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【推薦】假如我是老師作文500字35篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的【推薦】假如我是老師作文500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
假如我是老師作文 1
假如我是老師，我想當(dāng)一位嚴(yán)厲又和藹的老師。如果在我的課堂上，有同學(xué)分心或者作小動(dòng)作的話，我會(huì)上前拍拍他的頭，輕聲說到：“不要把你的老師當(dāng)做玻璃人！好好聽課！”如果這節(jié)課由我上，我一定會(huì)把課堂氣氛搞得活躍起來(lái)，當(dāng)然，我不會(huì)在大家笑得起勁的同時(shí)板起臉：“你怎么舉手這么不積極？”
假如我是老師，我要做一位充滿孩子氣的老師。我要遵守的.原則就是：課上玩中學(xué)，下課回憶學(xué)，學(xué)中玩，我會(huì)每天都穿運(yùn)動(dòng)鞋，因?yàn)檫@樣，可以與學(xué)生們一起蹦蹦跳跳，可以混進(jìn)“矮個(gè)幫”，可以與他談天說地……，當(dāng)然，我絕對(duì)不會(huì)占用課下的一丁點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)講課。因?yàn)檫@樣，可以使學(xué)生們學(xué)得更好，也不至于累得下了課就上課，不至于上著課還在桌底下玩著游戲，更不至于“借用”中午和早晨的學(xué)習(xí)時(shí)光來(lái)玩游戲。
假如我是老師，我會(huì)作一名愛笑的老師，在學(xué)生心目中一個(gè)傻的可愛的老師。當(dāng)學(xué)生說錯(cuò)時(shí)、講笑話時(shí)、逗趣時(shí)，我都會(huì)笑，因?yàn)樵趯W(xué)生心目中，老師笑起來(lái)很漂亮！
假如我是老師，我會(huì)做一個(gè)與學(xué)生們溝通的老師。我會(huì)鼓勵(lì)他們把自己的想法通過各種形式告訴我，讓大家一起來(lái)解決。因?yàn)槲抑缹W(xué)生心目中，老師不僅令人尊敬，而且令人佩服，我還會(huì)天天用日記的形式記錄下來(lái)自己的這幫可愛的孩子們，并天天讀給大家聽，因?yàn)閷W(xué)生哪怕得到了老師的一點(diǎn)重視，就會(huì)高興地不得了！
假如我是老師，我會(huì)與學(xué)生們共同寫作業(yè)。雖然一個(gè)老師需要忙的事情有很多，但是如果在擠出一點(diǎn)時(shí)間與學(xué)生們共同做作業(yè)，我想一定會(huì)對(duì)班級(jí)紀(jì)律起到十分重要的作用，因?yàn)闊o(wú)論作業(yè)多么困難，學(xué)生們不想做時(shí)，總會(huì)想起老師，對(duì)中，老師也在寫，也在思考！
假如我是老師，我一定會(huì)做一位大家心中的好老師……
假如我是老師作文 2
假如我是語(yǔ)文老師，我要教他們讀書的方法：邊讀書邊思考啦，摘抄優(yōu)美的詞、句、段啦。在班里，我要定期開“故事會(huì)”、“讀書心得演講會(huì)”。
假如我是語(yǔ)文老師，面對(duì)講臺(tái)下面那么多求知的眼睛，我定會(huì)說：“路是人走出來(lái)的，我愿和大家一起走一條新路�！�
首先我要改革課堂教學(xué)，絕不把學(xué)生當(dāng)“聽書童”。我要讓每個(gè)孩子帶著“？”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難，也可以給老師和書挑刺兒，找茬兒，誰(shuí)的見解有新意，我就帶頭為他鼓 掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識(shí)和道理硬灌給他們好。
其次，我要讓學(xué)生跟書交朋友，在書的海洋里遨游。用高爾基的話教育他們：“熱愛書吧，它是你知識(shí)的`源泉�！弊屗麄�?cè)缭缛ソY(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生······在書中，讓他們和小鳥一起 談心，到嫦娥姐姐家去做客，同徐霞客一起去游山玩水，我一定少布置作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一小時(shí)的讀書時(shí)間生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和他們一起去尋覓春姑娘的蹤影，沐浴明媚的春光； 夏天去池塘邊賞花，到河里去暢游；秋天，我們?nèi)ヅ老闵接^紅葉；冬天，去操場(chǎng)堆雪人、打雪仗。每逢課間，我會(huì)和他們談心，做游戲。指導(dǎo)他們每天寫觀察日記。我還要在班里建立“小記者站”、“小 作家協(xié)會(huì)”，發(fā)動(dòng)他們向報(bào)刊投稿，學(xué)會(huì)自己修改文章……
我相信，在不遠(yuǎn)的某一天，這一切會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
假如我是老師作文 3
我的媽媽是個(gè)老師，我們一家住在學(xué)校的教師宿舍樓里，所以接觸的成年人大部分是老師。因?yàn)閶寢寣?duì)我很嚴(yán)格，有時(shí)會(huì)兇我，所以我對(duì)老師有時(shí)候也是有點(diǎn)看法的。但我還是打從心里佩服老師，因?yàn)闊o(wú)論我們做了什么錯(cuò)事，他們都會(huì)像孫悟空一樣，有一雙火眼金睛，一瞧，就明白。
假如我是老師，我會(huì)采用幽默的教學(xué)風(fēng)格。我可不希望在我上課時(shí)，還有人在下面竊竊私語(yǔ)，開小會(huì)。我要學(xué)大記者張之杰那樣，講課毫不拘束，侃侃而談，學(xué)生聽我講的`課，能感到有趣，不犯困，從學(xué)生熱切關(guān)注的氣氛中，傳授知識(shí)。
假如我是老師，我不會(huì)給學(xué)生布置太多的作業(yè)，作業(yè)都在下課前讓他們做完，回家重點(diǎn)作業(yè)是看課外書，拓展視野。為什么呢？我一定不會(huì)用“現(xiàn)在題目都考得很活”之類古板的理由來(lái)變相要求學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)。放學(xué)就是為了消除學(xué)習(xí)的疲勞，看看書，不要一直在學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，該放輕松也要放輕松。
