（精選）四年級(jí)作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的四年級(jí)作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)作文 篇1
我很喜歡吃糖果，好吃的糖果有很多種，橡皮糖，跳跳糖，水果糖，牛奶糖……可是我最喜歡吃薄荷糖。
我第一次吃薄荷糖是在我小的時(shí)候，一個(gè)炎熱的夏天，那天可熱了，驕陽(yáng)似火，頭上的汗水都打到腳上了，我的`朋友看到了，遞給我一顆薄荷糖，說(shuō)很好吃，可以降溫。我將信將疑的打開(kāi)糖果紙把它含在嘴里，頓時(shí)，全身涼爽！
就是那一次，讓我愛(ài)吃薄荷糖了。
之后我很留戀那個(gè)味道，后來(lái)有一次我讓媽媽買(mǎi)，可是媽媽給忘了，我差點(diǎn)哭了，嗚嗚……
我就是那樣愛(ài)吃薄荷糖，愛(ài)它的那個(gè)味！
四年級(jí)作文 篇2
“哇！好香的桂花！”“看，這是金桂，那是銀桂！”……校園里不時(shí)傳來(lái)這樣的聲音，你知道嗎？我們?cè)谫p桂花呢！
桂花的葉子是綠色的，葉子上布滿(mǎn)了葉脈，葉脈有長(zhǎng)有短，向陽(yáng)的一面凹了進(jìn)去，背陰的一面凸出來(lái)，葉脈即像四通八達(dá)的道路，又像我們的血管。葉子有大有小，真是好玩�？粗~子，我注意到桂花，桂花是金黃色的，這一團(tuán)，那一簇，從遠(yuǎn)處看，就像滿(mǎn)天的.小星星，走近點(diǎn)，再近點(diǎn)，仔細(xì)地瞧瞧，一朵朵桂花就像一個(gè)個(gè)黃色的小喇叭，告訴人們秋天來(lái)了。我抬起頭，踮起腳，伸長(zhǎng)脖子，貪婪地呼吸著夾雜著桂花香的空氣，真是讓我賞心悅目，沁人心脾。
上課鈴聲響了，我依依不舍地離開(kāi)了桂花樹(shù)，一陣清風(fēng)拂過(guò)，桂花樹(shù)好像在向我招手。
能在這芳香四溢的校園里讀書(shū)、游戲、真是快樂(lè)呀！
作文評(píng)語(yǔ)：
這是一篇狀物的文章。文章以同學(xué)們賞桂花的情景開(kāi)頭，自然地引入了對(duì)桂花的描寫(xiě)，很有新意。作者分別寫(xiě)了桂花樹(shù)的葉子、桂花的形狀和香味，讓我們對(duì)桂花有了全面的認(rèn)識(shí)，突出了文章的主題。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，字里行間流露著作者對(duì)桂花的喜愛(ài)之情。
四年級(jí)作文 篇3
在深海中，有兩條魚(yú)。盡管它們一生下來(lái)就是孤兒，但它們依然很樂(lè)觀，所以生活的很快樂(lè)。其中大一點(diǎn)的是哥哥，叫艾米，小一點(diǎn)的是妹妹叫泡泡。
一天上午，它們兩個(gè)在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小精靈，“咦，你是誰(shuí)？你怎么會(huì)在這里？”泡泡問(wèn)到。小精靈有氣無(wú)力地回答：“我叫善良，我來(lái)這里找一種人，但跑了三天三夜也沒(méi)找到，我實(shí)在太累了……”
兄妹倆把小精靈帶回家里，照顧小精靈。漸漸地，小精靈恢復(fù)了正常。小精靈對(duì)兩條魚(yú)說(shuō)：“謝謝你們，我找到了，為了報(bào)答你們，我送你們一人一根魔法棒，以后你們只要用魔法棒點(diǎn)一下某個(gè)地方，所想的愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)！”它們接過(guò)魔法棒，等再次回頭的'時(shí)候小精靈已經(jīng)不見(jiàn)了。
