(精選)四年級(jí)作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編收集整理的四年級(jí)作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)作文 篇1
我很喜歡吃糖果,好吃的糖果有很多種,橡皮糖,跳跳糖,水果糖,牛奶糖……可是我最喜歡吃薄荷糖。
我第一次吃薄荷糖是在我小的時(shí)候,一個(gè)炎熱的夏天,那天可熱了,驕陽(yáng)似火,頭上的汗水都打到腳上了,我的`朋友看到了,遞給我一顆薄荷糖,說(shuō)很好吃,可以降溫。我將信將疑的打開(kāi)糖果紙把它含在嘴里,頓時(shí),全身涼爽!
就是那一次,讓我愛(ài)吃薄荷糖了。
之后我很留戀那個(gè)味道,后來(lái)有一次我讓媽媽買(mǎi),可是媽媽給忘了,我差點(diǎn)哭了,嗚嗚……
我就是那樣愛(ài)吃薄荷糖,愛(ài)它的那個(gè)味!
四年級(jí)作文 篇2
“哇!好香的桂花!”“看,這是金桂,那是銀桂!”……校園里不時(shí)傳來(lái)這樣的聲音,你知道嗎?我們?cè)谫p桂花呢!
桂花的葉子是綠色的,葉子上布滿(mǎn)了葉脈,葉脈有長(zhǎng)有短,向陽(yáng)的一面凹了進(jìn)去,背陰的一面凸出來(lái),葉脈即像四通八達(dá)的道路,又像我們的血管。葉子有大有小,真是好玩?粗~子,我注意到桂花,桂花是金黃色的,這一團(tuán),那一簇,從遠(yuǎn)處看,就像滿(mǎn)天的.小星星,走近點(diǎn),再近點(diǎn),仔細(xì)地瞧瞧,一朵朵桂花就像一個(gè)個(gè)黃色的小喇叭,告訴人們秋天來(lái)了。我抬起頭,踮起腳,伸長(zhǎng)脖子,貪婪地呼吸著夾雜著桂花香的空氣,真是讓我賞心悅目,沁人心脾。
上課鈴聲響了,我依依不舍地離開(kāi)了桂花樹(shù),一陣清風(fēng)拂過(guò),桂花樹(shù)好像在向我招手。
能在這芳香四溢的校園里讀書(shū)、游戲、真是快樂(lè)呀!
作文評(píng)語(yǔ):
這是一篇狀物的文章。文章以同學(xué)們賞桂花的情景開(kāi)頭,自然地引入了對(duì)桂花的描寫(xiě),很有新意。作者分別寫(xiě)了桂花樹(shù)的葉子、桂花的形狀和香味,讓我們對(duì)桂花有了全面的認(rèn)識(shí),突出了文章的主題。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美,字里行間流露著作者對(duì)桂花的喜愛(ài)之情。
四年級(jí)作文 篇3
在深海中,有兩條魚(yú)。盡管它們一生下來(lái)就是孤兒,但它們依然很樂(lè)觀,所以生活的很快樂(lè)。其中大一點(diǎn)的是哥哥,叫艾米,小一點(diǎn)的是妹妹叫泡泡。
一天上午,它們兩個(gè)在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小精靈,“咦,你是誰(shuí)?你怎么會(huì)在這里?”泡泡問(wèn)到。小精靈有氣無(wú)力地回答:“我叫善良,我來(lái)這里找一種人,但跑了三天三夜也沒(méi)找到,我實(shí)在太累了……”
兄妹倆把小精靈帶回家里,照顧小精靈。漸漸地,小精靈恢復(fù)了正常。小精靈對(duì)兩條魚(yú)說(shuō):“謝謝你們,我找到了,為了報(bào)答你們,我送你們一人一根魔法棒,以后你們只要用魔法棒點(diǎn)一下某個(gè)地方,所想的愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)!”它們接過(guò)魔法棒,等再次回頭的'時(shí)候小精靈已經(jīng)不見(jiàn)了。