假如我是老師，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用“玩”的方式學(xué)習(xí)。其實(shí)學(xué)習(xí)并不枯燥乏味，之所以有人會(huì)有這種感覺是沒有用對(duì)方法罷了！我會(huì)盡量帶他們?nèi)ァ巴妗�，在玩的狀態(tài)中學(xué)習(xí)，讓他們愛上學(xué)習(xí)。
假如我是老師，如果學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，我盡量不會(huì)用老式的“叫家長(zhǎng)”法，而是私下與他們聊聊，談?wù)勑�，講道理。
假如我是老師作文 4
我的夢(mèng)，就像天上的白云千變?nèi)f化。有時(shí)，夢(mèng)見了自己考上了大學(xué)，在知識(shí)的海洋里吮吸知識(shí)的雨露；有時(shí)，夢(mèng)見了自己當(dāng)上了警察，為人民服務(wù)；有時(shí)，夢(mèng)見了自己成為了“白衣天使”救死扶傷，挽救一條又一條鮮活的生命……有一個(gè)夢(mèng)，在我的記憶里從未消失過，那就是人類靈魂的工程師——教師，而我的'夢(mèng)想就是成為一名教師。
當(dāng)我初次踏入校園時(shí)，一個(gè)小同學(xué)都不認(rèn)識(shí)，我害羞地躲在媽媽的身后，是老師，用她的手輕輕地?fù)崦�，把我�(guī)肓酥R(shí)的殿堂。
當(dāng)我做錯(cuò)事情低著頭不知所措的時(shí)候，是老師，用那溫柔的話語(yǔ)鼓勵(lì)著我，讓我有了知錯(cuò)就改的勇氣，我難道不愿做這樣寬容學(xué)生的老師嗎？
當(dāng)我的作業(yè)本上都是紅色的鉤時(shí)，您的臉龐就像綻放的鮮花，在對(duì)著我微笑，您并沒有表?yè)P(yáng)我，而是告訴我不要驕傲，要繼續(xù)努力，我難道不愿做這樣教導(dǎo)學(xué)生的老師嗎？
如果我是一名教師，我會(huì)給予學(xué)生們無(wú)盡的愛，用愛去叩響他們心靈的大門；如果我是一名教師，我會(huì)傳授給學(xué)生們豐富的知識(shí)；如果我是一名教師，我會(huì)與學(xué)生們溝通，給予他們生活和學(xué)習(xí)上的幫助；如果我是一名教師，我會(huì)跟學(xué)生們和睦相處，做他們的良師益友……
雖然離我的夢(mèng)想還很遙遠(yuǎn)，但是我會(huì)努力成為一名和藹的老師，傳道、授業(yè)、解惑，讓學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)；讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中自由翱翔，相信在不久的將來(lái)，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)！
假如我是老師作文 5
我的夢(mèng)想是成為一名教師，只為不讓學(xué)生每天都被小山似的作業(yè)壓著回家，滿身壓力。
假如我成了一名教師，我不會(huì)用傳統(tǒng)的方式教育學(xué)生：一上課便開講到下課鈴聲響起，一生氣就各種諷刺，一改作業(yè)變大勾到底。我要帶著學(xué)生在玩中學(xué)，要與學(xué)生一起徜徉知識(shí)的海洋，一起尋找學(xué)習(xí)的樂趣。
一上課，我便伴著微笑，帶著自制的`教具，與學(xué)生一起探索知識(shí)的奧秘。即便有人答錯(cuò)，我也不在意，還要給他大大的拇指，夸獎(jiǎng)他真是勇敢，回答響亮，給他鼓勵(lì)。
下課后，我會(huì)被學(xué)生擁在人群中，來(lái)到操場(chǎng)一起玩耍。老鷹捉小雞的游戲雖然老套，但也有意思。我可不當(dāng)老鷹，我要當(dāng)小雞，讓學(xué)生保護(hù)我，培養(yǎng)他們的責(zé)任感與勇氣，然后我會(huì)緊緊地抓住他們的衣襟，讓歡樂伴著蜿蜒的隊(duì)形搖曳在微風(fēng)里。
我還會(huì)帶著學(xué)生游覽四季，樹上的喜鵲還有黃鸝，枝頭的果子紅橙藍(lán)綠，秋風(fēng)吹過一片詩(shī)意，共同期待冬天的如約而至。
作為老師還要公平正義。我不會(huì)偏袒個(gè)別學(xué)生，也不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不理想，就對(duì)他失去信心；我也不會(huì)只看成績(jī)，還要交給學(xué)生做人的道理；我會(huì)換一換窗戶，陪他們看路上的風(fēng)景，我會(huì)尋找每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他繼續(xù)努力。
假如我是老師，我要做黑夜中最亮的星！
假如我是老師作文 6
看到老師不論炎夏寒冬，都站在講臺(tái)上細(xì)心的教導(dǎo)我，休息時(shí)間還要批改堆積如山的作業(yè)�？吹剿樕系陌櫦y，讓我不禁深深感動(dòng)，而我也開始思索：假如我是一位老師，我要把所有的知識(shí)及禮貌傳授給我的學(xué)生。
假如我是老師，我要學(xué)生都能快樂的學(xué)習(xí)。我會(huì)在社會(huì)課上討論一些日常生活中的'問題，引起他們的興趣；在健康課上分組，透過小組報(bào)告使他們了解團(tuán)結(jié)合作的重要。下課時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生到操場(chǎng)上盡情活動(dòng)，曬曬太陽(yáng)使身體更健康。
現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，家長(zhǎng)也希望孩子在學(xué)校能獲得豐富的知識(shí)，我會(huì)讓同學(xué)時(shí)常到圖書館看書或偉人傳記；也可以在教室里補(bǔ)充資優(yōu)數(shù)學(xué)題或是課外的復(fù)習(xí)卷，讓他們了解學(xué)海無(wú)涯，開闊他們的視野。
假如我是老師，我會(huì)安排一學(xué)期有一次班游，趁這個(gè)機(jī)會(huì)和同學(xué)拉近距離，看看外面的世界、欣賞美麗的大自然。另外，我會(huì)帶學(xué)生到美術(shù)館參觀有名藝術(shù)家作品，讓他們感染“藝術(shù)”的氣息。
韓愈曾說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！币馑际抢蠋煵粌H教授知識(shí)，還要教導(dǎo)做人做事的道理、方法。老師是教導(dǎo)學(xué)生的貴人，我希望將來(lái)能成為學(xué)生生命中的指路人。
假如我是老師作文 7
教師，這兩各字從兒時(shí)就成了我的向往。小時(shí)侯第一天上學(xué)，看見老師在上面講課，我便浮想聯(lián)翩，開始幻想，雖然老師多次打斷我的幻想，但始終打不掉我幼時(shí)的夢(mèng)。如果我是老師多好�。≌驹谏厦婢痈吲R下的.滋味．．．．．．
