【通用】四年級(jí)作文5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的四年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)作文 篇1
一只黑寡婦蜘蛛——黑黑爬上一根樹(shù)枝上，吐出幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的蜘蛛絲，有一根粘住了對(duì)面的另一根樹(shù)枝。接著，黑黑沿著蜘蛛絲，向?qū)γ嬉桓鶚?shù)枝邊爬邊吐絲�？椡昃W(wǎng)的'框架后，它就從軸心開(kāi)始織稀疏的螺旋絲，最后織較密的螺旋絲，直到把整個(gè)網(wǎng)織好為止。黑黑躲在蜘蛛網(wǎng)旁邊的葉子底下，正等待獵物上鉤呢！
有一只蒼蠅飛了過(guò)來(lái)，一不小心粘上了黑黑的蜘蛛網(wǎng)。“糟了，我被蜘蛛網(wǎng)纏住了！還好蜘蛛不在，我得趕緊逃跑�！庇谑�，他開(kāi)始擺動(dòng)身子，試圖將網(wǎng)甩掉，可是他越動(dòng)，網(wǎng)纏得越緊。最后，蒼蠅一動(dòng)都動(dòng)不了。這時(shí)黑黑爬了過(guò)來(lái)，“你……是從哪兒來(lái)的？”黑黑慢條斯理地說(shuō)：“為了讓你死得明白一點(diǎn)，我就說(shuō)給你聽(tīng)�！彼ｎD了一會(huì)，說(shuō)：“我知道自己視力不好，早在網(wǎng)上連了一根電話(huà)線(xiàn)，只要把這根線(xiàn)連在樹(shù)枝上，握在手中，躲到樹(shù)葉后面，像你這樣的家伙，一旦粘上我的網(wǎng)，會(huì)為了逃脫而掙扎，我就能感覺(jué)到震動(dòng)，然后我就順著蜘蛛絲爬過(guò)來(lái)來(lái)捕抓獵物。怎么樣，沒(méi)想到吧？”
說(shuō)完，黑黑露出兩顆毒牙，一口咬下去，蒼蠅掙扎幾下就不動(dòng)了�！拔业谜覀�(gè)地方慢慢享用�！焙诤趯⑸n蠅粘在自己的尾巴上，拖到網(wǎng)中間。
這時(shí)，夕陽(yáng)西下，晚霞染紅了黑黑的蜘蛛網(wǎng)，黑黑展開(kāi)八條結(jié)實(shí)的腿，一邊享受美味，一邊感慨地說(shuō)：“世界上沒(méi)有比自己的家更舒服了！”
四年級(jí)作文 篇2
教師節(jié)要到了，我要謝謝我們的班導(dǎo)，謝老師。
謝老師是一個(gè)戴著眼鏡的女班導(dǎo)。她有一雙黑寶石一樣的眼睛，皮膚白白的，扎著小辮，溫柔的.老師。有時(shí)穿著時(shí)尚裝，有時(shí)穿著運(yùn)動(dòng)裝，有時(shí)穿著休閑裝等等。很時(shí)髦，每天都給我們一個(gè)嶄新的面貌。我們很喜歡她。
謝老師正因?yàn)檫@樣好，所以才被我們叫做謝媽媽。謝媽媽象母親一樣教育我們，關(guān)心我們，愛(ài)我們。有一次我的高原反應(yīng)，老是嘔吐，心里很難受。謝老師時(shí)不時(shí)來(lái)安慰我，問(wèn)我怎么樣了，心里舒服嗎？她那么親切，那么溫柔，那么仔細(xì)，讓我很感動(dòng)。教師節(jié)要到了，我先在作文里感謝謝媽媽教育我們，同時(shí)也因?yàn)槲覀儾宦?tīng)講，因此生了很多氣。在這里也請(qǐng)老師不要再生氣了。
我祝謝媽媽教師節(jié)快樂(lè)，不僅我要感謝謝媽媽?zhuān)疫�要感謝教我們的張老師、石老師、還要唐老師。這些老師教我們?nèi)绾蜗窈＞d一樣使勁吸取有用的知識(shí)和豐富的學(xué)問(wèn)。
我祝愿天下所有老師：“教師節(jié)快樂(lè)！”
四年級(jí)作文 篇3
前些日子，我去外婆家小住，發(fā)現(xiàn)外婆家門(mén)前種著一棵辣椒。
這棵辣椒不過(guò)我半腰高，但長(zhǎng)得很粗壯，枝干摸上去有點(diǎn)粗糙。辣椒主干上又長(zhǎng)出了許多又細(xì)又長(zhǎng)的枝叉，像章魚(yú)靈巧的爪子。枝上長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子，尖尖的，綠綠的，像一塊無(wú)瑕的翡翠。萬(wàn)綠叢中也有幾片枯黃的蜷成彎的葉子，快要掉到地上似的。透過(guò)密密的枝葉，幾朵辣椒花盛開(kāi)在枝上。花兒是白的，白得像即將來(lái)臨的冬季的雪。它們低垂著腦袋，似乎在凝神傾聽(tīng)著什么。
