋。

            要體現(xiàn)我國(guó)石拱的特點(diǎn)必須選這座橋—趙州橋,“世界上最長(zhǎng)的”石拱,從碧水波瀾的洨河若乘船只過(guò)往,也不由得讓人吮吸這里自然的致美與幽默的故事。

            傳說(shuō),趙州橋?yàn)轸敯嗨ǎ幸惶,張果老與柴王爺問(wèn)魯班是否能過(guò)橋,魯班縹了他們一眼,張果老便施法術(shù)聚來(lái)了太陽(yáng)和月亮放在驢背上。柴王爺也用法術(shù)聚來(lái)了五岳名山裝在車上,兩人剛一上橋,橋身便開始晃悠,魯班急忙跳到橋下,舉手托住橋身,這便保住了趙州橋......現(xiàn)在趙州橋上還留著張果老騎驢踩的腳印和柴王爺推車軋的一道溝。

            我們?cè)倏匆幌铝硪蛔蹅サ氖皹颉R溝橋。

            1937年7月,這里響起了抗擊日本侵略者的槍聲,揭開了全國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。當(dāng)年抗日將士那悲壯的《盧溝橋歌》仿佛仍在永定河上回蕩。

            早在13世紀(jì),馬克·波羅來(lái)華時(shí),他在他的游記里記錄下盧溝橋是“世界上獨(dú)一無(wú)二的”。

            虹橋,猶如人們心靈的橋,既有聯(lián)通作用,又可為“我國(guó)建筑史上不朽的輝煌。”

            彩虹橋

            雨過(guò)天晴白云飄

            藍(lán)天架起彩虹橋

            赤橙黃綠青藍(lán)紫

            數(shù)數(shù)顏色有七道

            ......

            “星橋他日創(chuàng),仙橋此時(shí)開!

            彩虹橋—斑羚飛渡的空間橋,世間的.暖橋,用老斑羚的暗淡燭光歲月共同聚燃種族延續(xù)的那一束燦爛的光茫,這種感情的萌種播撒在人間大地,讓我們的世間變得春意盎然,春暖花開。

            我心中的那座橋沒(méi)有斑羚飛渡的空間橋那么燦爛,那座橋是奮斗、搏擊,因?yàn)槟亲鶚虻谋税妒侵R(shí)的大門。

            橋這邊的我會(huì)看見彼岸的模糊,用眼眺望鎏金般的知識(shí)殿堂,彩色琉璃砌成的宮殿,朱漆大門上用金字鑲成的“知識(shí)的海洋歡迎你”映入眼簾。

            彩虹橋,海浪搏擊的橋梁,賦予了無(wú)數(shù)學(xué)子憧憬、向往的目光。

            初中,我們走過(guò)的彩虹橋僅有八分之三,甚至還要少。我們會(huì)不懈地邁出前進(jìn)的步伐,最終坐在屬于自己的知識(shí)寶座。

            漫長(zhǎng)的彩虹橋啊!無(wú)數(shù)的學(xué)子將期盼的目光寄托在你身上。

            艱難的彩虹橋!無(wú)數(shù)的學(xué)子的堅(jiān)強(qiáng)意志被你摧毀。

            憧憬的彩虹橋。《嗌儆淄忠ど夏愕募绨。

            貫通知識(shí)寶殿的彩虹橋,我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你!

            德州陵縣徽王初級(jí)中學(xué)八二班,呂洪震

          四年級(jí)橋的作文 篇2

            今天,天氣陰沉,我和媽媽來(lái)到漢江邊觀看,漢江大橋。

            在橋頭有一個(gè)城門,城門上有四只大銅牛,兩只面向江北,兩只面向江南,它們代表著腳踏實(shí)地干四化的安康人。在城門的上空有一只展翅高飛的雄鷹,它們代表著遠(yuǎn)大目標(biāo)的安康人。

            從遠(yuǎn)處看漢江大橋,好像一條漂亮的絲帶襄在一塊碧綠的長(zhǎng)玉上面,顯的那么美麗卻不落俗。大橋共有十個(gè)橋墩。橋的欄桿是用幾何圖形組成的,兩橋的中間種著各種花草,橋兩邊每隔一段都有一盞燈,路燈處掛著一個(gè)大紅燈籠,顯的是那樣的`氣勢(shì)磅礴。

            走上大橋,它共有兩座,一座老橋,一座新橋,老橋是讓江南的車開向江北,新橋是讓江北的車開往江南,這樣可以讓橋更為暢通,不會(huì)堵車和出現(xiàn)不必要的交通事故。

            這就是漢江大橋,因?yàn)橛兴部档奶禺a(chǎn)才能銷往全陜西乃至全國(guó),因?yàn)橛兴饷娴目萍己臀幕沧呦蛄税部怠?/p>

            我愛安康漢江大橋。

          四年級(jí)橋的作文 篇3

            家鄉(xiāng)有座橋,一座美麗的橋。

            我的家鄉(xiāng)在鄰水,它是一個(gè)縣。恐怕大家都沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)吧。可是當(dāng)你來(lái)到這里,看那里,一排翠綠的柳樹,你一定會(huì)看到,柳樹旁邊,有一座橋——一座美麗又古老的橋。

            橋用石頭做的,由于年代比較久遠(yuǎn)了,石頭上已經(jīng)有著明顯的'青苔。碧綠的青苔為年邁的老橋增添了一絲“青春”的氣息。我不知道老橋年輕的時(shí)候是多美,也許我父母知道,也許只有爺爺婆婆知道,也許都不知道這座橋矗立了多久。每天都會(huì)有許多人走過(guò),但是沒(méi)有人注意了這座橋,沿途的風(fēng)景使之他們忘記了走了多年的老橋,腳下的石頭刻畫了老橋的年齡已經(jīng)很大了,他沒(méi)有樹木的年輪來(lái)記錄他的年齡,只有那,那片翠綠的青苔。

            老橋如一位德高望重的老人,他可沒(méi)有拐杖。他的朋友很多,柳樹、小河……老橋沒(méi)有寂寞,因?yàn)橛写笞匀慌惆樗?/p>

            春節(jié)期間,老橋身上掛滿了燈籠、霓虹燈……。這時(shí)他是多么快樂(lè)啊。新年的氣息籠罩了整座城市,老橋在歡聲笑語(yǔ)中,年輕了許多……

          四年級(jí)橋的作文 篇4

            在世界上,有許許多多的橋,比如說(shuō):石拱橋,木板橋,高架橋……

            可是我最最喜歡的是我心中的獨(dú)木橋,因?yàn),我心中的橋雖然不長(zhǎng),也不高,邊上也沒(méi)有扶手,但在我的心中感覺(jué)它是最美的。你看,那彎彎曲曲的小路,下面的水深還沒(méi)有二米,清澈見底,很多人出來(lái)旅游,特意來(lái)到這里,還有許多都帶著小朋友在里面捉魚呢;還有的大人在里面比游泳呢!有一個(gè)四歲的小朋友,等不及了,他跳下水,一下子捉到了一條小魚。他高興得手舞足蹈,連忙拿給媽媽看,媽媽高興得合不攏嘴,直夸他有本事,但也很后怕,告訴他以后不要再單獨(dú)下水了。

            除了自然界中有形的.橋外,人們心目中也有無(wú)形的橋。當(dāng)人們發(fā)生矛盾、產(chǎn)生沖突的時(shí)候,就仿佛中間隔了一條大河,這時(shí)要想走過(guò)這條大河,就要架起一條橋梁。這座橋梁就是寬容之橋,理解之橋,信任之橋。讓我們經(jīng)常架起心靈之橋,彼此和睦相處。

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