零——上課零響了，我腋下夾一冊(cè)書，走進(jìn)教室，幾十雙好奇的眼睛盯著我，他們的求知欲催使著我趕快講課，我也不多說，津津有味地講起課�！傲恪毕抡n了，我也不拖堂，不占用他們的課余時(shí)間。
他們犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)耐心教育他們，不會(huì)對(duì)他們動(dòng)粗，不實(shí)施體罰。我會(huì)幫他解決一切困難，會(huì)認(rèn)真聽的他們委屈的心聲，成為他們的“知心老師”。有時(shí)我還和他們一起進(jìn)行體育活動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉。我不會(huì)有一兩個(gè)同學(xué)成績(jī)差而苦悶，我會(huì)繼續(xù)耐心的用知識(shí)澆灌他們。晚上我也不布置作業(yè)，只有一個(gè)：多看課外書�？荚嚵�，我不會(huì)打分，這樣同學(xué)就不會(huì)為考得差而傷心了，期末考試了有的同學(xué)考得不理想，我會(huì)鼓勵(lì)他們：“孩子，加油！下次努力！”
總之，假如我是老師，我會(huì)和他們成為好朋友，讓他們學(xué)好，開心就行。
假如我是老師作文 8
每當(dāng)我看到光榮的老師在講臺(tái)上生動(dòng)地講課，臺(tái)下的同學(xué)聽得全神貫注的時(shí)候。我就會(huì)情不自禁地幻想，假如我是一名老師，那是多么好的事啊！
假如我是一名老師，我會(huì)盡自己的努力——園丁，去養(yǎng)育可愛的“花朵”——學(xué)生。使他們?cè)谖倚燎诘呐嘤�，健康地度過每一天。我還會(huì)用故事或游戲鞏固學(xué)生的知識(shí)。
假如我是一名老師，我絕對(duì)不會(huì)每天布置像山一樣高的.作業(yè)，因?yàn)檫@樣會(huì)讓學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)太乏味，甚至?xí)幌肷蠈W(xué)。
假如我是老師，我會(huì)在課程表上挑選一節(jié)課作為故事大王課，讓同學(xué)們開闊視野，補(bǔ)充課外知識(shí)和提高閱讀能力。我還會(huì)每?jī)芍苷{(diào)一次座位，讓學(xué)生們適應(yīng)一下各種不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣有助于學(xué)習(xí)。
假如我是老師，我會(huì)讓學(xué)生每周的周末，做一件有意義的事，然后找個(gè)本子記錄下來(lái)，到了學(xué)期末尾的時(shí)候，看誰(shuí)的好事多，最多的稱為“小雷鋒”，這樣能讓學(xué)生勤做好事。
假如我真的成為了一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，我一定盡自己最大的努力去教好我的學(xué)生，使他們成為國(guó)家的棟梁，這就是我的愿望，希望我這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)。
假如我是老師作文 9
假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給他們。假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友。和孩子在一起，是件非常開心的事。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。
假如我是老師，我不會(huì)對(duì)我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會(huì)有他閃光的一面。我會(huì)讓我所教的每個(gè)學(xué)生，都有展示自己的機(jī)會(huì)，我不想讓他們覺得自己不如別的的'孩子。對(duì)學(xué)生，對(duì)自己都要有足夠的信心，共同努力，一切困難都會(huì)迎刃而解。不要擔(dān)心失敗，沒有嘗試過，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問心無(wú)愧，因?yàn)槲覀兌急M了力。
假如我是老師，我就要做這樣的老師�；蛟S這過于理想化，但我會(huì)努力向這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)靠近。我現(xiàn)在雖然只是一名學(xué)生，但是我會(huì)為我自己定下的目標(biāo)不斷的努力。相信，我會(huì)憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，長(zhǎng)大以后當(dāng)一名真正的老師。
假如我是老師作文 10
��！我終于從師范學(xué)院畢業(yè)了，我即將去宇宙學(xué)校當(dāng)一名人類靈魂的工程師。
我要從美國(guó)招一名學(xué)生，把他培養(yǎng)成美國(guó)總統(tǒng)，讓他不要太好戰(zhàn)，更不要去欺負(fù)一些弱小的國(guó)家，維護(hù)世界和平。
我要從非洲招一名學(xué)生，把他培養(yǎng)成經(jīng)濟(jì)家，讓他去整頓非洲的經(jīng)濟(jì)，使非洲國(guó)家不再被一些發(fā)達(dá)國(guó)家欺凌，讓非洲的人民都有房住，有飯吃，有衣穿，還要讓所有的非洲小孩有書讀。
我要從日本招一名學(xué)生，把他培養(yǎng)成歷史學(xué)家，讓他認(rèn)真研究歷史，不要歪曲事實(shí)，讓日本人正視第二次世界大戰(zhàn)給全球帶來(lái)的災(zāi)難，消滅武士道精神的糟粕。
我要從印度招一名學(xué)生，把他培養(yǎng)成水利工程師，讓他修建一流的水利工程，減少洪水給印度人民帶來(lái)的災(zāi)害。
我還要從中國(guó)招一位學(xué)生，將我平生的所有知識(shí)傳授給他，培養(yǎng)他作一名聯(lián)合國(guó)主席，促進(jìn)全球的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)全球的安定團(tuán)結(jié)。
也許，你會(huì)問我，你還是老師嗎？你是上帝吧？我會(huì)回答：我是老師，我要用自己的智慧去塑造我的`學(xué)生，然后讓我的學(xué)生去改造這個(gè)世界，創(chuàng)造一個(gè)繁榮，和諧的世界。
老師，陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)。
假如我是老師作文 11
