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        • 難忘的一節(jié)課作文四年級(jí)

          時(shí)間:2022-06-04 07:09:25 四年級(jí)作文 我要投稿
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          難忘的一節(jié)課作文大全四年級(jí)

            從小到大,我經(jīng)歷過(guò)了許許多多的事情太多了,有的像浮云輕輕飄走;有的像閃電般的劃過(guò);可有的卻像刀一樣刻在心里。為大家分享了難忘的一節(jié)課作文,歡迎欣賞!

          難忘的一節(jié)課作文大全四年級(jí)

            難忘的一節(jié)課作文1

            誠(chéng)信,是做人最基本的品德,它讓我們?cè)谏钪汹A得他人的信任。這個(gè)星期五的思品課上,我和萬(wàn)心怡為大家講了“誠(chéng)信是金”這一課。

            上課了,大家還在吵吵鬧鬧,我們只能用“再說(shuō)話就扣星了”來(lái)維持紀(jì)律。大家安靜了下來(lái),我打開(kāi)了提前準(zhǔn)備好的課件。這個(gè)課件主要分六部分。第一個(gè)部分講的是關(guān)于誠(chéng)信的三則小故事。第一個(gè)故 事講的是“曾子殺豬”,告訴我們父母的言行是很重要的,父母要給孩子做榜樣,這樣孩子才會(huì)變得言而有信。第二個(gè)故事是“烽火戲諸侯”,說(shuō)的是周幽王為了博取愛(ài)妃——褒姒一笑,戲弄了諸侯,從而 丟了國(guó)家和性命。第三個(gè)故事講的是一些中國(guó)留學(xué)生在澳大利亞為了省錢(qián),欺騙警察說(shuō)不認(rèn)路,而讓警車(chē)將自己送到目的'地,結(jié)果讓外國(guó)人喪失了對(duì)中國(guó)人的信任。

            通過(guò)故事,我們告訴大家,誠(chéng)信就是實(shí)事求是,誠(chéng)實(shí)做人,做事講信用。誠(chéng)信可以讓人贏得人心,贏得友誼,樹(shù)立信譽(yù)。如果沒(méi)有誠(chéng)信,就會(huì)失去很多。

            我們還準(zhǔn)備了三張圖片讓大家猜成語(yǔ)。同學(xué)們一一猜了出來(lái),有一諾千金、一言九鼎、一言既出駟馬難追。我們還與大家分享了一些關(guān)于誠(chéng)信的名言警句,安排了小組討論關(guān)于生活中的誠(chéng)信問(wèn)題。

            本來(lái)計(jì)劃的挺好的一節(jié)課,可是由于很多同學(xué)說(shuō)看不見(jiàn)投影,紛紛跑到了講臺(tái)上,湊在一起看電腦,我也不能說(shuō)什么,因?yàn)樗麄冸x得太偏了,總不能讓他們干巴巴地等著吧。我覺(jué)得除了這一點(diǎn),其他的 做的都還不錯(cuò)。

            從這一節(jié)課中,讓我領(lǐng)悟了很多。1。一開(kāi)始的準(zhǔn)備一定要充足,不會(huì)的地方要問(wèn)家長(zhǎng)。2。要把課件的內(nèi)容熟記,要不一張放完,下一張不知道是什么。3。講課的時(shí)候不能緊張,要放松。就這么一節(jié)課, 我們都這么難,那做老師是多么不容易呀。

            難忘的一節(jié)課作文2

            我和哥哥、弟弟、妹妹,在一起談?wù)撟约簩W(xué)校的特殊的上課方式,這使我不僅想起了那一節(jié)令我難以忘懷的課。

            那是一節(jié)多媒體課,我和同學(xué)們拿著上課用的東西,到六年級(jí)的教室去上一節(jié)多媒體課,我懷著期待的心情進(jìn)入了六年級(jí)的教室。進(jìn)入教室,首先映入眼簾的就是一年級(jí)到五年級(jí)都沒(méi)的講桌,它是一個(gè) 白色的鐵皮講桌。隨著講桌向上看,掛著一個(gè)類似于電影放映器的東西,想必它就是這堂課的主角之一,咦?這莫非是一種不需要白板子也可以“觀看”的最新高科技吧!連一點(diǎn)白色的板子(或白布)也 沒(méi)有。黑板怎么會(huì)被鋁條平均分成四分?而且鋁條上還有把手?莫非黑板有玄機(jī)?很快老師便揭曉了答案。只見(jiàn)她把黑板拉開(kāi),變成了一個(gè)光滑的放映板,這時(shí)鐵講桌打開(kāi)了,露出了纏在一起的電線, 機(jī)器開(kāi)啟了,我趕緊坐在位子上,期待著課堂的開(kāi)始。

