四年級的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的四年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。
四年級的作文 篇1
我有一個嚴厲的爸爸，他常常板著臉，在他的臉上，即使是用顯微鏡也找不出一絲笑意，卻能見到“陰云”密布，偶爾考差一次，我的“火山爸爸”就爆發(fā)了，讓我“死去活來”，直到這件事情的發(fā)生。
那是一個電閃雷鳴、狂風暴雨的下午。我正打算回家，卻發(fā)現(xiàn)沒帶傘，急得像熱鍋上的螞蟻。本想等到爸爸來接我，忽然想起：爸爸今天要開會，肯定來不及接我了。
等了一會，雨似乎小了一點，我急忙跑出班級，用飯包頂在頭上，以跑步比賽的速度奔回家，正當我跑到保安室門口時，突然聽到一個熟悉的聲音在叫我，抬頭一看，原來是爸爸。只見他撐著·傘也向我直奔過來，“傻小子，下那么大的雨，為啥不等我來給你送傘呢，要是這樣跑回家，非淋病不可。”一邊說著一邊把我摟在懷里，生怕我再淋濕了。我緊緊地揉著爸爸，支支吾吾地說：“爸爸，你怎么過來了，今天不是要開會嗎？我不知道你會來接我，看雨稍微小點了，就想跑回家，早點回家做作業(yè)�！鞍职置业念^說：”我看雨下那么大，就提前結束了會議。馬上跑來接你，不然沒人來給你送傘，你媽媽又出差了，擔心你小子啊。下次不許這樣了哦，我們大人肯定會來接你的`�！翱粗职指叽蟮纳碥|，我的眼淚不爭氣地流了出來。回到家，爸爸又急忙拿出毛巾給我的濕頭發(fā)擦干，一邊關切地說：”趕緊把濕襪子脫掉，換雙干凈的�！斑@一刻，我發(fā)現(xiàn)我的爸爸原來也是那么細致的一個人啊。
經(jīng)過這事后，讓我深深地感受到，我的“火山爸爸”是那么地愛我，他對我的嚴格只因為希望我能成為一個優(yōu)秀的孩子，他一直在用自己的方式來愛我。我愛我的“火山爸爸”。
四年級的作文 篇2
天高氣爽，秋意濃濃，秋姑娘邁著輕盈的步伐向我們走來。我們盼望已久的秋游到了。本周五學校將組織秋游活動。我們五年級安排的地點是——梅龍湖公園
秋游這對于我們小學生來說是個令人開心的是。在秋游的前一天晚上同學們都去超市瘋狂的采購一番。做好充分的準備。
去梅龍湖公園的`路上，我們一邊走一邊欣賞著美麗的風景。路上花紅柳綠，小溪潺潺。因鐵基上的木頭還沒有鋪過，所以我們踏在上面會發(fā)出整齊的“咚咚”“咚咚”聲。最引人注目的是哪瀑布，走進石洞就可以看見洞外的瀑布，這瀑布讓我想起了唐代著名詩人李白的那句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。走過瀑布就來到了梅龍湖公園。
走進公園，老師為我們每個小組分好地方，我們就向自己的“陣地”走去，鋪上墊子，坐下來個自都從自己的包里拿出吃的，有薯片、奶片、棒棒糖、果凍、薯條、……都是我們最愛吃的食物，難怪一個個吃得津津有味呢！后來男生們在一邊安安靜靜的下棋，而我們女生就聚在一起由袁珂欣開始然后再按順序輪流編故事。
不知不覺間，已經(jīng)快到時間了，正當我們玩得起勁時，老師在一旁說讓我們整理好自己的東西準備回去了。然后大家一起合了影，才依依不舍地返回校園。今天真是及美好又人難忘的日子。
四年級的作文 篇3
為了生命，多少人在災難來臨的時候苦苦掙扎；為了生命，多少人在看似毫無生機的時候化繭成蝶；為了生命，小草的種子可以掀翻壓著它的石塊，向上頑強生長……這一個個撼動人心的故事，顯現(xiàn)出生命的魅力。
他，一個普通人，卻不幸患上了一種怪病，使他全身上下只有兩個指頭能動，但求生的愿望使他頑強地與病魔對抗，最后他成了億萬人敬仰的“宇宙之父”，他在一次演說中如此說道：“我的手還能動，我的大腦還能思維，我有愛我和我愛的親人，對了，我還有一顆感恩的心。”他的'名字叫——霍金。他的演說讓許多人備受鼓舞，也讓我明白了生命的魅力之所在。
