(實用)四年級作文9篇
在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的四年級作文9篇，歡迎大家分享。
四年級作文 篇1
我的姐姐今年16歲，上初中三年級。她圓圓的臉上嵌著一雙黑葡萄似的眼睛，明亮有神，薄薄的嘴唇，小巧的耳朵，很秀氣。姐姐是個開心果，整天樂呵呵的，和她在一起呀，什么憂愁、煩惱的.事情都會忘記。她給我的生活帶來了無限樂趣。
姐姐非常關心我的學習，是我的小老師�，F(xiàn)在，她在蘇州上學，每周回家一次。每當星期六回來，總要對我的學習情況問長問短，尤其是英語。我們?nèi)昙壗逃⒄Z了，一開始我不會，姐姐就先把這個單詞的中文意思告訴我；接著告訴我怎么讀，是由哪幾個英文字母拼成的；最后，鼓勵我放開膽子，大聲地讀出來。當我把英語單詞準確流利地讀出時，姐姐的臉就像綻開的蘭花，洋溢著滿意與愉悅。她用溫暖的雙手撫摸著我的頭，驕傲地說：“真不賴，我的小弟有進步了！但還是要加油啊，英語就是要多記，多讀，多背。”在姐姐的幫助指點下，我的英語成績有了很大提高。
姐姐不但是我學習上的小老師，更是在生活中體貼關心我的親密朋友。前幾天，我在放學回家時被雨水淋濕，晚上就感冒發(fā)燒了，體溫高達39度。爸爸、媽媽給我配了藥。那藥又苦又澀真難吃，我又哭又鬧，說什么也不肯吃。爸爸、媽媽沒法子，就只好讓我看看情況再說。正好姐姐晚自習結束打電話回來，得知我生病后，也很著急，詢問了我的病情，還一定要叫我接電話。姐姐在電話里用溫和的語氣說：“小弟，你要勇敢些。一個男子漢，連小小的吃藥也害怕，又怎么能戰(zhàn)勝學習上的重重困難呢？這實在不應該。下次回家，我還要批評你。小弟，乖，聽爸爸、媽媽的話，快吃藥吧，病馬上就會好的。”聽著姐姐體貼關心的親切話語，我沒有回答，只覺得感動的淚水突眶而出。眼淚伴著藥流進嘴里，卻好甜，好甜。
我的姐姐就是這么一個善良懂事、處處體貼關心我的人。我要在心底喊一聲：
“謝謝你，姐姐！”
四年級作文 篇2
趁著這個暑假，我去了巫溪游玩，在那里有清。綠的大寧河；有美麗的花海；還有景色怡人的遼闊翠的天子山，其中使我最留戀的還要數(shù)天子山了。
8月，我展開了奇妙之旅。下午，我們?nèi)胰说矫匀说奶熳由健Ｖ灰婌F姑娘籠罩著天子山，朦朧中帶著翠綠，顯得是那么神秘，天子山就藏在云霧姑娘的后面，它宛如一位害羞的少女，始終不讓我們看到它的神秘面目。眼前，就是天子山，其實就是一個“大盆地”，四面的山峰圍繞著中心，中心是一塊平坦的草地，草地很平很綠，肥沃的土地育孕出一棵棵青草。扒開平腳的草叢，一個個羞羞嗒嗒少女躲在草叢里，有紅色的，紫色的，黃色的，還有我最愛的薰衣草，一陣陣微風拂過，帶走一絲絲香氣。這里還有兩種不知道的花，一種像狗尾巴草，可它的頂部卻是白色的，還有一種像稻穗一樣，俯著身子，低著金黃色的頭在微風中搖搖欲墜。
嘩，嘩，嘩……突然傳來一陣陣叫聲，看！在那不遠處，有一群中，它們姿態(tài)不一，有的俯著身子吃草；有的躺在地上休息；有的站立著用尾巴驅(qū)趕蚊群……
之后，我們又來到馬場，一匹又一匹棕色的俊馬，它們個個威武不凡，我剛來到一匹馬后，那馬就給了我一個下馬威，它揮動著大馬尾，當場掃了我臉一下，看來這匹馬我高攀不起……過了好久，我才找到能騎上去的.馬。工作人員帶我騎著馬在草場上溜達了一圈。感覺好爽��！不過還是有一點點害怕，只是一點點喔！
夕陽西下，在家都玩得很高興，我們也該走了，全家人上了大巴車，汽車開動了，我望著美麗的天子山，在心里又一遍仔細回味著天子山之旅……
趁著這個暑假,我去了巫溪游玩,在那里有清.綠的大寧河;有美麗的花海;還有景色怡人的遼闊翠的天子山,其中使我最留戀的還要數(shù)天子山了.
