四年級(jí)作文匯總七篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)作文 篇1
一天晚上，小艾睡得很晚。剛要上床，忽然看見(jiàn)書(shū)包在動(dòng)。于是，她把書(shū)本、文具盒、紅領(lǐng)巾都拿了出來(lái)。這時(shí)，她聽(tīng)見(jiàn)有聲音，是誰(shuí)呢？她東張西望，最后把目標(biāo)鎖定在文具盒里。她把耳朵緊緊貼在文具盒上，這樣可以聽(tīng)見(jiàn)里面的任何動(dòng)靜。
“唉呀，主人老是拿我亂劃亂畫(huà)，要不了幾天，我那原本高高的身材就會(huì)變得像個(gè)矮冬瓜！”鉛筆用那甜美的聲音無(wú)可奈何地說(shuō)。
“你那還算好的啦！主人老拿我割東西，我好痛哦！我又不是用來(lái)割東西的，我再也沒(méi)法畫(huà)直線了，嗚嗚嗚……”尺子說(shuō)。小艾回想了一下，自己確實(shí)喜歡拿尺子割桌子。
“還說(shuō)呢，我就是一個(gè)受害者，你的'身體好鋒利，割得我現(xiàn)在還內(nèi)傷，咳咳！”橡皮咳嗽著說(shuō)：“我再也沒(méi)法改錯(cuò)字了！”
接著，水筆、油筆、鋼筆都開(kāi)始向文具盒訴苦。小艾聽(tīng)了文具盒里的對(duì)話，感覺(jué)很慚愧，心想：我以后一定要好好愛(ài)護(hù)文具！
四年級(jí)作文 篇2
生活就像一個(gè)五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸五味俱全。而今天，我卻同時(shí)嘗到了甜、苦、和咸這幾種味道。
鏡頭一：苦。
早晨，爸爸媽媽都去公司開(kāi)會(huì)了，把我一個(gè)人孤零零地丟在了家里。我剛想打開(kāi)電視解悶，那不爭(zhēng)氣的肚子就“咕咕”地響了起來(lái)。沒(méi)辦法，我只好自制早餐。我先用熱水泡了一杯麥片，接著開(kāi)始做飯。我先用大米加上水，放進(jìn)電飯煲，再按下“開(kāi)始”，燒起了米飯。第一次，焦了，第二次，變米湯了，第三次……過(guò)了好幾個(gè)小時(shí)，我才有了一鍋白嫩嫩的白米飯。唉！做飯可真是辛苦呀！
鏡頭二：咸。
吃了早飯后，我又去網(wǎng)吧里玩上了。過(guò)了一會(huì)兒，時(shí)針指向了十二，該吃午飯了，可我的父母還沒(méi)回來(lái)，于是，我只好開(kāi)始做午飯。米飯還有，不用再做了。于是，我找來(lái)兩個(gè)雞蛋，準(zhǔn)備做一盤(pán)茶葉蛋。我先熬了一鍋熱水，接著又放了一點(diǎn)鹽和雞蛋，醬油和幾片綠綠的茶葉，不一會(huì)兒便做成了一盤(pán)香噴噴的茶葉蛋。開(kāi)飯啦！我用筷子夾起一個(gè)蛋，大口大口的吃著。誰(shuí)知，這蛋一入口，立馬讓我咸得不可忍受，沒(méi)辦法，我只好將它咬成小塊，又用水沖淡了我口中的蛋。唉！茶葉蛋那么咸，都不能吃了。
鏡頭三：甜。
好不容易，我將茶葉蛋變得和街上賣(mài)的`一樣美味了。這時(shí)，爸爸和媽媽回來(lái)了，他們嘗了一口桌上的茶葉蛋和米飯，驚喜得一直都在夸我，我的心里甜甜的，臉上也笑開(kāi)了一朵花。
這真是多“味”的一天！
四年級(jí)作文 篇3
夏天是荷花的世界，荷花的海洋，公園里的池塘上到處鋪滿了荷花。隨風(fēng)飄蕩蕩的荷葉，飄溢出一絲絲清香、并發(fā)出一縷縷幽馨。
荷花的種類可多啦！
有娃娃蓮、滿江紅、白睡蓮、玉樓臺(tái)、熱帶紅睡蓮等，琳瑯滿目，令人目不暇接。
荷花之美，牽動(dòng)古代無(wú)數(shù)詩(shī)人的心，他們贊美荷花天生麗質(zhì)，氣質(zhì)高潔，為我們留下不少膾炙人口的詩(shī)篇。有唐代詩(shī)人李商隱寫(xiě)的《贈(zèng)荷花》；王昌齡寫(xiě)的《采蓮曲》；宋代詩(shī)人陸游的.《夢(mèng)行荷花萬(wàn)傾中》；還有宋代詩(shī)人蘇軾和清代詩(shī)人曹寅的《荷花》等。