過(guò)了幾天，有的花凋謝了，結(jié)出青色的小辣椒。起初小辣椒只有指甲蓋大，留著紫色的“長(zhǎng)胡子”。隨著時(shí)間的`流逝，小辣椒變得一天比一天大，“胡子”卻一天比一天少。又過(guò)了些日子，“胡子”不見(jiàn)了，小辣椒也長(zhǎng)成了青里透紅的大辣椒，胖乎乎的，好像一個(gè)穿著軍裝的少年，臉上泛著一絲紅光。辣椒成熟了，外婆陸陸續(xù)續(xù)把它們摘下來(lái)，炒在菜里，真香！
當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)外婆家時(shí)，最后看了一眼辣椒：瞧，它就像一個(gè)送行的孩子，手里捧滿(mǎn)了青紅的“禮物”，仿佛在說(shuō)：“下個(gè)秋天再來(lái)看我吧！”
四年級(jí)作文 篇4
一、關(guān)注課文教學(xué)，滲透寫(xiě)作方法。
農(nóng)村學(xué)生獲取知識(shí)主要來(lái)源于課本，在我們的小學(xué)課本中，課文就是我們學(xué)生很好的寫(xiě)作范文，我們?cè)诮虒W(xué)中，隨時(shí)教學(xué)生積累好詞、好句、好段，并試著背誦、運(yùn)用到作文中去。以課文為范文，多進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)和片斷練習(xí)。葉圣陶老先生曾經(jīng)指出“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子，憑這個(gè)例子使學(xué)生能夠舉一反三，練就閱讀和作文的熟練技能。”因此，語(yǔ)文教學(xué)中要充分發(fā)揮課文在作文教學(xué)中的示范作用，我平時(shí)授課時(shí)盡量和作文教學(xué)同步進(jìn)行，多進(jìn)行仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)等不同方式的寫(xiě)作訓(xùn)練。比如在教《我愛(ài)故鄉(xiāng)的酸棗樹(shù)》一文時(shí)，便讓同學(xué)模仿此文按春、夏、秋的時(shí)間順序?qū)懰釛椀男螤睢㈩伾�、味道及�?shù)的特點(diǎn)的寫(xiě)作方法，來(lái)歌頌家鄉(xiāng)的酸棗樹(shù)，讓學(xué)生以《我愛(ài)家鄉(xiāng)的……》為題寫(xiě)一段話(huà)，學(xué)生有了具體模擬的對(duì)象后，他們就不感到束手無(wú)策了，達(dá)到了“他山之石，可以攻玉”的效應(yīng)。再如當(dāng)學(xué)習(xí)完歐·亨利的小說(shuō)《麥琪的禮物》，了解到其創(chuàng)作風(fēng)格之一即在結(jié)局“出人意料，情理之中”，便適時(shí)補(bǔ)充閱讀歐·亨利的另一代表作《最后的藤葉》，并要求學(xué)生按照作家的創(chuàng)作風(fēng)格續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)局。這樣，通過(guò)關(guān)注課文教學(xué)，既提高了農(nóng)村學(xué)生的作文水平，又使農(nóng)村學(xué)生“千題一式、千人一面”的創(chuàng)作現(xiàn)象得以改變，同時(shí)也使農(nóng)村學(xué)生的寫(xiě)作潛能得到了淋漓盡致的發(fā)揮，小學(xué)生作文《小學(xué)作文教學(xué)的困惑》。
二、重視作文教學(xué)的指導(dǎo)工作，正確引導(dǎo)學(xué)生。
