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有關(guān)老師的四年級(jí)作文
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第一篇：班主任韓老師（四年級(jí)作文）
錦屏中心小學(xué)604班鄔佳嫻
韓老師當(dāng)我們的班主任已經(jīng)兩年了，還記得她剛剛勝任我們的班主任時(shí)，對(duì)我們的關(guān)心和鼓勵(lì)，她，是個(gè)優(yōu)秀的老師。我輕輕打開(kāi)記憶的閘門(mén)，細(xì)細(xì)回憶韓老師的一舉一動(dòng)。
記得那次大掃除，韓老師給我們布置了一些簡(jiǎn)單的活兒，自己卻把最危險(xiǎn)的任務(wù)都接了去，如摞電風(fēng)扇、擦荷花池的窗等�！斑f塊抹布給我。”韓老師站在“高高的山上”桌子上再加把凳子，指揮同學(xué)們遞東西給她，自己則站在如此危險(xiǎn)的地方擦電風(fēng)扇。忽然，電風(fēng)扇轉(zhuǎn)了起來(lái)，越轉(zhuǎn)越快，越轉(zhuǎn)越快“快關(guān)了電風(fēng)扇！”不知是誰(shuí)喊道，我們一齊望去，哦，原來(lái)是徐宇峰這淘氣包覺(jué)得好玩，打開(kāi)了電風(fēng)扇。韓老師沒(méi)有罵他，只是教導(dǎo)他這樣做有安全隱患，下次千萬(wàn)不要干這種傻事了。通過(guò)這件事，讓我更加了解韓老師，原來(lái)她是一個(gè)把安全留給別人，把危險(xiǎn)留自己的人，而且還有一顆宰相肚里可以撐船的寬容之人。
還記得
“嘶一”我們班的吵客之一蔣柯楠的倔脾氣又發(fā)作了，他這次居然拿自己的語(yǔ)文書(shū)當(dāng)出氣桶！韓老師在一旁靜靜地看著，任由破碎的紙張悠悠地飄到自己身前。她等蔣柯楠?dú)庀�，慢慢走到他身前，先是教�?xùn)他幾句，然后竟開(kāi)始自責(zé)起來(lái)！她直視蔣柯楠的眼睛，全然不顧他的憤怒，繼續(xù)說(shuō)：“的確，我也有責(zé)任，是我沒(méi)有教好自己的學(xué)生，才導(dǎo)致這種錯(cuò)誤，我一定會(huì)自我檢討，而你，是不是也該收斂一點(diǎn)呢？”蔣柯楠聽(tīng)了這番話，懊悔地低下了頭。啊，韓老師，您對(duì)蔣柯楠的諄諄教誨已深深刻在我心中！
韓老師的身上還有許多閃光點(diǎn)，也已深深地烙在我的腦海中。就算以后也不會(huì)忘了她，一個(gè)我所敬愛(ài)的老師。
第二篇：我的語(yǔ)文老師（四年級(jí)作文）
在我的心目中，她能頂起天，也能立起地，她樣樣都行，無(wú)所不能。她就是我的語(yǔ)文老師，最令我溫暖的，就是她的眼神。
她有一頭烏黑亮麗的短發(fā)，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，無(wú)論是哪種衣服，穿在她身上，都是那么的擁有氣質(zhì)。語(yǔ)文趙老師，她是我們的班主任，平時(shí)上課，我們總能在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)；在下課期間，她也會(huì)跟大家開(kāi)玩笑。
在我長(zhǎng)期的觀察中，我發(fā)現(xiàn)趙老師是頂天立地、無(wú)所不能的。有一天，一位同學(xué)在操場(chǎng)上與同學(xué)打鬧，受了傷，家長(zhǎng)怒氣沖沖地來(lái)學(xué)校埋怨，不是趙老師的錯(cuò)，可是那位家長(zhǎng)把一切責(zé)任都推到了趙老師的身上，老師卻默默忍受。在我們?cè)馐苁〉拇驌魰r(shí)，是趙老師站出來(lái)，為我們支起一片希望的藍(lán)天。在這之前，是趙老師精心的努力，我們班被評(píng)上了樂(lè)清市“十佳班級(jí)”之一的稱號(hào)。我相信，只要五（2）班有趙老師在，那我們就是最優(yōu)秀的。趙老師還懂?dāng)?shù)學(xué)，當(dāng)我們遇到難題時(shí)，她都能幫助我們繞過(guò)暗礁，幫我們清楚地講述解題思路；她還懂醫(yī)術(shù)，當(dāng)班級(jí)中有同學(xué)身體不舒服時(shí)，趙老師總能找到合適的方法對(duì)癥下藥。趙老師也很細(xì)心。每到做廣播時(shí)，同學(xué)們排好隊(duì)站在操場(chǎng)上，她見(jiàn)林志文同學(xué)的衣服領(lǐng)子沒(méi)翻整齊，她就會(huì)面帶著微笑伸手就擒地翻好志文的衣領(lǐng)。
