四年級(jí)作文匯編【5篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的四年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)作文 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)想象思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。
2.訓(xùn)練學(xué)生基本的敘事能力和思考能力。
訓(xùn)練題目：1.模仿課文或讀過(guò)的其他寓言，自己編寫(xiě)一篇寓言，題目自擬。
2.請(qǐng)以蠟燭茅屋老人為主角依據(jù)事物編寫(xiě)一篇寓言。
課時(shí)安排：二個(gè)課時(shí)
教學(xué)步聚：
一課時(shí)
一、訓(xùn)練指導(dǎo)：
寓言故事是同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種文學(xué)樣式。由于它充滿(mǎn)著機(jī)趣、智慧、思想和教益，因而也備受成年人的青睞。
所謂寓言，就是寓意于言�！把浴本褪菙⑹龅男」适拢耙狻本褪枪适轮邪牡览�。它通常是借用一個(gè)勸諭性或諷刺性的小故事，來(lái)形象地闡述一個(gè)能振聾發(fā)聵、啟人深思的大道理。其敘述故事常用夸張的手法描寫(xiě)人物，或把動(dòng)植物與無(wú)生物擬人化，使深?yuàn)W的生活哲理和道德教訓(xùn)，從簡(jiǎn)單而又淺易的故事中體現(xiàn)出來(lái)。
寓言的特點(diǎn)，可以概括為小、少、簡(jiǎn)、深。小是指其篇幅短小;少是指涉及的人物或動(dòng)植物數(shù)量少;簡(jiǎn)是指故事情節(jié)簡(jiǎn)單;深是指它所蘊(yùn)涵的道理深刻。從其作用看，有正面的啟發(fā)教育作用，如《愚公移山》;亦有反面的諷刺嘲弄作用，如《葉公好龍》。從所使用的手法看，它通常采用夸張、擬人等修辭手法，運(yùn)用借此喻彼、借遠(yuǎn)喻近、借古喻今、借小喻大的構(gòu)思方法。從其主人公看，有以人物為主人公的，如《揠苗助長(zhǎng)》;也有以動(dòng)植物或其他事物為主人公的，如《龜兔賽跑》。從其結(jié)構(gòu)看，它一般包括寓體(故事)和寓意(主旨)兩個(gè)部分，但寓意部分的有無(wú)一般不作硬性規(guī)定。
寫(xiě)作寓言，應(yīng)做到 “四要”：
一要確定明確積極的寓意。同其它文體相比，寓言更強(qiáng)調(diào)對(duì)文章主旨鮮明性的要求。其它文體的主題可以直白，也可以含蓄，而以含蓄為好，寓言則不講求寓意的隱晦，它以明達(dá)為佳。當(dāng)然，在主題的積極性上，寓言與其它文體的要求是一致的，都需要表達(dá)健康向上的觀點(diǎn)，確能給人以啟迪和教益。
二要發(fā)揮新奇大膽的想像。因?yàn)樵⒀灾兴鶎?xiě)的人、事、物等都不是生活中已經(jīng)有或可能有的`，它是一種虛擬的、只用來(lái)表達(dá)作者某種思想或情感的載體，尤其是以動(dòng)植物為主人公的寓言，更需要充分發(fā)揮想像，以賦予它們以人的思想情感和心理。當(dāng)然，其故事是不嫌怪誕離奇的，甚至越是離奇，越能彰顯出所要表達(dá)的道理。