8月,我展開了奇妙之旅.下午,我們?nèi)胰说矫匀说奶熳由?只見霧姑娘籠罩著天子山,朦朧中帶著翠綠,顯得是那么神秘,天子山就藏在云霧姑娘的后面,它宛如一位害羞的少女,始終不讓我們看到它的神秘面目.眼前,就是天子山,其實就是一個"大盆地",四面的山峰圍繞著中心,中心是一塊平坦的草地,草地很平很綠,肥沃的土地育孕出一棵棵青草.扒開平腳的草叢,一個個羞羞嗒嗒少女躲在草叢里,有紅色的 ,紫色的,黃色的,還有我最愛的薰衣草,一陣陣微風拂過,帶走一絲絲香氣.這里還有兩種不知道的花,一種像狗尾巴草,可它的頂部卻是白色的,還有一種像稻穗一樣,俯著身子,低著金黃色的頭在微風中搖搖欲墜.
嘩,嘩.嘩......突然傳來一陣陣叫聲,看!在那不遠處,有一群中,它們姿態(tài)不一,有的俯著身子吃草;有的躺在地上休息;有的站立著用尾巴驅(qū)趕蚊群......
之后,我們又來到馬場,一匹又一匹棕色的俊馬,它們個個威武不凡,我剛來到一匹馬后,那馬就給了我一個下馬威,它揮動著大馬尾,當場掃了我臉一下,看來這匹馬我高攀不起......過了好久,我才找到能騎上 去的馬.工作人員帶我騎著馬在草場上溜達了一圈.感覺好爽啊!不過還是有一點點害怕,只是一點點喔!
夕陽西下,在家都玩得很高興,我們也該走了,全家人上了大巴車,汽車開動了,我望著美麗的天子山，在心里又一遍仔細回味著天子山之旅......
四年級作文 篇3
時間的潮水帶走了許多記憶中的往事，但是有一些童年中的往事，無論過了多長時間，還讓人記憶猶新。在我的腦海里也有許多趣事令我至今都還記的。
那是大年三十的一件事，我到我表哥家去吃飯。吃完飯后我們到附近的小商店里買來了五、六包小鞭炮（一扔就響的那種）到花園去玩。
過了一會兒，我和表哥覺得這樣玩很是無聊。這時，表哥靈機一動，想出了一個新的玩法，他神秘地對我說：“表妹，要不我們一起做“地雷”吧。”我聽后，想了想，立刻明白了表哥口中的做“地雷”是什么意思了，便笑了笑說：“好，我們快點去做吧�！闭f完，我便和和表哥一起來到表哥家的門口。表哥說：“那我們開始吧�！蔽尹c了點頭，回答道：“好的.。”
其實，我們口中的“地雷”不過就是將鞭炮放在門口外面的地毯下面，然后只要有人一踩，便會“引爆地雷”了。
就在我們做“地雷”時我的媽媽突然把門打開了。于是，我心里非常緊張地想：“千萬不能被媽媽發(fā)現(xiàn)我們做的“地雷”。我便問媽媽有什么事。媽媽說：“快點過來吃飯啊�！蔽液捅砀缏犃�，松了口氣，還好沒被媽媽發(fā)現(xiàn)。
終于準備好“地雷”正所謂“萬事俱備，只欠人來�！彼�，我們將我們的媽媽喊了出來，只聽，“啪啪啪……”媽媽“引爆了地雷”，我和表哥見“地雷”被“引爆”了，不禁哈哈大笑。這時，表哥的媽媽對我們說：“不錯嘛，都會做地雷啦�！彪S后又是一陣歡笑聲。
童年中有許許多多的趣事，這都是美好的回憶。
四年級作文 篇4
今天，吳老師帶我們舉行了一場別開生面的扳手勁比賽。
老師把規(guī)則剛講完，教室就像炸開了鍋一樣，有的同學甩甩兩只手，做準備活動；有的同學已經(jīng)和同桌開始比試開了。我呢，也已經(jīng)和前面的王天辰開始玩了。