我們每天看到陽(yáng)光般的趙老師，她每天晚上都要熬夜到十二點(diǎn)鐘左右，她為了我們精心備課，上課時(shí)聲音總是那么沙啞，這些又有多少同學(xué)能真正體會(huì)到呢？
俗話說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！壁w老師為了我們，可以付出自己的一切。趙老師就是我心目中那位“頂天立地，無(wú)所不能”神話一般的人物！
第三篇：我班來(lái)了個(gè)新老師（四年級(jí)作文）
今年一開(kāi)學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)我們班剛剛換了一位音樂(lè)老師，她姓羅，臉略有點(diǎn)方，皮膚很白，眼睛小卻很有神。
粗略打量一番之后，她雖沒(méi)有和藹可親之樣，但至少不讓人感覺(jué)很嚴(yán)厲。然而，當(dāng)我們看到那副眼鏡框上，有一個(gè)看上去怕怕的“骷髏”圖案，猛感覺(jué)自己的判斷有所差誤。顯然，她應(yīng)該是一個(gè)不好惹的老師。果不其然，羅老師做事雷厲風(fēng)行，說(shuō)一不二。幾次折騰以后，如今音樂(lè)課堂上，大家一改以前的自由散漫，都乖乖地挺直小腰，端坐在椅子上，兩眼正視著老師，安靜而活潑地聽(tīng)其上課，不敢有所造次。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)們背地里稱她為“兇老師”，而且，她可不是一般的兇哦！
其實(shí)，羅老師的兇，我們?cè)诘谝还?jié)音樂(lè)課上就領(lǐng)教到了。
第一節(jié)音樂(lè)課上，羅老師教我們唱《水鄉(xiāng)的孩子愛(ài)水鄉(xiāng)》。她先自己亮開(kāi)清脆的歌喉，專業(yè)地唱了一遍，接著讓我們跟唱一遍。然而，我們不認(rèn)真聽(tīng)也不認(rèn)真唱，只能硬著頭皮開(kāi)始胡亂地唱“水鄉(xiāng)的孩子愛(ài)水鄉(xiāng)”這樣隨心所欲地重復(fù)唱了三遍后，羅老師便坐不住了，高聲說(shuō)道：“打開(kāi)你的耳朵，仔細(xì)聽(tīng)著羅老師的范唱，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“水鄉(xiāng)的孩子”和“愛(ài)水鄉(xiāng)”要分開(kāi)點(diǎn)唱，注意節(jié)奏！如果誰(shuí)的耳朵沒(méi)仔細(xì)聽(tīng)，下課后我?guī)メt(yī)務(wù)室！”聽(tīng)到她這話，全班同學(xué)都不敢再這樣了。
可過(guò)了一會(huì)兒，我們班的“瞌睡蟲(chóng)”毛同學(xué)又趴了下來(lái)，肯定是昨天晚上做作業(yè)“太用功”，導(dǎo)致睡眠不足。這時(shí)羅老師眼真尖，一下子就發(fā)現(xiàn)了。她板著臉，快步走到毛身邊，厲聲說(shuō)：“請(qǐng)這位同學(xué)到上面來(lái)唱！”只見(jiàn)毛同學(xué)抬起惺忪的眼睛，慢吞吞地起身，而后晃悠悠地走上講臺(tái)，紅著臉，小心地唱了起來(lái)：“水鄉(xiāng)的孩子愛(ài)水鄉(xiāng)”那怯生生的聲音弱得就像一支催眠曲，跑調(diào)都跑到喜馬拉雅山上去了。全班同學(xué)頓時(shí)笑倒一片：有的捂著嘴巴，嘻嘻暗笑；有的笑得前俯后仰，捶胸頓足的；有的捧著肚子，笑得直不起腰而我笑得眼淚都來(lái)了，不停地擦拭著。而音樂(lè)羅老師卻只是微笑地聽(tīng)著，然后用更大的嗓音又美美地范唱了一遍。唱得真好聽(tīng)！嬉笑聲戛然而止，我們?nèi)缤稽c(diǎn)了穴般的，嬉笑轉(zhuǎn)眼凝固在臉上，我們被歌聲被陶醉了
