精選生命四年級作文合集10篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的生命四年級作文10篇，歡迎大家分享。

生命四年級作文 篇1

　　無意中看了這樣的一封信，信中說一個六年級的小女生，身高不足153厘米，體重卻有50公斤！想減肥因為沒有毅力而以失敗告終，寫這封信是為了告訴媽媽不要做自己喜歡吃的菜。

　　看了這封信，我真是哭笑不得。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，我國的肥胖人口約占全國人口的5％，也就是20個人中就有1個人是肥胖患者。這類人群的特征大多為體型肥大、容易出汗、行動緩慢。肥胖患者還易患心臟病，所以說肥胖真的是一點兒好處都沒有。

　　我們的生活中有許多的快餐、零食，這些東西大多都有很多的熱量，卻沒有什么營養(yǎng)價值，有些同學(xué)卻喜歡吃這些食物，吃完了之后又不愛運動，成天不是打電腦就是看電視，久而久之，也就成為大胖子了。

　　那天，我和媽媽到離家不遠(yuǎn)的奧林匹克中心去散步，發(fā)現(xiàn)了有好幾個肥胖兒童在父母的陪同下慢跑減肥，我仔細(xì)地觀察了一下，在短短的'１分鐘里就有３個肥胖兒童從我身邊氣喘吁吁地跑過去了�。狈昼娋陀校硞�呀！太恐怖了！

　　試想一下如果滿大街都是肥胖者的話……你愿意接受這樣的情景嗎？我想你一定會猛搖腦袋說“ＮＯ”吧？那就讓我們向這些熱量多而又沒有營養(yǎng)價值的食物說“再見”吧！

生命四年級作文 篇2

　　曾經(jīng)有人說：“生命不就是能讓自己活下去走嗎？”或者有人說：“生命不就是心臟在怦怦直跳嗎？”或許有人經(jīng)歷過的會說：“生命不就是老死或是病死嗎？”但我自從了解“林杏子”之后，才得知她對自己的生命是如此的愛惜，不會對自己的生命淺薄。

　　林杏子，又叫劉俠，可不幸的是她患上了疾病——類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，發(fā)病時，全身四肢腫痛。在病床上，病魔沒有嚇倒她，而是對生活充滿了積極和樂觀。只有書，才能給她解痛。所以她媽媽只好每向人民借書給她看。因此，她從一個看書人變成了一個寫書人，就這樣就有了文學(xué)，就出了名。

　　在她無法執(zhí)筆的情況下仍然堅持不懈，寫出《生命歌》、《林杏日記》等四十多本關(guān)于生命的書。

　　她的生命猶如《生命生命》中的飛蛾求生的欲望，瓜苗在沒有陽光沒泥土中不屈向上，茁壯生長，的這種堅持的斗志和意志，她這種堅持不懈的.精神值得我們學(xué)習(xí)。

　　我們的生命和她的生命對比下，她的生命是如此可貴！讓我們的生命也增添一份光彩，我們不能糟蹋生命、而是珍惜這單單只屬于自己的生命。

　　讓我們珍惜生命，使自己活得更加光彩有力。

生命四年級作文 篇3

　　生命是軟弱的，它可以在一瞬間結(jié)束，也許還可以說生命是頑固的，因為生命的力量十分強大，要知道，生命十分可貴。

　　記得有一篇故事是這樣的：一個伐木工有一天要砍一棵巨大的松樹，他砍著砍著，忽然，大松樹反彈，壓住了他的右腿，他感覺眼前一片漆黑，但他想：我一定要活著回去。于是，他拿起斧頭，接著砍，砍了三四下，斧頭斷了。他又拿電鋸鋸，鋸了幾下，他又想：電鋸一定會被卡住的`。于是，他決定自行截肢，他用電鋸強忍著痛把右腳鋸斷了。他要怎么回去呢？他又決定了爬著回去，疼痛讓他一次次暈倒，但他的堅強又讓他一次次蘇醒。最后，他終于爬回了家。伐木工這堅強的精神值得我們學(xué)習(xí)。

生命四年級作文 篇4

　　有人問我：生命是什么？我告訴他：生命是嬌艷欲滴的花朵；生命是展翅翱翔的大雁；生命是充滿力量的竹筍。我們應(yīng)該珍愛生命。

　　一天下午，我和媽媽在公園里悠閑地散步。那里有櫻花樹、玉蘭樹、桃花樹。微風(fēng)吹來，花朵隨風(fēng)飄落，美麗極了。

　　突然，我在一棵玉蘭樹上看見了一只白蝴蝶。白蝴蝶和玉蘭樹相互掩襯，即便是視力好的也很難發(fā)現(xiàn)。只見這只白蝴蝶時而扇動翅膀，時而飛到玉蘭花上聞一聞花香。

