四年級作文優(yōu)秀8篇
在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的四年級作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級作文 篇1
在這個陽光燦爛的星期五，我們實驗小學一年一度的運動會開始了。其實，也不算是真正的運動會，是趣味運動會比賽。趣味運動會就是趣味運動會，項目都很有意思：同舟共濟啊、旱地龍舟啊、四人綁腿跑、跳大繩，等等。
說到精彩，我覺得“同舟共濟”還是最有意思了。“同舟共濟”又叫“大拖鞋”，是一個考驗團隊協(xié)作力的游戲。三個人站在“大拖鞋”上，后面的扶住前面人的肩，往前移動，這可是個技術活。但是，我們班做地還是不錯的Ｍ讓我給大家講講比賽的激烈狀況吧！
隨著一聲槍響，激烈的“大拖鞋”比賽開始了。首先上場的是實力干將李津津的組，她們實在太快了！我們這些在下面觀看的人都非常高興。連相鄰的六班都驚嘆：“七班的實力怎么這么強？”啊，果然是實力干將，這么快就到了第二組。我們非常高興，屏住呼吸，聚精會神的看著。
但是，好景不長，到了單天樂那組的時候，出了一點小岔子：他們在拐彎的時候重重的摔了一跤。再站起來，可是沒保持好平衡，又摔了一跤。我們一看這情況，急得像熱鍋上的螞蟻，大喊：“單天樂ｌ點��！”可是，就在這短短的幾秒鐘內，三班已經(jīng)領先了！我們越來越心急了，跑到前面，給他們大喊加油。終于，他們成功地拐過了那道彎，開始以百米沖刺的速度向前馳去，趕上了三班，我們終于舒了一口氣。
現(xiàn)在，到了最關鍵的.時候！我們班與三班都只剩下一組。壓軸出場的最后兩組開始了激烈的對決！我們班與三班不相上下！我們一見此情形，急得汗都出來了。可是，僅僅差那么一毫秒，就一毫秒，三班勝利了。沒能勝利，我們還是有些失望的。
這次的趣味運動會，我們班雖然沒拿到很好的名次，但是，我懂得：友誼第一，比賽第二，只要參加了，努力了，就有收獲，就有進步！
四年級作文 篇2
一、教學要求
1、讀懂“例文”《我的建議》，了解文中“建議”的材料選擇和安排。
2、讀懂“習作要點討論”，領悟關于為某件事情而提出“建議”的一般寫法。
3、按“習作要求”，選擇一件使自己冬青的事，寫一篇日記，要能表達真情實感。
二、教學時間2課時
三、教學過程
(一)學習例文《我的建議》。
1、自己先讀讀《我的建議》主要寫了什么?
2、交流。
A小作者建議你做什么?
B你能接受他的建議嗎?為什么?
3、小結。
因為小作者把去的理由寫得很充分。是啊，那里的景物雖然很普通，但作者寫得很美，寫出了別人沒有觀察到的東西，寫出了自己的真實感受。對“最米人的'池塘”，他沒有具體寫，這樣，同學們不是更想去了嗎?
二、宣布本次習作內容：《我的建議》。
春天來了，大家想去春游嗎?你認為到哪里去最好?請仿照例文寫個建議。
(三)拓展思路，習作指導。
1想清楚你知道的哪個地方最值得人留連往返?
