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        • 假如我是老師作文

          時(shí)間:2025-03-26 17:20:07 賽賽 500字作文 我要投稿
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            在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的【推薦】假如我是老師作文500字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          【推薦】假如我是老師作文500字35篇

            假如我是老師作文 1

            假如我是老師,我想當(dāng)一位嚴(yán)厲又和藹的老師。如果在我的課堂上,有同學(xué)分心或者作小動(dòng)作的話,我會(huì)上前拍拍他的頭,輕聲說到:“不要把你的老師當(dāng)做玻璃人!好好聽課!”如果這節(jié)課由我上,我一定會(huì)把課堂氣氛搞得活躍起來(lái),當(dāng)然,我不會(huì)在大家笑得起勁的同時(shí)板起臉:“你怎么舉手這么不積極?”

            假如我是老師,我要做一位充滿孩子氣的老師。我要遵守的.原則就是:課上玩中學(xué),下課回憶學(xué),學(xué)中玩,我會(huì)每天都穿運(yùn)動(dòng)鞋,因?yàn)檫@樣,可以與學(xué)生們一起蹦蹦跳跳,可以混進(jìn)“矮個(gè)幫”,可以與他談天說地……,當(dāng)然,我絕對(duì)不會(huì)占用課下的一丁點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)講課。因?yàn)檫@樣,可以使學(xué)生們學(xué)得更好,也不至于累得下了課就上課,不至于上著課還在桌底下玩著游戲,更不至于“借用”中午和早晨的學(xué)習(xí)時(shí)光來(lái)玩游戲。

            假如我是老師,我會(huì)作一名愛笑的老師,在學(xué)生心目中一個(gè)傻的可愛的老師。當(dāng)學(xué)生說錯(cuò)時(shí)、講笑話時(shí)、逗趣時(shí),我都會(huì)笑,因?yàn)樵趯W(xué)生心目中,老師笑起來(lái)很漂亮!

            假如我是老師,我會(huì)做一個(gè)與學(xué)生們溝通的老師。我會(huì)鼓勵(lì)他們把自己的想法通過各種形式告訴我,讓大家一起來(lái)解決。因?yàn)槲抑缹W(xué)生心目中,老師不僅令人尊敬,而且令人佩服,我還會(huì)天天用日記的形式記錄下來(lái)自己的這幫可愛的孩子們,并天天讀給大家聽,因?yàn)閷W(xué)生哪怕得到了老師的一點(diǎn)重視,就會(huì)高興地不得了!

            假如我是老師,我會(huì)與學(xué)生們共同寫作業(yè)。雖然一個(gè)老師需要忙的事情有很多,但是如果在擠出一點(diǎn)時(shí)間與學(xué)生們共同做作業(yè),我想一定會(huì)對(duì)班級(jí)紀(jì)律起到十分重要的作用,因?yàn)闊o(wú)論作業(yè)多么困難,學(xué)生們不想做時(shí),總會(huì)想起老師,對(duì)中,老師也在寫,也在思考!

            假如我是老師,我一定會(huì)做一位大家心中的好老師……

            假如我是老師作文 2

            假如我是語(yǔ)文老師,我要教他們讀書的方法:邊讀書邊思考啦,摘抄優(yōu)美的詞、句、段啦。在班里,我要定期開“故事會(huì)”、“讀書心得演講會(huì)”。

            假如我是語(yǔ)文老師,面對(duì)講臺(tái)下面那么多求知的眼睛,我定會(huì)說:“路是人走出來(lái)的,我愿和大家一起走一條新路!

            首先我要改革課堂教學(xué),絕不把學(xué)生當(dāng)“聽書童”。我要讓每個(gè)孩子帶著“?”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難,也可以給老師和書挑刺兒,找茬兒,誰(shuí)的見解有新意,我就帶頭為他鼓 掌,向他祝賀。我想,這樣總比把知識(shí)和道理硬灌給他們好。

            其次,我要讓學(xué)生跟書交朋友,在書的海洋里遨游。用高爾基的話教育他們:“熱愛書吧,它是你知識(shí)的`源泉!弊屗麄?cè)缭缛ソY(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生······在書中,讓他們和小鳥一起 談心,到嫦娥姐姐家去做客,同徐霞客一起去游山玩水,我一定少布置作業(yè),保證讓同學(xué)們有一小時(shí)的讀書時(shí)間生們帶到廣闊的天地里去。春天,我和他們一起去尋覓春姑娘的蹤影,沐浴明媚的春光; 夏天去池塘邊賞花,到河里去暢游;秋天,我們?nèi)ヅ老闵接^紅葉;冬天,去操場(chǎng)堆雪人、打雪仗。每逢課間,我會(huì)和他們談心,做游戲。指導(dǎo)他們每天寫觀察日記。我還要在班里建立“小記者站”、“小 作家協(xié)會(huì)”,發(fā)動(dòng)他們向報(bào)刊投稿,學(xué)會(huì)自己修改文章……

            我相信,在不遠(yuǎn)的某一天,這一切會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

            假如我是老師作文 3

            我的媽媽是個(gè)老師,我們一家住在學(xué)校的教師宿舍樓里,所以接觸的成年人大部分是老師。因?yàn)閶寢寣?duì)我很嚴(yán)格,有時(shí)會(huì)兇我,所以我對(duì)老師有時(shí)候也是有點(diǎn)看法的。但我還是打從心里佩服老師,因?yàn)闊o(wú)論我們做了什么錯(cuò)事,他們都會(huì)像孫悟空一樣,有一雙火眼金睛,一瞧,就明白。

            假如我是老師,我會(huì)采用幽默的教學(xué)風(fēng)格。我可不希望在我上課時(shí),還有人在下面竊竊私語(yǔ),開小會(huì)。我要學(xué)大記者張之杰那樣,講課毫不拘束,侃侃而談,學(xué)生聽我講的`課,能感到有趣,不犯困,從學(xué)生熱切關(guān)注的氣氛中,傳授知識(shí)。

            假如我是老師,我不會(huì)給學(xué)生布置太多的作業(yè),作業(yè)都在下課前讓他們做完,回家重點(diǎn)作業(yè)是看課外書,拓展視野。為什么呢?我一定不會(huì)用“現(xiàn)在題目都考得很活”之類古板的理由來(lái)變相要求學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)。放學(xué)就是為了消除學(xué)習(xí)的疲勞,看看書,不要一直在學(xué)習(xí)的狀態(tài)中,該放輕松也要放輕松。

            假如我是老師,會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用“玩”的方式學(xué)習(xí)。其實(shí)學(xué)習(xí)并不枯燥乏味,之所以有人會(huì)有這種感覺是沒有用對(duì)方法罷了!我會(huì)盡量帶他們?nèi)ァ巴妗,在玩的狀態(tài)中學(xué)習(xí),讓他們愛上學(xué)習(xí)。

            假如我是老師,如果學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),我盡量不會(huì)用老式的“叫家長(zhǎng)”法,而是私下與他們聊聊,談?wù)勑,講道理。

            假如我是老師作文 4

            我的夢(mèng),就像天上的白云千變?nèi)f化。有時(shí),夢(mèng)見了自己考上了大學(xué),在知識(shí)的海洋里吮吸知識(shí)的雨露;有時(shí),夢(mèng)見了自己當(dāng)上了警察,為人民服務(wù);有時(shí),夢(mèng)見了自己成為了“白衣天使”救死扶傷,挽救一條又一條鮮活的生命……有一個(gè)夢(mèng),在我的記憶里從未消失過,那就是人類靈魂的工程師——教師,而我的'夢(mèng)想就是成為一名教師。

            當(dāng)我初次踏入校園時(shí),一個(gè)小同學(xué)都不認(rèn)識(shí),我害羞地躲在媽媽的身后,是老師,用她的手輕輕地?fù)崦,把我(guī)肓酥R(shí)的殿堂。

            當(dāng)我做錯(cuò)事情低著頭不知所措的時(shí)候,是老師,用那溫柔的話語(yǔ)鼓勵(lì)著我,讓我有了知錯(cuò)就改的勇氣,我難道不愿做這樣寬容學(xué)生的老師嗎?

