四年級(jí)作文【經(jīng)典8篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的四年級(jí)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)作文 篇1
隨著時(shí)代的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展，英語學(xué)習(xí)的重要性已是不言而喻。對(duì)于眾多望子成龍、望女成鳳的父母?jìng)儯變河⒄Z學(xué)習(xí)是他們子女教育歷程中的第一課。研究表明，發(fā)展的關(guān)鍵期是在6歲以前。這一時(shí)期，如果對(duì)幼兒進(jìn)行良好的語言教育，給予豐富、適量的信息刺激兒童的語言功能就能得到比較充分的發(fā)展，使其一生受益。相反如果錯(cuò)過語言萌發(fā)增長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，再多量的刺激也難以達(dá)到充分發(fā)展的水平。
根據(jù)有關(guān)言語神經(jīng)生理機(jī)制的研究，認(rèn)為4～10歲是開始學(xué)習(xí)外語的最佳年齡。因?yàn)樵谀挲g幼小時(shí)，左腦引起的失語癥，可以靠右腦機(jī)能來彌補(bǔ)，年齡大些后，左腦損傷引起的失語癥就無法補(bǔ)救，這說明，兒童時(shí)期的大腦機(jī)能有較大的可塑性。所以，這一時(shí)期幼兒是有能力學(xué)習(xí)外語的。兒童從6歲起，其辨音能力、認(rèn)知能力、語調(diào)和語音大體上已開始退化。日本著名幼兒教育專家也認(rèn)為0～6歲是語言發(fā)展的最佳時(shí)期，處于這一時(shí)期的幼兒有形成兩個(gè)以上言語中樞的可能性。若在最佳時(shí)期只接受母語的刺激，那么，母語中樞以外的言語中樞就逐漸退化。兒童進(jìn)入學(xué)齡后，母語中樞已形成一整套固定的控制模式，這時(shí)再學(xué)習(xí)第二種語言，母語中樞就很難接受。因此，如果我們能抓住幼兒期對(duì)幼兒進(jìn)行第二語言的教育，其潛力和發(fā)展是無限的。
而且，幼兒英語學(xué)習(xí)還有利于兒童各方面的均衡發(fā)展。因?yàn)橛變河⒄Z學(xué)習(xí)是一種積極的智力活動(dòng)，對(duì)幼兒的語言、認(rèn)知發(fā)展，無疑起到促進(jìn)作用。在幼兒英語的學(xué)習(xí)中，教師通過設(shè)計(jì)各種各樣的教育活動(dòng)，讓幼兒在輕松自然的氛圍中積極愉快地學(xué)習(xí)口語，形成初步的語感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，為幼兒進(jìn)入小學(xué)、初中認(rèn)讀階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)在英語的學(xué)習(xí)中還能培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與交往能力。另外，幼兒英語的學(xué)習(xí)不單純是語言知識(shí)的獲得，作為啟蒙教育，他還有利于幼兒各種基本能力和良好個(gè)性、習(xí)慣的培養(yǎng)。通過英語的學(xué)習(xí)，可以在增長(zhǎng)幼兒知識(shí)、開闊幼兒視野的同時(shí)，促進(jìn)其個(gè)性的全面發(fā)展，因此，實(shí)施幼兒英語教育不但可以，而且還有利于幼兒各方面的發(fā)展。
那么，作為父母應(yīng)如何對(duì)自己的孩子進(jìn)行成功的'英語教育呢？
首先，最重要的是為自己的孩子選擇一個(gè)英語氛圍良好的。只有讓孩子在一個(gè)輕松自然的自然英語環(huán)境中生活成長(zhǎng)，在潛移默化中接受學(xué)習(xí)熏陶，才能夠真正的學(xué)習(xí)好英語。其次，要為孩子學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造良好的家庭氛圍。因?yàn)閷?duì)于適齡兒童來說，除了學(xué)校生活外，占比重最大的就是家庭生活了。有條件的家庭，應(yīng)當(dāng)盡可能的將英語中的一些日常用語融入日常生活中，這樣既可以起到輔助幼兒英語教學(xué)的作用，又可以使孩子產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，使英語更融入生活，更容易被其接受。