從此以后,泡泡拿著魔法棒四處周游,看見(jiàn)地面臟了,用魔法棒一點(diǎn),地面就變得特別干凈。哪里有困難,用魔法棒一點(diǎn),困難就會(huì)被解決。大家都稱(chēng)它為“愛(ài)心大使”。而艾米卻不一樣,它每天都用魔法棒給自己帶來(lái)好處,還不幫助別人。就這樣過(guò)了3年,不知哪天,小精靈又回來(lái)了。它給了泡泡一雙翅膀,并且賜予它更高的魔法。但哥哥艾米卻消失地?zé)o影無(wú)蹤……
四年級(jí)作文 篇4
“太湖美呀,太湖美,美就美在太湖水……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌,我都會(huì)抹上一層濃濃的鄉(xiāng)情。
被稱(chēng)為“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的太湖,位于江蘇省南部,它是中國(guó)第二大淡水湖。也是中國(guó)著名的風(fēng)景名勝區(qū);太湖水產(chǎn)豐富,盛產(chǎn)魚(yú)蝦,素有“太湖八百里,魚(yú)蝦捉不盡”的說(shuō)法。
太湖不僅物產(chǎn)豐富,而且風(fēng)景優(yōu)美。清晨,天還沒(méi)亮,四處灰蒙蒙的一片。輕紗籠罩的湖水溫柔、清澈。朝霞似乎等不及水面上輕柔的白紗散盡,就把霞光傾注在湖中了。這時(shí),水綠得像碧玉,霞紅得像胭脂,碧玉般的綠和胭脂般的紅,交融在一起。當(dāng)人們?yōu)檫@湖上的奇觀陶醉時(shí),朝日又把它的光芒射向湖面。微風(fēng)乍起,細(xì)浪翻騰,攪起滿(mǎn)湖碎金。
正午,陽(yáng)光照在波光粼粼的湖面上,像給水面鋪上了一層閃閃發(fā)光的碎銀,又像被揉皺了的亮緞。突然,下起了小雨,湖面上是一派迷人的`景象:遠(yuǎn)處,湖面煙雨蒙蒙,水天相接,近處,水花朵朵,像無(wú)數(shù)朵盛開(kāi)的梨花。
傍晚,雨停了,湖面恢復(fù)了平靜,宛如一面鏡子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,渺茫的湖水安靜地躺在那里,清風(fēng)徐來(lái),水波不興。走在湖邊,四周的景色秀麗異常,水里小小的魚(yú)兒和蝦兒,在眼前游來(lái)游去。比起波浪洶涌的洞庭湖來(lái),太湖是十分平靜、安詳?shù)。大明湖與她相比,不過(guò)是一池清水;西湖和她相比,一個(gè)像“春山低秀,秋水凝眸”的美艷美女,一個(gè)像樸素自然,貞靜自守的處子。
啊,我愛(ài)家鄉(xiāng)的太湖,更愛(ài)我的家鄉(xiāng)!
四年級(jí)作文 篇5
我的妹妹是個(gè)開(kāi)心果,整天嘻嘻哈哈哈,快樂(lè)無(wú)憂(yōu)。
她長(zhǎng)著烏黑卷發(fā),明亮的眼睛,高高的鼻子,櫻桃般的小嘴,尖尖的下巴,臉上肉嘟嘟,可愛(ài)極了!
記得有一次,我做錯(cuò)了事,爸爸正在訓(xùn)斥我,我傷心的哭著,妹妹路過(guò)房間門(mén)一看,立馬去取來(lái)了她的玩具寶刀,身披披風(fēng),跳上了床,大喊:“姐姐,我來(lái)救你了!”我和爸爸被她的這幅裝扮逗的哈哈大笑,我立馬把剛才的'傷心事拋到九宵云外。妹妹這時(shí)也躺在床上滾來(lái)滾去,說(shuō):“太棒了!我又一次救了姐姐,我是英雄!”我們笑得更大聲了!