            當(dāng)我的作業(yè)本上都是紅色的鉤時(shí),您的臉龐就像綻放的鮮花,在對(duì)著我微笑,您并沒有表?yè)P(yáng)我,而是告訴我不要驕傲,要繼續(xù)努力,我難道不愿做這樣教導(dǎo)學(xué)生的老師嗎?

            如果我是一名教師,我會(huì)給予學(xué)生們無(wú)盡的愛,用愛去叩響他們心靈的大門;如果我是一名教師,我會(huì)傳授給學(xué)生們豐富的知識(shí);如果我是一名教師,我會(huì)與學(xué)生們溝通,給予他們生活和學(xué)習(xí)上的幫助;如果我是一名教師,我會(huì)跟學(xué)生們和睦相處,做他們的良師益友……

            雖然離我的夢(mèng)想還很遙遠(yuǎn),但是我會(huì)努力成為一名和藹的老師,傳道、授業(yè)、解惑,讓學(xué)生們茁壯成長(zhǎng);讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中自由翱翔,相信在不久的將來(lái),我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)!

            假如我是老師作文 5

            我的夢(mèng)想是成為一名教師,只為不讓學(xué)生每天都被小山似的作業(yè)壓著回家,滿身壓力。

            假如我成了一名教師,我不會(huì)用傳統(tǒng)的方式教育學(xué)生:一上課便開講到下課鈴聲響起,一生氣就各種諷刺,一改作業(yè)變大勾到底。我要帶著學(xué)生在玩中學(xué),要與學(xué)生一起徜徉知識(shí)的海洋,一起尋找學(xué)習(xí)的樂趣。

            一上課,我便伴著微笑,帶著自制的`教具,與學(xué)生一起探索知識(shí)的奧秘。即便有人答錯(cuò),我也不在意,還要給他大大的拇指,夸獎(jiǎng)他真是勇敢,回答響亮,給他鼓勵(lì)。

            下課后,我會(huì)被學(xué)生擁在人群中,來(lái)到操場(chǎng)一起玩耍。老鷹捉小雞的游戲雖然老套,但也有意思。我可不當(dāng)老鷹,我要當(dāng)小雞,讓學(xué)生保護(hù)我,培養(yǎng)他們的責(zé)任感與勇氣,然后我會(huì)緊緊地抓住他們的衣襟,讓歡樂伴著蜿蜒的隊(duì)形搖曳在微風(fēng)里。

            我還會(huì)帶著學(xué)生游覽四季,樹上的喜鵲還有黃鸝,枝頭的果子紅橙藍(lán)綠,秋風(fēng)吹過一片詩(shī)意,共同期待冬天的如約而至。

            作為老師還要公平正義。我不會(huì)偏袒個(gè)別學(xué)生,也不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不理想,就對(duì)他失去信心;我也不會(huì)只看成績(jī),還要交給學(xué)生做人的道理;我會(huì)換一換窗戶,陪他們看路上的風(fēng)景,我會(huì)尋找每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),讓他繼續(xù)努力。

            假如我是老師,我要做黑夜中最亮的星!

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            看到老師不論炎夏寒冬,都站在講臺(tái)上細(xì)心的教導(dǎo)我,休息時(shí)間還要批改堆積如山的作業(yè)?吹剿樕系陌櫦y,讓我不禁深深感動(dòng),而我也開始思索:假如我是一位老師,我要把所有的知識(shí)及禮貌傳授給我的學(xué)生。

            假如我是老師,我要學(xué)生都能快樂的學(xué)習(xí)。我會(huì)在社會(huì)課上討論一些日常生活中的'問題,引起他們的興趣;在健康課上分組,透過小組報(bào)告使他們了解團(tuán)結(jié)合作的重要。下課時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生到操場(chǎng)上盡情活動(dòng),曬曬太陽(yáng)使身體更健康。

            現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,家長(zhǎng)也希望孩子在學(xué)校能獲得豐富的知識(shí),我會(huì)讓同學(xué)時(shí)常到圖書館看書或偉人傳記;也可以在教室里補(bǔ)充資優(yōu)數(shù)學(xué)題或是課外的復(fù)習(xí)卷,讓他們了解學(xué)海無(wú)涯,開闊他們的視野。

            假如我是老師,我會(huì)安排一學(xué)期有一次班游,趁這個(gè)機(jī)會(huì)和同學(xué)拉近距離,看看外面的世界、欣賞美麗的大自然。另外,我會(huì)帶學(xué)生到美術(shù)館參觀有名藝術(shù)家作品,讓他們感染“藝術(shù)”的氣息。

            韓愈曾說:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!币馑际抢蠋煵粌H教授知識(shí),還要教導(dǎo)做人做事的道理、方法。老師是教導(dǎo)學(xué)生的貴人,我希望將來(lái)能成為學(xué)生生命中的指路人。

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            教師,這兩各字從兒時(shí)就成了我的向往。小時(shí)侯第一天上學(xué),看見老師在上面講課,我便浮想聯(lián)翩,開始幻想,雖然老師多次打斷我的幻想,但始終打不掉我幼時(shí)的夢(mèng)。如果我是老師多好。≌驹谏厦婢痈吲R下的.滋味......

            零——上課零響了,我腋下夾一冊(cè)書,走進(jìn)教室,幾十雙好奇的眼睛盯著我,他們的求知欲催使著我趕快講課,我也不多說,津津有味地講起課!傲恪毕抡n了,我也不拖堂,不占用他們的課余時(shí)間。

            他們犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)耐心教育他們,不會(huì)對(duì)他們動(dòng)粗,不實(shí)施體罰。我會(huì)幫他解決一切困難,會(huì)認(rèn)真聽的他們委屈的心聲,成為他們的“知心老師”。有時(shí)我還和他們一起進(jìn)行體育活動(dòng),加強(qiáng)鍛煉。我不會(huì)有一兩個(gè)同學(xué)成績(jī)差而苦悶,我會(huì)繼續(xù)耐心的用知識(shí)澆灌他們。晚上我也不布置作業(yè),只有一個(gè):多看課外書?荚嚵,我不會(huì)打分,這樣同學(xué)就不會(huì)為考得差而傷心了,期末考試了有的同學(xué)考得不理想,我會(huì)鼓勵(lì)他們:“孩子,加油!下次努力!”

            總之,假如我是老師,我會(huì)和他們成為好朋友,讓他們學(xué)好,開心就行。

            假如我是老師作文 8

            每當(dāng)我看到光榮的老師在講臺(tái)上生動(dòng)地講課,臺(tái)下的同學(xué)聽得全神貫注的時(shí)候。我就會(huì)情不自禁地幻想,假如我是一名老師,那是多么好的事啊!