假如我是老師，我首先會(huì)把課上得花樣多變、多姿多彩，既可以讓大家能吸收知識(shí)，還讓大家開開心心，我會(huì)把我的知識(shí)毫無(wú)保留地教他們，讓他們認(rèn)為學(xué)習(xí)不是煩惱。
假如我是老師，我要和每一位學(xué)生成為好朋友，和他們一起分享快樂，當(dāng)他們遇到挫折時(shí)，我會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)，當(dāng)他們有了一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我會(huì)為他們開心，表?yè)P(yáng)他們，我希望他們眼中，我是一位圣潔的大哥 哥，有了煩惱找我談心，有了困難得到幫助。
假如我是老師，我會(huì)把教室布置的十分美麗。墻壁上貼上各種各樣，多姿多彩的卡通畫，四邊角上堆些男孩子喜歡的籃球，足球等等，種一些女孩子喜歡的小花小草……講臺(tái)上放幾只引人注目，惹人 喜愛，又讓孩子忍不住想擁抱她的絨毛玩具；天花板上掛滿氣球，讓這里仿佛像仙境一樣。
假如我是老師，我要把我的學(xué)生個(gè)個(gè)教的.心靈手巧，教得他們會(huì)煮飯，剪紙，唱歌……變成一個(gè)個(gè)更樂于助人的“小雷鋒”，幫助盲人過馬路，扶老奶奶上街，扶起跌倒的小弟弟。
假如我是老師……
假如我是老師作文 12
我有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，那就是長(zhǎng)大當(dāng)一名老師，當(dāng)老師是辛苦的，可我不怕辛苦。當(dāng)我站在講臺(tái)上的時(shí)候，那么多孩子那雙雪亮的眼睛，看著我時(shí)，那是多么幸福呀！
假如我是老師我一定不會(huì)帶上老師那威嚴(yán)的面紗，不讓自己的學(xué)生感到害怕，以至于不聽我的課。
假如我是老師。我一定不會(huì)在考試后當(dāng)面讀學(xué)生的成績(jī)，也不會(huì)批評(píng)那個(gè)同學(xué)，而是在他們考試考的不好或做錯(cuò)了事情我只會(huì)悄悄把他們叫到辦公室談心，告訴他們什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。
假如我是老師我一定不會(huì)因?yàn)槟莻�(gè)學(xué)生成績(jī)差而不理他，我不會(huì)那么偏心，我的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，我很高興，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的'，我也不會(huì)把這個(gè)孩子放棄掉我會(huì)幫學(xué)習(xí)不好的學(xué)生補(bǔ)課，如果一道題不會(huì)，我一定會(huì)不耐其煩的講解，直到他會(huì)了為止。
假如我是老師，我一定不會(huì)讓我的學(xué)生成為學(xué)習(xí)的機(jī)器，鼻梁上帶的厚厚的鏡片我會(huì)讓學(xué)生們?cè)谶呁孢厡W(xué)的同時(shí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣讓學(xué)生們不討厭學(xué)習(xí)，成為優(yōu)秀的好學(xué)生。我也會(huì)帶學(xué)生們?nèi)ナ彝馔嬗螒蚝粑迈r的空氣，有一個(gè)好的身體。
當(dāng)老師是辛苦的，也是快樂的，老師是一個(gè)辛勤的園工培養(yǎng)祖國(guó)美麗的花朵。
假如我是老師作文 13
假如我是一為老師，我會(huì)教學(xué)生們?cè)S多的知識(shí)，我會(huì)用我學(xué)所過的知識(shí)和伶俐的嘴巴生動(dòng)地給他們上課，讓他們學(xué)得快樂，記得也深刻。偶爾還會(huì)抽些時(shí)間帶他們帶野外實(shí)踐上課。
假如我是一位老師，我要在上課的時(shí)候會(huì)抽些時(shí)間給同學(xué)們講一些古代詩(shī)人的故事和一些名言警句來(lái)教育學(xué)生們，教育學(xué)生們要多學(xué)多問，正所謂“知之而知之，不知而不只，是知也”要是不懂裝懂，還能學(xué)到東西嗎？還得必須不恥下問。這就是身為學(xué)生具備最重要的原則。
考試時(shí)，我不要求他們考滿分，只要求做題認(rèn)真仔細(xì)，不忘做題目，卷面整潔。如果沒有考好，我不會(huì)責(zé)備他們，而是告訴他們，不要灰心，繼續(xù)努力，一定能取得好成績(jī)。
放學(xué)后，我從來(lái)都不布置作業(yè)，只需他們鞏固今天的知識(shí)和預(yù)習(xí)好下一課，讓他們有更多的.時(shí)間可以和父母談天說地。
我真的很想成為一位老師，不過，當(dāng)老師可不是一件容易的事情，得有知識(shí)，有才能。所以，我現(xiàn)在必須非常努力地學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為一位優(yōu)秀的老師！
假如我是老師作文 14
老師是人類靈魂的工程師，在上幼兒園的時(shí)候，我的愿望就是當(dāng)一名教師。
假如我是老師，我會(huì)和藹可親的跟同學(xué)們說：老師最喜歡勤學(xué)愛問的同學(xué)，大家以后不懂的或者不會(huì)的都可以問老師，我還會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們，讓同學(xué)們積極舉手發(fā)言，同學(xué)有進(jìn)步時(shí)要記得表?yè)P(yáng)他們，肯定他們的進(jìn)步，讓同學(xué)們變得更自信，更愛學(xué)習(xí)，有同學(xué)題目不會(huì)，我會(huì)細(xì)心的，耐心的給他講解，直待到他聽懂為止，如果有同學(xué)犯錯(cuò)誤，我不會(huì)大聲的斥責(zé)他，而是溫和的給他講道理，讓他知道這樣做是不對(duì)的，讓他知道錯(cuò)在哪里，告訴他知錯(cuò)就改就是好孩子。
假如我是老師，我要告訴同學(xué)們，不僅要好好學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)互相關(guān)心，互相幫助，互相愛護(hù)。
假如我是老師，我會(huì)告訴同學(xué)們，書是知識(shí)的.海洋， "書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟"。讓同學(xué)們養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣。
假如我是老師，我要做一個(gè)愛笑的老師，經(jīng)常和同學(xué)們交流，和同學(xué)們做好朋友。
假如我是老師.......