生命也是偉大的，神奇的，你為生命種下的種子越多，你就會收獲得越多。在空中翱翔的雄鷹，看起來無比英勇，可有誰知道老鷹那疼痛不已的蛻變過程？古老傳說中的鳳凰，看起來美麗優(yōu)雅，可誰能忍受鳳凰浴火重生時的那種痛苦？著名作家杏林子天生殘疾，但她用自己高超的寫作水平，譜寫了一首首高昂的生命之歌……這個地球因生命的拼搏而豐富多彩，也因生命的頑強而變得美麗。
感受生命的奇跡，我深受感動。我一定要珍惜自己的生命，向那些熱愛生命的人學習，不讓生命白白流逝，讓生命的魅力絢麗綻放！
四年級的作文 篇4
關于中年級階段的作文教學一直是小學作文教學的一個難點，剛剛從低年級的看圖寫話接觸到寫一篇完整的作文，對于這個階段的學生來說是一個很高的階梯，如何安全順利的度過這個階梯，對中年級的語文老師來說也是一個難題。
選擇蘇教版四年級上學期第四單元習作四來教學，其中一個很重要的原因就是它是蘇教版里唯一的一次片段作文教學。而片段作文對于中年級的學生來說在他們的能力范圍之內(nèi)，也是我覺得中年級作文教學的一個很重要的手段。
中年級的學生，從直觀的看圖寫話，到中年級靠自己平時生活積累來寫文章有很大的不同，低年級只要求把圖說清楚，而上了中年級，不僅要把事情說清楚，還要通順，甚至有文采。這對他們來說有相當大的困難，而作文片段教學是一個很好的解決這個問題的方法。先由老師指導、引導學生寫好一個片段，從細節(jié)，從段落整體出發(fā)，先把一個片段寫好，然后再引導學生把寫好的片段按照一定的方法和結構整合成一篇完整的作文，一步一步的走，一步一個腳印，從小到大，完成作文。
所以，在我面對中年級階段唯一一篇片段作文的時候，我先從引導學生的.興趣開始，講解分析象聲詞，并且給一些象聲詞作為學生們的生活積累（因為在第一次試教的過程中發(fā)現(xiàn)，學生們在這方面的積累是很少的），然后利用視頻或者音像資料將學生們引入情境，再出示例文，接著讓他們自己練筆，到最后的點評。整個過程的設置難度不到，但是整體高度和我們平時教學中的高度一樣，甚至出現(xiàn)了很多比平時寫的要好的文章，不僅達到了最初的設想，還高出了最初的設想。仔細想來，最終原因在于，課程的設置為步步上升，就像心理學家做的那個實驗一樣。給猴子的香蕉掛的太高，它跳起來兩次都沒有夠到，它就不會再跳，而當香蕉放在它跳跳就能夠到的地方，他因為經(jīng)常跳躍，于是跳躍能力就越來越高。
通過對本習作的教學，讓我領悟到了片段作文教學的重要性。不能因為考試的時候考的是整篇作文就忽略片段作文的教學，而應該從片段作文抓起，一點一點學習和進步，從而學會寫完成的作文。
四年級的作文 篇5
北方的大地，初春時節(jié)依然是非常寒冷，在路邊上不知是誰在什么時候放火，燒毀了一大片枯萎的野草，黑乎乎的的殘留著燒焦的痕跡。駐足細看，在那燒焦的草根下，已經(jīng)長出了嫩黃的小草，這時我才真正的意識春已經(jīng)來到了。
春天的小草，你總第一個來到這初春乍寒的黃土地，又是最后一個離開這塊地的綠色天使，你不懼春寒，第一個給這裸露的大地披上了綠裝。你是春天的向征。喚醒了沉睡已久的大地。
春天的小草，你用你那生命染綠了赤裸的黃土地，你用你那瘦弱的軀體擋住了流失的水土。你用你生命養(yǎng)育了一群群牛羊，你從不記索取，只講奉獻，默默的奉獻者自己的青春與生命。
也許人們不知道你的學名叫什么？你不棄不舍的愛戀著這塊土地，任憑一雙雙無情的腳從你身上踩過，春來夏往你依然如此，將綠色留給了大地。
春天的小草是你非常不起眼的，只因為你太平凡，太樸實，你沒有松柏的巍峨高大偉岸，沒有楊柳的婀娜多姿；沒有牡丹的.雍容華貴；但是你樸實無華，執(zhí)著堅強。
春天的小草，青青的小草，你頑強的生命力和高尚的品格令人我敬佩，在人們贊美春天的時候，不要忘記你，一顆顆路邊的小草。
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