            假如我是一名老師,我會(huì)盡自己的努力——園丁,去養(yǎng)育可愛的“花朵”——學(xué)生。使他們?cè)谖倚燎诘呐嘤,健康地度過每一天。我還會(huì)用故事或游戲鞏固學(xué)生的知識(shí)。

            假如我是一名老師,我絕對(duì)不會(huì)每天布置像山一樣高的.作業(yè),因?yàn)檫@樣會(huì)讓學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)太乏味,甚至?xí)幌肷蠈W(xué)。

            假如我是老師,我會(huì)在課程表上挑選一節(jié)課作為故事大王課,讓同學(xué)們開闊視野,補(bǔ)充課外知識(shí)和提高閱讀能力。我還會(huì)每?jī)芍苷{(diào)一次座位,讓學(xué)生們適應(yīng)一下各種不同的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣有助于學(xué)習(xí)。

            假如我是老師,我會(huì)讓學(xué)生每周的周末,做一件有意義的事,然后找個(gè)本子記錄下來(lái),到了學(xué)期末尾的時(shí)候,看誰(shuí)的好事多,最多的稱為“小雷鋒”,這樣能讓學(xué)生勤做好事。

            假如我真的成為了一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,我一定盡自己最大的努力去教好我的學(xué)生,使他們成為國(guó)家的棟梁,這就是我的愿望,希望我這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)。

            假如我是老師作文 9

            假如我是老師,我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,認(rèn)真上好每一堂課,循循誘導(dǎo),激發(fā)學(xué)生思維,將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給他們。假如我是老師,我要散發(fā)我全部的熱情,每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生。課余,我將成為他們的朋友。和孩子在一起,是件非常開心的事。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗,站在高處俯視我的學(xué)生,我和他們之間是平等的。

            假如我是老師,我不會(huì)對(duì)我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生,也會(huì)有他閃光的一面。我會(huì)讓我所教的每個(gè)學(xué)生,都有展示自己的機(jī)會(huì),我不想讓他們覺得自己不如別的的'孩子。對(duì)學(xué)生,對(duì)自己都要有足夠的信心,共同努力,一切困難都會(huì)迎刃而解。不要擔(dān)心失敗,沒有嘗試過,怎么知道成敗如何?即便真的的失敗了,也問心無(wú)愧,因?yàn)槲覀兌急M了力。

            假如我是老師,我就要做這樣的老師;蛟S這過于理想化,但我會(huì)努力向這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)靠近。我現(xiàn)在雖然只是一名學(xué)生,但是我會(huì)為我自己定下的目標(biāo)不斷的努力。相信,我會(huì)憑自己的信心和毅力,用辛勤的勞動(dòng)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字,長(zhǎng)大以后當(dāng)一名真正的老師。

            假如我是老師作文 10

            !我終于從師范學(xué)院畢業(yè)了,我即將去宇宙學(xué)校當(dāng)一名人類靈魂的工程師。

            我要從美國(guó)招一名學(xué)生,把他培養(yǎng)成美國(guó)總統(tǒng),讓他不要太好戰(zhàn),更不要去欺負(fù)一些弱小的國(guó)家,維護(hù)世界和平。

            我要從非洲招一名學(xué)生,把他培養(yǎng)成經(jīng)濟(jì)家,讓他去整頓非洲的經(jīng)濟(jì),使非洲國(guó)家不再被一些發(fā)達(dá)國(guó)家欺凌,讓非洲的人民都有房住,有飯吃,有衣穿,還要讓所有的非洲小孩有書讀。

            我要從日本招一名學(xué)生,把他培養(yǎng)成歷史學(xué)家,讓他認(rèn)真研究歷史,不要歪曲事實(shí),讓日本人正視第二次世界大戰(zhàn)給全球帶來(lái)的災(zāi)難,消滅武士道精神的糟粕。

            我要從印度招一名學(xué)生,把他培養(yǎng)成水利工程師,讓他修建一流的水利工程,減少洪水給印度人民帶來(lái)的災(zāi)害。

            我還要從中國(guó)招一位學(xué)生,將我平生的所有知識(shí)傳授給他,培養(yǎng)他作一名聯(lián)合國(guó)主席,促進(jìn)全球的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,維護(hù)全球的安定團(tuán)結(jié)。

            也許,你會(huì)問我,你還是老師嗎?你是上帝吧?我會(huì)回答:我是老師,我要用自己的智慧去塑造我的`學(xué)生,然后讓我的學(xué)生去改造這個(gè)世界,創(chuàng)造一個(gè)繁榮,和諧的世界。

            老師,陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)。

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            假如我是老師,我首先會(huì)把課上得花樣多變、多姿多彩,既可以讓大家能吸收知識(shí),還讓大家開開心心,我會(huì)把我的知識(shí)毫無(wú)保留地教他們,讓他們認(rèn)為學(xué)習(xí)不是煩惱。

            假如我是老師,我要和每一位學(xué)生成為好朋友,和他們一起分享快樂,當(dāng)他們遇到挫折時(shí),我會(huì)及時(shí)鼓勵(lì),當(dāng)他們有了一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我會(huì)為他們開心,表?yè)P(yáng)他們,我希望他們眼中,我是一位圣潔的大哥 哥,有了煩惱找我談心,有了困難得到幫助。

            假如我是老師,我會(huì)把教室布置的十分美麗。墻壁上貼上各種各樣,多姿多彩的卡通畫,四邊角上堆些男孩子喜歡的籃球,足球等等,種一些女孩子喜歡的小花小草……講臺(tái)上放幾只引人注目,惹人 喜愛,又讓孩子忍不住想擁抱她的絨毛玩具;天花板上掛滿氣球,讓這里仿佛像仙境一樣。

            假如我是老師,我要把我的學(xué)生個(gè)個(gè)教的.心靈手巧,教得他們會(huì)煮飯,剪紙,唱歌……變成一個(gè)個(gè)更樂于助人的“小雷鋒”,幫助盲人過馬路,扶老奶奶上街,扶起跌倒的小弟弟。

            假如我是老師……

            假如我是老師作文 12

            我有一個(gè)偉大的夢(mèng)想,那就是長(zhǎng)大當(dāng)一名老師,當(dāng)老師是辛苦的,可我不怕辛苦。當(dāng)我站在講臺(tái)上的時(shí)候,那么多孩子那雙雪亮的眼睛,看著我時(shí),那是多么幸福呀!

            假如我是老師我一定不會(huì)帶上老師那威嚴(yán)的面紗,不讓自己的學(xué)生感到害怕,以至于不聽我的課。

            假如我是老師。我一定不會(huì)在考試后當(dāng)面讀學(xué)生的成績(jī),也不會(huì)批評(píng)那個(gè)同學(xué),而是在他們考試考的不好或做錯(cuò)了事情我只會(huì)悄悄把他們叫到辦公室談心,告訴他們什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。

            假如我是老師我一定不會(huì)因?yàn)槟莻(gè)學(xué)生成績(jī)差而不理他,我不會(huì)那么偏心,我的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好,我很高興,學(xué)習(xí)成績(jī)不好的',我也不會(huì)把這個(gè)孩子放棄掉我會(huì)幫學(xué)習(xí)不好的學(xué)生補(bǔ)課,如果一道題不會(huì),我一定會(huì)不耐其煩的講解,直到他會(huì)了為止。

            假如我是老師,我一定不會(huì)讓我的學(xué)生成為學(xué)習(xí)的機(jī)器,鼻梁上帶的厚厚的鏡片我會(huì)讓學(xué)生們?cè)谶呁孢厡W(xué)的同時(shí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣讓學(xué)生們不討厭學(xué)習(xí),成為優(yōu)秀的好學(xué)生。我也會(huì)帶學(xué)生們?nèi)ナ彝馔嬗螒蚝粑迈r的空氣,有一個(gè)好的身體。

            當(dāng)老師是辛苦的,也是快樂的,老師是一個(gè)辛勤的園工培養(yǎng)祖國(guó)美麗的花朵。

            假如我是老師作文 13

            假如我是一為老師,我會(huì)教學(xué)生們?cè)S多的知識(shí),我會(huì)用我學(xué)所過的知識(shí)和伶俐的嘴巴生動(dòng)地給他們上課,讓他們學(xué)得快樂,記得也深刻。偶爾還會(huì)抽些時(shí)間帶他們帶野外實(shí)踐上課。