一曲唱罷，沒(méi)想到羅老師竟讓我們辨別兩人的演唱有什么不同。如此難度，誰(shuí)吃得消？我們都傻眼了，低著頭，心怦怦直跳，緊張得連大氣都不敢喘一聲，生怕被叫著回答這疑難問(wèn)題。沉默了好久，終于聽(tīng)到羅老師開(kāi)言了，大家如釋重負(fù)，深吐了一口氣。沒(méi)想到，話匣子一打開(kāi)，羅老師侃侃而談，先是講了剛才節(jié)奏和音值的不同，還談了學(xué)音樂(lè)的好處，從聶耳說(shuō)到貝多芬，從《春江花月夜》聊到《藍(lán)色多瑙河》，真可謂娓娓道來(lái)。大家聽(tīng)得如癡如醉，教室里安靜極了
我的眼前似乎豁然開(kāi)朗，感覺(jué)羅老師似乎正為我們打開(kāi)了音樂(lè)大門(mén)，對(duì)面金光燦爛，我們正邁步前行
聽(tīng)著聽(tīng)著，大家對(duì)羅老師淵博的音樂(lè)知識(shí)佩服得五體投地，都用欽佩的目光看著羅老師。接著，羅老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了許多珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)的道理，大家都被說(shuō)得不好意思了呢。此后，同學(xué)們都打算新學(xué)期里要用功地唱好每一首歌，認(rèn)真地上好每一節(jié)音樂(lè)課。下課鈴響了，我們圍著羅老師問(wèn)這問(wèn)那，我突然發(fā)現(xiàn)她的笑容是那么的甜美，那么的可親！
這就是我們班新來(lái)的音樂(lè)老師，她依然是那么的嚴(yán)厲，同學(xué)們不敢招惹她的音樂(lè)課，可驚喜的是，我發(fā)現(xiàn)，大家居然都盼望著上音樂(lè)課，也不知不覺(jué)地喜歡上了她。
第四篇：老師真好（四年級(jí)作文）
如果你問(wèn)我我生活中誰(shuí)真好，我會(huì)毫不猶豫地告訴你：馬老師真好！說(shuō)起我們班主任馬老師，我肚子里的話有如滔滔江水，連綿不絕！我們馬老師可漂亮了！一頭烏黑亮麗的過(guò)肩長(zhǎng)發(fā)，猶如黑色瀑布，眉毛又細(xì)又長(zhǎng)，如月牙一般，兩只“火眼金睛”炯炯有神，一張櫻桃小嘴好像有魔法似的，讓馬老師變成了各種神奇的書(shū)。有時(shí)是一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，有時(shí)是一本《幽默大王》，有時(shí)又變成了一本《福爾摩斯》，還有些時(shí)候又會(huì)變成一本《品德與社會(huì)》不信？不信我就帶你一起讀讀看吧！
為什么說(shuō)馬老師是一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》呢？因?yàn)椴还芪覀兲岢鍪裁磫?wèn)題，這本《十萬(wàn)個(gè)為什么》總能給出我們答案。你肯定會(huì)問(wèn)：人又不是電腦，怎么會(huì)十萬(wàn)個(gè)都知道呢？悄悄地告訴你我也懷疑過(guò)哦！記得這學(xué)期語(yǔ)文課本上練習(xí)6是關(guān)于核潛艇和現(xiàn)代兵器的，在上這一課之前，我心想，我最喜歡看《小哥白尼軍事科學(xué)》，在我們班好歹也算個(gè)“小軍事專家”，這次我可要考考馬老師這本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。上課了，馬老師給我們看了很多核潛艇的圖片，并一一給我們介紹：世界上第一艘核潛艇是美國(guó)的“鸚鵡螺”號(hào)，中國(guó)有“091”、“092”、“093”、“094”馬老師講得是滔滔不絕，我聽(tīng)得是津津有味。當(dāng)講到“093”式核潛艇的時(shí)候，馬老師還告訴我們她參觀過(guò)“093”式核潛艇呢，我就問(wèn)馬老師“093”式核潛艇有什么不同？馬老師幾乎是不假思索地說(shuō)道：“這是一級(jí)多用途的攻擊型核潛艇，它的安靜性和隱身性都有很大改進(jìn)�！甭�(tīng)著聽(tīng)著我都入了迷，我這個(gè)所謂的“小軍事專家”原來(lái)還有這么多不知道的呢。你說(shuō)馬老師是不是本名副其實(shí)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》？