板書：
我的建議
交代地點簡潔
2、要以理服人。抓住關鍵的景點，有序、仔細地介紹這一景點。盡力把這一景點介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。
板書：
主要景點具體文章結尾點題
(四)學生習作練習。教師巡視指導。
板書設計：
交代地點簡潔
我的'建議主要景點具體
文章結尾點題
習作講評
一、簡介本次習作基本情況。
大部分同學能選取一個地方，抓住關鍵的景點，有序、仔細地介紹這一景點。并把這一景點介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。還能結合課內外學到的知識運用到習作練習中。但也有少部分同學寫得較籠統(tǒng)，并不是十分吸引人。
習作目標：
1、學會有祥有略地記敘一次班級討論會的經(jīng)過，注意寫好任務的對話，正確使用標點符號。
2、引導學生關注社會，關注身邊的事，并積極參與討論，發(fā)表自己的看法，表達自己的心聲。
學生情況分析：
最近，許多學生對身邊的事情漠不關心，特別是在紀律上、衛(wèi)生上。
教學重難點：
關注身邊的事，寫好人物的對話，并能正確使用標點符號。
教學過程：
一、談話導入
1、同學們，我們早晨升旗的時候，校長講了一些我們應該注意的問題，誰還記得?
2、全班交流，在此基礎上，老師幫助學生梳理出一兩個共同的話題。
二、討論、積累習作素材
1、對于我們剛才關注的幾個問題，你有什么看法?怎么處理?
(1)上學過早到校、及遲到
(2)課前飯后的時間你在做什么?
(3)見到紙屑我們該怎么做?怎樣保持教室內衛(wèi)生?
(4)上下學的路隊情況怎么樣?
(5)......
2、學生各抒己見，交流后師生共同補充。
三、學習習作例文，體會寫法
1、讓我們讀讀習作例文的第2——7自然段，看看小作者是在怎樣描述同學們討論的內容的?
2、互相交流、討論
3、小結：先用“有的”概括介紹，再引用4個同學的發(fā)言，具體描述了同學們討論時設計的話題，最后用老師的一句話總結全文。這幾段話敘述的有祥有略，內容非常具體。
4、我們在習作時還可以寫一些什么內容?怎樣才能把大家的討論經(jīng)過寫具體呢?
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四、練習寫作
1、剛才同學們說的很好，下面我們就仿照習作例文把我們今天泰倫的內容寫一寫，要做到有祥有略，內容具體。
2、學生練寫，教師巡視指導。
五、學生根據(jù)老師的指導，修改習作草稿，下節(jié)課謄抄。
四年級作文 篇3
有種夢想叫做化蝶蹁躚。夢與付出往往交織在起，不可剝離。冰心曾經(jīng)說：“成功的花兒，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷，然而它當初的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”是啊，我也有個小小的夢想，我用辛勤的汗水澆灌這朵夢想之花，希望它能盛放。
夢之初心
我七歲那年，媽媽怕我遺傳她的小個子，便讓我去學羽毛球。進球館，只見正在球場上奮斗的哥哥姐姐們，揮汗如雨，累得氣喘吁吁。我不禁打起了退堂鼓：打球這么累，我不學罷了。于是我苦苦哀求媽媽：“媽媽，我們回去吧，打球太辛苦，我不想學了。”可媽媽卻是“鐵石心腸”，“威逼利誘”我說：“只要你學羽毛球，就會經(jīng)常吃到美味的牛肉、喝到鮮美的牛奶。”聽了媽媽的話，我不禁舔了舔嘴角，按壓住肚子里蠢蠢欲動的饞蟲，加入到了羽毛球隊！想不到當初的自己學打羽毛球的原因竟然只是為了———吃！