　　我悄悄地走過去，想抓它回去給媽媽看看，我是多么的厲害。可是想象與現(xiàn)實之間總是有差距的.。我跳著抓、蹦著抓、跑著抓，可怎么也抓不到。就在我決定最后一次試著抓的時候，奇跡發(fā)生了。只見我用力地向上跳起，雙手猛地朝白蝴蝶撲去，終于，我抓住了。我緊緊捏著白蝴蝶跑到媽媽面前。“媽媽，媽媽，我抓到了一只白蝴蝶。”我興奮的說著。媽媽回頭也一臉興奮地說：“我看看，我看看�！蔽衣�慢地松開手，一只折斷了翅膀的白蝴蝶奄奄一息的攤在我的手心。我驚訝地說：“怎么會這樣！”我哇的一聲哭了起來。媽媽趕緊安慰我說：“沒事，沒事，下次可不能這樣了�！�

　　我一邊哭著，一邊想：生命原來這么脆弱，我們更應(yīng)該珍惜生命！

生命四年級作文 篇5

　　今天是周五，老師說：“今天快點寫作業(yè)，寫完了就帶你們出去玩。”

　　同學(xué)們聽到后便飛快地寫起作業(yè)來，果然很快就有許多人寫完了。老師說：“今天寫完作業(yè)的就出去玩吧。”說完同學(xué)們爭先恐后地跑出教室。因為我的作業(yè)還沒寫完，我又怎么好意思出去玩呢?正當(dāng)我為沒有出去玩而感到遺憾時，只聽見唐旭急沖沖地跑回來說：“老師不好了，一樓暖氣管漏水了，你快去看看吧!”說罷便看見王欣哭著跑回來，當(dāng)她回來時，我被震住了，只見她的臉上全都是漏出來的水，身上的衣服也全都濕了。接著又有幾名同學(xué)跑回來了，從他們的臉上我清晰的看到了他們神情慌張。老師看見后趕緊去一樓查看情況給房東打電話。頓時整個教室議論起來，有的同學(xué)甚至說：“我們會不會死啊?”老師打開門，看著走廊里全是噴出的氣。霎時，我仿佛懂得了生命的'可貴。過了半小時，在外面的同學(xué)們才回來，教室里才平靜下來……

　　通過這件事，我不禁想起了四川大地震中許多人喪失了寶貴的生命，這跟他們比起來，暖氣管漏水又算得了什么呢?當(dāng)遇到真正的危險時，你心存下來時，你才會感受到生命的價值，你會欣喜若狂地說：“活著真好。”

生命四年級作文 篇6

　　我常常想，生命是什么？

　　早晨，我和爸爸媽媽去公園里晨跑，突然看見路邊燈下的池塘里有幾朵嬌小的荷花，我問媽媽：“媽媽，池塘里的荷花為什么這樣嬌小，這樣嬌嫩呢？”媽媽說：“過幾天，也許過幾天，它們就會亭亭玉立，我們來打賭，如果我賭贏了，你就要寫篇關(guān)于荷花生命力頑強的文章，好不好？”“好！”我非常自信的回答。

　　一周后，我和媽媽如約來到公園，跑去看荷花，令我沒想到的是前幾天嬌小的'荷花，如今早已在水中亭亭玉立！我突然感到一股生命的力量在我眼前躍動，那樣強烈！那樣鮮明！荷花那種奮力求生的欲望令我震驚，我我忍不住由衷贊嘆！

　　夜晚，我和姐姐去散步，因為現(xiàn)在正是初春，所以人行道邊的草地上到處是干枯的黃葉，沒有綠葉的草地是寂寞的，見不到讓人眼前一亮的新綠是乏味的。

　　過了幾天，我們又要經(jīng)過那片寂寞的，乏味的黃色草地，令我驚訝的是，那片黃草地早已冒出嬌嫩的綠芽，那象征著希望的顏色讓我眼前一亮，我忍不住夸贊小草不屈向上，茁壯生長的品質(zhì)。

　　雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。連小草、荷花都能奮力求生、茁壯成長。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活的更加光彩有力。

生命四年級作文 篇7

　　在我童年的時候，有許多可笑的，傻事。

　　有一次，媽媽帶我去撿田螺，讓我哭笑不得，久久難忘。

　　哪天，我穿著自己的心愛的漂亮的`拖鞋。一路上，人煙稀少，讓我恐懼�？匆娞锫荼泔w快地跑過去，撿了一個，兩個......我高興極了，卻只看見一雙沾滿淤泥的腳。我心愛的拖鞋不見了，這是，出于本能，我哭了。媽媽連忙跑過來，開始‘混水摸鞋’了。一會兒，媽媽幫我摸出一雙泥鞋。

　　我高興極了

生命四年級作文 篇8

　　生命的價值無法估量,但我可以告訴你,金錢換不來生命,所以千萬要好好珍惜。

　　在科技迅猛發(fā)展的今天，汽車已成為我們的代步工具，但同時，出車禍的機(jī)率也越來越大。據(jù)媒體報道，全國每年非正常死亡的人半數(shù)以上都是因車禍致死。特別是青少年，安全意識淡薄，平均每年全國有120名青少年因車禍死亡。

