四年級(jí)優(yōu)秀想象作文合集六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家收集的四年級(jí)優(yōu)秀想象作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)優(yōu)秀想象作文 篇1
過(guò)了20年,我成為一名武器家,我小時(shí)候聽(tīng)說(shuō)了《哪吒鬧!返墓适,就想和哪吒一較高下,于是我?guī)е业奈淦鳎野l(fā)明的超音速飛機(jī),向天庭出發(fā)了。
我到了天上,碰到了哪吒,哪吒一見(jiàn)我,便問(wèn):“來(lái)者何人,竟敢擅闖天庭”。我應(yīng)答道:“你就是哪吒嗎?我來(lái)這天庭就只有一件事,那就是與你一較高下!蹦倪感α,“哈哈哈,你一凡人還敢與我一較高下,真是笑話,受死吧!蔽艺f(shuō):“哪吒,你太驕傲,等我亮出我的真本事來(lái),我看你后不后悔!蹦倪刚f(shuō):“看你口氣挺大的',好吧,我們就到南天門(mén)一比高下!
在出發(fā)到南天門(mén)的時(shí)候,哪吒神情驕傲的對(duì)我說(shuō):“看你是凡人的面上,我不欺負(fù)你,你先走吧,我的風(fēng)火輪一秒就能飛25千米!蔽覜](méi)有說(shuō)話,心想我的超音速飛機(jī)及一秒能飛36千米,看誰(shuí)快。于是當(dāng)哪吒到南天門(mén)的時(shí)候,我已經(jīng)在那兒睡了一覺(jué)了,哪吒將我喊醒,看到他一臉驚訝的看著我,迫不及待就要進(jìn)行下一輪較量,大戰(zhàn)即將開(kāi)始。
哪吒先拿出火尖槍,我拿出電光劍,我一下子把哪吒的火尖槍打飛了,哪吒心想:這么有點(diǎn)本事,沒(méi)關(guān)系,我也有我的本事。于是哪吒叫了一聲“變”,編出來(lái)三頭六臂,我拿出了火箭炮,對(duì)哪吒開(kāi)了一炮,把哪吒打敗了,我戰(zhàn)勝了,開(kāi)著自己的超音速飛機(jī)離開(kāi)了,天庭的人知道了這件事,都很驚訝,而且沒(méi)有人再敢輕視凡人了,玉帝知道了,說(shuō)“凡人竟然已經(jīng)到這般厲害了!
自那以后,天庭與凡人的較量也多了起來(lái),而我,也繼續(xù)帶著我發(fā)明的武器,與天庭一直互相展開(kāi)比試,自此,天庭和凡間,在那次與哪吒大戰(zhàn)后,交談的更多了……
四年級(jí)優(yōu)秀想象作文 篇2
以前,我們學(xué)過(guò)一篇課文《神筆馬良》。我是多么希望能有一支馬良的神筆。
可是現(xiàn)在,根本不可能實(shí)現(xiàn),我只能幻想。20年后以會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,人人都有一支馬良的神筆呢?答案我來(lái)告訴你吧,在20年后,我們每家每戶都有一支神筆。
20年后,我們用的都是神筆,但只有好心人才有,壞人沒(méi)有。
神筆的'功能不勝媒舉。
我肚子餓了,卻沒(méi)有東西吃,我就用神筆畫(huà)出各種食物。瞬間,就成了真的,讓我吃個(gè)夠,大飽口福后,桌上的碗筷、剩菜、骨頭都會(huì)立刻消失。這樣,就不用大家來(lái)收拾桌子和洗碗了。
吃完了飯,我想睡覺(jué),連忙畫(huà)一間房子,地上立即會(huì)變出一間設(shè)備齊全的睡房,讓我高枕無(wú)憂地睡個(gè)舒服覺(jué)。
我還要畫(huà)一輛萬(wàn)能汽車(chē),車(chē)?yán)镉信P室,洗手間,廚房、超市、公園、學(xué)校、菜園、果園、工廠、旅店、廣場(chǎng)、每個(gè)地方各有一天24小時(shí)為你服務(wù)的機(jī)器人。這輛車(chē)?yán)锏扔谖业牧硪粔K樂(lè)土。這輛車(chē)可以飛、可以跑。如果我想到別的星球去玩玩或居住,就把車(chē)開(kāi)過(guò)去,在那里生活。說(shuō)來(lái)說(shuō)去一個(gè)詞“隨心所欲”,想怎樣就能怎樣。
20年后是一個(gè)多元化的世界。有了神筆,我們的生活更美好。隨心所欲的世界,就在我們的期盼中。
四年級(jí)優(yōu)秀想象作文 篇3
從前,有一條名叫可樂(lè)的小狗,他活潑機(jī)靈,討人喜歡,但是他也有個(gè)壞毛病——喜新厭舊。一個(gè)清晨,伴著清新的空氣,可樂(lè)“走出”了夢(mèng)鄉(xiāng)。可樂(lè)今天過(guò)生日,媽媽在心里盤(pán)算著,要給他什么禮物?