從此以后，泡泡拿著魔法棒四處周游，看見(jiàn)地面臟了，用魔法棒一點(diǎn)，地面就變得特別干凈。哪里有困難，用魔法棒一點(diǎn)，困難就會(huì)被解決。大家都稱(chēng)它為“愛(ài)心大使”。而艾米卻不一樣，它每天都用魔法棒給自己帶來(lái)好處，還不幫助別人。就這樣過(guò)了3年，不知哪天，小精靈又回來(lái)了。它給了泡泡一雙翅膀，并且賜予它更高的魔法。但哥哥艾米卻消失地?zé)o影無(wú)蹤……
四年級(jí)作文 篇4
“太湖美呀，太湖美，美就美在太湖水……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我都會(huì)抹上一層濃濃的鄉(xiāng)情。
被稱(chēng)為“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的太湖，位于江蘇省南部，它是中國(guó)第二大淡水湖。也是中國(guó)著名的風(fēng)景名勝區(qū)；太湖水產(chǎn)豐富，盛產(chǎn)魚(yú)蝦，素有“太湖八百里，魚(yú)蝦捉不盡”的說(shuō)法。
太湖不僅物產(chǎn)豐富，而且風(fēng)景優(yōu)美。清晨，天還沒(méi)亮，四處灰蒙蒙的一片。輕紗籠罩的湖水溫柔、清澈。朝霞似乎等不及水面上輕柔的白紗散盡，就把霞光傾注在湖中了。這時(shí)，水綠得像碧玉，霞紅得像胭脂，碧玉般的綠和胭脂般的紅，交融在一起。當(dāng)人們?yōu)檫@湖上的奇觀陶醉時(shí)，朝日又把它的光芒射向湖面。微風(fēng)乍起，細(xì)浪翻騰，攪起滿(mǎn)湖碎金。
正午，陽(yáng)光照在波光粼粼的湖面上，像給水面鋪上了一層閃閃發(fā)光的碎銀，又像被揉皺了的亮緞。突然，下起了小雨，湖面上是一派迷人的`景象：遠(yuǎn)處，湖面煙雨蒙蒙，水天相接，近處，水花朵朵，像無(wú)數(shù)朵盛開(kāi)的梨花。
傍晚，雨停了，湖面恢復(fù)了平靜，宛如一面鏡子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，渺茫的湖水安靜地躺在那里，清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。走在湖邊，四周的景色秀麗異常，水里小小的魚(yú)兒和蝦兒，在眼前游來(lái)游去。比起波浪洶涌的洞庭湖來(lái)，太湖是十分平靜、安詳?shù)�。大明湖與她相比，不過(guò)是一池清水；西湖和她相比，一個(gè)像“春山低秀，秋水凝眸”的美艷美女，一個(gè)像樸素自然，貞靜自守的處子。
啊，我愛(ài)家鄉(xiāng)的太湖，更愛(ài)我的家鄉(xiāng)！
四年級(jí)作文 篇5
我的妹妹是個(gè)開(kāi)心果，整天嘻嘻哈哈哈，快樂(lè)無(wú)憂(yōu)。
她長(zhǎng)著烏黑卷發(fā)，明亮的眼睛，高高的鼻子，櫻桃般的小嘴，尖尖的下巴，臉上肉嘟嘟，可愛(ài)極了！
記得有一次，我做錯(cuò)了事，爸爸正在訓(xùn)斥我，我傷心的哭著，妹妹路過(guò)房間門(mén)一看，立馬去取來(lái)了她的玩具寶刀，身披披風(fēng)，跳上了床，大喊：“姐姐，我來(lái)救你了！”我和爸爸被她的這幅裝扮逗的哈哈大笑，我立馬把剛才的'傷心事拋到九宵云外。妹妹這時(shí)也躺在床上滾來(lái)滾去，說(shuō)：“太棒了！我又一次救了姐姐，我是英雄！”我們笑得更大聲了！