　　我也親眼目睹過幾起交通事故，其中一件令我記憶猶新。那是一個晴朗的下午，我和爸爸出去散步。走到十字路口時，我們發(fā)現(xiàn)一個七八歲的小朋友站在馬路中間。我爸爸正想過去勸阻，這時，一輛車開過來，小朋友竟然用手去摸，隨后高速行駛的公交車來了，撞到了小朋友伸出的手，他因疼痛和慣性倒在了地上！緊跟公交車的車來不及反應(yīng)，急速沖了過去。后果可能你也猜到了。小朋友的父母哭天搶地，人群發(fā)出聲聲嘆息，不少人掛著惋惜的淚水，小朋友生命垂危。

　　其實類似的事故數(shù)不勝數(shù)，就算駕駛員賠償幾十萬，逝去的.生命也無法挽回。這一例例血的教訓(xùn)讓人痛心疾首，可是早知如此，何必當(dāng)初呢？注意交通安全對我們來說就是遵守交通規(guī)則和不在路上玩耍，難道這么一點點保護(hù)自己的要求也做不到？

　　我衷心希望在一盞盞紅綠燈下別再有無辜的亡魂！

生命四年級作文 篇9

　　放暑假，爸爸媽媽為了讓我這個足不出戶的人出去感受一下大自然，脫離這些數(shù)字化的設(shè)備，便把我送回了老家。正巧，表弟也在，我這個整日與電視、電腦為伍的人，終于找到了玩伴。

　　一天，我在家中無所事事，便打了個招呼，溜出了家門。我獨自一人向山上跑去。來到山上，我深深地吸了一口氣，空氣中彌漫著泥土的芳香，滿山都是郁郁蔥蔥的樹木，小鳥在天空中飛翔，野花在微風(fēng)中搖曳，大自然真美啊！

　　突然，幾只螞蚱印入了我的眼簾，我不僅手癢起來，躡手躡腳地走了過去，用手輕輕一捂，一只螞蚱就到手了，其他幾只螞蚱見了，倉促逃命，一下子跑得無影無蹤。

　　螞蚱在我手中掙扎，翅膀也在不停地抖動，它很害怕，也很想逃走，但無奈被我捏得太緊。我細(xì)細(xì)地觀察起它來，這弱小的生命在我面前顯得如此無助。我就地拔了根草，把它從螞蚱肚子里穿過，又從嘴里抽出來，這是從大姑那里學(xué)到的辦法。

　　螞蚱在草上顫動，綠色的血從它嘴中流出，它不停地用腿去刮自己嘴中的血，此時的它，顯得有氣無力，它受了重傷，活不了多長時間了。

　　看著它奄奄一息的樣子，我不僅有些同情它，生命即將結(jié)束卻還要接受折磨，我產(chǎn)生了憐憫之心，把草從它身體里抽出來，將螞蚱捏在手上。此時的螞蚱，失去了剛才那活蹦亂跳的樣子，變得奄奄一息。

　　正在我暗自惋惜間，忽然，螞蚱如同恢復(fù)了元氣一般，開始用它那強有力的后腿向我發(fā)起攻擊，完全不是剛才那元氣大傷的樣子。我捏住它的`腿，螞蚱還在繼續(xù)向我發(fā)動攻擊，它一用力，腿從它身上斷離下來。它掉在地上，吐出最后一口鮮血，死了。

　　我愣在那里，呆呆的望著死去的螞蚱。我萬分沒有想到，如此弱小的生命在災(zāi)難面前表現(xiàn)出了如此頑強不屈的斗志，在生命的最后一刻，還能這樣抗?fàn)�，大自然賜留它的最后一點力量，也在讓它設(shè)法獲得自由。它把頑強二字演繹得極具震撼力。

　　面對已死去的螞蚱，我有點傷心，我本不該這樣對待一個如此弱小而堅強的生命，又有些感動，感動著一種精神，我明白了頑強的含義。在災(zāi)難面前，許多人都選擇了逃避，選擇了屈服，而螞蚱沒有，它選擇了抗?fàn)�，用盡自己最后的一點力氣也要爭取最后的一點希望。

　　我慢慢地下了山，可那只螞蚱卻深深地印在了我的腦海中，依然那樣鮮活的蹦跳著

生命四年級作文 篇10

　　生命既是頑強又是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜生命，只要有生命就能創(chuàng)造出美好的一切；只要有生命就可以生活的更加美好；只要有生命，生活就會更有意義。

　　任何生物都有生命，這些生命都是頑強的，它們可以創(chuàng)造出任何偉大的奇跡。但是，這些奇跡是要有頑強的生命力，不管什么生物都有頑強的生命力，但這要有堅強的毅力和不達(dá)目的`不罷休的“力”。

　　小草的生命是渺小的，但是它有頑強的生命力，所謂：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。野草的生命是偉大的，但它看起來好像非常渺小。這使我明白了，“看人不看外表，只看實力”的真正含義。

　　松樹，在大山上，隨處可見，為什么呢？因為它有頑強的生命力，不管是在田野．山崖還是岸邊，它都能以一種一般人看不見的生命里生長，在重重的困難和險境中打倒阻止它的“敵人”。

　　在大自然中，只有頑強的生命力和毅力才能存活下來。朋友，接受大自然的警告，讓自己變得頑強。

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