四年級(jí)作文 篇2
今天，我發(fā)現(xiàn)了新鮮事，學(xué)校變干凈了。是學(xué)校的勞動(dòng)委員率領(lǐng)了隊(duì)員打掃干凈的。
秋天已經(jīng)來到，樹葉飄落，但松樹仍舊那樣豎立著。我們學(xué)校里種著柳樹、杏樹、柿子樹的樹葉都紛紛飄落，大雁也往南方飛。
在勞動(dòng)委員的帶領(lǐng)下，每個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真的掃地，小組長(zhǎng)看到不干凈的地方，讓一兩個(gè)同學(xué)來這里清理干凈，有的拿著大掃把、有的拿著小掃把，忙忙碌碌揮舞著手中的'掃把，很快使我們校園的地面更干凈、整潔。
打掃完后的校園，是充滿生氣的校園。這些同學(xué)不往地上扔垃圾，不亂丟果皮紙屑、不破壞我們的環(huán)境，建議大家：見到垃圾就撿起來，上課時(shí)，同學(xué)們做手工，剪下來的紙也不往地上扔了、保護(hù)我們的環(huán)境等等，使同學(xué)們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。
我們的學(xué)校干凈，是因?yàn)槲覀兦趧诘耐瑢W(xué)和老師一起維持的，為了學(xué)校多一份綠色，為了學(xué)校多一點(diǎn)整潔，相信我們的學(xué)校會(huì)更加美麗、更新和諧，更加充滿活力，讓我們一起攜起手來保護(hù)我們的學(xué)校。
四年級(jí)作文 篇3
小朋友，你們是不是發(fā)現(xiàn)有這種現(xiàn)象：冬天出去跑步，天上下著雪，雪落在帽子上不久就化成了水，這是為什么呢？你可能回答：“頭上熱，雪落在帽子上自然就化了。”我要告訴你：你回答得不正確，下面我就告訴你是怎么回事吧。這是由于跑步中頭上出汗了，熱氣向上走，都集中在帽子和頭之間，帽子頂上溫度高，雪花落在帽子上就化成水。
小朋友，上一個(gè)問題你沒有答對(duì)，千萬別灰心！下面我再給你出一個(gè)問題，沒準(zhǔn)就能答對(duì)呢！你知道為什么人們房間里的空調(diào)室內(nèi)機(jī)安裝在墻壁的上方嗎？你可能回答說：“涼風(fēng)往下跑，熱氣朝上升。如果把空調(diào)室內(nèi)機(jī)安裝在墻壁的下方，冷風(fēng)只能停留在地板附近，而熱空氣一直在房間得上部，冷熱兩種空氣循環(huán)不起來，室內(nèi)的溫度就很難降下來�！惫材�，答對(duì)了！
你先不要太得意了，下面還有一個(gè)問題等著你來回答呢！暖氣安裝在房間里窗戶下面，這又是為什么呢？你可能不加思考地說出：“真簡(jiǎn)單，這還用說么！暖氣熱，窗戶涼，所以暖氣安裝在房間里窗戶下面�！卑�，只差一點(diǎn)點(diǎn)就完全答對(duì)了。如果這樣回答就更好了：窗戶那里最冷，最需要熱量來提高溫度，若暖氣安在其他的地方，整個(gè)房間的.溫度就不易均勻，窗戶那里的溫度就低了。
小朋友，怎么樣？只要認(rèn)真觀察，勤于動(dòng)腦，不懂得及時(shí)地問老師和家長(zhǎng)等，就會(huì)懂得更多的知識(shí)。
四年級(jí)作文 篇4
在這個(gè)世界上，社會(huì)中，處處充滿愛，愛無處不在，愛與被愛也同樣美好。
下午放學(xué)回到家，“今天作業(yè)可真不少哎——”我嘆了口氣，卻忘記了時(shí)間。
“咚咚”外婆輕輕敲敲門，“都十點(diǎn)多了，作業(yè)還沒寫完嗎？早點(diǎn)休息吧！”我嘆了口氣說：“你不用管我，你先休息吧！我還要一會(huì)兒�！睍郎系呐_(tái)燈也疲倦的打著哈欠。
不知什么時(shí)候，外婆又走了進(jìn)來，把一杯熱牛奶放在我的桌上，“把它喝掉，休息一下吧�！蓖馄庞盟谴认榈恼Z氣說。
使我有了用不完的勁，投入到作業(yè)上，我抿了幾口，揉了揉眼睛，擦了擦臉，打開本子繼續(xù)“工作”……夜?jié)u漸深了，我站了起來，舒展了一下身子，“哇——”！我松我看著外婆送上的牛奶，裊裊升起的熱氣是外婆的愛�！白鳂I(yè)終于完成了！”我推開門，只見外婆躺在沙發(fā)上，都11點(diǎn)了，漸黑的夜幕已經(jīng)拉開，斜月已經(jīng)慢慢移到了中天，周圍的繁星在夜空中閃爍。