我的對手是曹凱，我看他長得很高，擔心扳不過他了。老師一聲令下：“開始！”我的心里怦怦直跳，用盡全身的`勁兒和他比，他一開始勁兒挺大，可不一會兒就沒勁了，只好敗下陣來。我可高興了，心想：第二局我也贏定了！第二局開始了，我們用了左手，我沒用多大勁兒，就把他扳倒了。我一蹦三尺高：“我贏啦！”
接著小胖子和吳老師比賽啦！比賽前，同學們有的猜測兩人不分上下，有的打賭吳老師贏，有的肯定小胖子贏�！伴_始！”一開始雙方旗鼓相當，扳得難解難分，可不過一會兒，小胖子堅持不住了，臉漲得通紅，眉頭擠成了“川”字形，肌肉都繃得緊緊的，好像要把全身的力量都集中在手上，可還是很難扳�？尚∨肿右恢痹趫猿帧猿�，牙齒都發(fā)出了“格格格”的響聲。又過了幾秒鐘，兩只手不停地抖動，同學們更是吶喊：“吳老師加油！”“小胖子加油！”全班同學沸騰了！吳老師和小胖子扳得更有勁了。可又過了幾秒鐘，吳老師見小胖子堅持不住了，一下子把他扳倒了。“吳老師贏了！吳老師贏了！”一陣陣叫喊聲此起彼伏，仿佛要把屋頂掀走似的。
今天的扳手勁比賽真精彩！令我難忘。
四年級作文 篇5
錢，可以為人們帶來幸福，因為錢可以買來家具、食品等等。但是錢卻買不來幸福、生命，因為他們是無價的。
我的爸爸以前是個平常人，20xx年2月26日和我的媽媽結合，在20xx年11月27日生下可愛的我。從那以后，爸爸像對待黃金一樣，細心的呵護我，當我有不會的數(shù)學題，他總是耐心的教我，總是用最能理解的方法來告訴我。那時候，我是世界上最幸福的孩子。
可是今年，錢，打破了我們這個家庭的幸福。雖然它換來了我的成績：有個數(shù)學題，班上只有四個人會做，其中一個就是我。但是，爸爸的生理鐘已經(jīng)改變了。平時他最愛打球了，每次都很晚回家，可是今天，他的打球時間變成了講生意時間。當我看到他絞盡腦汁在計算，口干舌燥地在那講生意。我的.心就像被無數(shù)把刀扎了無數(shù)下。很痛、很痛。
為了生意，他寧愿不吃飯，不陪我，不理媽媽的辛苦。拼命在那里做生意。這都是為了什么？都是為了錢！錢！錢！
錢，曾經(jīng)給人們帶來、吸毒的事，可是，最后的結果都是妻離子散、痛苦死去。錢，不過是一種值錢的東西，它有什么用？能買來幸福嗎？能買來生命嗎？
我恨錢！它給我?guī)淼�，只不過是我的成績，我們家的收入。卻讓爸爸成了“工作佬”。我恨錢！
四年級作文 篇6
今天，媽媽宣布：“從現(xiàn)在開始，今天謝羽凡你是家里的當家人了，要負責全家人多飲食、衛(wèi)生等事務�！�
既然我是當家人，那么晚飯肯定是由我來負責的，于是我就安排晚飯的菜單：
名稱、材料、數(shù)量
炒青菜、青菜、一份
酸辣土豆絲、辣椒、土豆、各一份
咸菜春筍蒸豆腐、咸菜、春筍、豆腐、各一份
我先從冰箱里拿出了所需的材料，開始洗菜。先洗青菜，我把青菜放在手心里來回搓，搓好后，又把青菜葉一片一片地掰開來清洗，最后，把所有青菜再沖洗一邊。接著，我又開始削土豆皮，很快就削好了，沒想到這么容易。
洗完了菜，我就開始切菜。我先把青菜排成一行，用刀把青菜切成一小塊一小塊的，因為燒菜時，菜梗比菜葉熟的慢，所以要把菜梗和菜葉分開。只見媽媽一手拿刀，一手按菜，飛快地切著，我也學媽媽的樣子切，但就是切不快，我還擔心把菜切的'亂七八糟，結果切的一塌糊涂，到處都是菜葉。然后媽媽給我了個擦絲板，擦土豆絲，媽媽先演示給我看，只見媽媽一手拿擦絲板，一手拿土豆，飛快地擦著，因為我力氣不夠，所以只好和媽媽一起擦土豆。