假如我是老師，我是同學(xué)們敬愛的老師。
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假如我是老師，我會(huì)想帶給小朋友歡樂；假如我是音樂家，我想讓我的學(xué)生懂得欣賞音樂的美；假如我是媽媽，我會(huì)用我最大的愛，去關(guān)懷孩子。
生活上，許多低年級(jí)、中年級(jí)或高年級(jí)的同學(xué)，很早就決定他長(zhǎng)大后要當(dāng)什么，像我的愿望就是當(dāng)個(gè)人見人愛的導(dǎo)師。因?yàn)槲矣X得當(dāng)老師很有趣！雖然有時(shí)候很辛苦，但是在辛苦的過程中，也會(huì)有些歡笑的時(shí)候，所以現(xiàn)在，我已經(jīng)決定我長(zhǎng)大后，要當(dāng)一個(gè)帶給小朋友歡樂、開心以及聰明的導(dǎo)師。這就是我的.愿望！不過，我唯一有問題的就是，如果我的學(xué)生不太喜歡像我這樣的導(dǎo)師呢？我曾經(jīng)用心的去想過這個(gè)問題，最后，我的結(jié)論是：去問媽媽吧！我到了媽媽的房間，問她這個(gè)一直讓我煩惱的問題，沒想到，媽媽居然說：“這種事呀，等你長(zhǎng)大就會(huì)知道啦！”真讓我失望透了！我原本以為媽媽會(huì)想出一個(gè)好法子呢！算了！不過我還滿期待長(zhǎng)大后到底能不能解開這個(gè)問題呢！我想我的好奇心太重了。
最后我想要告訴大家的是，假如我是老師，我一定會(huì)讓小朋友有個(gè)像天使般的微笑的！大家長(zhǎng)大后也來(lái)試試看吧！當(dāng)老師可是很有趣的呦！
假如我是老師作文 16
假如我是老師，我會(huì)像楊老師一樣，楊老師特別活潑。
假如我是老師，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去教學(xué)生們，有的學(xué)生在老師背后說老師壞話，我要做一個(gè)被學(xué)生稱贊的老師。為什么有的老師兇巴巴地對(duì)學(xué)生們，而在家長(zhǎng)面前很好？
假如我是老師，我一定像楊老師一樣對(duì)學(xué)生溫柔，我不會(huì)兇巴巴的對(duì)學(xué)生們，下課了我就去我的辦公室給學(xué)生們批改作業(yè)。
假如我是老師，我會(huì)天天早上來(lái)了讓他們讀作文，讓他們看一看作文里面都有哪些優(yōu)美句子。再背背課文，再把課文里面的句子用在作文里面。
假如我是老師，我會(huì)讓他們中午吃完飯回教室寫閱讀積累本，大概寫兩頁(yè)多，寫完我讓他們看一看書。
假如我是老師，我會(huì)讓他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，上課的.時(shí)候他們都會(huì)說“老師好”，我就會(huì)說：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐�！�
假如我是老師，當(dāng)學(xué)生在玩的時(shí)候，我可以陪他們玩兒，可以教他們玩兒，在學(xué)校里不一定是學(xué)習(xí)。
我會(huì)讓學(xué)生開心一些，快樂一些。我會(huì)讓他們玩的時(shí)候好好玩，學(xué)習(xí)的時(shí)候好好學(xué)。
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假如我是老師當(dāng)我身穿著統(tǒng)一的服裝，腳下踩著高跟鞋，那時(shí)我以變成了年輕漂亮的女老師。
假如我是一名老師，我一定會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ゴ河�，去看看大自然的美，去聞聞大自然的芳香，去像小溪、河流敬個(gè)禮，去像我們的鳥類朋友問個(gè)好。我們要去給大樹種下一棵棵陪伴著它的朋友，我們還要去給大地撒下一棵棵花種，也許來(lái)年它們會(huì)芳香四溢。
假如我是老師，我會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ボ娪?xùn)一段時(shí)間，要讓他們知道自己的事情自己做，不能學(xué)著依賴。我還會(huì)組織非常驚險(xiǎn)而又刺激的游戲，這樣要讓他們知道人生是自己走出來(lái)的，每一個(gè)人的人生都會(huì)經(jīng)歷許許多多的困難、挫折，只有在困難和挫折中站起來(lái)的'人，人生才會(huì)精彩、有趣。
假如我是老師，我會(huì)帶領(lǐng)大家組織一個(gè)非常有意義的環(huán)保走秀活動(dòng)，我會(huì)讓大家把以前舊了的、不能穿的衣服自己縫合起來(lái)，這樣我們就可以穿上自己縫合的衣服去走秀了。最后的勝利者將獲得環(huán)保小衛(wèi)士的稱號(hào)，最后的勝利班級(jí)將獲得環(huán)保班級(jí)體的稱號(hào)。
假如我是老師，我會(huì)帶大家做很多很多有趣的事情，讓幸福、快樂的花兒開滿整個(gè)校園……
假如我是老師作文 18
假如我是老師，我一定要成為一個(gè)為學(xué)生著想，教育學(xué)生的好老師。
假如一天，放學(xué)前我留了很少的作業(yè)。便問同學(xué)們：“今天的作業(yè)不多吧！”同學(xué)們面帶笑容異口同聲地回答：“不多。”我特意強(qiáng)調(diào)了許多便要按時(shí)完成，字跡工整，同學(xué)們都一個(gè)勁地點(diǎn)頭。但是，第二天早上，50個(gè)人有10個(gè)人沒有寫作業(yè)，20多個(gè)人寫的字一團(tuán)糟，我生氣極了，先把沒寫的叫到前邊來(lái)，好好教育了一番：“你們寫作業(yè)是給你們自己寫，與我無(wú)關(guān)，也與你們的父母無(wú)關(guān)，但是，你們父母辛辛苦苦賺錢讓你們到學(xué)校來(lái)學(xué)知識(shí)，你們回報(bào)他們的只有空空如也的'作業(yè)本嗎？那些同學(xué)都慚愧地低下了頭，有的還哭了。至于那些字跡不工整的，我都讓他們重寫了，他們沒有一個(gè)人反抗我。
我正在興致勃勃地給同學(xué)們講課，課堂氣氛十分活躍，同學(xué)們聽的津津有味，突然，我看見一個(gè)語(yǔ)文書后面的低著頭的身影，我示意同學(xué)們安靜，然后走到了他的面前，看到的場(chǎng)面讓我氣憤極了，原來(lái)他正在看漫畫書！我一手奪過他的漫畫書。他抬頭看了看我，哭了，我并沒有批評(píng)他，而是溫柔地對(duì)他說：“孩子，改正了就好，以后別這樣做了。”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，并承諾他不會(huì)在這樣做了，一定認(rèn)真聽講，我開心地笑了。
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老師，這個(gè)崇高的職業(yè)，你將來(lái)會(huì)不會(huì)選擇它呢?
