【必備】四年級的作文合集七篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的四年級的作文7篇，歡迎大家分享。

四年級的作文 篇1

　　每逢雙休日，有的回老家看望長輩，有的跟小伙伴在院內(nèi)打鬧嬉戲，有的跟爸爸、媽媽去公園游玩……我呢？告訴你吧，我去了查岈山！

　　星期五下午，爸爸對我說：“明天我們?nèi)ヅ郎剑　蔽伊⒖谈吲d一蹦三尺高。要知道，我可是最喜歡爬山，也最擅長爬山的。第二天清晨，我沒等爸爸媽媽喊我，就一骨碌爬起來，快速吃喝完畢，就一溜煙跑了出去。

　　大約坐了一個多小時的汽車，就到站了，我深吸了一口山里的`新鮮空氣，便懷著迫不及待的心情直奔售票處，爸爸買了票，我們便陸續(xù)進了山。從山腳往上仰望，山是那樣的高，突兀森郁，很有氣勢。有的像兇猛的獅子，有的像奔跑的俊馬，有的像頑皮的猴子……

　　我們上山了，剛?cè)肷綍r，道路很平坦，也很寬敞，雖然人很多，但也不多覺得擁擠。過了一會兒，我們來到了半山腰，道路開始變窄，人群也變得十分擁擠。我突然發(fā)現(xiàn)這里的人排成了一條長龍，我小心翼翼的一步一步地慢慢向上爬去。

　　我們過了一線天，向下府視，一般都會使人毛骨悚然，不寒而栗，而我卻感到一股自豪感油然而生，房子像一塊塊積木，汽車像一個個甲殼蟲，人像一只只小螞蟻，湖水像一面大鏡子。之后，我們又來到石猴院，大石猴那調(diào)皮的眼睛，彎彎的嘴巴，看起來很淘氣……

　　到了傍晚，我戀戀不舍的回家了，這次經(jīng)歷可真難忘！

四年級的作文 篇2

　　今天，悅耳老師為我們從田中采來了幾個珍珠蚌。 蚌殼的外面，有著淡淡的螺旋形，殼上還有著青苔，很顯然，這就是天然的珍珠蚌。它的里面有著形狀不一、顏色不一的珍珠，珍珠有的光滑得像個球，有的長成了圓筒形，還有的變成了一個扁圓形。顏色有的是白色的.，有的是米白色的，還有的是粉紅色的，它們是多么可愛呀！ 不過，珍珠蚌還有惡心的一面。它的全身散發(fā)著臭味兒，使我在撈珍珠時，不停地用手捏我的小鼻子，直到把我的小鼻子都弄得紅紅的了，我才把所有的珍珠都撈了出來。等我松開我的手時，我又聞到了一股腥腥的臭味兒，我沒辦法，只好繼續(xù)把鼻子給捏得緊緊的，直到老師把珍珠蚌拿開。 在挖珠子時，我摸到了許多光滑的珍珠，還摸了珍珠蚌里面的肉，因為下手太重，一不小心把它的肉也拔了下來，我把珠子都挖了下來的 時候，感覺許多珍珠都溜過了我的手掌心。

　　這時，周圍有許多男生都在叫：“我感到想吐，好惡心呀，好臭呀！”其中也有女生的叫聲，包括我在內(nèi)，都覺得挖珍珠是一件非常惡心的大事。

　　我想：這是我第一次挖珍珠，同樣應(yīng)該也是最后一次了。

四年級的作文 篇3

　　我做完作業(yè)，拿起弟子規(guī)閱讀時，讀到“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶”時，我的內(nèi)心一下子矛盾起來。我的理解是：父母呼喚，應(yīng)該及時回答，不要拖延。父母命令，不要偷懶。可究竟是贊同還是不贊同呢？

　　我仔細思考了很久，才得出一半贊同，一半步贊同。先來說說贊同：因為父母是我們的長輩，聽父母的話是理所當然的。如果不聽，表明是對父母的不敬。

　　再來說不贊同。如果父母有不良行為，叫孩子也去做，會導致孩子以后也養(yǎng)成一種不良習慣。而且，如果父母老了，沒有力氣再料理家事了，長大成人的`孩子無論做什么事情都要經(jīng)過父母的同意；有些父母硬要求孩子一定要學什么課外東西，其實這樣會使孩子很反感的，會產(chǎn)生厭學的。也會培養(yǎng)孩子的奴性的，像侍女一樣服侍“主人”。可不聽父母也不對，所以我左右為難。

