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        • 幽默的老師作文500字

          時(shí)間:2024-08-21 06:15:46 500字作文 我要投稿
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          【精華】幽默的老師作文500字3篇

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          【精華】幽默的老師作文500字3篇

          幽默的老師作文500字 篇1

            我們班的語(yǔ)文老師王老師,他上課最大的特點(diǎn)是幽默,我們?cè)谟淇斓恼n堂氣氛中學(xué)到了不少知識(shí)。

            有一次,王老師結(jié)合同學(xué)們寫(xiě)的信,講評(píng)書(shū)信的寫(xiě)法,他讀了幾封信的開(kāi)頭后說(shuō):“信的開(kāi)頭要頂格,不能在姓名后面寫(xiě)‘您好’兩個(gè)字。你們想一想,世界上有叫‘李鳴您好’‘王菊您好’的人嗎?”王老師話音剛落,同學(xué)們?nèi)滩蛔〉吐曅α似饋?lái)。

            王老師環(huán)視了一下四周說(shuō):“寫(xiě)祝頌語(yǔ)一般只寫(xiě)一套,能表達(dá)寫(xiě)信人對(duì)收信人的祝頌就可以了,沒(méi)有必要用兩套。用了‘此致,敬禮’,就不必再用‘祝:身體健康’。這正像平時(shí)我們對(duì)一個(gè)人表示敬意,要么敬禮,要么鞠躬,你只用一種方式表示就行了。如果用兩套,既敬禮,又鞠躬,那可就會(huì)鬧笑話了!蓖趵蠋熣f(shuō)到這兒,竟一邊舉手敬禮,一邊彎腰鞠躬。這個(gè)滑稽的動(dòng)作逗得全班同學(xué)“哈哈哈”地大笑起來(lái),有的同學(xué)笑紅了臉,有的同學(xué)笑彎了腰,有的同學(xué)笑得用手捂住了嘴,我更是笑得肚子不停地抽動(dòng)起來(lái)。

            等教室里的笑聲平靜下來(lái),王老師又不緊不慢地說(shuō):“用三套祝頌語(yǔ)那就更滑稽!你們看,是不是成了這個(gè)樣了?”說(shuō)完,他一只手敬禮,另一只手作揖,身體卻鞠躬。這下可好,班級(jí)里又爆發(fā)出一陣愉悅的笑聲。

            我們笑夠了,不知不覺(jué)間也懂得了寫(xiě)信的`各種格式。我們從心里佩服王老師的幽默和口才,我真喜歡聽(tīng)王老師的語(yǔ)文課。王老師口才了得,在教學(xué)中滲入了幽默的元素,讓同學(xué)們?cè)谳p松的氛圍下學(xué)會(huì)了知識(shí)。

          幽默的老師作文500字 篇2

            今天接著給大家介紹一下我的新老師、劉老師,他是一位時(shí)而嚴(yán)謹(jǐn),時(shí)而幽默、風(fēng)趣的先生,他講話時(shí)的聲音十分動(dòng)聽(tīng),上課時(shí)他的面部表情豐富多采,讓我來(lái)給你們分享這位德才兼?zhèn)涞睦蠋煱?

            劉老師講課時(shí),肢體動(dòng)作很搞笑,我們有時(shí)和老師一起手舞足蹈,而有時(shí)我們還笑的前仰后合,有時(shí)還會(huì)給我們講一點(diǎn)國(guó)家歷史之類(lèi)的小故事,譬如:有一次上道法課,你猜怎么著?老師提問(wèn)我們班同學(xué)上學(xué)都有什么美好的回憶和缺失,我們所有人都爭(zhēng)分奪秒的舉起手來(lái),生怕劉老師不點(diǎn)他的名字不讓他回答問(wèn)題,友人因?yàn)榕e手都站了起來(lái),同學(xué)們每說(shuō)一件事老師都面帶著微笑頻頻點(diǎn)頭,劉老師的課堂是寧?kù)o的',還是活躍的,有時(shí)恐怕連一根針掉在地上都可以聽(tīng)到。

            劉老師上課時(shí)一會(huì)兒嗓音比較高昂,一會(huì)兒嗓音又比較低沉,嗓音高時(shí)是在給我們我們講笑話,或者是在領(lǐng)讀課文,嗓音低時(shí)是在提醒同學(xué)要認(rèn)真學(xué)習(xí),上課不要搞小動(dòng)作,我覺(jué)得老師的聲音猶如小提琴?gòu)椬鄷r(shí),那般輕盈靈巧,又宛如小溪流水時(shí)叮咚叮咚的清脆悅耳,我戀上了老師講課時(shí)的天籟之音。

            我覺(jué)得我的老師是一位很有趣的老師,他上的課我也很喜歡,總會(huì)不由自主的想舉起手來(lái),他是那樣平易近人,讓我不自覺(jué)的想親近,你們和我一樣喜歡上我這位幽默的老師嗎?

          幽默的老師作文500字 篇3

            說(shuō)起我的老師,他們各有各的特點(diǎn),但最幽默的,還是我們的語(yǔ)文老師——陸老師。

            記得那天是作文講評(píng)課,老師先講了一些典型的不大好的作文例子,希望大家總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不要像那幾位同學(xué)一樣,再犯這種低級(jí)錯(cuò)誤。大概是為了讓我們長(zhǎng)點(diǎn)記性,老師突然說(shuō):“我們寫(xiě)作文時(shí)三觀一定得正,如果你寫(xiě)的三觀不正的話,那么你的大作會(huì)直接被我打入冷宮!崩蠋熯呎f(shuō)邊在了黑板上寫(xiě)了一行字:三觀不正入冷宮!引得同學(xué)們笑得東倒西歪,就連平常十分高冷的男同學(xué)也放下了“包袱”,哈哈大笑起來(lái)。

            還有一次,陸老師和我們講起了在微信公眾號(hào)上表?yè)P(yáng)兩次默寫(xiě)全對(duì)的.同學(xué)和糾正一些同學(xué)們經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。老師說(shuō):“同學(xué)們,筆誤最可惜,千萬(wàn)要當(dāng)心。我在微信公眾號(hào)上本來(lái)要放我們班沈戰(zhàn)寫(xiě)的‘整天在嘹亮地亮’,可一不小心,糊里糊涂地就放了一張全對(duì)的上去!痹捯魟偮洌行┩瑢W(xué)因?yàn)槁?tīng)到了“嘹亮地亮”而捧腹大笑,還有一些同學(xué)嘰嘰喳喳地討論了起來(lái)。為了表?yè)P(yáng)全對(duì)的同學(xué),老師還特地把那些同學(xué)比喻成了每位媽媽口中的“別人家的孩子”,勉勵(lì)我們多多努力,爭(zhēng)取讓每一位同學(xué)都成為別人媽媽口中的“別人家的孩子”。話音剛落,教室里又充滿了笑聲。

            在陸老師的課堂上,最不缺的就是我們的歡聲笑語(yǔ)。這,就是我的新老師,一位幽默風(fēng)趣的老師。

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