“不好，要遲到了!”我奔跑在山間的小路上，嘴里叼著饅頭，手里拿著教案，戴著黑框眼鏡——沒錯(cuò)!我正在山村小學(xué)支教。啊!好不容易到了教室，我把教案往講臺(tái)上一放，“咳咳，上課�！蔽夷托牡慕o這里的'孩子們講課，孩子們雖然穿著破破爛爛的衣服，可都天真無(wú)邪，活潑可愛。
有人會(huì)說，山村條件這么差，你還去支教?——是的，我曾多次想要放棄，但是，一看見講臺(tái)下那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，我就放棄了要離開的想法，下決心要留在這里。況且，教師，這個(gè)崇高的職業(yè)，怎能只因條件艱苦就放棄呢?這里雖然只有一間土磚房，卻充滿了孩子們響朗的笑聲。假如我是老師，我會(huì)把我的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我的學(xué)生，我會(huì)激發(fā)他們的興趣，讓他們“在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂!”我更不會(huì)體罰學(xué)生，下課了，我會(huì)和他們一起游戲�？粗麄冞M(jìn)步，我也會(huì)開心。
成績(jī)好的學(xué)生我會(huì)教他“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！背煽�(jī)差的學(xué)生我會(huì)教他“失敗是成功之母”。如果你是老師呢?
假如我是老師作文 20
假如我是老師，我努力，積極地去改革、去創(chuàng)新？
上課時(shí)，我會(huì)“寓教于樂”，使課堂生動(dòng)、活潑。
我會(huì)在課堂上講清重點(diǎn)和難點(diǎn)，精講、精練、精學(xué)，在課堂上寫一些練習(xí)，回家就可以用更多的時(shí)間看書，學(xué)其它的東西。
我會(huì)帶學(xué)生出去走，領(lǐng)略大自然的美麗。聆聽鳥兒的歌唱，聞著花兒的芳香，陶醉其中……
有一天，班上轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)女孩子，膽小，不敢發(fā)言，也沒幾個(gè)朋友。
課堂上，我讓她回答問題，她答對(duì)了。我沒夸她，沒讓其它人的目光落在她身上，我只是微笑。
考試了。我發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)的她竟是年級(jí)第一！四科筆試卷，紅色的'100分，很顯眼。體育、音樂、美術(shù)課……全是“優(yōu)”。
可是我覺得，與她的寂寞相比，好成績(jī)沒給她什么快樂。
原來(lái)，她父母離異，她隨父親來(lái)到這里，好朋友和母親一下遠(yuǎn)在天涯。我一下子被觸動(dòng)了，想給她老師就是母親的感覺。我要建立一個(gè)校園，生活友誼網(wǎng)來(lái)幫助她！
我的生活可真美好，因?yàn)椤百?zèng)人玫瑰，手有余香”嘛！老師，是多么高尚��！
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我有一個(gè)理想，就是長(zhǎng)大后做一個(gè)受人尊敬的老師。因?yàn)槔蠋煹墓ぷ魇亲钚量嗟�，他們像園丁一樣哺育著祖國(guó)的花朵，茁壯成長(zhǎng)。
如果我是大學(xué)剛畢業(yè)的新老師，我會(huì)來(lái)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下工作的班級(jí)。面對(duì)講臺(tái)下可愛天真的笑臉，我毫無(wú)畏懼的站在講臺(tái)上說：我叫鄭涵，剛畢業(yè)的.新老師，我沒有經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)多多指教。話音剛落，我想到了掌聲。然后讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)自我介紹。介紹結(jié)束后，我和同學(xué)們親切交談。我也知道他們的理想、愛好和特長(zhǎng)。。我認(rèn)識(shí)書呆子、鋼琴大師、電腦專家、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、運(yùn)動(dòng)員和跳舞王子。。當(dāng)然，調(diào)皮的鬼智和迷人的淚包也不例外。
如果我是他們的老師，我絕對(duì)不會(huì)像有些老師那樣給孩子布置很多作業(yè)，讓孩子很晚才完成，布置的作業(yè)少一些，但是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。
如果我是他們的老師，我絕對(duì)不會(huì)偏袒學(xué)習(xí)好的學(xué)生。我會(huì)給他們同樣的，我會(huì)耐心的講解我不會(huì)的問題，直到他聽不懂我才會(huì)講兩遍。
如果我是他們的老師，如果他們寫不出作文，我會(huì)讓他們和書交朋友，在書的海洋里旅行。我會(huì)讓他們?cè)琰c(diǎn)認(rèn)識(shí)魯迅、冰心、李白......
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假如我是老師，首先，我要做好德智體美，讓同學(xué)們喜歡我，上課時(shí)，如果有人溜號(hào)，搞小動(dòng)作我不會(huì)打他(她),罵他(她)我要耐心的給他(她)講溜號(hào)帶來(lái)的壞處，提醒他(她). 如果有個(gè)同學(xué)不會(huì)哪道題，我要語(yǔ)重心長(zhǎng)的教他(她). 如果有一個(gè)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，有空我要和他(她)談心，家訪，幫他(她)改掉壞毛病，讓他(她)變成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！!
假如我是老師，我要關(guān)心同學(xué)，要像對(duì)待自己的.孩子一樣對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。我聽過這樣的一個(gè)故事：一個(gè)教室著了火，同學(xué)們都驚慌失措，老師想出了一個(gè)辦法，她一個(gè)接一個(gè)的把同學(xué)背到安全地帶，大火燒進(jìn)來(lái)了！!教室里只剩下兩個(gè)同學(xué)了！精疲力盡的老師又一次跑進(jìn)教室背起一個(gè)人就走，然后又回來(lái)，這時(shí)那位老師和同學(xué)就被燒死了。你們可知道最后的那個(gè)小同學(xué)就是老師的孩子��！我要向那位老師學(xué)習(xí)，寧可犧牲自己，也不讓同學(xué)們受苦受累。老師像一位園丁，把自己的花養(yǎng)得更美更漂亮他(她)才高興。
假如我是老師我會(huì)把所有的學(xué)生變得優(yōu)秀！把他(她)們培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)棟梁之才！
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望著老師布置的那一大隊(duì)的作業(yè)，我唉聲嘆氣，陷入了沉思，假如我是老師..........