            機(jī)器放映出了彩色的圖像,可結(jié)果卻使我大吃一驚,放出的圖像并不是可以動(dòng),而是一副固定的圖畫(huà),更使人震驚的.是,那還是書(shū)上顯而易見(jiàn)的圖畫(huà),這使我如同遭受晴天霹靂,心情好似跌落到了無(wú)底 深淵。突然圖像變成了一副姹紫嫣紅、花團(tuán)錦簇的美麗景象,花朵的四周還有一只只蜜蜂。現(xiàn)在的我就如同溺水的人抓到了一顆救命稻草。又對(duì)這堂課充滿了美好的憧憬。之后這堂課不止出現(xiàn)了一幅幅 五顏六色的圖像,還有在語(yǔ)文課本上見(jiàn)不到的資料,比如作者季羨林的資料。最后老師又播放了后面幾課的的圖像,又講解了那幾課的大致內(nèi)容,終于我在下課鈴的催促下依依不舍的結(jié)束了這節(jié)生動(dòng)難 忘的一節(jié)課。

            這堂課使我感受到了科技飛快的進(jìn)步,以及科技帶給人們的便利和無(wú)法欠缺的重要性!

            難忘的一節(jié)課作文3

            我的童年猶如一片沙漠,沙灘上的貝殼記錄著我多姿多彩的童年,彩色的貝殼記著快樂(lè)童年,昏暗的貝殼記著憂傷往事,我在沙灘上找著令我難忘的貝殼,找啊找,找啊找,啊,找到了……

            在學(xué)校的生活五彩繽紛,每節(jié)課都那么精彩,可在春游完的第一天,就讓我們找到了那枚“貝殼”。

            “叮鈴鈴”!上課了,我踏著輕快地步子走進(jìn)教室,可老師并沒(méi)有講課,而是開(kāi)始訓(xùn)話:“我沒(méi)有想到,你們?nèi)鄠(gè)人競(jìng)比以前我教的六十多人難管得多!尤其是昨天春游,你們那些遲到的人知不知 道全班的同學(xué)、家長(zhǎng)都在等你們!一年級(jí)走了、二年級(jí)走了、三年級(jí)也走了,全校就剩我們班了!甭(tīng)了老師的話,我慚愧急了,慚愧我舉班牌站錯(cuò)了地方,害的同學(xué)們和我一起東跑西跑,慚愧我有一 次沒(méi)寫(xiě)好作文……,我也為遲到的同學(xué)傷心,難道他(她)們不懂誠(chéng)信嗎?難道他(她)們沒(méi)聽(tīng)老師講誠(chéng)信那一課嗎?難道這就是我們時(shí)空隧道班的誠(chéng)信嗎?那一刻,我難受到了極點(diǎn),因?yàn)楹卫蠋熀苌?發(fā)脾氣,要發(fā)也是因?yàn)楹艽蟮氖虑,可這次老師卻生氣了,想一想,如果我們不等遲到的同學(xué)走了的話會(huì)怎么樣?遲到的同學(xué)會(huì)不會(huì)因?yàn)樽汾s路隊(duì),不看車(chē)而出車(chē)禍?我理解老師當(dāng)時(shí)的'心情,她肯定為 了不讓我們掃興而盡力壓住自己生氣的情緒。所以,我要堅(jiān)守誠(chéng)信,堅(jiān)守時(shí)空隧道班的誠(chéng)信。

            這節(jié)課讓我記憶猶新,希望那次遲到的同學(xué)通過(guò)這節(jié)課,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,我會(huì)讓它在我正要錯(cuò)誤對(duì)待這件事的時(shí)候正確地去改正。

            難忘的一節(jié)課作文4

            自從我跨入小學(xué)的大門(mén)以來(lái),上過(guò)許許多多的課,有生動(dòng)活潑語(yǔ)文課,有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課,還有奧妙無(wú)窮的科學(xué)課……最讓我記憶猶新的是那節(jié)作文課……

            “丁零零……”,武老師手里拿著一張張紙條,滿面春風(fēng)走進(jìn)教室,對(duì)同學(xué)們說(shuō):“同學(xué)們,今天我們玩?zhèn)骶溆螒,那一組傳得又快又準(zhǔn)確就算贏!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了,高興手舞足蹈,個(gè)個(gè)摩拳擦掌,個(gè)個(gè) 像下山的小老虎,躍躍試欲。