昏暗的燈光照在外婆臉上。我看見外婆的臉上已經(jīng)爬滿了皺紋，我連忙跑到廚房，拿了盒牛奶，加了加熱，遞給男一張，你喝了這盒牛奶吧，外婆注視著我，我也注視著外婆。仿佛時(shí)間定格在這一刻，我們都沒有說話，這盒牛奶的清香散發(fā)，整個(gè)客廳像一股愛的`暖流，注入彼此的心房。
親情就是人世間最美的情感，是親人與親人之間的感情、關(guān)愛，與長(zhǎng)者對(duì)幼者的疼愛。
外婆的愛算不上驚天動(dòng)地，但是她永遠(yuǎn)為我保駕護(hù)航，我要永遠(yuǎn)銘記外婆的愛。
四年級(jí)作文 篇5
端凝著，仿佛從來不曾動(dòng)過，就像一尊用白漆刷過的雕像，可她卻有一絲一縷的生機(jī)。
就在那一瞬，燈光突滅，悠揚(yáng)動(dòng)聽的葫蘆絲好似從那遙遠(yuǎn)的天邊傳來。由遠(yuǎn)到近，由遠(yuǎn)到近。她動(dòng)了！緩緩地起身，旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)。頭上插著的一根雀翎此刻也微微地顫動(dòng)著。潔白的長(zhǎng)裙隨著她的動(dòng)作逐漸飛揚(yáng)起來。
可這只高傲的“孔雀”似乎還 不滿于自己此刻的樣子，輕輕提起裙上的褶子。整個(gè)裙子就變成了一層疊一層的千層酥，一層疊一層，一層連一層。于很多人來說，能穿上如此華麗的裙子已成了一種夢(mèng)，再加上這曼妙的舞姿。
越來越慢，越來越慢，就停在了那一秒，那一分，那一刻。
纖細(xì)的手臂忽地抬起，戴上了護(hù)甲的手指顯得格外的'修長(zhǎng)，倏地翹起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，想便是雀頭了。
舞著舞著，她忘懷了自己也忘懷了他人。
舞著舞著，我影影約約看見了一只孔雀的虛影。
就這么一直舞著，舞著……
燈光隨著彩虹的順序，隨著節(jié)拍變換色彩，白色的長(zhǎng)裙上折現(xiàn)出千萬般色光，手上的護(hù)甲閃爍著剔透的銀光。
在起伏的樂聲中，起起落落，終究，還 是回到了起初的寧靜之中。
在山的那一頭，
是誰呼喚著我。
四年級(jí)作文 篇6
今天下午五六年級(jí)學(xué)生一起進(jìn)行了太極扇的排練，那場(chǎng)景不得不令我肅然起敬。
我們很快就站好了隊(duì)，每個(gè)同學(xué)手里都把太極扇握得緊緊的，那陣勢(shì)，就好像要把太極扇捏成碎末兒。與此同時(shí)，喇叭里傳出了一陣洪亮的聲音：“大家一會(huì)兒不僅要練太極扇，還要練入場(chǎng)和退場(chǎng)，所以每個(gè)同學(xué)都必須認(rèn)認(rèn)真真的練�！痹捯魟偮�，一陣威武的音樂便響了起來，同學(xué)們肯定沒料到會(huì)突然響起太極扇的音樂，結(jié)果亂了方寸，過了好一會(huì)兒，大家才反應(yīng)過來，便慌忙握住手里的太極扇，跟著音樂認(rèn)真地做了起來，臉上絲毫沒有一絲恐慌的神情，眼神鋒利如劍，動(dòng)作又是那么協(xié)調(diào)，如果穿著太極服在少林寺里做出這番動(dòng)作，那并不知情的人一定會(huì)以為他們就是少林子弟，說不定連知情的人有好一陣子也會(huì)陷入“他們就是少林子弟”的事情當(dāng)中。
我們做完了一次太極扇，老師幫我們糾正了幾個(gè)錯(cuò)誤的動(dòng)作后，便莊嚴(yán)地宣布道：“現(xiàn)在就開始練習(xí)入場(chǎng)和退場(chǎng)�！蹦乔f嚴(yán)地樣子，仿佛不是站在播音室前的臺(tái)階上宣布開始練習(xí)，倒像是站在珠穆朗瑪峰上宣布“我已經(jīng)到達(dá)了珠穆朗瑪峰的頂端，我是最出色的�！蹦乔f嚴(yán)的神色，令我終生難忘，估計(jì)在場(chǎng)的同學(xué)也是這樣想的。
開始練入場(chǎng)和退場(chǎng)時(shí)，我們就像脫韁的`野馬，自由的在操場(chǎng)上奔跑，仿佛所有的同學(xué)都忘記了自己現(xiàn)在不是在草地上，而是在操場(chǎng)上這個(gè)現(xiàn)實(shí)了。
秩序立刻亂了下來。