三要注意表達(dá)上的特殊性。結(jié)構(gòu)上，可以采用單純?cè)Ⅲw式而不揭示寓意的寫(xiě)法，亦可采用既有寓體的表述，又有寓意的揭示的寫(xiě)法，不必拘于一法，盡可根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好自由選擇。篇幅上，不必追求洋洋灑灑的長(zhǎng)篇大論和情節(jié)的一波三折，不能讓繁冗的情節(jié)淹沒(méi)了寓言所要顯示的道理。寫(xiě)法上，要運(yùn)用放大法，以凸顯主人公的行為和心理特征，從而讓寓意十分明晰顯豁地突現(xiàn)出來(lái)。
四要講求內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。無(wú)論是勸喻或諷刺，都要來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活，有感而發(fā)，雖然它所寫(xiě)的事在現(xiàn)實(shí)中根本不可能存在，但生活中的一些人卻常有與之相似或相同的思維方式。文學(xué)是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子，寓言故事雖然篇幅短小，但它仍要求作者保持對(duì)生活的敏感，要求作者從大量紛繁的生活現(xiàn)象中提煉出有價(jià)值的思想，升華出有指導(dǎo)意義的道理，以充分發(fā)揮這種文學(xué)樣式的社會(huì)功能。
最后，還要談?wù)勗⒀耘c童話(huà)的區(qū)別。雖然寓言與童話(huà)的寫(xiě)作都靠想像和幻想，都用擬人和夸張，都可有動(dòng)植物或其他事物，但它們還是有較明顯的區(qū)別：
�、倨拈L(zhǎng)與短。寓言一般都較短小，而童話(huà)的篇幅較自由，短者百十字，長(zhǎng)的可上萬(wàn)字。
�、谌宋锏亩嗯c少。寓言的人物一般較少，童話(huà)的可多亦可少。
�、矍楣�(jié)的曲與直。寓言的故事情節(jié)多是粗線條的直筆勾勒，雖有出人意料處，但主要是為了突出寓意;童話(huà)則須依靠情節(jié)的不斷發(fā)展變化來(lái)表情達(dá)意。
④表達(dá)的粗與細(xì)。寓言多用敘述，往往點(diǎn)到為止，不求故事的完整;童話(huà)則多運(yùn)用符合兒童心理和行為特點(diǎn)的較細(xì)膩的描寫(xiě)。
�、葜髦嫉碾[與顯。寓言的主旨要一目了然，鮮明突出，有時(shí)還用一句話(huà)直截了當(dāng)?shù)赜枰渣c(diǎn)示;童話(huà)的主旨則隱埋于具體的情節(jié)之中，它只呈現(xiàn)故事，而不必去專(zhuān)意揭示主旨。
[例文]
貪心的狐貍
有一天，小兔出去散步，突然看見(jiàn)有什么東西在地面閃閃發(fā)光，小兔一看原來(lái)是一粒金色的種子。小兔撿起種子就回家里種。
第二天，小兔走到院子里看見(jiàn)種子已長(zhǎng)成一棵金光閃閃的樹(shù)，小兔很驚訝。心想：“這一定是一棵神奇的搖錢(qián)樹(shù)。”小兔很開(kāi)心。它就向搖錢(qián)樹(shù)說(shuō)了一個(gè)愿望，說(shuō)：“我想擁有一輛自行車(chē)�！闭f(shuō)完就把樹(shù)搖一搖。果然真的搖出了一輛自行軒，這時(shí)正好給狡猾的狐貍看見(jiàn)了。它就問(wèn)：“小兔弟弟，你這棵樹(shù)賣(mài)多 少錢(qián)?”