            你瞧,武老師開(kāi)始發(fā)紙條了,教室立刻鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們屏住了呼吸,靜得連一根針掉到地下的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。我心里十分緊張,我想句子不會(huì)太難太長(zhǎng)太刁吧?我看看第一個(gè)的同學(xué)陳笑陽(yáng),只見(jiàn)他笑 了笑,我雙手合攏,做拜佛的樣子,眨眨眼,深深的吸了一口氣,穩(wěn)了穩(wěn)情緒,以備待戰(zhàn)。

            “預(yù)備,開(kāi)始!”武老師一聲令下。只見(jiàn)陳笑陽(yáng)把頭伸過(guò)去,在第二個(gè)同學(xué)的耳邊,悄悄地把話說(shuō)出來(lái),第二個(gè)同學(xué)又急急忙忙把話傳給下一個(gè)同學(xué),同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地把話傳下去。有的同學(xué)不慌不忙 ,有的同學(xué)手忙腳亂,快到我了,我緊張的.心里砰砰直跳,心想我是倒數(shù)第二名,可不能把話聽(tīng)錯(cuò)了。到我了,我側(cè)著身子,洗耳恭聽(tīng),生怕聽(tīng)錯(cuò)一個(gè)字,何斌小聲對(duì)我說(shuō):“我喜歡玩,玩具坦克”。 我立即伸長(zhǎng)脖子,手做喇叭型,把這句話傳給張?zhí)煨牵瑥執(zhí)煨且卉S而起,把手舉得高高的,武老師示意他說(shuō)出結(jié)果,他流利的說(shuō):“我喜歡玩玩具坦克”。武老師微笑著說(shuō):“你們獲勝了!”我們這組 同學(xué)興奮的喊起來(lái):“我們勝利了!我們勝利了!”……

            經(jīng)過(guò)這節(jié)課,我明白了:認(rèn)真聽(tīng),才能知道對(duì)與錯(cuò),才能學(xué)到知識(shí)。真是一堂難忘的作文課。

            難忘的一節(jié)課作文5

            星期一下午最后一節(jié)課,天陰沉沉的,天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天可能會(huì)下雨,所以,還沒(méi)等放學(xué),天就很黑很黑了,老師不得不打開(kāi)燈?墒,這陰沉沉的天氣可阻擋不住同學(xué)們的熱情,因?yàn)槔蠋熣f(shuō),要和我們做一個(gè)有趣的游戲!

            一聽(tīng)做游戲,同學(xué)們就七嘴八舌地討論:玩什么游戲呢?老師拍手讓大家停下來(lái),說(shuō):“今天,我們玩的游戲是剪刀、石頭、布!

            老師繼續(xù)說(shuō):“這可不是誰(shuí)做手勢(shì)誰(shuí)能贏的游戲,這個(gè)游戲是看誰(shuí)反應(yīng)快!我準(zhǔn)備了一個(gè)空的筆袋和一本書(shū),我來(lái)講一下游戲規(guī)則。先選一個(gè)人喊剪刀、石頭、布,再叫上兩位同學(xué)坐在凳子上,誰(shuí)贏了,誰(shuí)拿起空的筆袋打?qū)Ψ,誰(shuí)輸了,誰(shuí)就拿起書(shū)做盾牌,看看誰(shuí)反應(yīng)快!”老師剛說(shuō)完,有的同學(xué)已經(jīng)和同桌開(kāi)始做了。老師問(wèn):“你們想不想?yún)⒓?”“想!”同學(xué)們異口同聲地回答。這時(shí)很多同學(xué)高高地舉起手,都要試一試。

            游戲開(kāi)始了,同學(xué)們對(duì)戰(zhàn)了十幾個(gè)回合,有的.同學(xué)一連對(duì)戰(zhàn)了好幾個(gè)同學(xué),有的同學(xué)一個(gè)回合就讓人家打了下去了。游戲中,讓我印象最深刻的是高家坪和邊永江他們對(duì)戰(zhàn),劉秋實(shí)都喊“剪刀、石頭、布”了,邊永江  還 發(fā) 愣呢!好笑的還在后面,邊永江出的是布,高家坪出的是剪刀,邊永江應(yīng)該拿書(shū),卻把書(shū)弄地上了,就拿起空筆袋打高家坪,高家坪拿起書(shū)打邊永江,頓時(shí)教室里鬧翻了天。