在我們的語(yǔ)文課上經(jīng)常能聽(tīng)同學(xué)們“哈哈哈”的笑聲，因?yàn)檫@時(shí)候《十萬(wàn)個(gè)為什么》又變成了《幽默大王》，馬老師講課繪聲繪色、風(fēng)趣生動(dòng)，讓我們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很輕松、很有趣的事。
還有些時(shí)候，馬老師會(huì)變成一本《福爾摩斯》，用她的“火眼金睛尋找線索，逐一排查，找出“真兇”。
在母親節(jié)的時(shí)候，馬老師會(huì)讓我們給媽媽寫(xiě)信，跟媽媽說(shuō)聲“辛苦了！”還讓我們做自己力所能及的事情給家人、同學(xué)帶來(lái)一份驚喜、一份感動(dòng)，從這本《品德與社會(huì)》里我學(xué)到了很多做人的道理
說(shuō)了這么多，這下你相信了吧，這本千變?nèi)f化的書(shū)就是我最愛(ài)的馬老師，美麗、善良、知識(shí)淵博。馬老師真好！
第五篇：又見(jiàn)高老師（四年級(jí)作文）
高老師，是曾經(jīng)教過(guò)我們的數(shù)學(xué)老師，從一年級(jí)到三年級(jí)。以前，常常陪我們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。我們不懂，她就一遍遍地教，好像怎么也不會(huì)覺(jué)得厭煩。
平時(shí)，她會(huì)陪陪我們運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，雖然，那只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的畫(huà)面，但在我心里，早已洗成照片。偶爾，她會(huì)心情大好，給我們欣賞一些勵(lì)志的影片，聆聽(tīng)一些令人覺(jué)得輕松的輕音樂(lè)，而我們總是一次次疏忽這些充滿愛(ài)與幸福的照片，以為這是日常。
現(xiàn)在，我四年級(jí)了，除了吳老師，其他老師全部都換了。當(dāng)那次“大搬家”的時(shí)候，我并沒(méi)有什么悲傷，因?yàn)槟菚r(shí)我不懂得什么是感恩，什么是離別，我甚至有著一絲絲的竊喜，總算可以擺脫高老師那張嚴(yán)厲時(shí)的臉龐了。可是，一天又一天，一月又一月地過(guò)去了，不知為什么，我開(kāi)始想念她了。她那慈祥的面孔常常打斷我的思路，悄然溜進(jìn)我的腦海。總是在下課，想念她了；總是在周末，聽(tīng)聽(tīng)以前曾經(jīng)在課堂上聽(tīng)過(guò)的輕音樂(lè)；總是在體育課自由活動(dòng)時(shí)，蹲在升旗臺(tái)上抱著腿，想著高老師現(xiàn)在怎么樣了？
下午下課時(shí)，我正在玩耍，忽然幾個(gè)同學(xué)大聲叫喊：“高老師來(lái)了！高老師來(lái)啦！”他們激動(dòng)地笑著，與原來(lái)二三年級(jí)的驚嚇的大叫完全不同，這聲音是充滿驚喜的。
這時(shí)，全班人蜂擁而上，只為見(jiàn)見(jiàn)她，擁抱她，大家紛紛對(duì)她說(shuō)：高老師，我們想你了！那一刻，是珍貴的、寶貴的一刻，許多人都沖進(jìn)她的懷抱，我和鄢飛揚(yáng)都哭了！
高老師見(jiàn)我的眼淚跟瀑布似的向下流，親切地笑著說(shuō)：“任思銘！這么激動(dòng)呀！”說(shuō)著，便用她那尖尖兒的聲音笑了。這么久了，她居然還記得我的名字！感覺(jué)這一刻，我好感動(dòng)，破涕為笑，這真是個(gè)全新的體驗(yàn)！
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