[精]四年級(jí)的作文4篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的四年級(jí)的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級(jí)的作文 篇1

　　以前，我家從不吃燒烤，因?yàn)閶寢屨f燒烤不衛(wèi)生，但有一次打破了慣例。

　　去年夏天，我們一家人去云南大理玩。一天晚上，我們?cè)谡也宛^時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一家燒烤攤坐滿了人，甚是熱鬧。

　　這家燒烤攤只是一個(gè)很小的房子，外面是燒烤車，點(diǎn)好了燒烤就坐在里面等。燒烤車上堆有用竹簽穿起來的削好的金黃色的土豆，有胖嘟嘟的火腿腸，有一片

　　一片脆生生的.藕，有長(zhǎng)長(zhǎng)的碧綠的海帶，有一塊一塊鮮嫩的牛肉羊肉······

　　“就在燒烤攤吃吧!”我提議，媽媽居然同意了。

　　“十串火腿腸，五串羊肉串，五串牛肉串，三串海帶，三串藕，四串土豆”我一口氣點(diǎn)了三十串燒烤。老爺爺說：“一共三十元�！蔽腋吒吲d興地付了錢，就坐在屋里的一把椅子上等。

　　只見賣燒烤的老爺爺先用“小李飛刀”——將三十串燒烤扔到烤爐上，然后把三十串燒烤的竹簽握在左手上，右手拿起油刷擦油，再不停地在火上翻來翻去。最后，用絕技“拋磚引玉”——左手拋起辣椒罐和孜然瓶，它們?cè)诳罩袆澇鰞蓷l美麗的弧線，辣椒粉和孜然粉也就撒下來了，再用右手接著辣椒罐和孜然瓶，簡(jiǎn)直就像一個(gè)“武林高手”。

　　一聲“燒烤來了!”把我們從呆滯狀態(tài)拉回，只見一盤金燦燦的燒烤呈現(xiàn)在我們的眼前，冒著陣陣香氣哩。我迫不及待地抓起一串淌著油的火腿腸，咬一口，把嘴唇燙起了泡泡，但是回味無窮，簡(jiǎn)直是人間美味。

　　夜深了，我們要回賓館休息了。我回頭一望，其它餐館早已關(guān)門，只有那燒烤攤的燈光依然亮著。

四年級(jí)的作文 篇2

　　8月2日，昨天我們到了成都，今天我們要去都江堰，都江堰可是全世界最早，而且目前仍在起作用的水利工程。

　　我們一進(jìn)景區(qū)便看到路兩邊有一排石碉的龍頭在噴水，走過這段路前面要經(jīng)過一座鐵索橋，這段路很好玩，人多時(shí)左右晃動(dòng)得很歷害。我經(jīng)過時(shí)橋向左晃我也重心向左，橋向右晃時(shí)我也向右，我就這樣順利通過了鐵索橋。經(jīng)過鐵索橋后我們就來到了水利工程處。我看了地圖知道都江堰水利工程將岷江水分為內(nèi)江和外江，內(nèi)江的水是通往成都平原的。我現(xiàn)在經(jīng)過的是飛沙堰和寶瓶口，這里的水屬于內(nèi)江。都江堰的水利工程可以使流經(jīng)寶瓶口的水量始終不會(huì)太多，發(fā)洪水時(shí)我面前這個(gè)大壩還可以打開將泄洪。我們繼續(xù)向里走便來到了將岷江水分為內(nèi)江和外江的魚嘴。那是一塊天然的大石頭，上面又人工裝飾一些小石頭。這個(gè)魚嘴的作用可大了，它可以起到排沙分流的作用。在魚嘴前面的江里又有幾個(gè)人工堆積的小島，它起到對(duì)江水減速緩沖的`作用，防止江水直接沖擊魚嘴。魚嘴將岷江水按6：4的比例分流，大部分的水流入外江，表層的水流入內(nèi)江。

　　參觀是我還留意到魚嘴上有個(gè)大裂紋，聽說是汶川大地震時(shí)裂開，人工又修好的。

　　參觀完魚嘴，我們又經(jīng)過另一座很長(zhǎng)的鐵索橋到內(nèi)江對(duì)面，然后上山到二王廟。這座廟是用來紀(jì)念修建都江堰的李冰父子的。從二王廟下山后我本以為可以回到早我們進(jìn)景區(qū)的地方，沒想到卻從另一個(gè)出口走出了景區(qū)。