            假如我是一位老師,我要在上課的時(shí)候會(huì)抽些時(shí)間給同學(xué)們講一些古代詩(shī)人的故事和一些名言警句來(lái)教育學(xué)生們,教育學(xué)生們要多學(xué)多問,正所謂“知之而知之,不知而不只,是知也”要是不懂裝懂,還能學(xué)到東西嗎?還得必須不恥下問。這就是身為學(xué)生具備最重要的原則。

            考試時(shí),我不要求他們考滿分,只要求做題認(rèn)真仔細(xì),不忘做題目,卷面整潔。如果沒有考好,我不會(huì)責(zé)備他們,而是告訴他們,不要灰心,繼續(xù)努力,一定能取得好成績(jī)。

            放學(xué)后,我從來(lái)都不布置作業(yè),只需他們鞏固今天的知識(shí)和預(yù)習(xí)好下一課,讓他們有更多的.時(shí)間可以和父母談天說地。

            我真的很想成為一位老師,不過,當(dāng)老師可不是一件容易的事情,得有知識(shí),有才能。所以,我現(xiàn)在必須非常努力地學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后成為一位優(yōu)秀的老師!

            假如我是老師作文 14

            老師是人類靈魂的工程師,在上幼兒園的時(shí)候,我的愿望就是當(dāng)一名教師。

            假如我是老師,我會(huì)和藹可親的跟同學(xué)們說:老師最喜歡勤學(xué)愛問的同學(xué),大家以后不懂的或者不會(huì)的都可以問老師,我還會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們,讓同學(xué)們積極舉手發(fā)言,同學(xué)有進(jìn)步時(shí)要記得表?yè)P(yáng)他們,肯定他們的進(jìn)步,讓同學(xué)們變得更自信,更愛學(xué)習(xí),有同學(xué)題目不會(huì),我會(huì)細(xì)心的,耐心的給他講解,直待到他聽懂為止,如果有同學(xué)犯錯(cuò)誤,我不會(huì)大聲的斥責(zé)他,而是溫和的給他講道理,讓他知道這樣做是不對(duì)的,讓他知道錯(cuò)在哪里,告訴他知錯(cuò)就改就是好孩子。

            假如我是老師,我要告訴同學(xué)們,不僅要好好學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)互相關(guān)心,互相幫助,互相愛護(hù)。

            假如我是老師,我會(huì)告訴同學(xué)們,書是知識(shí)的.海洋, "書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟"。讓同學(xué)們養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣。

            假如我是老師,我要做一個(gè)愛笑的老師,經(jīng)常和同學(xué)們交流,和同學(xué)們做好朋友。

            假如我是老師.......

            假如我是老師,我是同學(xué)們敬愛的老師。

            假如我是老師作文 15

            假如我是老師,我會(huì)想帶給小朋友歡樂;假如我是音樂家,我想讓我的學(xué)生懂得欣賞音樂的美;假如我是媽媽,我會(huì)用我最大的愛,去關(guān)懷孩子。

            生活上,許多低年級(jí)、中年級(jí)或高年級(jí)的同學(xué),很早就決定他長(zhǎng)大后要當(dāng)什么,像我的愿望就是當(dāng)個(gè)人見人愛的導(dǎo)師。因?yàn)槲矣X得當(dāng)老師很有趣!雖然有時(shí)候很辛苦,但是在辛苦的過程中,也會(huì)有些歡笑的時(shí)候,所以現(xiàn)在,我已經(jīng)決定我長(zhǎng)大后,要當(dāng)一個(gè)帶給小朋友歡樂、開心以及聰明的導(dǎo)師。這就是我的.愿望!不過,我唯一有問題的就是,如果我的學(xué)生不太喜歡像我這樣的導(dǎo)師呢?我曾經(jīng)用心的去想過這個(gè)問題,最后,我的結(jié)論是:去問媽媽吧!我到了媽媽的房間,問她這個(gè)一直讓我煩惱的問題,沒想到,媽媽居然說:“這種事呀,等你長(zhǎng)大就會(huì)知道啦!”真讓我失望透了!我原本以為媽媽會(huì)想出一個(gè)好法子呢!算了!不過我還滿期待長(zhǎng)大后到底能不能解開這個(gè)問題呢!我想我的好奇心太重了。

            最后我想要告訴大家的是,假如我是老師,我一定會(huì)讓小朋友有個(gè)像天使般的微笑的!大家長(zhǎng)大后也來(lái)試試看吧!當(dāng)老師可是很有趣的呦!

            假如我是老師作文 16

            假如我是老師,我會(huì)像楊老師一樣,楊老師特別活潑。

            假如我是老師,我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去教學(xué)生們,有的學(xué)生在老師背后說老師壞話,我要做一個(gè)被學(xué)生稱贊的老師。為什么有的老師兇巴巴地對(duì)學(xué)生們,而在家長(zhǎng)面前很好?

            假如我是老師,我一定像楊老師一樣對(duì)學(xué)生溫柔,我不會(huì)兇巴巴的對(duì)學(xué)生們,下課了我就去我的辦公室給學(xué)生們批改作業(yè)。

            假如我是老師,我會(huì)天天早上來(lái)了讓他們讀作文,讓他們看一看作文里面都有哪些優(yōu)美句子。再背背課文,再把課文里面的句子用在作文里面。

            假如我是老師,我會(huì)讓他們中午吃完飯回教室寫閱讀積累本,大概寫兩頁(yè)多,寫完我讓他們看一看書。

            假如我是老師,我會(huì)讓他們認(rèn)真地學(xué)習(xí),上課的.時(shí)候他們都會(huì)說“老師好”,我就會(huì)說:“同學(xué)們好,請(qǐng)坐!

            假如我是老師,當(dāng)學(xué)生在玩的時(shí)候,我可以陪他們玩兒,可以教他們玩兒,在學(xué)校里不一定是學(xué)習(xí)。

            我會(huì)讓學(xué)生開心一些,快樂一些。我會(huì)讓他們玩的時(shí)候好好玩,學(xué)習(xí)的時(shí)候好好學(xué)。

            假如我是老師作文 17

            假如我是老師當(dāng)我身穿著統(tǒng)一的服裝,腳下踩著高跟鞋,那時(shí)我以變成了年輕漂亮的女老師。

            假如我是一名老師,我一定會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ゴ河,去看看大自然的美,去聞聞大自然的芳香,去像小溪、河流敬個(gè)禮,去像我們的鳥類朋友問個(gè)好。我們要去給大樹種下一棵棵陪伴著它的朋友,我們還要去給大地撒下一棵棵花種,也許來(lái)年它們會(huì)芳香四溢。

            假如我是老師,我會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ボ娪?xùn)一段時(shí)間,要讓他們知道自己的事情自己做,不能學(xué)著依賴。我還會(huì)組織非常驚險(xiǎn)而又刺激的游戲,這樣要讓他們知道人生是自己走出來(lái)的,每一個(gè)人的人生都會(huì)經(jīng)歷許許多多的困難、挫折,只有在困難和挫折中站起來(lái)的'人,人生才會(huì)精彩、有趣。

            假如我是老師,我會(huì)帶領(lǐng)大家組織一個(gè)非常有意義的環(huán)保走秀活動(dòng),我會(huì)讓大家把以前舊了的、不能穿的衣服自己縫合起來(lái),這樣我們就可以穿上自己縫合的衣服去走秀了。最后的勝利者將獲得環(huán)保小衛(wèi)士的稱號(hào),最后的勝利班級(jí)將獲得環(huán)保班級(jí)體的稱號(hào)。