反思一下自己的作文教學(xué)，以往我對(duì)教學(xué)生如何寫(xiě)作文時(shí)，訓(xùn)練目標(biāo)不夠明確，訓(xùn)練過(guò)程沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)，對(duì)學(xué)生如何習(xí)作指導(dǎo)得不夠全面。聽(tīng)了北京市級(jí)教師袁志勇的精彩講座，我明白了寫(xiě)作文要先教學(xué)生如何設(shè)計(jì)構(gòu)思，如何寫(xiě)習(xí)作語(yǔ)段，要一步一步詳細(xì)地指導(dǎo)，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)了走，基礎(chǔ)打得扎實(shí)了，才能慢慢走穩(wěn)，千萬(wàn)別急于求成，讓學(xué)生沒(méi)走穩(wěn)就去跑，去寫(xiě)成篇作文，可想而知，學(xué)生的作文能寫(xiě)得好嗎？
教師對(duì)學(xué)生作文的指導(dǎo)一定要細(xì)，因?yàn)榻處熃探o學(xué)生的是作文的方法，如我聽(tīng)到的兩堂課，都是上《石榴》，也是作文遷移，學(xué)習(xí)了課文中的有關(guān)石榴果的描寫(xiě)后，兩位老師同樣是教學(xué)生寫(xiě)一種水果，一位學(xué)習(xí)了范文后，覺(jué)得時(shí)間來(lái)不及了，就沒(méi)多指導(dǎo)，直接讓學(xué)生模仿課文寫(xiě)自己所帶的水果；而另一位老師則從外形、顏色、手感、氣味、品嘗的感受細(xì)細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生，并適當(dāng)讓學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行一些比喻、擬人，兩位老師展示的學(xué)生習(xí)作真可謂大相徑庭，后一位教師指導(dǎo)的學(xué)生寫(xiě)得作文十分細(xì)膩，連剝桔子時(shí)，桔子皮散發(fā)的香味都寫(xiě)得淋漓盡致�？梢�(jiàn)后一位老師所教的'學(xué)生以后不管碰到寫(xiě)什么水果，都能寫(xiě)得像模像樣的。從中可以看出學(xué)生的作文水平，教師的作文教學(xué)指導(dǎo)是至關(guān)重要的。
三、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
“興趣是最好的老師”培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣是作文教學(xué)的突破口，要讓學(xué)生有樂(lè)于表達(dá)的愿望與沖動(dòng)，那么習(xí)作就必須緊密?chē)@學(xué)生所熟悉的生活，以他們周?chē)娜嘶蚴禄蛭镒鳛榱?xí)作的內(nèi)容，要有意識(shí)地組織學(xué)生開(kāi)展一些活動(dòng)，如：組織開(kāi)展“中國(guó)傳統(tǒng)文化展示活動(dòng)”、“春游”、“參觀博物館”等。并做好相應(yīng)的習(xí)作指導(dǎo)，這樣學(xué)生就不愁無(wú)話(huà)可說(shuō)、無(wú)情可抒了。
四、要注重引導(dǎo)觀察，豐富寫(xiě)作素材。
從引導(dǎo)觀察入手，幫助學(xué)生豐富寫(xiě)作素材。在引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，必須把握以下幾點(diǎn)：（1）要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的小題材。在作文教學(xué)時(shí)，不能脫離學(xué)生的認(rèn)識(shí)和生活實(shí)際，要求學(xué)生寫(xiě)反映社會(huì)生活、具有社會(huì)價(jià)值的大題材，不能企盼學(xué)生寫(xiě)出什么驚人之作。 （2）要堅(jiān)持把定向觀察有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。 （3）要引導(dǎo)學(xué)生將平時(shí)觀察到的生活素材，定期進(jìn)行集中歸類(lèi)整理，將“源”建“庫(kù)”，使零碎的變?yōu)橄到y(tǒng)的，分散的變?yōu)榧械模吧淖優(yōu)槭煜さ摹?/p>