春天，荷花那小小的尖尖角悄悄地鉆出水面，東瞧瞧，西望望，好像在觀察周?chē)拇荷�，真如唐代�?shī)人楊萬(wàn)里詩(shī)中所說(shuō)“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！甭�，尖尖角伸了個(gè)懶腰，原來(lái)像豆角似的衣服，變成了暗紅的連衣裙。
夏天，可是荷花表現(xiàn)才華的時(shí)候，荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，又像是插滿了密密麻麻翡翠傘似的，把池面蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。那亭亭玉立的荷花就像神話中的仙人托起碩大的仙桃，花的底部白中泛綠，上部分粉中透紅，好像一位含羞的少女遮著面紗，輕輕走來(lái)。
秋天到了，荷花沒(méi)有了夏天那美麗的面孔，但收獲可不少。那蓮蓬像一只只盛滿稀罕物的小碗，向上的一面有許多小孔，里面睡著荷花的種——也就是蓮子。
冬天降臨了，荷花池里蓋了一層厚厚的棉被，荷花的根深深扎在土進(jìn)而，等到明年再吐芬芳。
荷花——我愛(ài)你，愛(ài)你出污泥而不染的品質(zhì)。讓我用宋代詩(shī)人陸游的《夢(mèng)行荷花萬(wàn)頃中》的詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)你的喜愛(ài)之情：無(wú)風(fēng)無(wú)際路茫茫，老作月王風(fēng)露郎。
只把千樽為月俸，為嫌銅臭雜花香。
四年級(jí)作文 篇4
《紙上談兵》主要寫(xiě)了古時(shí)后有個(gè)人叫趙奢，趙括從小就讀兵書(shū)，因此，他談起用兵作戰(zhàn)，總是滔滔不絕�？伤腵父親卻說(shuō)他只會(huì)說(shuō)空話，沒(méi)有真本領(lǐng)，不會(huì)用兵，更不能當(dāng)大將。有一次，秦國(guó)攻打趙國(guó)，趙王讓趙括當(dāng)大將，代軍打仗，有人勸趙王說(shuō)：“趙括兵書(shū)雖然讀的熟，但不會(huì)靈活運(yùn)用，會(huì)壞事的。”趙王不聽(tīng)。不久，在兩軍交戰(zhàn)中，令全軍覆沒(méi)，趙括也在交戰(zhàn)中陣亡。
這篇課文讓我感受到了趙括雖然兵書(shū)讀得很多，可是卻不會(huì)靈活運(yùn)用，所以才會(huì)全軍覆沒(méi)。而趙王做事太魯莽，用人不當(dāng)，也是導(dǎo)致失敗的主要原因。
四年級(jí)作文 篇5
擁有許多也不如珍惜一點(diǎn)。
――題記
風(fēng)呼呼地吹著，太陽(yáng)逐漸西沉，偶爾有幾只大雁在天空中緩緩飛過(guò)。他，站在汨羅江邊，久久佇立，影子不斷被拉長(zhǎng)。他回憶起昔日國(guó)家的興盛，回憶起昔日天下的太平。但是，充斥于他腦海中的，更多是皇帝的不信任，奸臣的迫害與自己的流放。他已經(jīng)忍受不住了，便頭也不回地縱身跳入滔滔江水，一去不復(fù)返。當(dāng)人們知道他投江自盡后，紛紛下江打撈他的尸體；當(dāng)皇帝明白忠言逆耳，明白他是多么的重要時(shí)，他已經(jīng)身首異處了。為什么眾人都在偉人離去后，才珍惜他，懷念他。為什么不再偉人自盡前阻止他，理解他。
回首歷史的長(zhǎng)河，一個(gè)又一個(gè)忠臣武將死于奸言饞語(yǔ)。其中不乏有岳飛、伍子胥等家喻戶曉的.人物。但是，人們始終沒(méi)有學(xué)會(huì)反省。
翻開(kāi)歷史的手卷，一個(gè)又一個(gè)物種在人類的手中茍然殘喘。其中不乏有熊貓、麋鹿等珍貴動(dòng)物。但是，人類始終沒(méi)有好好愛(ài)護(hù)他們。
現(xiàn)在，珍惜成了世界的共同話題，珍惜水資源，珍惜瀕臨絕種動(dòng)物，珍惜文化歷史遺產(chǎn)，珍惜可愛(ài)的大自然……