還有一次，我發(fā)現(xiàn)我藏在書(shū)桌抽屜的零食少了，我連忙大喊：“是誰(shuí)吃了我的零食？”妹妹裝作若無(wú)其事地說(shuō)：“可能放在別的地方了吧！”還去拿了一個(gè)放大鏡，趴在地上仔細(xì)幫我找了起來(lái)，我信以為真，也開(kāi)始到處尋找，結(jié)果把家翻個(gè)底朝天也沒(méi)有找到，我正疑惑不解，還在想是不是哪里忘記找的地方時(shí)，妹妹終于忍不住了，笑翻在地上，我才恍然大悟，說(shuō)：“好你個(gè)小壞蛋，真淘氣，賠我的零食。”妹妹挺起了她的小肚子指著說(shuō)：“都吃進(jìn)肚子里了，要不要吐出來(lái)給你呀！”妹妹見(jiàn)我一副對(duì)她無(wú)語(yǔ)又生氣的表情，一溜煙的跑走了，邊跑還邊叫：“姐姐對(duì)不起，姐姐對(duì)不起！”
這就是我的妹妹，一個(gè)愛(ài)玩愛(ài)鬧的開(kāi)心果。
四年級(jí)作文 篇6
教學(xué)目標(biāo)1、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)闊思路。
2、訓(xùn)練學(xué)生點(diǎn)評(píng)習(xí)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞的興趣和能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，抓住內(nèi)容是否新穎，是否具體進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)點(diǎn)評(píng)用詞的準(zhǔn)確性，用句的形象性。
課前準(zhǔn)備
習(xí)作展示
教學(xué)過(guò)程
教師活
動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、整合資料。
1、以“非典”為例：
(1)“非典”是什么?它有哪些危害?
(2)在全國(guó)人們進(jìn)行抗擊“非典”的日子里，涌現(xiàn)了哪些感人的故事?
(3)“非典”病毒從何而來(lái)，怎樣預(yù)防?按三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行搜集資料，同學(xué)之間相互補(bǔ)充、豐富資料。準(zhǔn)備習(xí)作素材
2、適當(dāng)?shù)刂更c(diǎn)、輔導(dǎo)傾聽(tīng)教師的指點(diǎn)、輔導(dǎo)防止習(xí)作素材的冗、雜
3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)討論內(nèi)容，列出提綱
根據(jù)老師的指導(dǎo)，列出提綱
(1)打破平衡，就是給人類(lèi)自身帶來(lái)毀滅。
(2)為什么這么說(shuō)，從追尋“非典”病毒的由來(lái)說(shuō)起。(文章的主體)
(3)對(duì)人類(lèi)提出的警示，發(fā)出呼吁。習(xí)作提綱
4、指導(dǎo)交流、評(píng)議、補(bǔ)充。
提出修改要點(diǎn)：
根據(jù)教師的指導(dǎo)，列出修改要點(diǎn)(1)表達(dá)的觀點(diǎn)要明確，避免重復(fù)。
(2)注意文章內(nèi)在的邏輯性。
(3)注意活動(dòng)的有效總結(jié)。
注意總結(jié)習(xí)作修改要點(diǎn)
二、習(xí)作講評(píng)：
1、讓學(xué)生按一定的順序?qū)?