夢之喜悅
我漸漸長大了，羽毛球成了我生活中不可剝離的部分。我竟然很快地學會了羽毛球。對我來說，每次的羽毛球課，我都能享受其中。酣暢淋漓的感覺，往無前的對決，讓我全身的每個細胞都陶醉其中。我和它是如此的.配合默契，每次的揚手、發(fā)球，它都能如我所愿。因為平時的刻苦訓練，我第次在14年江山市第二屆少兒“羽協(xié)杯”羽毛球比賽中榮獲男子乙組第三名！有了這個小成就，我對羽毛球更是鐘情不已。
夢之堅定
當然，天外有天，人外有人。我并不是比賽中的常勝將軍，能夠所向披靡。在這個賽場上我也失敗過。每次在高手如云的比賽中挫敗時，沮喪之余，我也痛定思痛，總結每次的失敗，迎來又次羽毛球技的提升。我絕不氣餒，即使失敗，我也能重新出發(fā)，帶著“舍我其誰”的自信，做睥睨天下的“英雄豪杰”，夢想的堅定就像是山間的磐石，牢不可破。
遙想未來
三年多的訓練，次次的成績與收獲、挫折與失敗，早已在我的心中播撒了顆夢的種子！我努力地讓自己有天能攀登上這個遙想的未來———參加國際賽。這顆種子萌發(fā)、生根、壯大，定有天長成枝繁葉茂的參天大樹！
“奮斗吧！少年！”我對自己說，哪怕逐夢路上布滿荊棘，我也會勇往直前！
四年級作文 篇4
那句話，就像一盞不滅的燈，在黑暗中，鼓勵著我，讓我信心百倍。
那是一次畫畫的比賽，老師明知道我不大會畫海洋世界，可到了比賽的時候，還偏偏讓我畫這個主題。我頓覺衰神降臨在我的`身上，讓我一出門就倒大霉。
比賽開始了，每畫下一筆就想哭，但在那么多人的眼皮底下，我是不會哭的。干脆走吧！我心里像卡了一塊石頭一樣難受。
最后我決定離開，因為要是輸了，一定會被同學們責怪的。
我正準備按電梯的按鈕時，老師沖了過來，抓住了我的手說：“錦濠，堅持下去吧！只要有付出就有回報。”
我沉思了一會兒，嘿，該來的總是會來的。
我跟老師說：“好的，老師，我一定要改變自己。”
我回到座位，認真起來了，比賽結束了。我畫出了一幅栩栩如生的畫，我對自己充滿了信心。
結果公布了，我得了金獎。我把喜悅告訴了家人。家人很開心，當然我更開心。謝謝老師送給我那句話。
“只要有付出就會有回報”這句話，真的就像一盞不滅的燈，讓我擁有自信。
四年級作文 篇5
春天的雨，是一首滴答滴答響的春天進行曲。
春天的雨，是代表美好的歌曲：當清晨時，伴著這種樂曲前進，你會放松心情；當在學校時，閱讀課本，你會高興起來；當在家里做作業(yè)時，你的嘴角會一翹一翹，笑一笑�？傊�，它的“音樂”是你的幸福。
春天的雨，是最棒的魔術師，不信，你瞧：它一點，花兒變紅了；它又一點，小草兒變綠了；它再一點，頓時萬物復蘇，花兒萬紫千紅，柳樹的'頭發(fā)舒展開來，好美�。〔輧喊l(fā)了芽，臉上還掛著春雨送給它的“飲料”，它好高興呀，沖著春雨一個勁的笑呢，而春雨呢，也點點頭，理會到了小草的意思，好得意。小草這么一笑，大家也跟著沖春雨笑，都覺的春雨是最棒的魔術師，你這么認為嗎？
還有呢！春天的雨，有花香，好香好香，你不用噴香水，身上都會有花味香水的味道。你以前沒有聞過樹的味道，清香的，清香的�？稍诖河昀锴逦陕�。
在春天的雨里，伴隨著音樂和香味兒，帶你走向天使快樂般的童話里，直到，春雨已經(jīng)走過這里，不見了為止。
四年級作文 篇6
是誰，把雨露灑滿大地?是誰，把幼苗辛勤哺育?是老師。老師如春風，吹拂這我們的心靈，使我們萌生對學習的熱愛之情;老師如夏雨，滋潤著我們的心田，帶我們遨游知識的海洋;老師如秋菊，如冬梅，打開我們的心聲，教我們如何要學會堅強!