可是，人類有沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)我們擁有時(shí)不珍惜，現(xiàn)在才來(lái)反省，是不是太遲呢？我們還擁有許多，讓我們齊來(lái)珍惜，愛(ài)護(hù)我們這個(gè)美麗的家園。
珍惜由不得我們?nèi)オq豫。
四年級(jí)作文 篇6
眼，己入冬。
天空飄起紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，眼便給大地覆上一層白色。地上的雪反射了一片雪光，令人眩暈。
眼前闖入幾個(gè)孩子的身影，他們?cè)诙蜒┤耍?/p>
在水泥森林中依晰可以看見(jiàn)遠(yuǎn)山的蹤影，山頂已經(jīng)蓋上了一層薄雪，灰白色的。山腰處還是一片青灰，偶爾露出白色的一隅。
山腳下有一排高大樹(shù)木，頭上頂著一頂白絨帽，身上還是一片青黑，像極了一群黑夜中疾走的行者，匆匆忙忙。
突然視線中闖入了幾座平房，它們也和遠(yuǎn)山高木一樣，頂上臥著一片雪，身上是一片灰黑。
隨后映入眼簾的幾座較矮的小樓，頂樓陽(yáng)臺(tái)上的一抺翠綠給冬季帶來(lái)了一絲生機(jī)——是長(zhǎng)青藤，這季節(jié)，除了它，可能就只有梅花了吧？正想著，一抺明黃又闖入眼簾，是蠟梅！可惜隔得太遠(yuǎn)，聞不到那動(dòng)人的馨香。
“咕——”幾只鴿子又把我的目光引向眼前的'操場(chǎng)，那幾個(gè)孩子還在堆雪人。與之前不同的是，雪人快堆好了，只差紅紅的鼻子了。
這時(shí)，一群孩子中似乎最聰明的一個(gè)從落滿積雪的紅楓樹(shù)下?lián)焓俺鰩灼t葉，一片卷成卷兒作雪人的鼻子，其余的插在雪人的鬢角，真是有創(chuàng)意！
冬，來(lái)了。
四年級(jí)作文 篇7
十五年的人生之旅，伴著陽(yáng)光，伴著彩虹，伴著草地，伴著花兒，我們一路走來(lái)，留下一串串值得回味的腳印……
小時(shí)候，鳥(niǎo)兒一般活潑歡快的童年還在腦海中閃爍著它那魅力的光芒。小學(xué)時(shí)代，班級(jí)組織去春游，我們?cè)诹种墟覒�，在草地上跳舞，在花叢中玩耍、打鬧。跑著、跳著、鬧著、笑著、歡呼著、雀躍著，每一個(gè)時(shí)刻都充滿了歡聲笑語(yǔ)，每一個(gè)瞬間都釋放出無(wú)限活力，只有一顆赤子般純凈的心，陪伴在快樂(lè)的身邊，留下了童年那天真無(wú)邪的腳印……
長(zhǎng)大后，殘酷的現(xiàn)實(shí)還時(shí)時(shí)在身邊縈繞。上了初中，課業(yè)越來(lái)越繁忙，壓力越來(lái)越大，再?zèng)]有時(shí)間去像小學(xué)那般玩耍了，童年早已在無(wú)聲無(wú)息中悄悄逝去！留下的，只有父母在一旁的期盼，只有老師無(wú)數(shù)次的諄諄教誨，只有一顆永無(wú)止境的心，只許努力，不許后退！這早已是命中注定的一切。在今朝，我們只能無(wú)條件的在學(xué)業(yè)的征途上留下那踏實(shí)堅(jiān)韌的腳印……
而現(xiàn)在，馬上面臨那倍受煎熬的初三，我甚至有些迷茫。面對(duì)那一次次充滿紅叉的試卷，不聽(tīng)話的'淚水總是無(wú)助的流出。多少次，因?yàn)槟呛懿畹某煽?jī)，使我感到絕望與孤獨(dú)，站在思想的巔峰上，我沒(méi)了選擇。但，卻一次次的堅(jiān)信：我還行，我還棒！走在路旁的小徑上，不言棄，不放棄，一直一直堅(jiān)韌的走下去，走向盡頭。這一路上，留下了無(wú)數(shù)最值得珍惜、努力的腳印……
花兒開(kāi)了，紅日升了，微風(fēng)起了，田地豐收了。在這個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨充滿滄桑的路上，我們留下了各種各樣值得令人懷念或憧憬的腳印。每一個(gè)腳印，都有一個(gè)故事，酸甜苦辣，我們都一起走過(guò)。我相信，在未來(lái)的道路上，我們會(huì)堅(jiān)定信心，不畏艱辛，迎接困難，永遠(yuǎn)以笑臉相迎，開(kāi)心樂(lè)觀的面對(duì)一切，留下一串串清晰、獨(dú)具意味的腳印……