            事后,我們采訪邊永江,邊永江說(shuō):“一是太緊張了,上臺(tái)后弄得我手忙腳亂;二是我當(dāng)時(shí)出了一點(diǎn)小失誤!”教室里又傳來(lái)笑聲。這個(gè)游戲太好玩了,我喜歡這一節(jié)課。

            難忘的一節(jié)課作文6

            幾周前,我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的美術(shù)課——制作鐵絲人。

            在這之前,美術(shù)老師就讓我們準(zhǔn)備了所需材料:鐵絲、毛線、皺紋紙。我準(zhǔn)備的很充分,為的就是在美術(shù)課上大顯身手。

            “ 叮鈴鈴”上課了。老師健步走上講臺(tái),同學(xué)們立馬安靜下來(lái)。老師說(shuō):“這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)‘快樂(lè)的人’這一課,簡(jiǎn)單些說(shuō)就是制作鐵絲人,大家都帶材料了嗎?”同學(xué)們都不約而同地回答:“帶了!”老師又講:“好!

            下面我來(lái)教大家?guī)追N制作方法。首先我先教大家“盤(pán)旋法”。盤(pán)旋法顧名思義,就是將鐵絲一圈一圈地盤(pán)起來(lái)。”老師拿了一段鐵絲給我們做示范,我們立馬就看懂了。“我再教大家‘螺旋法’。它與‘盤(pán)旋法’有些相似,但它是像海螺一樣盤(pán)旋。”老師又給我們做了示范……就這樣,我們學(xué)會(huì)了“盤(pán)旋法”、“螺旋法”等等幾種方法。

            老師宣布:“下面,開(kāi)始制作!”老師一聲令下,同學(xué)們都開(kāi)始了制作,唯獨(dú)我想不起來(lái)做什么。突然,我的腦海中閃過(guò)一個(gè)念頭:我可以做一個(gè)“聞雞起舞”的造型呀!說(shuō)干就干。我先拿了一段約七十厘米的黑色鐵絲,用“盤(pán)旋法”做了一個(gè)頭,又按照美術(shù)書(shū)上的造型分別做了身子和小人的一條腿。為了讓小人站起來(lái),我又在下面彎了一個(gè)不大不小的圓圈。可是,問(wèn)題來(lái)了:這個(gè)小人只有一條腿怎么行呢?問(wèn)題就像一只“大老虎”一樣攔著我前進(jìn)的步伐。我冥思苦想,最后終于想出了解決的方法:我可以在做胳膊時(shí)拉出一條鐵絲來(lái)做腿!把“攔路虎”解決之后,我按照我的`想法,終于做出了一個(gè)拿著劍的小人,它做出了舞劍的姿態(tài),雖說(shuō)不是栩栩如生,但也算的上“酷”了。我又花了十分鐘加固它,就這樣我的小人徹底竣工了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。

            這節(jié)美術(shù)課,既讓我做出了“漂亮”的鐵絲人,又使我明白了:遇到困難,要迎難而上,這樣才能欣賞雨過(guò)天晴后的彩虹。這節(jié)課真的讓我受益匪淺,久久難忘。

            難忘的一節(jié)課作文7

            小學(xué)五年來(lái),我上過(guò)許多課。有的課枯燥、乏味,有的課生動(dòng)、有趣,有的課則讓你終生難忘。今天,我就來(lái)和大家分享一節(jié)與眾不同的課。

            上午,同學(xué)們都精神抖擻、滿面笑容地來(lái)到學(xué)校,這是怎么回事呢?原來(lái),是水果拼盤(pán)的功效使同學(xué)們的臉上都洋溢起了快樂(lè)的笑容,因?yàn)槔蠋熥屚瑢W(xué)們都將自己親手做的水果拼盤(pán)帶到學(xué)校來(lái),進(jìn)行一場(chǎng)水果拼盤(pán)大賽,并可以任意品嘗。這節(jié)課,可以說(shuō)是吃貨的.天堂了,當(dāng)然了,我也是吃貨中的一員。

            回想大清早,我就開(kāi)始做水果拼盤(pán),為此,我可下了不少功夫,把香蕉、蘋(píng)果、櫻桃、火龍果......切成了不同的形狀,然后把它們擺成了海洋世界的造型?粗约鹤龅乃幢P(pán),心中不由得浮起了一種成就感。