            假如我是老師,我會(huì)帶大家做很多很多有趣的事情,讓幸福、快樂的花兒開滿整個(gè)校園……

            假如我是老師作文 18

            假如我是老師,我一定要成為一個(gè)為學(xué)生著想,教育學(xué)生的好老師。

            假如一天,放學(xué)前我留了很少的作業(yè)。便問同學(xué)們:“今天的作業(yè)不多吧!”同學(xué)們面帶笑容異口同聲地回答:“不多。”我特意強(qiáng)調(diào)了許多便要按時(shí)完成,字跡工整,同學(xué)們都一個(gè)勁地點(diǎn)頭。但是,第二天早上,50個(gè)人有10個(gè)人沒有寫作業(yè),20多個(gè)人寫的字一團(tuán)糟,我生氣極了,先把沒寫的叫到前邊來(lái),好好教育了一番:“你們寫作業(yè)是給你們自己寫,與我無(wú)關(guān),也與你們的父母無(wú)關(guān),但是,你們父母辛辛苦苦賺錢讓你們到學(xué)校來(lái)學(xué)知識(shí),你們回報(bào)他們的只有空空如也的'作業(yè)本嗎?那些同學(xué)都慚愧地低下了頭,有的還哭了。至于那些字跡不工整的,我都讓他們重寫了,他們沒有一個(gè)人反抗我。

            我正在興致勃勃地給同學(xué)們講課,課堂氣氛十分活躍,同學(xué)們聽的津津有味,突然,我看見一個(gè)語(yǔ)文書后面的低著頭的身影,我示意同學(xué)們安靜,然后走到了他的面前,看到的場(chǎng)面讓我氣憤極了,原來(lái)他正在看漫畫書!我一手奪過他的漫畫書。他抬頭看了看我,哭了,我并沒有批評(píng)他,而是溫柔地對(duì)他說:“孩子,改正了就好,以后別這樣做了。”他點(diǎn)了點(diǎn)頭,并承諾他不會(huì)在這樣做了,一定認(rèn)真聽講,我開心地笑了。

            假如我是老師作文 19

            老師,這個(gè)崇高的職業(yè),你將來(lái)會(huì)不會(huì)選擇它呢?

            “不好,要遲到了!”我奔跑在山間的小路上,嘴里叼著饅頭,手里拿著教案,戴著黑框眼鏡——沒錯(cuò)!我正在山村小學(xué)支教。啊!好不容易到了教室,我把教案往講臺(tái)上一放,“咳咳,上課!蔽夷托牡慕o這里的'孩子們講課,孩子們雖然穿著破破爛爛的衣服,可都天真無(wú)邪,活潑可愛。

            有人會(huì)說,山村條件這么差,你還去支教?——是的,我曾多次想要放棄,但是,一看見講臺(tái)下那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛,我就放棄了要離開的想法,下決心要留在這里。況且,教師,這個(gè)崇高的職業(yè),怎能只因條件艱苦就放棄呢?這里雖然只有一間土磚房,卻充滿了孩子們響朗的笑聲。假如我是老師,我會(huì)把我的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我的學(xué)生,我會(huì)激發(fā)他們的興趣,讓他們“在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中得到快樂!”我更不會(huì)體罰學(xué)生,下課了,我會(huì)和他們一起游戲?粗麄冞M(jìn)步,我也會(huì)開心。

            成績(jī)好的學(xué)生我會(huì)教他“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后!背煽(jī)差的學(xué)生我會(huì)教他“失敗是成功之母”。如果你是老師呢?

            假如我是老師作文 20

            假如我是老師,我努力,積極地去改革、去創(chuàng)新?

            上課時(shí),我會(huì)“寓教于樂”,使課堂生動(dòng)、活潑。

            我會(huì)在課堂上講清重點(diǎn)和難點(diǎn),精講、精練、精學(xué),在課堂上寫一些練習(xí),回家就可以用更多的時(shí)間看書,學(xué)其它的東西。

            我會(huì)帶學(xué)生出去走,領(lǐng)略大自然的美麗。聆聽鳥兒的歌唱,聞著花兒的芳香,陶醉其中……

            有一天,班上轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)女孩子,膽小,不敢發(fā)言,也沒幾個(gè)朋友。

            課堂上,我讓她回答問題,她答對(duì)了。我沒夸她,沒讓其它人的目光落在她身上,我只是微笑。

            考試了。我發(fā)現(xiàn),孤獨(dú)的她竟是年級(jí)第一!四科筆試卷,紅色的'100分,很顯眼。體育、音樂、美術(shù)課……全是“優(yōu)”。

            可是我覺得,與她的寂寞相比,好成績(jī)沒給她什么快樂。

            原來(lái),她父母離異,她隨父親來(lái)到這里,好朋友和母親一下遠(yuǎn)在天涯。我一下子被觸動(dòng)了,想給她老師就是母親的感覺。我要建立一個(gè)校園,生活友誼網(wǎng)來(lái)幫助她!

            我的生活可真美好,因?yàn)椤百?zèng)人玫瑰,手有余香”嘛!老師,是多么高尚!

            假如我是老師作文 21

            我有一個(gè)理想,就是長(zhǎng)大后做一個(gè)受人尊敬的老師。因?yàn)槔蠋煹墓ぷ魇亲钚量嗟,他們像園丁一樣哺育著祖國(guó)的花朵,茁壯成長(zhǎng)。

            如果我是大學(xué)剛畢業(yè)的新老師,我會(huì)來(lái)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下工作的班級(jí)。面對(duì)講臺(tái)下可愛天真的笑臉,我毫無(wú)畏懼的站在講臺(tái)上說:我叫鄭涵,剛畢業(yè)的.新老師,我沒有經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)多多指教。話音剛落,我想到了掌聲。然后讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)自我介紹。介紹結(jié)束后,我和同學(xué)們親切交談。我也知道他們的理想、愛好和特長(zhǎng)。。我認(rèn)識(shí)書呆子、鋼琴大師、電腦專家、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、運(yùn)動(dòng)員和跳舞王子。。當(dāng)然,調(diào)皮的鬼智和迷人的淚包也不例外。

            如果我是他們的老師,我絕對(duì)不會(huì)像有些老師那樣給孩子布置很多作業(yè),讓孩子很晚才完成,布置的作業(yè)少一些,但是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。

            如果我是他們的老師,我絕對(duì)不會(huì)偏袒學(xué)習(xí)好的學(xué)生。我會(huì)給他們同樣的,我會(huì)耐心的講解我不會(huì)的問題,直到他聽不懂我才會(huì)講兩遍。

            如果我是他們的老師,如果他們寫不出作文,我會(huì)讓他們和書交朋友,在書的海洋里旅行。我會(huì)讓他們?cè)琰c(diǎn)認(rèn)識(shí)魯迅、冰心、李白......

            假如我是老師作文 22

            假如我是老師,首先,我要做好德智體美,讓同學(xué)們喜歡我,上課時(shí),如果有人溜號(hào),搞小動(dòng)作我不會(huì)打他(她),罵他(她)我要耐心的給他(她)講溜號(hào)帶來(lái)的壞處,提醒他(她). 如果有個(gè)同學(xué)不會(huì)哪道題,我要語(yǔ)重心長(zhǎng)的教他(她). 如果有一個(gè)調(diào)皮搗蛋的同學(xué),有空我要和他(她)談心,家訪,幫他(她)改掉壞毛病,讓他(她)變成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!!