正在媽媽冥思苦想之時(shí),爸爸帶回一塊嶄新的'磁鐵。媽媽的“愁云”頓時(shí)煙消云散,她把磁鐵給了可樂(lè),可樂(lè)高興得一蹦三尺高。
可樂(lè)把玩著新磁鐵,又從口袋里摸出一塊舊的條形磁鐵,“有了新的,還要舊的有什么用?”說(shuō)著就把舊磁鐵扔了出去,正好小白兔七彩石來(lái)祝可樂(lè)生日快樂(lè),見(jiàn)到了舊磁鐵,計(jì)上心來(lái)。
到了晚上,可樂(lè)發(fā)現(xiàn)新磁鐵不見(jiàn)了,他很是焦急。
第二天,可樂(lè)依然找不到磁鐵,最后好不容易在一個(gè)角落發(fā)現(xiàn)了磁鐵,但是磁鐵掉進(jìn)了小縫隙里,手指太粗塞不進(jìn)去。
正在這時(shí),七彩石來(lái)找他玩,可樂(lè)馬上請(qǐng)七彩石一起幫忙。最后七彩石用那塊舊的條形磁鐵,系上繩子把它吸了出來(lái),小可樂(lè)對(duì)七彩石感激不盡。
“小可樂(lè),這是你的磁鐵。”七彩石將手中的磁鐵還給可樂(lè),“以后可不許再喜新厭舊了哦!”
可樂(lè)頓時(shí)羞愧地低下了頭。
四年級(jí)優(yōu)秀想象作文 篇4
有一天,有一個(gè)小男孩的書(shū)包里有很多的文具,各有鉛筆,小刀,字典,橡皮,鋼筆……
半夜,這些文具開(kāi)始爭(zhēng)吵起來(lái),鉛筆說(shuō):“我是主人的好幫手,如果沒(méi)有我,主人怎么寫(xiě)作業(yè)?”接著小刀說(shuō):“我是主人的好幫手,如果鉛筆斷了怎么寫(xiě)字?”鋼筆說(shuō):“如果主人的鉛筆用完了,就得用我,所以我才是主人的好幫手!闭谧鲋缐(mèng)的'字典公公被文具們的爭(zhēng)吵吵醒了,字典公公說(shuō):“大半夜的還讓不讓人睡覺(jué)了?”橡皮說(shuō):“這些人在爭(zhēng)吵!