            我把自己精心包裝的水果拼盤(pán)帶到了學(xué)校,打開(kāi)包裝,那令人目不暇接、眼花繚亂的水果真是絕了!我吞了吞口水,想拿來(lái)一塊嘗嘗鮮。我心里想:就吃一小塊,沒(méi)事的。可我剛要張口吞下水果時(shí),又一個(gè)聲音傳到了我的耳際:不能吃,就算是你只吃一小塊,也會(huì)影響整體效果的。于是,猶豫不決的我,最終還是決定了把水果重新擺到拼盤(pán)里。

            大賽開(kāi)始了,先是小組之內(nèi)評(píng)選出一名優(yōu)秀的勝出者,很幸運(yùn),我勝出了這次評(píng)選。當(dāng)時(shí)的我,興奮地差點(diǎn)就蹦了起來(lái)。接著,就是總決賽了,在老師和評(píng)委組到我們這一組評(píng)選時(shí),我的心里就像揣了一只小鹿似的“砰砰”亂跳。終于,他們做出了決定,yes!我被評(píng)上了班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)!我心里的那塊沉重的石頭終于砰然落地。

            接下來(lái),就到了相互品嘗的時(shí)間,同學(xué)們都在相互“串門(mén)”,相互分享,令人回味至久。

            看到這場(chǎng)景,我似乎懂得了許多:分享的樂(lè)趣、實(shí)踐的樂(lè)趣、品嘗的樂(lè)趣,這一切,令人難以忘懷......

            這真是一節(jié)與眾不同的課!

            難忘的一節(jié)課作文8

            下了數(shù)學(xué)課后,我們?nèi)嗳硕既チ硕Y堂上所謂的公開(kāi)課。要不是劉老師問(wèn),我還差點(diǎn)忘了:這是我們第一次到禮堂上公開(kāi)課(是我們和劉老師)。

            想不到,老師在上課前還出IQ題,出了兩題后,我大聲喊道:“老師,出點(diǎn)推理謎題啦!”唉,我喊完,都已經(jīng)上課了。令人期待的公開(kāi)課開(kāi)始了。

            我剛開(kāi)始的時(shí)候就打了一個(gè)哈欠?吹秸Z(yǔ)文組的老師都陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)來(lái),現(xiàn)場(chǎng)的氣氛就更緊張了。更令人想不到的 是:某位老師好像是不愿意多走幾步路似 的,竟然坐在GBY的旁邊(也就是我旁邊的旁邊)。因?yàn)槲也皇亲谝巫由系,而是坐在比椅子更要舒服的海綿長(zhǎng)椅上,不管是老師,還是坐在長(zhǎng)椅上的同學(xué),都 點(diǎn)昏昏入睡的感覺(jué)。

            問(wèn)好的時(shí)候,我的雙眼像機(jī)器人一樣掃描了一下:來(lái)聽(tīng)課的.老師,絕大部分都是語(yǔ)文組的,除了一兩個(gè)以外。似乎比以前的公開(kāi)課要更多,更嚴(yán)肅。這時(shí),我微微地聽(tīng)見(jiàn)有的老師在竊竊私語(yǔ)。不過(guò)我估計(jì),應(yīng)該是在贊我們班。

            我們后排的人把書(shū)放在特制的“桌子”上,雖然不如“好運(yùn)”的同學(xué)能在硬椅大桌上寫(xiě)字,但是我們覺(jué)得這樣很爽,很舒服。

            《一夜的工作》,是講周恩來(lái)總理的那工作勞苦,簡(jiǎn)單樸素的良好風(fēng)格。連那個(gè)重點(diǎn)課文——《為人民服務(wù)》我都沒(méi)興趣,更別說(shuō)周總理啦!再加上昨晚我忙 去做數(shù)學(xué)了,所以沒(méi)去預(yù)習(xí),我聽(tīng)也不想聽(tīng)下去。 讓人意外的是:陳某竟然在老師問(wèn)全班昨晚是否預(yù)習(xí)了,她竟然舉手了。我老實(shí),老師問(wèn)我們,我就沒(méi)舉手。沒(méi)預(yù)習(xí)就是沒(méi)預(yù)習(xí)嘛,干嘛裝好學(xué)生呢?

            好累,勉強(qiáng)地抄了抄板書(shū),思考了一下老師的問(wèn)題就開(kāi)始想睡覺(jué)了。老師大概也是看現(xiàn)場(chǎng)氣氛不好,所以就自由討論了一下。這一招果然見(jiàn)效,現(xiàn)場(chǎng)的氣氛變得很活躍呀!唉。 可惜,我們活躍了,別的人呢?

            這節(jié)課過(guò)得很快,在記憶中,這節(jié)公開(kāi)課是過(guò)得最快的。留下的記憶是最深刻的。