假如我是老師，呵呵，我要做的第一件事就算是把作業(yè)減掉一半以上，不布置那么多的抄寫作業(yè)，既不動(dòng)腦筋也對(duì)學(xué)習(xí)沒多大幫助，還抄得人手腕疼。我會(huì)布置很少的作業(yè)，可卻需要?jiǎng)右恍┠X筋，這樣同學(xué)們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)也就領(lǐng)悟了新的知識(shí)，作業(yè)量由少，那樣學(xué)生做完作業(yè)后，就有充足的時(shí)間娛樂一下，放松一下心情。不像現(xiàn)在，作業(yè)要寫到十一二點(diǎn)才能做完，昨晚了就得趕快睡覺，一點(diǎn)娛樂的時(shí)間都沒有，簡(jiǎn)直成了時(shí)間的奴隸。
其次，我不會(huì)占用任何副科，不像現(xiàn)在，副科幾乎都被占，就連一周只有一兩節(jié)的.體育課也被語(yǔ)數(shù)老師瓜分了。搞得學(xué)生只能在下課玩一玩，而且有時(shí)老師還拖課，所以就連同學(xué)們“賴以生存”的娛樂時(shí)間也沒有了。嗚嗚........如果我不占課，那同學(xué)們就可以上副科了，可以上一下別的課，調(diào)整一下心情，下課了，也可以玩一會(huì)兒，那該多好��！
如果我以后真當(dāng)上了老師，我一定要做這樣一位同學(xué)們喜愛的好老師！
假如我是老師作文 24
假如我是老師，我將拿著嶄新的課本，邁著輕捷的步伐，走上我那向往已久的講臺(tái)。望著一雙雙無(wú)邪渴求的眼睛，我將是多么歡樂，多么激動(dòng)��！
假如我是老師，我要將教師的空氣變得溫馨，讓孩子們?cè)诤椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)；讓每個(gè)人的才能得到充分發(fā)揮，使他們的個(gè)性展現(xiàn)得淋漓盡致；對(duì)待他們，我將本著一顆公正的心，明察秋毫，不讓委屈充滿孩子的雙眼。
假如我是老師，我將用柔和的`語(yǔ)調(diào)，精彩的講解，贏得每個(gè)學(xué)生的尊敬和愛戴；我要用那優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言，撞擊著一顆顆童稚的心，使他們奮發(fā)向上。
假如我是老師，我將不拘泥于課本，要把我所學(xué)的知識(shí)全部都奉獻(xiàn)給我的學(xué)生，使他們有著遠(yuǎn)大的理想；我將帶著他們走進(jìn)歷史，與“老莊”探討人生的哲理，與李白和杜甫暢談詩(shī)歌，讓理智和智慧凈化他們的心靈；讓博大豪邁充滿胸懷，讓清新婉約的氣息叩響他們的心扉；陶冶他們的情操，帶著沉甸甸的憧憬走向未來(lái)。
我一定要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)“假如”，使自己成為一名真正的老師，為祖國(guó)培育一代代新人。
假如我是老師作文 25
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴響了，我便拿著教材和課本走進(jìn)了教室。
“上課！”
“起立，老師好！”
“同學(xué)們好，請(qǐng)坐。”
“請(qǐng)大家把課本翻倒第10課，今天我們學(xué)習(xí)《螳螂捕蟬》。那位同學(xué)愿意讀一下課文？”同學(xué)們都舉起了手�！靶∮晖瑢W(xué)�！鳖D時(shí)，優(yōu)美的讀書聲便回到在每個(gè)人的耳邊。
突然，手機(jī)響了。是同事打過來(lái)的`，我伸手把電話掛了。誰(shuí)知他又響了。萬(wàn)般無(wú)奈，我只好到走廊里去接電話了。可我剛走出教室，同學(xué)們就開始說話了�！K于打完了。我走進(jìn)教室，教室里馬上變得鴉雀無(wú)聲。我說：“當(dāng)老師不在的時(shí)候，請(qǐng)大家保持安靜，好嗎？”“好！”現(xiàn)在的教室，靜得出奇，連一根針掉落的聲音都聽得見。同學(xué)們認(rèn)真的上完了這一堂課。效果非常好。
假如我是老師，可能你會(huì)問我想當(dāng)什么樣的老師。我會(huì)毫不猶豫地回答：“我愿意做一個(gè)負(fù)責(zé)任、溫柔、做錯(cuò)了事情不打不罵而是面帶微笑的給他糾正錯(cuò)誤的老師。”
為什么呢？因?yàn)槲业睦蠋熅褪沁@樣的。
假如我是老師作文 26
我是一位班主任，因?yàn)樵谛涡紊穆毼恢凶钗业木褪前嘀魅�，看著學(xué)生從哭哭啼啼到懂事勇敢，這是一種快樂，一種成就感。
在我多年的教書中，遇到很多學(xué)生，有各種性格，開朗，內(nèi)向，活潑，孤僻……在他們傷心的時(shí)候，我千方百計(jì)地安慰；高興時(shí)我又與他們同分享，只要天天能看見孩子，生活中的.煩惱也就被封存。
在我教過數(shù)也數(shù)不清的課中，一堂課令我印象深刻：這些孩子是來(lái)自山區(qū)的，他們從未在這么寬敞明亮的教室中上課，他們已經(jīng)適應(yīng)了寒冬酷暑，適應(yīng)了“蜂窩”似的教室，適應(yīng)了簡(jiǎn)陋的環(huán)境。他們看起來(lái)是那么不適應(yīng)，但是我也從他們的眼神中看到了強(qiáng)烈的求知欲。我提出了一個(gè)問題，請(qǐng)他們回答，可是卻沒有一只小手敢舉起來(lái)，這時(shí)，一只小手顫顫巍巍地舉了起來(lái)，我請(qǐng)她回答，雖然回答得并不是很好，但我還是把掌聲獻(xiàn)給了她，她開心地笑了，此后課堂氣氛越來(lái)越輕松，他們踴躍地舉手，似乎這是他們展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，我從未上過這么快樂的課……。
我是一名教師，我想把快樂帶給學(xué)生。
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假如我是語(yǔ)文教師，應(yīng)對(duì)臺(tái)下那么多雙求知的眼睛，我必須會(huì)說：“路是人走出來(lái)的，我愿和大家一起走一條新路�！�
首先，我要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)“聽書”的。讓學(xué)生帶著“”去讀書、去分析、去思考；讓他們質(zhì)疑問難，也能夠給教師和書本挑刺兒、找茬兒；誰(shuí)的見解有創(chuàng)意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。因?yàn)槲矣X得這樣比把學(xué)科知識(shí)、人生道理硬灌給他們要好一些。