小兔說(shuō)：“我這棵搖錢(qián)樹(shù)是不能賣(mài)給別人的�！焙偮�(tīng)了很生氣，就想：“我一定要把那棵搖錢(qián)樹(shù)弄到手�！庇谑呛偝眯⊥盟X(jué)的時(shí)候把搖錢(qián)樹(shù)偷了，狐貍想：“如果我偷了搖錢(qián)樹(shù)，小兔會(huì)不會(huì)怪我呢?”狐貍正想著。突然它想出了一個(gè)辦法，就把樹(shù)搖了又搖，可是還沒(méi)搖出東西來(lái)。狐貍想：“搖不出東西來(lái)，說(shuō)不定東西在樹(shù)里面呢。”狐貍拿起斧頭，把搖錢(qián)樹(shù)砍掉了，撥開(kāi)一看里面根本沒(méi)有什么東西。狐貍很后悔，只怪自己太貪心，經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，狐貍再也不敢貪心了。
從此，小兔的東西再也沒(méi)丟過(guò)了。
貓和老鼠
一個(gè)冬天的下午，貓?zhí)稍谂婧娴奶?yáng)底下，靠著主人家的墻根，半閉著眼打盹。忽然一只老鼠“哧溜”一下從貓腳邊溜過(guò)。貓被驚醒了，睜開(kāi)眼就破口大罵：“你夜里作崇還不夠嗎?白天還要來(lái)騷擾�？次以趺词帐澳恪！闭f(shuō)著就猛撲過(guò)去。見(jiàn)此情景老鼠靈機(jī)一動(dòng)，鉆進(jìn)了墻根的石縫里，轉(zhuǎn)而探出頭來(lái)對(duì)貓說(shuō)：“貓大哥，別那么兇。你也不想想，如果沒(méi)有了我們，你就沒(méi)事可做了，主人家就會(huì)把你趕出家門(mén)。到那時(shí)，你就失業(yè)啦!”話(huà)音剛落，就不見(jiàn)了老鼠的蹤影，留下貓?jiān)谀抢镆焕阋焕恪?/p>
這個(gè)故事適用于那些不安心本職工作，總是埋怨他人的人。
兩棵樹(shù)的故事
曾經(jīng)有一位主人在一個(gè)山坡上同時(shí)播下兩顆種子，并以同樣的方法澆灌這兩顆種子。過(guò)了幾天，兩顆種子發(fā)芽了，慢慢地鉆出了泥土。一段日子后，小芽長(zhǎng)成了小樹(shù)苗。主人還是辛勤地培育著。其中一棵不滿(mǎn)足主人的待遇，竭力地遠(yuǎn)伸根須，積極地吸收著大自然恩賜的陽(yáng)光雨露，因此長(zhǎng)得很快。另一棵卻說(shuō)：“唉，老兄，你何必活得這么累呢!主人會(huì)給我們養(yǎng)料的�！蹦强眯�(shù)只是笑笑。又過(guò)了一段日子，一棵長(zhǎng)成了大樹(shù)，而另一棵還不到它的半腰。那另一棵又發(fā)話(huà)了，說(shuō)：“兄弟，你真是自找苦吃，長(zhǎng)那么高大干嗎，每天都經(jīng)歷日曬雨淋，多苦啊!哪象我，有你們擋風(fēng)遮雨�！蹦且豢靡仓皇俏⑽⒁恍Α啄旰�，它在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。而另一棵卻因長(zhǎng)期的“營(yíng)養(yǎng)不良”，還只是一棵彎彎扭扭的小樹(shù)。一天，主人開(kāi)來(lái)了一輛卡車(chē)，把那棵大樹(shù)砍了，運(yùn)去制造物件。那棵小樹(shù)見(jiàn)了不禁惋惜而感嘆地說(shuō)：“老兄啊老兄，你最終還是被砍了。還不如我呢!”大樹(shù)聽(tīng)了鄙夷地說(shuō)：“我要做個(gè)有用的人，怎能像你呢!”
朋友，你知道該學(xué)誰(shuí)嗎?