一切都準備好了后，我就開始燒飯炒菜了。我先把米淘干凈放進電飯煲里，順便把咸菜春筍蒸豆腐一起放進去蒸，干完這些后我就開始炒酸辣土豆絲了，我現(xiàn)把煤氣灶打著，把土豆絲和辣椒放進鍋里不停翻炒，過了一會兒，我又把醋放了進去，繼續(xù)翻炒，等到醋被土豆絲吸收時，酸辣土豆絲就完成了。燒完酸辣土豆絲，我就開始燒青菜了。我先把菜梗放到鍋里，不停地翻炒，過了一會兒，我加入菜葉，再倒入一點開水悶一會兒，直到熟了。青菜剛燒好，白米飯和咸菜春筍蒸豆腐就好了。
最后我們一家子美美地吃了起來……今天的菜真美味！下次我還要當家！
四年級作文 篇7
晚上，我趴在書桌上做作業(yè)，只感覺很清靜，連自己寫字的聲音也聽不見。不時抬頭看看已被我與妹妹蹂躪得面目全非的墻壁，昔日的雪白已隨時間的穿梭而消失。那種雪白那么一塵不染，就好似一顆天真的童心。
低頭看到的又是那深邃的文字與神秘的'幾何圖形，又是那密密麻麻的黑色線條，組成的各樣枯燥、繁重的圖形……就在我陷入這清靜時，我聽見有人在開門，是誰？仔細一看，哦，原來是我年僅5歲的妹妹，我冷冷地問了一句：“你來干什么？”這時，只見妹妹把一個東西送到我手里，天真地笑了一下就轉(zhuǎn)身走了。
妹妹走后，我仔細瞧了瞧手中的“不明物體”——一架畫著綠色草地與五彩花朵的紙飛機。
霎時間，我的心仿佛被什么震了一下，思緒也飄向從前……
只經(jīng)歷過十個春秋的我，在小學已度過了四個夏天，馬上又有一個夏天來臨，我與好朋友們高興極了，因為一到夏天，下午放學后，我們就會聚集在一起打乒乓球，那時的我們多么快樂啊，想到我的好朋友們：皮膚白白的可愛的陳濤、常常�？岫致斆髁胬耐鹾�、愛上網(wǎng)而又不乏可愛的張云飛……雖然他們現(xiàn)在都在這個學校讀書，但我們已許久沒聯(lián)系過了。
想起以前打乒乓球，想起以前玩紙飛機，想起以前玩泥土，想起以前捉螃蟹……這一幕幕就這樣被我的思緒從腦海深處挖掘了出來，我們就這樣快樂地度過了小學的六個夏天。
現(xiàn)在，我已經(jīng)上了初中，又一個夏天也即將來臨，空氣里有一種陌生的味道，這個夏天對于我們那么神秘。不過，我非常懷念小學的夏天，因為：
那些夏天，我們很開心……
四年級作文 篇8
責任是什么？責任是一個人應當做的某些事情，比如：我們應該按時入學，完成老師布置的作業(yè)，認真學習，與同學和睦相處。責任也是一個人不應當做的某些事情，比如：不應該和同學打架，不應該逃學，不應該與父母頂撞，不應該撒謊。這就是責任！
責任就產(chǎn)生在我們做的事情中。
記得有一次，我和我的好伙伴一起玩捉迷藏，我為了不讓我的好朋友小紅找到，就跑到別人家里去了。我是翻別人家窗戶進去的，當我聽到這家的主人的腳步聲時，我驚慌失措，那時什么也沒想就一下子翻出窗戶，可能是因為年代太久遠的原因，我一下子就把他家的窗戶給弄破了。那家的主人也箭步的向我跑過來，我什么也沒顧就跑出去，我也沒有回頭，因為我怕他知道我，找到我家去跟我媽媽說找我算賬�？赡苁且驗槲覀兲炝�，認識我的背影，小聲的叫了我的'名字但沒有叫第2聲。