　　終于，我想出了一個好辦法。如果父母讓我們做不良行為，我們要學會拒絕。如果父母讓我們做點家務(wù)，去學一些自己喜歡的本領(lǐng)，我們就要聽從。

四年級的作文 篇4

　　這段時間，我、浩子、多多幾個同學在排練《我們和植物共成長》綜合研究性學習的節(jié)目。

　　這個節(jié)目講述了我們從一年級到現(xiàn)在五年級發(fā)在在我們身邊與植物一起成長的故事。

　　這里有我們種過的格桑花、向日葵、金盞菊，這里有我們自種自吃的蠶豆、蘿卜、茄子，這里有我們非常疼愛的多肉植物，還有我們現(xiàn)在正在研究的瓶罐花園。我們把故事制作成PPT，通過舞臺展示給大家。通過我們的努力，我們從預賽中脫穎而出，成功進入了太倉市的決賽。在這些排練的日子里，又讓人心疼，又讓人好笑。

　　一放學，我們就會到音樂教室去排練，一直排練到五點半，有時候甚至會排練到6點鐘。在排練休息的時候，我們抓緊一切時間做老師布置的回家作業(yè)。每次排練完，肚子都餓的咕咕叫，幸好我們會帶點干糧，不然就太虧待自己了。最重要的是，在排練的幾個同學當中，包括我在內(nèi)，有四位同學要參加周一晚上的摩登舞課程，我們幾個就會在學校里吃飯，吃好飯就去上課，這真的是挺趕的，是不是讓人很心疼？

　　接下來，說些好笑的事。有一次排練，小錢同學唱歌的'時候，我們要依次上場擺造型，我是第一上場的，接下來是多多，等了好一會，連浩子都上場了，怎么多多還沒上場呀？原來，她在賣力地寫作業(yè)，把排練的正事給忘記了。你知道接下來發(fā)生了什么嗎？她急急忙忙上場的樣子，把我們逗笑了，我們笑場了，解決的辦法只有一個，重演唄。

　　這是一個團體比賽，不是個人表演，無論臺詞多與少，每個人都是缺一不可的，如果缺少了這個人，這個表演就是不完整的。只要我們齊心協(xié)力，那么團結(jié)的力量就是巨大的！希望我們的辛苦付出沒有白費，能在決賽中取得好成績。

　　加油吧！我的小伙伴們！

四年級的作文 篇5

　　時光荏苒，我的班主任朱老師已經(jīng)陪伴我走過了五年的小學時光。回首這五年的點點滴滴，有一件事至今還印在我的'腦海中，每次回想起來，我的內(nèi)心都感到很溫暖。

　　那是在我一年級的時候。一天，上寫字課，朱老師布置我們寫習字冊。雖然外面很吵，但是教室里卻鴉雀無聲，只能聽見鉛筆的“刷刷”聲和朱老師溫柔的聲音。“你這個字寫得很好！”“這個字寫大了�！薄拔展P姿勢不對呦，怎么能這樣握筆呢？”……我目不轉(zhuǎn)睛地寫呀寫呀，但是字總是寫得不像字帖。我正急得滿頭大汗，忽然聽到背后有一陣腳步聲，我不禁緊張起來。這時，一只手握住了我的小手，這只手軟軟的，卻充滿了力量，正拿著我的手一筆一畫地寫“女”這個字。我抬頭一看，原來是朱老師呀！朱老師笑了笑，溫柔地對我說：“就要找這種感覺寫字呦！”說完，摸了摸我的頭，邁著輕快的腳步向前走去。望著朱老師的背影，我也撓撓頭，不好意思地笑了。

　　也不知為什么，從那以后，我的字就越寫越好了。每次練字時，朱老師都會幫同學們糾正字形，糾正坐姿，其中她也幫助了我很多。每次幫助我時，我的心就會變得溫暖起來，在心里默默地感謝著老師。