2、做到有詳有略;
3、引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用別人的語(yǔ)言——說(shuō)話(huà)的內(nèi)容或各種文字材料中別人的看法。
4、個(gè)別學(xué)生寫(xiě)的.題目不符合寫(xiě)作要求，還寫(xiě)了錯(cuò)別字。注意傾聽(tīng)老師的講評(píng)有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)
三、朗讀優(yōu)秀篇：
1、閱讀四篇寫(xiě)得好的作文1、學(xué)生對(duì)老師閱讀的四篇好作文做評(píng)價(jià)。
2、對(duì)照自己的作文，看看老師寫(xiě)的簡(jiǎn)評(píng)，想想怎樣寫(xiě)更好。
3、自己修改作文�；ハ嗳￠L(zhǎng)補(bǔ)短
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教后記：
四年級(jí)作文 篇7
我的校園位于管城區(qū)東大街，我們都愛(ài)自己的校園，我們的校園非常漂亮，有很大的操場(chǎng)，寬闊的`走廊，高大的樹(shù)木等。
我們的操場(chǎng)非常大，像一個(gè)很大的足球場(chǎng)，那總是有許多小同學(xué)在玩，我們上體育課時(shí)可以在那里做游戲，打籃球，踢足球，都是我最喜歡的游戲。
剛進(jìn)校門(mén)口就能聞到一股芬芳撲鼻的花香，原來(lái)一些花都圍在五星紅旗的旁邊，花香就是從那里發(fā)出來(lái)的，每當(dāng)我看見(jiàn)它，就會(huì)想起以前的解放軍叔叔，五星紅旗的旁邊就是綜合樓和報(bào)告廳，進(jìn)入教學(xué)樓就能看到一年級(jí)同學(xué)的教室，教室門(mén)前有許多花草和樹(shù)木，那些花花草草中央豎著一個(gè)個(gè)牌子，上面寫(xiě)著保護(hù)綠化的字，比如說(shuō)：綠草幽幽，腳步收收、小草也有生命等。他們的教室門(mén)前還有一塊雕刻成書(shū)形的大石頭，上面寫(xiě)著：博學(xué)慎思，學(xué)貴有疑，是20xx年畢業(yè)生的留念，聽(tīng)老師說(shuō)，是他們一人捐一元錢(qián)制造的。往走廊里看，就會(huì)看到一個(gè)個(gè)石柱，上面雕刻著一些古詩(shī)，如：《別董大》，《春夜喜雨》等。再往右走，就是老師的辦公室，它的前面有一小片竹林，中間有一塊石頭，每當(dāng)走到這時(shí)我就會(huì)感到非常溫馨。
這就是我們漂亮又美麗的校園，你們喜歡它嗎？
四年級(jí)作文 篇8
今天下午的作文課上，老師拿了一個(gè)一個(gè)雞蛋、一杯食鹽和一瓶水走進(jìn)教室。
同學(xué)們都很好奇，迫不及待的想要知道干什么，老師卻神神秘秘地笑著，然后才故意慢慢地說(shuō)：“今天我們做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)。”“實(shí)驗(yàn)？”同學(xué)們異口同聲的問(wèn)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先用勺子舀了兩勺鹽放進(jìn)水里，沉在水里的雞蛋沒(méi)有動(dòng)靜，于是老師再接著放鹽，恨不得把雞蛋拉出水面。功夫不負(fù)有心人，雞蛋浮了起來(lái)。因?yàn)殡u蛋裂了一條縫，所以我們都叫這個(gè)雞蛋叫“壞蛋”。 “壞蛋”就像喝醉了似的，在水面上晃晃悠悠的，一會(huì)兒往下沉，一會(huì)兒又往上浮�！皦牡啊� 的裂縫開(kāi)始越來(lái)越大了，此時(shí)仿佛輕了許多，“壞蛋”一點(diǎn)一點(diǎn)地又開(kāi)始往上浮，像個(gè)小男孩從水里探出了腦袋，又想剛剛生出來(lái)的小嬰兒從媽媽的懷抱里伸出了小小的`腦袋。