四年級(jí)作文 篇2
我們的身邊充滿(mǎn)了大自然的啟示，一起來(lái)看看吧。
大自然是人類(lèi)的老師，給了我們?cè)S多有益的啟示——如果你看見(jiàn)螞蟻把家從低處搬往高處，就知道天要下雨了。
我家門(mén)口屋檐上的燕子就是一個(gè)天氣預(yù)報(bào)家。我常常聽(tīng)別人說(shuō)：蜻蜓或燕子低飛就快要下雨了。 這不正好，我坐在陽(yáng)臺(tái)的椅子上，剛好看見(jiàn)燕子飛得很低，我就想：其他人說(shuō)的話(huà)可不一定是對(duì)的，我可不能當(dāng)一個(gè)人云亦云的人��！不如我花一點(diǎn)時(shí)間等等看，看看會(huì)不會(huì)如人們說(shuō)的那樣，真的下雨，反正做一次試驗(yàn)又不會(huì)損失什么東西。
果然，天上的烏云越來(lái)越多，越來(lái)越密，空氣就像凝固了似的，天就像被一塊黑乎乎的`抹布給蒙上了，到處黑黑的。最后，幾條白線似的閃電劃過(guò)天空，一場(chǎng)大雨開(kāi)始了。燕子這個(gè)天氣預(yù)報(bào)家可真準(zhǔn)�。�
燕子還是一個(gè)季節(jié)預(yù)報(bào)家，我們?cè)?、4月的時(shí)候可以看到燕子飛回來(lái)了，人們一看就知道是春天來(lái)了。燕子在8、9月份的時(shí)候往南方飛去，告訴人們秋天來(lái)了，該添加點(diǎn)衣物了。
春雷也是大自然中的一個(gè)啟示，春雷一般在驚蟄的是候開(kāi)始響，驚蟄的時(shí)候打春雷，驚蟄，顧名思義，驚，驚醒，蟄，動(dòng)物，春雷也是為了提醒冬眠的動(dòng)物醒來(lái)，春天到了。春雷對(duì)人類(lèi)的啟示是春天到了，耕種的時(shí)間到了。
大自然的啟示有很多，我寫(xiě)不盡，說(shuō)不完，希望你可以發(fā)現(xiàn)到大自然的啟示，做一個(gè)留心觀察事物的人。
四年級(jí)作文 篇3
我的班主任老師是鄧?yán)蠋�。她剪著一頭短發(fā)，一雙明亮的眼睛可以把人看透。鄧?yán)蠋熃虒W(xué)很有一套，他講起課來(lái)生動(dòng)形象，深入淺出，一聽(tīng)就明白。鄧?yán)蠋煵坏虝?shū)教得好，更主要的是對(duì)我們要求非常嚴(yán)格。
鄧?yán)蠋熋繉W(xué)期都會(huì)有針對(duì)性地制定一些制度，規(guī)范我們不好的行為習(xí)慣。如要求我們不準(zhǔn)玩游戲，不準(zhǔn)講粗口，做下流動(dòng)作，按時(shí)完成作業(yè)……如那位同學(xué)沒(méi)做到，鄧?yán)蠋熆捎修k法制他們哪。學(xué)校規(guī)定不準(zhǔn)玩游戲，三、四年級(jí)時(shí)，有些男同學(xué)偏偏不聽(tīng)老師的話(huà)，在家里，在網(wǎng)吧玩游戲。鄧?yán)蠋熤篮髧?yán)肅地批評(píng)了他們，還把家長(zhǎng)叫來(lái)每人罰兩百塊錢(qián)，鄧?yán)蠋熣f(shuō)：錢(qián)罰了還可以賺回來(lái)，孩子學(xué)壞了多少錢(qián)都賣(mài)不回來(lái)。家長(zhǎng)覺(jué)得有理也不敢不給老師錢(qián)。罰完錢(qián)后還要扣十朵紅花，你說(shuō)老師厲不厲害。不過(guò)很有效，罰完錢(qián)后，誰(shuí)也不敢再去玩游戲了，連談?wù)摱疾豢梢浴?/p>
上學(xué)期，有一些同學(xué)喜歡講粗口，說(shuō)下流話(huà)，做下流動(dòng)作。女同學(xué)都不敢接觸那些講粗口，說(shuō)下流話(huà)，做下流動(dòng)作的同學(xué)。鄧?yán)蠋熤篮蠛苌鷼�，�?dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)：“現(xiàn)代文明社會(huì)的同學(xué)，說(shuō)出那么不堪入耳的下流話(huà)，做出那么下流的.動(dòng)作真丟人，不要臉。如果還有人這么不要臉，鄧?yán)蠋熅桶严滤难澴影窍鲁扇！睆拇艘院�，所有人都不敢說(shuō)下流話(huà)，做下流動(dòng)作了。