            假如我是老師,我要關(guān)心同學(xué),要像對(duì)待自己的.孩子一樣對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。我聽過這樣的一個(gè)故事:一個(gè)教室著了火,同學(xué)們都驚慌失措,老師想出了一個(gè)辦法,她一個(gè)接一個(gè)的把同學(xué)背到安全地帶,大火燒進(jìn)來(lái)了!!教室里只剩下兩個(gè)同學(xué)了!精疲力盡的老師又一次跑進(jìn)教室背起一個(gè)人就走,然后又回來(lái),這時(shí)那位老師和同學(xué)就被燒死了。你們可知道最后的那個(gè)小同學(xué)就是老師的孩子!我要向那位老師學(xué)習(xí),寧可犧牲自己,也不讓同學(xué)們受苦受累。老師像一位園丁,把自己的花養(yǎng)得更美更漂亮他(她)才高興。

            假如我是老師我會(huì)把所有的學(xué)生變得優(yōu)秀!把他(她)們培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)棟梁之才!

            假如我是老師作文 23

            望著老師布置的那一大隊(duì)的作業(yè),我唉聲嘆氣,陷入了沉思,假如我是老師..........

            假如我是老師,呵呵,我要做的第一件事就算是把作業(yè)減掉一半以上,不布置那么多的抄寫作業(yè),既不動(dòng)腦筋也對(duì)學(xué)習(xí)沒多大幫助,還抄得人手腕疼。我會(huì)布置很少的作業(yè),可卻需要?jiǎng)右恍┠X筋,這樣同學(xué)們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)也就領(lǐng)悟了新的知識(shí),作業(yè)量由少,那樣學(xué)生做完作業(yè)后,就有充足的時(shí)間娛樂一下,放松一下心情。不像現(xiàn)在,作業(yè)要寫到十一二點(diǎn)才能做完,昨晚了就得趕快睡覺,一點(diǎn)娛樂的時(shí)間都沒有,簡(jiǎn)直成了時(shí)間的奴隸。

            其次,我不會(huì)占用任何副科,不像現(xiàn)在,副科幾乎都被占,就連一周只有一兩節(jié)的.體育課也被語(yǔ)數(shù)老師瓜分了。搞得學(xué)生只能在下課玩一玩,而且有時(shí)老師還拖課,所以就連同學(xué)們“賴以生存”的娛樂時(shí)間也沒有了。嗚嗚........如果我不占課,那同學(xué)們就可以上副科了,可以上一下別的課,調(diào)整一下心情,下課了,也可以玩一會(huì)兒,那該多好!

            如果我以后真當(dāng)上了老師,我一定要做這樣一位同學(xué)們喜愛的好老師!

            假如我是老師作文 24

            假如我是老師,我將拿著嶄新的課本,邁著輕捷的步伐,走上我那向往已久的講臺(tái)。望著一雙雙無(wú)邪渴求的眼睛,我將是多么歡樂,多么激動(dòng)!

            假如我是老師,我要將教師的空氣變得溫馨,讓孩子們?cè)诤椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng);讓每個(gè)人的才能得到充分發(fā)揮,使他們的個(gè)性展現(xiàn)得淋漓盡致;對(duì)待他們,我將本著一顆公正的心,明察秋毫,不讓委屈充滿孩子的雙眼。

            假如我是老師,我將用柔和的`語(yǔ)調(diào),精彩的講解,贏得每個(gè)學(xué)生的尊敬和愛戴;我要用那優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言,撞擊著一顆顆童稚的心,使他們奮發(fā)向上。

            假如我是老師,我將不拘泥于課本,要把我所學(xué)的知識(shí)全部都奉獻(xiàn)給我的學(xué)生,使他們有著遠(yuǎn)大的理想;我將帶著他們走進(jìn)歷史,與“老莊”探討人生的哲理,與李白和杜甫暢談詩(shī)歌,讓理智和智慧凈化他們的心靈;讓博大豪邁充滿胸懷,讓清新婉約的氣息叩響他們的心扉;陶冶他們的情操,帶著沉甸甸的憧憬走向未來(lái)。

            我一定要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)“假如”,使自己成為一名真正的老師,為祖國(guó)培育一代代新人。

            假如我是老師作文 25

            “叮鈴鈴,叮鈴鈴!”上課鈴響了,我便拿著教材和課本走進(jìn)了教室。

            “上課!”

            “起立,老師好!”

            “同學(xué)們好,請(qǐng)坐。”

            “請(qǐng)大家把課本翻倒第10課,今天我們學(xué)習(xí)《螳螂捕蟬》。那位同學(xué)愿意讀一下課文?”同學(xué)們都舉起了手!靶∮晖瑢W(xué)!鳖D時(shí),優(yōu)美的讀書聲便回到在每個(gè)人的耳邊。

            突然,手機(jī)響了。是同事打過來(lái)的`,我伸手把電話掛了。誰(shuí)知他又響了。萬(wàn)般無(wú)奈,我只好到走廊里去接電話了。可我剛走出教室,同學(xué)們就開始說話了!K于打完了。我走進(jìn)教室,教室里馬上變得鴉雀無(wú)聲。我說:“當(dāng)老師不在的時(shí)候,請(qǐng)大家保持安靜,好嗎?”“好!”現(xiàn)在的教室,靜得出奇,連一根針掉落的聲音都聽得見。同學(xué)們認(rèn)真的上完了這一堂課。效果非常好。

            假如我是老師,可能你會(huì)問我想當(dāng)什么樣的老師。我會(huì)毫不猶豫地回答:“我愿意做一個(gè)負(fù)責(zé)任、溫柔、做錯(cuò)了事情不打不罵而是面帶微笑的給他糾正錯(cuò)誤的老師。”

            為什么呢?因?yàn)槲业睦蠋熅褪沁@樣的。

            假如我是老師作文 26

            我是一位班主任,因?yàn)樵谛涡紊穆毼恢凶钗业木褪前嘀魅,看著學(xué)生從哭哭啼啼到懂事勇敢,這是一種快樂,一種成就感。

            在我多年的教書中,遇到很多學(xué)生,有各種性格,開朗,內(nèi)向,活潑,孤僻……在他們傷心的時(shí)候,我千方百計(jì)地安慰;高興時(shí)我又與他們同分享,只要天天能看見孩子,生活中的.煩惱也就被封存。

            在我教過數(shù)也數(shù)不清的課中,一堂課令我印象深刻:這些孩子是來(lái)自山區(qū)的,他們從未在這么寬敞明亮的教室中上課,他們已經(jīng)適應(yīng)了寒冬酷暑,適應(yīng)了“蜂窩”似的教室,適應(yīng)了簡(jiǎn)陋的環(huán)境。他們看起來(lái)是那么不適應(yīng),但是我也從他們的眼神中看到了強(qiáng)烈的求知欲。我提出了一個(gè)問題,請(qǐng)他們回答,可是卻沒有一只小手敢舉起來(lái),這時(shí),一只小手顫顫巍巍地舉了起來(lái),我請(qǐng)她回答,雖然回答得并不是很好,但我還是把掌聲獻(xiàn)給了她,她開心地笑了,此后課堂氣氛越來(lái)越輕松,他們踴躍地舉手,似乎這是他們展現(xiàn)自己的舞臺(tái),我從未上過這么快樂的課……。

            我是一名教師,我想把快樂帶給學(xué)生。

            假如我是老師作文 27

            假如我是語(yǔ)文教師,應(yīng)對(duì)臺(tái)下那么多雙求知的眼睛,我必須會(huì)說:“路是人走出來(lái)的,我愿和大家一起走一條新路!