最后老師告訴了我們雞蛋浮起來(lái)的秘密，原來(lái)就是在清水中加了食鹽，水的密度變大了，浮力也跟著變大，然后雞蛋就跟著浮上來(lái)了。
四年級(jí)作文 篇9
春天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；夏天，蒼翠欲滴；秋天，碩果累累；冬天，白雪皚皚。一年四季，每一個(gè)季節(jié)都是一道美麗而獨(dú)特的風(fēng)景。在我內(nèi)心深處，沒(méi)有雪的冬天是個(gè)不完美的冬天。然而，在我所居住的溫暖的江南水鄉(xiāng)，雪似乎已成為一種奢望。老天似乎聽(tīng)到了我內(nèi)心深處的感嘆，一場(chǎng)突如其來(lái)的大雪在金蛇年里悄然降落。
清晨，我從朦朧中驚醒，揉揉惺忪的睡眼，透過(guò)窗戶(hù)，只見(jiàn)外面全都是雪，就像是籠罩在一片雪白的世界中。粉妝玉砌，冰雕玉琢，銀裝素裹﹍﹍天地之間渾然一色，只能看見(jiàn)一片銀光閃閃。我迫不及待地穿上衣服，快步走到窗前，細(xì)細(xì)欣賞這雪后美景。
大地鋪上了一層厚厚的雪，仿佛是高明的畫(huà)家為大地繪的一幅純潔的畫(huà)，那樣潔白，那樣無(wú)瑕，又是那樣美麗。紅瓦屋頂上的雪像一排鋼琴鍵，一排紅瓦一層雪，排列得那么整齊，令人驚嘆于大自然的杰作。停在室外的汽車(chē)則是密密層層地被大雪覆蓋其中，根本看不出車(chē)子的原本面目，好似一塊剛出爐的巨型奶油蛋糕。高低錯(cuò)落的樹(shù)上，落滿(mǎn)了晶瑩的雪花兒。楊柳的枝條上掛滿(mǎn)了毛茸茸、亮晶晶的銀條；而那些蒼勁有力的蒼松翠柏上則綴滿(mǎn)了沉甸甸、蓬松松的雪球兒，就像一個(gè)個(gè)剛出籠的包子﹍﹍真可謂是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。
路上的行人似乎不忍破壞了這大自然的杰作，小心翼翼地在“白地毯”上踩上一腳又一腳。蜿蜿蜒蜒，好似給“白地毯”繪上了一條美麗的花邊。風(fēng)兒似乎不愿讓雪獨(dú)占了這冬日的風(fēng)光，打著轉(zhuǎn)兒湊起了熱鬧。于是，風(fēng)絞著雪，團(tuán)團(tuán)片片，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，整個(gè)世界頓時(shí)變得迷迷茫茫。呼呼的風(fēng)聲，沙沙的雪聲﹍﹍合奏出一曲動(dòng)聽(tīng)的風(fēng)雪進(jìn)行曲。
我全副武裝，下樓欲去小區(qū)的.小花園與雪來(lái)個(gè)親密接觸，哪知小花園已是座無(wú)隙地！大人，小孩，東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知在說(shuō)些什么，笑些什么，鼻尖上冒著汗珠，紅紅的臉上散發(fā)著陣陣熱氣，個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè)乎。愛(ài)美的，倚著瓊枝玉葉，或駐足欣賞，或拍照留念。童心未泯的，則追憶起兒時(shí)的夢(mèng)，你來(lái)我往，打起了雪仗。最引人注目的是那神態(tài)各異的雪人。幾個(gè)孩子喜笑顏開(kāi)，精心打造著手下的杰作，那神情儼然是一絲不茍的雕像家。
我沉醉于這粉妝玉砌的夢(mèng)幻般的美景，久久不能自拔。媽媽看著我癡迷的樣子，輕拍我的頭頂，笑問(wèn)：“冷不冷？”我如夢(mèng)初醒，笑著說(shuō)：“不冷！”媽媽又笑問(wèn)：“對(duì)這場(chǎng)雪有什么想法？”我不假思索地說(shuō)：“瑞雪兆豐年啊！”媽媽滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，兀自離去，留我在原地沉思良久。
是啊，瑞雪兆豐年，今年定是一個(gè)豐收年！
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