正因?yàn)橛辛肃嚴(yán)蠋煹膰?yán)格要求，才使我們班變的文明、向上、守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)一天比一天好。在這里，鄧?yán)蠋熚蚁雽?duì)您說(shuō)一聲：“謝謝”。
四年級(jí)作文 篇4
一到放假，我便迫不及待的要爸媽帶我去森林玩。森林吸引我的不是各種五彩繽紛的果實(shí)，也不是綠草如茵的野地，更不是那草地上的朵朵鮮花發(fā)出的沁人心脾的清香。我喜歡森林，是因?yàn)槲覑?ài)極了森林的聲音，各種聲音組合起來(lái)便成了一首動(dòng)聽(tīng)的`交響樂(lè)。
森林交響樂(lè)的第一個(gè)音符便是雄雞的叫聲，當(dāng)森林海在深睡時(shí)，公雞便充當(dāng)一個(gè)鬧鐘，盡忠盡責(zé)，那“喔喔喔”的叫聲，傳遍了森林。若那雄雞能說(shuō)話(huà)，定會(huì)說(shuō)自己的歌喉堪比當(dāng)代歌星。
雞叫三遍過(guò)后，森林中的獅子便亮開(kāi)了喉嚨，仰天長(zhǎng)嘯“吼——”這聲吼叫常使小動(dòng)物們心驚膽戰(zhàn)，不過(guò)這吼叫聲也為森林博來(lái)了暫時(shí)的寧?kù)o。
“唧唧吱——唧唧吱——”幾只蟋蟀正在打架，其中一只被咬了，痛得大叫起來(lái)，一瘸一拐地選擇了失敗的方向，那失敗的那只呢？它正起勁地唱歌呢，因?yàn)樗譅?zhēng)到了一塊領(lǐng)地。
傍晚，我們的腳步聲告別了森林，也成了結(jié)束交響樂(lè)的最后一個(gè)音符。
四年級(jí)作文 篇5
“有媽的孩子像塊寶，沒(méi)媽的孩子像根草�！泵慨�(dāng)我聽(tīng)到這首歌的旋律時(shí)，我便想起我的媽媽?zhuān)菪〉纳碛霸谖已壑惺悄敲锤叽�。媽媽�?duì)我的愛(ài)，像一座山，一條河。我是一個(gè)不太善于表達(dá)的孩子，利用這次寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，我終于可以向您訴說(shuō)我的心理話(huà)。
媽媽?zhuān)∶慨?dāng)您在不辭辛苦地工作時(shí)，我卻在一旁看電視；每當(dāng)您為我做好午飯時(shí)，我卻總是浪費(fèi)地倒掉；每當(dāng)您在耳邊說(shuō)著教育我的`法則時(shí)，我卻總是惡言以對(duì)……當(dāng)您那細(xì)長(zhǎng)、美麗的手變成粗大、難看的手時(shí)，我卻還是不以為然；您那苗條的身材變得肥胖的時(shí)候，我卻在一旁冷落您，還不讓您送我去學(xué)校，怕被別人嘲笑。這些種種，當(dāng)時(shí)的我覺(jué)得是理所當(dāng)然的。
直到現(xiàn)在，我才懂得了您的不容易，我想為您辦點(diǎn)事情，卻總是笨手笨腳，沒(méi)幫上什么忙，還是您在一旁鼓勵(lì)我。記得有一次，我?guī)湍岩路戳耍貋?lái)看到這一切時(shí)，快樂(lè)地抱住我，連聲說(shuō)：“孩子你長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了，會(huì)為我做事了！”我也很快樂(lè)，因?yàn)榻K于看到了您的笑容了。
媽媽?zhuān)∥以谀哪赣H長(zhǎng)河中度過(guò)了十二個(gè)春秋，最后我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您對(duì)我的愛(ài)！”
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