還有一次,我發(fā)現(xiàn)我藏在書(shū)桌抽屜的零食少了,我連忙大喊:“是誰(shuí)吃了我的零食?”妹妹裝作若無(wú)其事地說(shuō):“可能放在別的地方了吧!”還去拿了一個(gè)放大鏡,趴在地上仔細(xì)幫我找了起來(lái),我信以為真,也開(kāi)始到處尋找,結(jié)果把家翻個(gè)底朝天也沒(méi)有找到,我正疑惑不解,還在想是不是哪里忘記找的地方時(shí),妹妹終于忍不住了,笑翻在地上,我才恍然大悟,說(shuō):“好你個(gè)小壞蛋,真淘氣,賠我的零食。”妹妹挺起了她的小肚子指著說(shuō):“都吃進(jìn)肚子里了,要不要吐出來(lái)給你呀!”妹妹見(jiàn)我一副對(duì)她無(wú)語(yǔ)又生氣的表情,一溜煙的跑走了,邊跑還邊叫:“姐姐對(duì)不起,姐姐對(duì)不起!”
這就是我的妹妹,一個(gè)愛(ài)玩愛(ài)鬧的開(kāi)心果。
四年級(jí)作文 篇6
教學(xué)目標(biāo)1、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作,讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)新意識(shí),開(kāi)闊思路。
2、訓(xùn)練學(xué)生點(diǎn)評(píng)習(xí)作的能力,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞的興趣和能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候,抓住內(nèi)容是否新穎,是否具體進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)點(diǎn)評(píng)用詞的準(zhǔn)確性,用句的形象性。
課前準(zhǔn)備
習(xí)作展示
教學(xué)過(guò)程
教師活
動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、整合資料。
1、以“非典”為例:
(1)“非典”是什么?它有哪些危害?
(2)在全國(guó)人們進(jìn)行抗擊“非典”的日子里,涌現(xiàn)了哪些感人的故事?
(3)“非典”病毒從何而來(lái),怎樣預(yù)防?按三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行搜集資料,同學(xué)之間相互補(bǔ)充、豐富資料。準(zhǔn)備習(xí)作素材
2、適當(dāng)?shù)刂更c(diǎn)、輔導(dǎo)傾聽(tīng)教師的指點(diǎn)、輔導(dǎo)防止習(xí)作素材的冗、雜
3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)討論內(nèi)容,列出提綱
根據(jù)老師的指導(dǎo),列出提綱
(1)打破平衡,就是給人類(lèi)自身帶來(lái)毀滅。
(2)為什么這么說(shuō),從追尋“非典”病毒的由來(lái)說(shuō)起。(文章的主體)
(3)對(duì)人類(lèi)提出的警示,發(fā)出呼吁。習(xí)作提綱
4、指導(dǎo)交流、評(píng)議、補(bǔ)充。
提出修改要點(diǎn):
根據(jù)教師的指導(dǎo),列出修改要點(diǎn)(1)表達(dá)的觀點(diǎn)要明確,避免重復(fù)。
(2)注意文章內(nèi)在的邏輯性。
(3)注意活動(dòng)的有效總結(jié)。
注意總結(jié)習(xí)作修改要點(diǎn)
二、習(xí)作講評(píng):
1、讓學(xué)生按一定的順序?qū)?