　　那只手給了我力量，給了我練好字的信心。即使將來當我離開小學進入中學時，我仍然不會忘記朱老師和她的那只手。

　　春風化雨，潤物無聲，朱老師的教誨之恩，我終生難忘！

四年級的作文 篇6

　　童年是五彩的。一個玩具就是一個童話；一位伙伴就是一份快樂，一種游戲就是一份追求……那一幅幅溫馨的童年生活的畫卷是我們心中的寶藏。而我童年時的小村莊卻令我難忘。

　　我童年的小村莊是我的樂園。不必說那肥碩的大公雞，溫順的狗兒，怪癖的貓兒；也不必說神秘的金龜子，可愛的西瓜蟲，勤勞的螞蟻。單是小樹林這一帶就有無限趣味。每當夏天來臨時，這里各種各樣的居民們就開始演奏它們的歡樂頌。蟋蟀彈著琴，蟬兒唱著歌……說到蟬，最有趣的莫過于捉蟬了。那時，我?guī)讉�鄰家的哥哥拿著幾根細細長長的樹枝，從外公的倉庫里蘸了點強力膠水，便一陣風似的沖向小林子。聽哥哥說，捕蟬時是不能出聲的`，而且眼力要好，所謂眼疾手快�？墒�，對于我那么小的孩子，總免不了要嚷嚷，好不容易哥哥發(fā)現(xiàn)了一只蟬，正要伸出竹枝，卻被我的興奮一喊，飛走了。以后，只要是捕蟬，另一個哥哥總是捂住我的嘴，不讓我出聲，害怕我壞了好事。終于，我自己發(fā)現(xiàn)了蟬，剛要上前，地上的樹枝卻拌了我一腳，重心不穩(wěn)便撲向前去，于是便哇哇地哭了。兩個哥哥無奈也只能拉著我，用捉住蟬逗我開心，那蟬裝在竹籠子里，不停地叫喚著，也不停地向我張望，我總喜歡拉住它的翅膀，看它“痛天欲生”的樣子便哈哈大笑，也就這樣他們捉住的蟬送到我手上總活不過當晚，哥哥們也哭笑不得，說他們晚上變成厲鬼會來尋我的，我害怕極了，總要抱著媽媽睡覺。

　　現(xiàn)在，那小村莊拆了，現(xiàn)在，我又到哪里去重溫我童年的夢啊……

四年級的作文 篇7

　　一天，我在騎自行車的時候拐進了一個死胡同，粗心大意的我一邊唱歌，一邊欣賞景色，沒注意到車子快要撞上墻壁了。這時，一位好心的老奶奶突然叫到：“孩子，小心”，聽到她的叫喊聲，我趕緊雙手剎車，“吱噶”一聲，自行車停了下來。

　　我感到十分好奇：為什么只要握住剎車柄就可以使自行車停下來呢？我下車仔細看了一下，原來和剎車手柄連接的地方有一塊橡膠塊，當我剎車時，下面的橡膠塊就會與車輪緊緊貼合在一起，互相摩擦，使自行車車輪不能轉(zhuǎn)動，車子就停下來�？晌疫�是沒弄得很明白，于是便飛快地跑回家，想去做一個實驗。首先，我把一個空的文具盒放在桌子上，把家里的秤砣用線系在文具盒上，輕輕一碰秤砣，文具盒就往前移動了。接著我就在空文具盒里放了10支鉛筆，文具盒在秤砣的拉動下還是能移動，不過已經(jīng)不能像之前那么快了，我又在文具盒里放了些東西增加重量，開始文具盒還能動，到后來當我把很重的鑰匙，小鐵塊累加放進去時，車子就一動不動，感覺到好像有一股什么力在阻擋著車子前進。

　　這個力究竟是什么力呢，它有沒有變化呢？為什么開始文具盒能移動，但后來就不能移動了，不還是同一個秤砣在拉動它嗎？帶著這些問題，我第二天一到學校就去找科學老師曹老師。曹老師耐心地對我說：“你說的'那個神奇的力就是摩擦力，它是物體和物體之間相互摩擦時出現(xiàn)的一種力。如果你給它的壓力越大，摩擦力也就越大，你在文具盒里裝的東西越來越多，當然摩擦力也就增大了，就阻礙了文具盒的移動。在飛機、輪船和自行車不同的剎車裝置上都有摩擦力的存在�！甭犕瓴芾蠋煹慕忉�，我有些明白了。

　　是的，科學無處不在，只要你細心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，一定會探究到更多有趣的科學現(xiàn)象，更多的科學道理等著我們?nèi)ヒ惶骄烤埂?/p>

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