四年級(jí)的作文 篇3

　　在未來，我發(fā)明了一種新學(xué)習(xí)天地，這種學(xué)習(xí)天地屬于野外學(xué)習(xí)類，可以移動(dòng)。

　　上面有課桌，課桌的中間有一個(gè)激光放映屏幕，可以觸屏，也可以聲控。這里面記載著全宇宙的知識(shí)，里面還有高科技智能自學(xué)芯片，隨時(shí)了解全世界的動(dòng)態(tài)。

　　這款高科技課桌左桌邊上有無敵宙斯盾發(fā)射器。這種無敵宙斯盾可以防火，防水，防爆炸，防電，防流星撞擊，防大風(fēng)，防撞擊，防射擊，防干擾，防各種異常天氣破壞……在盾的最右邊，有密碼鎖，有指紋鎖，還有虹膜識(shí)別器，和聲音識(shí)別器。

　　在無敵宙斯盾發(fā)射器的右邊，有一個(gè)話筒，那就是激光放映屏幕的聲控器。

　　在激光放映屏幕的旁邊，有耳機(jī)，隨時(shí)來一次說走就走的`音樂之旅，有收音機(jī)，隨時(shí)聽一下廣播，還有天氣預(yù)報(bào)器，它可以隨時(shí)觀測(cè)到這里的天氣如何，里面還有幾點(diǎn)這里的氣溫多少，還有相對(duì)濕度是多少，空氣質(zhì)量如何，這些全靠它上面的雷達(dá)。桌子的左下角有一個(gè)機(jī)器，上面有一個(gè)打開整個(gè)課桌的開關(guān)。

　　學(xué)習(xí)椅上有兩個(gè)機(jī)器手，可以給你按摩，還有一個(gè)激光放映屏幕，還有幾個(gè)控制器，可以調(diào)節(jié)高度和方向，有時(shí)還可以把后面放下來當(dāng)床。里面還有一個(gè)飛行機(jī)器人和一個(gè)服務(wù)機(jī)器人，服務(wù)機(jī)器人的后面有一個(gè)吸塵器和一顆導(dǎo)彈，導(dǎo)彈是它的自衛(wèi)系統(tǒng)，前面有一個(gè)電視、機(jī)器手和一個(gè)放菜飯的地方。外面的天上有五個(gè)保衛(wèi)機(jī)器人和倆維修機(jī)器人，在地上有一個(gè)保衛(wèi)機(jī)器人和一個(gè)風(fēng)向標(biāo)。

　　這就是我發(fā)明的學(xué)習(xí)天地。

四年級(jí)的作文 篇4

　　我們的愿望像一顆珍珠，埋藏在我的心里；我的愿望像一艘小船，在大海上游動(dòng)；我的愿望像一條小河，在我的心田流動(dòng)。

　　今天，我早早的來到了三思作文的課堂上，老師給我們每人發(fā)了一張紙條兒，我心想：難道老師要我們疊五角星，可老師卻說這是讓我們每個(gè)人把愿望寫在紙條上。頓時(shí)，我的腦海里閃現(xiàn)出一個(gè)愿望，這個(gè)愿望我從未告訴過任何人，也包括我的爸爸媽媽。于是我把愿望寫到了紙條上，寫完后疊了起來。這時(shí)我瞧了瞧，有的人抓耳撓腮，有的人寫了又涂，涂了又寫，看來他們的愿望有很多，還有一些人小心翼翼地寫著，生怕別人偷走了自己的愿望。

　　過了一段時(shí)間，所有同學(xué)的紙條都被老師收走了，老師把我們的紙條收上來后，又把我們的.紙條打亂了，老師開始念那些愿望了，我希望老師念的第一個(gè)愿望不是我的。然而，我聽見老師字字清晰地說：“我希望成為足球明星！”我們班同學(xué)的目光齊刷刷地向我投來，我都有點(diǎn)不好意思了，因?yàn)槲颐看味即┲�球衣來寫作文�?/p>

　　老師還念出了其他同學(xué)的愿望，有的想當(dāng)科學(xué)家，有的想好當(dāng)舞蹈家，還有的想做老板，無論他們的愿望是大是小，在同學(xué)們心里，都是一件美好的事情。

　　雖然我們的愿望還沒有實(shí)現(xiàn)，但是，我想：只要大家努力，那些愿望一定都能實(shí)現(xiàn)的。

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