2、做到有詳有略;
3、引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用別人的語(yǔ)言——說(shuō)話(huà)的內(nèi)容或各種文字材料中別人的看法。
4、個(gè)別學(xué)生寫(xiě)的.題目不符合寫(xiě)作要求,還寫(xiě)了錯(cuò)別字。注意傾聽(tīng)老師的講評(píng)有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)
三、朗讀優(yōu)秀篇:
1、閱讀四篇寫(xiě)得好的作文1、學(xué)生對(duì)老師閱讀的四篇好作文做評(píng)價(jià)。
2、對(duì)照自己的作文,看看老師寫(xiě)的簡(jiǎn)評(píng),想想怎樣寫(xiě)更好。
3、自己修改作文;ハ嗳¢L(zhǎng)補(bǔ)短
板書(shū)設(shè)計(jì):
教后記:
四年級(jí)作文 篇7
我的校園位于管城區(qū)東大街,我們都愛(ài)自己的校園,我們的校園非常漂亮,有很大的操場(chǎng),寬闊的`走廊,高大的樹(shù)木等。
我們的操場(chǎng)非常大,像一個(gè)很大的足球場(chǎng),那總是有許多小同學(xué)在玩,我們上體育課時(shí)可以在那里做游戲,打籃球,踢足球,都是我最喜歡的游戲。
剛進(jìn)校門(mén)口就能聞到一股芬芳撲鼻的花香,原來(lái)一些花都圍在五星紅旗的旁邊,花香就是從那里發(fā)出來(lái)的,每當(dāng)我看見(jiàn)它,就會(huì)想起以前的解放軍叔叔,五星紅旗的旁邊就是綜合樓和報(bào)告廳,進(jìn)入教學(xué)樓就能看到一年級(jí)同學(xué)的教室,教室門(mén)前有許多花草和樹(shù)木,那些花花草草中央豎著一個(gè)個(gè)牌子,上面寫(xiě)著保護(hù)綠化的字,比如說(shuō):綠草幽幽,腳步收收、小草也有生命等。他們的教室門(mén)前還有一塊雕刻成書(shū)形的大石頭,上面寫(xiě)著:博學(xué)慎思,學(xué)貴有疑,是20xx年畢業(yè)生的留念,聽(tīng)老師說(shuō),是他們一人捐一元錢(qián)制造的。往走廊里看,就會(huì)看到一個(gè)個(gè)石柱,上面雕刻著一些古詩(shī),如:《別董大》,《春夜喜雨》等。再往右走,就是老師的辦公室,它的前面有一小片竹林,中間有一塊石頭,每當(dāng)走到這時(shí)我就會(huì)感到非常溫馨。
這就是我們漂亮又美麗的校園,你們喜歡它嗎?
四年級(jí)作文 篇8
今天下午的作文課上,老師拿了一個(gè)一個(gè)雞蛋、一杯食鹽和一瓶水走進(jìn)教室。
同學(xué)們都很好奇,迫不及待的想要知道干什么,老師卻神神秘秘地笑著,然后才故意慢慢地說(shuō):“今天我們做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)。”“實(shí)驗(yàn)?”同學(xué)們異口同聲的問(wèn)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,老師先用勺子舀了兩勺鹽放進(jìn)水里,沉在水里的雞蛋沒(méi)有動(dòng)靜,于是老師再接著放鹽,恨不得把雞蛋拉出水面。功夫不負(fù)有心人,雞蛋浮了起來(lái)。因?yàn)殡u蛋裂了一條縫,所以我們都叫這個(gè)雞蛋叫“壞蛋”。 “壞蛋”就像喝醉了似的,在水面上晃晃悠悠的,一會(huì)兒往下沉,一會(huì)兒又往上浮!皦牡啊 的裂縫開(kāi)始越來(lái)越大了,此時(shí)仿佛輕了許多,“壞蛋”一點(diǎn)一點(diǎn)地又開(kāi)始往上浮,像個(gè)小男孩從水里探出了腦袋,又想剛剛生出來(lái)的小嬰兒從媽媽的懷抱里伸出了小小的`腦袋。