我們有很多位令我們敬愛的老師，數(shù)學老師，語文老師，英語老師……我們心中最美的老師是語文老師。
我的語文老師，如秋天般的雨，溫柔而細膩，是一位如詩如畫的女子。她雖然不是我們第一個老師，但她的美已深深烙在我的.心上。
是她，教我們學習古文古詩，在詩的天地間遨游。她不僅是我們的老師，還是我們的朋友，我們的親人。有快樂的事時，找她分享，她會開心的和你一起笑;有難過的事時，她也會幫你分擔，給你想辦法。在衣服破的時候，她是第一個拿來針線，一針針地縫好，如親人一般。
是她，傳承了我國的博大文化，教我們練好字，認真學文化。晚自習時，是學生最幸福的時候，有她的歌聲陪伴，有她瘦弱的身影陪伴，使用各種方法，賦予我們競爭力量，讓我們在快樂中學習，理解每一句話的含義，每一詞的用意。即使別的科不怎么樣也都由她帶了起來，提高了成績。
四年級作文 篇7
今天是正月初七，是我國傳統(tǒng)習俗中的“人日”，即“人的生日”。作為古老節(jié)日，人日在我國至少有20xx年以上的歷史。
這個節(jié)日起源于一個古老的神話傳說：相傳女媧創(chuàng)世造人，但小泥人不會動，女媧便向神仙請教，神仙告訴女媧，人要有七竅才有生命，女媧按照此說在泥人身上一日鑿一竅，七日鑿好七竅，人便誕生了，所以七日為人日，是人類的生日，又稱“人啟日”或“人勝節(jié)”。
我們每個人過生日時要吃蛋糕，但整個人類過生日卻是各有不同，比如有剪彩紙的習俗，人們將彩紙剪成花或人的形狀，或戴在頭上或貼在屏風、大門之上，象征新一年人丁興旺；還有的用種蔬菜熬“七菜粥”的習俗，在人日食用，以此來取吉兆，并說可以去邪氣、治百��；另有吃面條的習俗，并講究面條越長越好，寓意著用面條纏住歲月的雙腿，取長壽之意；此外，人日還叫“人齊日”，民間有上土地廟送燈的習俗，人們將一盞油燈放在土地神像前，家里有幾口人就點上幾個燈捻兒，此時無子的人家要去偷燈，認為這樣可以求到兒子；還有的地方人日還有祀神活動等等。
我們這兒的`風俗就是吃面條，不但初七要吃，十七、二十七也要吃。吃面條的用意是“栓腿”，正月初七是栓小孩腿，十七栓成人腿，二十七栓老人腿，是祈求平安健康的一種愿望。每年的此時，媽媽都會早早起床，精心地做上一頓面條，她會努力把面條搟得很長很長，無論我多么貪睡，她都會把我叫起來吃上一碗，邊吃她還會邊講那些古老的傳說。
四年級作文 篇8
在我十歲的時候，我什么也不干。就在屋子里寫作業(yè)、看電視、玩電腦了。
不過，現(xiàn)在我已經(jīng)12歲了，我也應該自立起來了。有一次，媽媽和爸爸去上班了，就我自己在家，我看一下我的家庭作業(yè)已經(jīng)做完了，我看到沙發(fā)上有兩件已經(jīng)臟了，我就找出洗衣服的盆子，把水打到盆子里，端到我的屋子里，把臟衣拿到我的屋子里，我又拿了一袋洗衣粉，開始洗衣服了，洗呀，洗呀，終于洗完了，我看了看，有點不干凈，我又洗了一遍，我心想：我怎么也趕不上媽媽洗衣服的水平，我要多多努力。終于洗完了，我把掛在晾衣架上
我在房間里認真地想了一下，媽媽回來會不會表揚我一下呢？媽媽回來說：“女兒，你長大了，你變得愛勞動，變得懂事了”。
聽到媽媽的.夸獎，我自言自語的說：“勞動真有趣，長大真快樂！”
河北承德豐寧縣青少年活動中心三年級習作班三年級:姜宇婷