我回到家后，心想：與其被發(fā)現(xiàn)“罪行"，還不如”自首“，得到從輕發(fā)落。于是我就把這件事跟媽媽說了，想不到媽媽并沒有打我，也沒有罵我，只是對我說：“雨，你要學會承擔責任，打破的玻璃我不會賠別人的，你打破的就應該你賠�！蔽艺f：“媽媽，我沒錢啊，怎么賠”。媽媽得意的說：“我知道你沒錢，但你有平時的零花錢啊，你還可以為我們做事賺錢啊�！蔽摇芭丁绷艘宦�。
等把錢“還”了之后，媽媽找我談了一次話，我才知道這是事先設計好的。
媽媽的話讓我知道了我們無論何時都要學會承擔責任，我們要做責任的主人，享受承擔責任的快樂，在承擔責任中不斷成長！
四年級作文 篇9
六月，洛陽的天氣已開始有些悶熱。做為六年級，新課早已結束，復習已進行了一段時間，期末考試又意外地從18號推遲到28號，這多出來的十天一定會助長孩子們浮躁的情緒。
幸好，還有吟誦。
上午一連四節(jié)的主課。數(shù)學、語文、英語、語文。每一節(jié)課，老師們都無一例外地一遍又一遍重復著學過的知識點。讀、背、寫，孩子們心神俱疲。第三節(jié)課結束后，英語李老師向我投訴——班上個別學生在課堂上不時講小話，注意力不夠集中，課堂效率不高。走進教室，見近一半孩子或聚在一起大聲說話，或在走廊上你追我趕跑得雞飛狗跳。
幸好，還有吟誦。
不理教室中一地雞毛的紛亂，默默在黑板上寫下“秋浦歌”三個字，已聽到身后傳來一聲驚喜的.歡呼——啊，吟誦！
上課鈴響了，第四節(jié)課，孩子們卻別樣的精神，一個個坐得直直的，眼睛亮亮的。讀詩題，了解詩人，讀詩句，找入聲字，標平仄。早已做得熟練、做得習慣的流程很順利，呈現(xiàn)出一貫的潤澤感。
最近在讀《簡單父母經(jīng)》，知道“韻律”帶來的“可預期性”會給孩子帶來“清明感”和“安全感”�？梢宰尯⒆悠胶�、安全、快樂。因此，在教學吟誦時，固定了一下課堂的流程，這樣做的好處已逐漸呈現(xiàn)。孩子們的眼神顯得沉靜而愉快。
是的，不是鑼鼓喧天、艷陽似火的興奮，而是心領神會、春風細雨的愉快。
誦得熟了，可以開始理解、吟唱了。
“想象一下，當你清晨面對鏡子，本以為會看到青絲如緞，卻不料意外地看到一根白發(fā)，你會怎么說？”
酒衷豪的表演十分寫實，他一手拿“鏡子”，一手撫頭，眼睛瞪得很大，一聲驚呼——白發(fā)！引得教室中笑聲一片，當然，這笑聲中自有贊同的成分。
“白發(fā)”，劈頭兩個入聲字，一下子將詩人的意外、驚訝、哽咽、悲傷表現(xiàn)得淋漓盡致。“三千丈”的拖長、夸張則將詩人的這些情緒進一步推向極至。
更重要的，是孩子們在投入地吟誦這一句詩時，積累了三節(jié)課的壓力、倦怠、煩躁消失不見了。
真的好神奇！
一遍遍吟唱、一遍遍體會詩人的情緒。孩子們笑、搖頭、嘆息……
下課了，見他們步履輕快、笑語晏晏走出教室去站隊，準備離�；丶�。沒有了打鬧追趕，沒有了聲嘶力竭，沒有了迷茫無力。孩子們顯得真好！
只有這個字可以形容我所感受到的孩子們的狀態(tài)——“好”。
幸好，記得阿曼和看云說過的，孩子在太多的“吸入”后，需要“呼出”。枯燥的沉悶需要清泉的滋潤。
復習時段，幸好，還有吟誦！
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