最后老師告訴了我們雞蛋浮起來(lái)的秘密,原來(lái)就是在清水中加了食鹽,水的密度變大了,浮力也跟著變大,然后雞蛋就跟著浮上來(lái)了。
四年級(jí)作文 篇9
春天,鳥(niǎo)語(yǔ)花香;夏天,蒼翠欲滴;秋天,碩果累累;冬天,白雪皚皚。一年四季,每一個(gè)季節(jié)都是一道美麗而獨(dú)特的風(fēng)景。在我內(nèi)心深處,沒(méi)有雪的冬天是個(gè)不完美的冬天。然而,在我所居住的溫暖的江南水鄉(xiāng),雪似乎已成為一種奢望。老天似乎聽(tīng)到了我內(nèi)心深處的感嘆,一場(chǎng)突如其來(lái)的大雪在金蛇年里悄然降落。
清晨,我從朦朧中驚醒,揉揉惺忪的睡眼,透過(guò)窗戶(hù),只見(jiàn)外面全都是雪,就像是籠罩在一片雪白的世界中。粉妝玉砌,冰雕玉琢,銀裝素裹﹍﹍天地之間渾然一色,只能看見(jiàn)一片銀光閃閃。我迫不及待地穿上衣服,快步走到窗前,細(xì)細(xì)欣賞這雪后美景。
大地鋪上了一層厚厚的雪,仿佛是高明的畫(huà)家為大地繪的一幅純潔的畫(huà),那樣潔白,那樣無(wú)瑕,又是那樣美麗。紅瓦屋頂上的雪像一排鋼琴鍵,一排紅瓦一層雪,排列得那么整齊,令人驚嘆于大自然的杰作。停在室外的汽車(chē)則是密密層層地被大雪覆蓋其中,根本看不出車(chē)子的原本面目,好似一塊剛出爐的巨型奶油蛋糕。高低錯(cuò)落的樹(shù)上,落滿(mǎn)了晶瑩的雪花兒。楊柳的枝條上掛滿(mǎn)了毛茸茸、亮晶晶的銀條;而那些蒼勁有力的蒼松翠柏上則綴滿(mǎn)了沉甸甸、蓬松松的雪球兒,就像一個(gè)個(gè)剛出籠的包子﹍﹍真可謂是“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。
路上的行人似乎不忍破壞了這大自然的杰作,小心翼翼地在“白地毯”上踩上一腳又一腳。蜿蜿蜒蜒,好似給“白地毯”繪上了一條美麗的花邊。風(fēng)兒似乎不愿讓雪獨(dú)占了這冬日的風(fēng)光,打著轉(zhuǎn)兒湊起了熱鬧。于是,風(fēng)絞著雪,團(tuán)團(tuán)片片,紛紛揚(yáng)揚(yáng),整個(gè)世界頓時(shí)變得迷迷茫茫。呼呼的風(fēng)聲,沙沙的雪聲﹍﹍合奏出一曲動(dòng)聽(tīng)的風(fēng)雪進(jìn)行曲。
我全副武裝,下樓欲去小區(qū)的.小花園與雪來(lái)個(gè)親密接觸,哪知小花園已是座無(wú)隙地!大人,小孩,東一堆,西一堆,嘰嘰呱呱地,也不知在說(shuō)些什么,笑些什么,鼻尖上冒著汗珠,紅紅的臉上散發(fā)著陣陣熱氣,個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè)乎。愛(ài)美的,倚著瓊枝玉葉,或駐足欣賞,或拍照留念。童心未泯的,則追憶起兒時(shí)的夢(mèng),你來(lái)我往,打起了雪仗。最引人注目的是那神態(tài)各異的雪人。幾個(gè)孩子喜笑顏開(kāi),精心打造著手下的杰作,那神情儼然是一絲不茍的雕像家。
我沉醉于這粉妝玉砌的夢(mèng)幻般的美景,久久不能自拔。媽媽看著我癡迷的樣子,輕拍我的頭頂,笑問(wèn):“冷不冷?”我如夢(mèng)初醒,笑著說(shuō):“不冷!”媽媽又笑問(wèn):“對(duì)這場(chǎng)雪有什么想法?”我不假思索地說(shuō):“瑞雪兆豐年啊!”媽媽滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,兀自離去,留我在原地沉思良久。
是啊,瑞雪兆豐年,今年定是一個(gè)豐收年!
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