五、多練筆，提高書(shū)面表達(dá)能力。
要提高學(xué)生作文水平，必須要多多練筆，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。日記，就是一種很好的練筆形式，所謂日記，顧名思義，就是對(duì)每天所遇到的和所做事情的“記載”。葉圣陶先生曾明示：凡是干的，玩的，想的，覺(jué)得有意思就寫(xiě)，一兩句也可以。一位作家在談到日記時(shí)說(shuō)：“日記應(yīng)該是心靈與紙筆的對(duì)話(huà)，是自由的閑庭散步”�？梢�(jiàn)這種不拘形式，不求長(zhǎng)短章法的日記克服了習(xí)作教學(xué)的諸多弊病，一定會(huì)更受學(xué)生歡迎，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是練習(xí)寫(xiě)作的一個(gè)很好的方法。最后，對(duì)當(dāng)天優(yōu)秀的日記或進(jìn)步較大的日記，一定要在班上表?yè)P(yáng)或者在全班朗讀，讓學(xué)生體驗(yàn)習(xí)作成功之樂(lè)。這樣學(xué)生就會(huì)期待收回日記，急于再次表達(dá)。一個(gè)學(xué)生在作文中這樣寫(xiě)道“我先用掃帚把垃圾、塵土……掃在一起。然后，我用掃帚把灰塵壓住，以免被風(fēng)吹掉。我再把簸箕的后面拿起一點(diǎn)，再用掃帚用力一揮。但是，還有一些灰塵沒(méi)掃干凈，我再掃幾下，但還沒(méi)有掃干凈。我發(fā)了愁，突然，我想到了一個(gè)好辦法。我把簸箕放到門(mén)口高低處，再輕輕一掃，終于把垃圾掃干凈了。我又把簸箕里垃圾倒進(jìn)了垃圾筒里�！�
總之，在作文教學(xué)中，教師要從農(nóng)村學(xué)生寫(xiě)作現(xiàn)狀出發(fā)，不斷更新自己的知識(shí)，吸收新鮮的教育經(jīng)驗(yàn)和理念，充分利用農(nóng)村特有的教育資源，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生寫(xiě)作興趣和水平，相信總有一天學(xué)生不但會(huì)不怕作文，而且還會(huì)愛(ài)上作文。
四年級(jí)作文 篇5
周末的一天，爸爸媽媽開(kāi)車(chē)帶我到奶奶家玩，我高興極了。
我們聽(tīng)著車(chē)?yán)飫?dòng)聽(tīng)的歌曲，不覺(jué)的就到了奶奶家。我見(jiàn)了爺爺奶奶，向他們問(wèn)好：“爺爺奶奶好，我祝你們?nèi)f事如意，壽比南山！”他們直笑的'合不攏嘴。和姐姐玩了一會(huì)兒，看離午飯時(shí)間還有一些時(shí)間，就叫爸爸帶我們到奶奶家后面的空地上去烤桔子！
爸爸和我們先找了幾塊磚頭，把他們壘成露天房子的樣子，又找來(lái)了兩根木棒，把桔子架在上面，放在磚頭上，然后又找了許多干樹(shù)枝和一些雜草，這時(shí)爸爸拿出打火機(jī)，我把樹(shù)葉對(duì)著打火機(jī)點(diǎn)燃，塞進(jìn)“露天房子”里，又把樹(shù)葉塞進(jìn)去，立刻熊熊大火燒了起來(lái)，不大的功夫，空氣里到處飄散著濃濃的烤桔子的香味。于是我們不再添火，而是靜靜的等著，等火徹底熄滅后我和姐姐顧不得燙，迫不及待地拋開(kāi)桔子，聞一聞，啊，烤桔子的香味直鉆鼻孔，忍不住咬上一口，真是又香又甜！我和姐姐開(kāi)心極了，因?yàn)槠綍r(shí)少有這樣的休閑啊！
午飯時(shí)間到了，我和姐姐依依不舍的離開(kāi)了烤桔子的地方，和爺爺奶奶說(shuō)了我們的”大發(fā)明“，他們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。
這個(gè)周末過(guò)得真愉快！
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