            首先,我要改革課堂教學(xué),決不把學(xué)生當(dāng)“聽書”的。讓學(xué)生帶著“”去讀書、去分析、去思考;讓他們質(zhì)疑問難,也能夠給教師和書本挑刺兒、找茬兒;誰(shuí)的見解有創(chuàng)意,我就帶頭為他鼓掌,向他祝賀。因?yàn)槲矣X得這樣比把學(xué)科知識(shí)、人生道理硬灌給他們要好一些。

            其次,我要讓學(xué)生和書本交朋友,在書的海洋里遨游,以高爾基的格言為座右銘去引導(dǎo)他們:“熱愛書吧,它是你知識(shí)的源泉!苯(jīng)過閱讀,讓他們?cè)缭绲木徒Y(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生……在書中,讓他們與小鳥“談心”;到嫦娥姐姐家里去“做客”;同杜甫“見面”、吟詩(shī)作對(duì)。

            假如我是語(yǔ)文教師,我每一天必須布置很少的家庭作業(yè),讓學(xué)生們有足夠自由支配的.時(shí)間:自?shī)首詷贰⒆x書寫字。

            假如我是語(yǔ)文教師,我要教學(xué)生讀書的方法:邊讀邊思考,摘錄優(yōu)美的字、詞、句、段。

            假如我是語(yǔ)文教師,我會(huì)定期在班上舉行“故事會(huì)”、“讀書心得”等多種形式的活動(dòng)……

            假如我是語(yǔ)文教師,我就要這樣改革語(yǔ)文教學(xué)模式。

            我相信,在不久的將來(lái),我的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

            假如我是老師作文 28

            我長(zhǎng)大后會(huì)干什么?這是個(gè)問題!因?yàn)橐磺薪杂锌赡。假如我是老師我又?huì)怎樣教育我的學(xué)生?

            假如我是老師,我會(huì)給同學(xué)們減負(fù)。如今,成千上萬(wàn)的同學(xué)正面臨著如山高,似海深的作業(yè)。將同學(xué)們手中的資料書、參考書、復(fù)習(xí)書放在一起,可謂名副其實(shí)的“泰山二代”。因此,我要讓我的`學(xué)生有一個(gè)快樂的、無(wú)作業(yè)的、自由的學(xué)習(xí)空間。我會(huì)將以前用來(lái)完成作業(yè)的時(shí)間拿來(lái)讓同學(xué)們自己復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)或用來(lái)做其他事情。我堅(jiān)信用這種學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)效率與用作業(yè)來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率簡(jiǎn)直是天壤之別!

            如果我是老師,我會(huì)讓同學(xué)們愛上每一堂課,F(xiàn)在,有許許多多的老師認(rèn)為學(xué)校開設(shè)的一部份課不重要,時(shí)刻準(zhǔn)備著為占課主義而奮斗。我是堅(jiān)決反對(duì)這種教學(xué)方法的。因?yàn),占課后,同學(xué)們就多上了一節(jié)占課老師的課,如果該老師“占課成癮”,同學(xué)們經(jīng)常上該課,將會(huì)厭倦該課,導(dǎo)致注意力不集中,學(xué)習(xí)無(wú)效果!因此,我將讓同學(xué)們按課程表來(lái)上課。無(wú)特殊情況,該上什么課就上什么課。讓同學(xué)們學(xué)好每一門科目,上好每一堂課,愛上每一堂課!

            如果我是老師……

            假如我是老師作文 29

            老師,多么偉大而神圣的名字,有人說:老師是蠟燭,它燃燒自己,卻照亮別人。還有人把老師比作辛勤灌溉我們幼苗的園丁。的確,老師是人類靈魂的工程師,我的`理想是當(dāng)老師,默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)。

            如果我是一名教師,看著舞臺(tái)下祖國(guó)的花朵,我會(huì)觸摸大自然,用心感受大自然的真諦,從而開闊他們的視野,豐富他們的知識(shí)。豈不是兩全其美?

            如果我是老師,我絕不會(huì)擺出老師的姿態(tài)。相反,我會(huì)在課堂上與學(xué)生一起學(xué)習(xí)和思考,并邀請(qǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋中游泳。如果一個(gè)同學(xué)上課不認(rèn)真聽講,動(dòng)作不大,我會(huì)讓他下課后到辦公室來(lái),壓住怒火,認(rèn)真和他溝通,讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

            如果我是老師,我會(huì)平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,絕不對(duì)差生表現(xiàn)出輕蔑。我反而會(huì)在課后給他認(rèn)真的指導(dǎo),耐心的給他講解,直到他明白為止。

            如果我是老師,我不會(huì)傷害學(xué)生的自尊。當(dāng)他們的學(xué)業(yè)下降時(shí),我會(huì)給他們一個(gè)微笑和一些鼓勵(lì)的話,而不是在公開場(chǎng)合責(zé)備他們。只有這樣,他們才能不傷自尊,自信地面對(duì)每一天。

            如果我是老師,我會(huì)讓我的學(xué)生每天都開心!

            假如我是老師作文 30

            假如我是老師王海宇老師就像辛勤的園丁。園丁澆灌出芳香四溢的花朵,老師培育出一個(gè)個(gè)出色的人才。假如我是老師,我要做到公平公正,不偏愛成績(jī)好的同學(xué),幫助成績(jī)不好的同學(xué),不收取小恩小惠做一位真真正正的好老師。

            假如我是老師,我會(huì)因材施教,比如調(diào)皮搗蛋的同學(xué),我不會(huì)要求他們必須學(xué)好某一科,根據(jù)他的喜好教授給他們本領(lǐng)。對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)我也會(huì)幫助她們,使她們更加優(yōu)秀、出色。

            假如我是老師,我要做她們的朋友,在課間時(shí)與她們交流和他們嬉戲使她們開朗。在私底下還可以和我促膝談心把煩惱、難過、開心、難以向父母開口的事情給我說把我當(dāng)成知心朋友。假如我是老師,我不會(huì)對(duì)同學(xué)說:“我并不嫌棄你!币?yàn)槁牭降娜藭?huì)覺得我不嫌棄你但還有人嫌棄你。我會(huì)鼓勵(lì)她說:“你很不錯(cuò)!钡鹊,作為一位老師有責(zé)任保護(hù)孩子的.心靈,不要使一顆純潔的心靈添加一絲一毫的不美好的污點(diǎn)。假如我是老師,我不會(huì)使課堂很無(wú)趣,就像彩虹失去了光澤,我會(huì)給課堂增加幽默感,使她們受益匪淺。

            假如我是老師......

            假如我是老師作文 31

            假如我是老師,我一定會(huì)是一名最出色的好老師。

            我是一名幽默的老師,學(xué)生都很喜歡我,所以我生活得很快樂。

            我上課時(shí),經(jīng)常讓同學(xué)們?cè)~語(yǔ)接龍,還有故事接龍。還讓學(xué)生把生字的形狀畫在黑板上。上課時(shí),也會(huì)讓大家寫作業(yè)。我會(huì)給每人發(fā)一份課文資料,不用我講課,他們自己看課文資料學(xué)。每天晚上,學(xué)生的作業(yè)就是自學(xué)課文。并且準(zhǔn)備第二天的生字形狀。

            我還經(jīng)常讓他們進(jìn)行書法比賽,還有生字積累比賽,考驗(yàn)他們的語(yǔ)文水平。那些習(xí)題,都讓他們自己在課堂上完成。

            我還讓學(xué)生每天寫一本書的讀后感,提倡閱讀,增強(qiáng)他們作文水平。為了提升學(xué)生的朗讀水平。我們還會(huì)進(jìn)行繞口令比賽。

            下午放學(xué),我會(huì)讓所有學(xué)生去操場(chǎng)活動(dòng)、玩,讓他們的.體育也不落后。差不多時(shí),我會(huì)帶著全班人坐在操場(chǎng)上,猜謎語(yǔ)、講笑話、聊天……并讓他們觀察操場(chǎng)上的人、事、物、天氣等,來(lái)說說自己看到了什么,并每天輪流兩個(gè)人寫觀察作文,當(dāng)然有自告奮勇可以寫一周觀察日記的。

            假如我是老師。我一定會(huì)十分討學(xué)生喜歡,因?yàn)槲矣行判臅?huì)是一個(gè)好老師!