后來(lái)主人也醒了,正好聽(tīng)見(jiàn)了橡皮說(shuō)的這些話,主人用甜甜的聲音對(duì)他們說(shuō):“我不管你們哪個(gè)最棒,但是你們哪一個(gè)也不能少。”鋼筆聽(tīng)了這些話,“主人你為什么不用上我,而且還要買(mǎi)到我呢?”鋼筆說(shuō),“這是因?yàn)槲夷菚r(shí)候用不上鋼筆,但是下一個(gè)學(xué)期我會(huì)常常用你的!敝魅苏f(shuō)。
這個(gè)故事告訴我一個(gè)很大的啟發(fā),讓我明白不要去比差的,而要去比好的,這些文具都低下了頭。
四年級(jí)優(yōu)秀想象作文 篇5
隨著時(shí)代的變化,科學(xué)家們已創(chuàng)造出一代代的機(jī)器人了。在未來(lái)的今天,科學(xué)家們創(chuàng)造出了一種“保姆”機(jī)器人。這種機(jī)器人不僅價(jià)格低,而且非常好用。
這種機(jī)器人可以讓下班晚的人一回家就能享受到舒適的服務(wù),機(jī)器人會(huì)把水燒好,給上了一天班疲倦的主人接上一盆熱乎乎的`洗臉?biāo),再把主人的床鋪鋪好,把拖鞋放在門(mén)口,燒一杯溫開(kāi)水放在桌上讓主人喝。
“保姆”機(jī)器人不需要電,它是太陽(yáng)能型的。要是家里很亂,就把機(jī)器人的開(kāi)關(guān)打開(kāi),“保姆”機(jī)器人可以檢測(cè)到哪里臟、哪里亂。檢測(cè)到后,它會(huì)認(rèn)真、細(xì)致地打掃。它會(huì)把垃圾分類,可回收的垃圾它會(huì)扔進(jìn)垃圾桶里,不可回收的垃圾它會(huì)把它們吃掉,化為電量。
這種機(jī)器人還有另一種功能,針對(duì)有小孩的家庭學(xué)習(xí)方面問(wèn)題可以使用它。只要把書(shū)放到它手里,它就會(huì)把知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真全面的進(jìn)行詳細(xì)的講解,同時(shí)它還會(huì)把手變成平板電腦學(xué)習(xí)機(jī),帶著插圖,讓小孩感到十分有興趣,很好玩。
希望這種機(jī)器人在未來(lái)世界火熱出售!
四年級(jí)優(yōu)秀想象作文 篇6
馬尾藻魚(yú)這個(gè)“小廣播”今兒個(gè)特高興,你瞧她正嚷著:“世界海洋中最深的地方——馬里亞納海溝,建起了一所海底學(xué)校,這個(gè)頭任校長(zhǎng)是中國(guó)海洋大學(xué)最優(yōu)秀的碩士生,既才華橫溢又帥氣十足!币宦(tīng)到這消息,飛魚(yú)樂(lè)開(kāi)了花,興奮地叫著:“噢——上學(xué)嘍!上學(xué)嘍!”刺鈍、旗魚(yú)、馬林魚(yú)聞?dòng),也紛紛往馬里亞納海溝游去。
等刺鈍、旗魚(yú)一伙兒來(lái)到海底學(xué)校的多媒體教室時(shí),他們都愣住了——教室里座無(wú)虛席。大到藍(lán)鯨,小到對(duì)蝦,都來(lái)上課了。刺鈍正發(fā)著呆,臺(tái)下響起了雷鳴般的'掌聲,只見(jiàn)一個(gè)看上去不到20歲的小伙子上臺(tái)了,他眉宇寬闊,目光炯炯,滿面春風(fēng)。他環(huán)視了一下四周,笑瞇瞇地用魚(yú)語(yǔ)說(shuō)著。原來(lái),他就是校長(zhǎng)肖云鵬,你瞧他的眉毛時(shí)而緊緊皺起,眉宇間形成一個(gè)問(wèn)號(hào);時(shí)而愉快地舒展,像個(gè)感嘆號(hào)。當(dāng)肖云鵬肖校長(zhǎng)說(shuō)到覺(jué)醒的人類不再兇殘地捕殺海洋生物時(shí),臺(tái)下又一次響起了掌聲,掌聲經(jīng)久不息。刺鈍把手都拍紅了,還覺(jué)得不過(guò)癮。
就在這時(shí),多媒體屏幕上出現(xiàn)了一行文字:“大海是人類的最后一塊處女地。海洋里有許多資源還未被開(kāi)發(fā)、利用。作為海洋的生物們。我們應(yīng)該竭力展示自己的才華,讓海洋成為魚(yú)類、人類的共同樂(lè)園!”肖校長(zhǎng)指著大屏幕,巧舌如簧,化解了魚(yú)類心中長(zhǎng)存的“畏人疙瘩。”“人類愛(ài)大海,海洋生物也會(huì)歡迎人類的到來(lái)!焙Q蟀灾鳌{(lán)鯨道出了大家的心聲。
“鈴鈴——”下課鈴聲響了。課停了,可歡呼聲、掌聲、笑聲仍在教室里回蕩。
大海沸騰了。
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