站在播音室窗子前的體育老師看見我們這種一點(diǎn)都沒有秩序的隊(duì)伍時(shí)，便勃然大怒：“明天就要發(fā)太極服了，瞧瞧你們這副樣子，怎么能叫我放心呢？”我們的熱情就像被取出來放進(jìn)冰箱冷凍了一樣——立刻消失得無影無蹤了。我們拍了拍自己的腦門和胸脯，好像這樣就把所有的熱情和莊嚴(yán)都拍出來和拍進(jìn)去了一樣。我們不調(diào)皮了，聽著老師的口令，按順序精彩的完成了入場(chǎng)和退場(chǎng)這兩個(gè)重要的程序。
老師對(duì)我們的表現(xiàn)很是滿意，便說道：“好了，同學(xué)們辛苦了，可以回教室了�！蔽覀儾患s而同地長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣——終于排練完了，可以回教室休息了。
各個(gè)班級(jí)便十分有秩序的排好隊(duì)伍回教室了。
當(dāng)回到教室里時(shí)，同學(xué)們都七嘴八舌地討論剛剛排練太極扇的過程。大家都急著說哪個(gè)班級(jí)表現(xiàn)好，哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)好。
而我則坐在椅子上喝了一口水潤(rùn)了潤(rùn)嗓子，同時(shí)心里也想到：當(dāng)我們?cè)谑羞\(yùn)動(dòng)會(huì)上表演時(shí)，我們一定可以取得好成績(jī)。
因?yàn)椋覀兠總�(gè)人都很優(yōu)秀！
四年級(jí)作文 篇7
每個(gè)人都有好奇心，我的好奇心就是雞蛋能不能被手掌捏破。結(jié)果我的好奇心被一節(jié)作文課滿足了。
在作文課上，我們的陳老師買來了兩個(gè)雞蛋，讓我們?cè)囍央u蛋捏破。于是老師讓我們班力氣最小的女生先來打頭戰(zhàn)。老師讓她試著把雞蛋捏破。那位女生扭著她的腰，走上講臺(tái)。她立正站好，兩只眼睛盯著雞蛋，把自己的兩只紫色的袖子卷了起來，用盡自己全身的力氣一捏，不僅雞蛋沒有碎，還把她自己的手給捏紅了。
下一個(gè)就輪到我了。我大搖大擺地走向講臺(tái)，心里想著：一個(gè)雞蛋而已，剛剛那個(gè)女生是因?yàn)榱馓×�，所以捏不破也是理所�?dāng)然的�？次业�!我拿起雞蛋輕輕一捏，結(jié)果，雞蛋沒有碎。這讓我在大家面前出了丑。我說：你這個(gè)雞蛋，看來我不出點(diǎn)實(shí)力，你是不會(huì)害怕的!于是，我兩只眼睛緊緊盯著雞蛋，兩只手握緊雞蛋，用力一捏，雞蛋還是沒有被我捏破。我氣急敗壞，恨不得直接把雞蛋扔在地上，讓他全身裂開!
接著陳老師自己出馬了!她讓同學(xué)們離她遠(yuǎn)點(diǎn)，好像雞蛋隨時(shí)都有可能在她的手里破裂。緊接著，陳老師的腳向前一蹬，右手握緊雞蛋，兩只眼睛死死地盯著雞蛋。老師開始用力了，她手上的青筋都凸起來了。我們都看著陳老師的'手，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。結(jié)果連老師都沒有把雞蛋捏破。
后來老師告訴了我們，是因?yàn)楸ぴ�，所以雞蛋沒有被我們捏破。原來外表看起來脆弱的雞蛋，也有它堅(jiān)強(qiáng)的一面。
四年級(jí)作文 篇8
暑假七月，我家和爸爸媽媽的朋友們?nèi)チ饲旯沛?zhèn)西塘。
一路上，我們說說笑笑，開開心心的。
到了西塘，我們?nèi)チ耸づ�。送子來鳳橋……還坐了游船，其中我印象最深的就是去了石皮弄和坐了游船。
石皮弄是我在西塘看見的'最奇怪的巷子，這條巷子寬僅1米，弄口最窄處僅0。8米，全長(zhǎng)68米，由166快石鋪成，很短，平常的巷子能停一輛汽車和自行車，而這條巷子兩個(gè)人并見過還很困難，只能容一人過，我隨著人群走向巷子的另一頭。
之后我們來到了坐船的地方，它不是由機(jī)器操縱的，而是一位老爺爺坐在船頭，劃著船槳，我們坐在船上，船晃晃悠悠的，其中我還劃了一次船槳，拍了照。劃著劃著，我就看見了水上漂浮的浮萍，船一劃過去，浮萍就先分開，再合攏，就正如我上學(xué)期學(xué)的池上中的：“浮萍一道開”��！兩岸的柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，就像一個(gè)大姑娘在河邊梳辮子。真是美極了。劃完船上了岸，我們還品嘗了西塘的美食，有特色的芡實(shí)糕。龍須糖。烏凍……
西塘的兩日游很快就結(jié)束了，我們帶著西塘的特產(chǎn)和完美的回憶。