            假如我是老師作文 32

            老師——多么崇高而光榮的職業(yè)。有人把她比作“辛勤的園丁”,也有人把她稱為“人類靈魂的工程師”,還有人把她視為“燃燒的蠟燭”。當(dāng)老師就自然成為我心中的夢(mèng)想。

            假如我是老師,當(dāng)我站在神圣的講臺(tái)上時(shí),面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,我會(huì)帶他們暢游知識(shí)的`海洋。去認(rèn)識(shí)大海山川,去了解指南針、造紙術(shù),去欣賞改革新面貌……當(dāng)他們懈氣時(shí),我會(huì)告訴他們“學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退”。鼓勵(lì)他們刻苦、認(rèn)真,一定能取得成功。

            假如我是老師,我還要讓自己的學(xué)生和書交朋友,博覽群書,告訴他們書是知識(shí)的寶庫(kù),教他們?cè)鯓涌磿,從書中獲取知識(shí);更會(huì)帶他們讀社會(huì)的大書,課余去體驗(yàn)生活,去郊游、去野餐,去看動(dòng)、植物,看秋天,賞雪景,讓他們?cè)诖笞匀恢袑W(xué)到書本上學(xué)不到的知識(shí)。

            假如我是老師,我會(huì)關(guān)心每一位學(xué)生。當(dāng)有同學(xué)生病了,我會(huì)去看望他,還會(huì)用課余時(shí)間為他補(bǔ)課。平時(shí),課間與他們談心,和他們共同游戲,成為他們的朋友。

            假如我是老師,我會(huì)把我的特長(zhǎng)都認(rèn)真地教給他們。什么美術(shù)、音樂、電腦……我都行,讓他們成為全面發(fā)展的學(xué)生,這樣,將來(lái)一定會(huì)有出息。

            仿佛現(xiàn)在我走上了講臺(tái)……

            我盼望著夢(mèng)想成真的那一天。

            假如我是老師作文 33

            假如我是老師,我會(huì)讓學(xué)生快樂,讓學(xué)生覺得我是個(gè)好老師。

            假如我是老師,我會(huì)實(shí)行“增加娛樂量,減少作業(yè)量”的條規(guī)。

            其實(shí)就是讓他們從娛樂中學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的老師作業(yè)布置得特別多,讓學(xué)生感到無(wú)趣、枯燥無(wú)味,恨不得自已是個(gè)機(jī)器人或有一臺(tái)寫作業(yè)機(jī)。

            例如我的同學(xué)程智超吧!星期一他可能忘記寫精彩片段和感想了,被老師罵了一頓,很是傷心。那次作業(yè)確實(shí)比較多,五花八門,挺難記的.,迷迷糊糊記幾條就很不錯(cuò)啦!更何況全記呢?所以我一定會(huì)減少作業(yè)量,把同學(xué)們從苦難中解救出來(lái)。

            假如我是老師,我一定不會(huì)限制學(xué)生日記寫什么,寫多少。那一點(diǎn)點(diǎn)的字?jǐn)?shù),也許是一段精華呢!對(duì)于那些寫得不太好的學(xué)生,我會(huì)說:“你呀,寫得還好,就是要適量用一些好詞好句,去修改一下吧!”說完給他一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。

            假如我是老師,我會(huì)努力提高學(xué)生各方面的素質(zhì),把學(xué)生的品質(zhì)放在第一,把成績(jī)放在第二。用一些有趣的方法使學(xué)生輕而易舉的牢牢記住一些重難點(diǎn),不再用死記硬背老套方法。我也會(huì)利用課余時(shí)間多讀書,只有自己的知識(shí)豐富了,才能教好學(xué)生。

            假如我是老師,我會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)快樂的學(xué)生時(shí)代。

            假如我是老師作文 34

            假如我是老師,我一定要多關(guān)心一下班里學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的同學(xué)啊,尤其是那些學(xué)習(xí)成績(jī)差還不自律的同學(xué),希望他們能夠明白學(xué)習(xí)的重要性,同時(shí)也要給予他們比別人更多的耐心和理解。

            假如我是老師,我上課提問問題的時(shí)候也一定要聽完那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的`,哪怕他們的回答是錯(cuò)誤的我也要給他們一些鼓勵(lì),鼓勵(lì)他們有回答問題的勇氣,鼓勵(lì)他們奮起直追。

            假如我是老師,一視同仁這四個(gè)字,并不只是嘴上說說而已,而是要真正的行動(dòng)起來(lái)。因?yàn)槲抑,把一些?yōu)秀的學(xué)生教好并不是因?yàn)閮?yōu)秀的老師,真正優(yōu)秀的老師是把那些差生教好,讓他們?cè)谧约旱娜松嬲呢?fù)責(zé)。

            假如我是老師,我一定和我的每一位學(xué)生都成為好朋友。讓他們不再害怕老師不再害怕學(xué)習(xí)。

            假如我是老師,我不要去我的每一位學(xué)生都能夠成績(jī)優(yōu)異,但他們一定要是一個(gè)正直善良的人。因?yàn)槔蠋煵粌H僅對(duì)孩子們的成績(jī)負(fù)責(zé)更重要的是對(duì)他們的人生負(fù)責(zé)。

            假如我是老師,我一定要多多理解學(xué)生的苦,多多理解學(xué)生的難,畢竟他們還是孩子我要給他們更多的耐心和信心,希望他們每一棵小樹苗都能茁壯成長(zhǎng)。

            假如我是老師,我一定好好的愛崗敬業(yè),做一名真正優(yōu)秀的好老師!

            假如我是老師作文 35

            教師是辛勤的園丁,是我們心目中的太陽(yáng),可是教師們還能夠做的更好。

            如果我是教師,我不會(huì)給學(xué)生布置過多的作業(yè),不讓學(xué)生為作業(yè)而感到發(fā)愁,我要告訴我的學(xué)生,你們是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)需要你們這樣的人才。

            學(xué)生回答問題時(shí),如果回答錯(cuò),我不會(huì)批評(píng)他,而是鼓勵(lì)他,如果答對(duì)了,我會(huì)表?yè)P(yáng)他,期望他更上一層樓。我會(huì)讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙差的同學(xué)把不會(huì)做的題講出來(lái),讓好同學(xué)幫忙他分析題,明白差同學(xué)弄懂為止。

            要是我是教師,我會(huì)跟學(xué)生講英雄烈士的故事。如:雷鋒、邱少云、黃繼光、歐陽(yáng)海、羅盛教等血多英雄烈士的故事,給他們聽,使這些英雄烈士成為他們的榜樣,讓他們學(xué)習(xí)。我會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的.釘子精神,刻苦鉆研,珍惜每分每秒,不讓時(shí)間從他們身邊流逝掉。

            同時(shí),我還會(huì)讓學(xué)生在生活上自理。“自己的事情自己做”。這句話人人都會(huì)說,可是有幾個(gè)人做到呢?有的都十一二歲了,自我的衣服沒洗過,自我的杯子沒疊過。所以,我要讓學(xué)生自我干。

            如果讓我當(dāng)教師,我還會(huì)做許多事情,但我始終會(huì)以學(xué)生為中心,做一個(gè)好教師。加入我是教師,我會(huì)因?yàn)樽晕沂且恢弧跋灎T”而感到驕傲,是一位“工程師”而感到驕傲,是一只“蜜蜂”而感到幸運(yùn)。

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