其次，我要讓學(xué)生和書本交朋友，在書的海洋里遨游，以高爾基的格言為座右銘去引導(dǎo)他們：“熱愛書吧，它是你知識(shí)的源泉�！苯�(jīng)過閱讀，讓他們?cè)缭绲木徒Y(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生……在書中，讓他們與小鳥“談心”；到嫦娥姐姐家里去“做客”；同杜甫“見面”、吟詩(shī)作對(duì)。
假如我是語(yǔ)文教師，我每一天必須布置很少的家庭作業(yè)，讓學(xué)生們有足夠自由支配的.時(shí)間：自?shī)首詷贰⒆x書寫字。
假如我是語(yǔ)文教師，我要教學(xué)生讀書的方法：邊讀邊思考，摘錄優(yōu)美的字、詞、句、段。
假如我是語(yǔ)文教師，我會(huì)定期在班上舉行“故事會(huì)”、“讀書心得”等多種形式的活動(dòng)……
假如我是語(yǔ)文教師，我就要這樣改革語(yǔ)文教學(xué)模式。
我相信，在不久的將來(lái)，我的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
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我長(zhǎng)大后會(huì)干什么？這是個(gè)問題！因?yàn)橐磺薪杂锌赡�。假如我是老師我又�?huì)怎樣教育我的學(xué)生？
假如我是老師，我會(huì)給同學(xué)們減負(fù)。如今，成千上萬(wàn)的同學(xué)正面臨著如山高，似海深的作業(yè)。將同學(xué)們手中的資料書、參考書、復(fù)習(xí)書放在一起，可謂名副其實(shí)的“泰山二代”。因此，我要讓我的`學(xué)生有一個(gè)快樂的、無(wú)作業(yè)的、自由的學(xué)習(xí)空間。我會(huì)將以前用來(lái)完成作業(yè)的時(shí)間拿來(lái)讓同學(xué)們自己復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)或用來(lái)做其他事情。我堅(jiān)信用這種學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)效率與用作業(yè)來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率簡(jiǎn)直是天壤之別！
如果我是老師，我會(huì)讓同學(xué)們愛上每一堂課�，F(xiàn)在，有許許多多的老師認(rèn)為學(xué)校開設(shè)的一部份課不重要，時(shí)刻準(zhǔn)備著為占課主義而奮斗。我是堅(jiān)決反對(duì)這種教學(xué)方法的。因?yàn)�，占課后，同學(xué)們就多上了一節(jié)占課老師的課，如果該老師“占課成癮”，同學(xué)們經(jīng)常上該課，將會(huì)厭倦該課，導(dǎo)致注意力不集中，學(xué)習(xí)無(wú)效果！因此，我將讓同學(xué)們按課程表來(lái)上課。無(wú)特殊情況，該上什么課就上什么課。讓同學(xué)們學(xué)好每一門科目，上好每一堂課，愛上每一堂課！
如果我是老師……
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老師，多么偉大而神圣的名字，有人說：老師是蠟燭，它燃燒自己，卻照亮別人。還有人把老師比作辛勤灌溉我們幼苗的園丁。的確，老師是人類靈魂的工程師，我的`理想是當(dāng)老師，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。
如果我是一名教師，看著舞臺(tái)下祖國(guó)的花朵，我會(huì)觸摸大自然，用心感受大自然的真諦，從而開闊他們的視野，豐富他們的知識(shí)。豈不是兩全其美？
如果我是老師，我絕不會(huì)擺出老師的姿態(tài)。相反，我會(huì)在課堂上與學(xué)生一起學(xué)習(xí)和思考，并邀請(qǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋中游泳。如果一個(gè)同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，動(dòng)作不大，我會(huì)讓他下課后到辦公室來(lái)，壓住怒火，認(rèn)真和他溝通，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
如果我是老師，我會(huì)平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，絕不對(duì)差生表現(xiàn)出輕蔑。我反而會(huì)在課后給他認(rèn)真的指導(dǎo)，耐心的給他講解，直到他明白為止。
如果我是老師，我不會(huì)傷害學(xué)生的自尊。當(dāng)他們的學(xué)業(yè)下降時(shí)，我會(huì)給他們一個(gè)微笑和一些鼓勵(lì)的話，而不是在公開場(chǎng)合責(zé)備他們。只有這樣，他們才能不傷自尊，自信地面對(duì)每一天。
如果我是老師，我會(huì)讓我的學(xué)生每天都開心！
假如我是老師作文 30
假如我是老師王海宇老師就像辛勤的園丁。園丁澆灌出芳香四溢的花朵，老師培育出一個(gè)個(gè)出色的人才。假如我是老師，我要做到公平公正，不偏愛成績(jī)好的同學(xué)，幫助成績(jī)不好的同學(xué)，不收取小恩小惠做一位真真正正的好老師。
假如我是老師，我會(huì)因材施教，比如調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，我不會(huì)要求他們必須學(xué)好某一科，根據(jù)他的喜好教授給他們本領(lǐng)。對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)我也會(huì)幫助她們，使她們更加優(yōu)秀、出色。
假如我是老師，我要做她們的朋友，在課間時(shí)與她們交流和他們嬉戲使她們開朗。在私底下還可以和我促膝談心把煩惱、難過、開心、難以向父母開口的事情給我說把我當(dāng)成知心朋友。假如我是老師，我不會(huì)對(duì)同學(xué)說：“我并不嫌棄你�！币�?yàn)槁牭降娜藭?huì)覺得我不嫌棄你但還有人嫌棄你。我會(huì)鼓勵(lì)她說：“你很不錯(cuò)�！钡鹊�，作為一位老師有責(zé)任保護(hù)孩子的.心靈，不要使一顆純潔的心靈添加一絲一毫的不美好的污點(diǎn)。假如我是老師，我不會(huì)使課堂很無(wú)趣，就像彩虹失去了光澤，我會(huì)給課堂增加幽默感，使她們受益匪淺。
假如我是老師......
假如我是老師作文 31
假如我是老師，我一定會(huì)是一名最出色的好老師。
我是一名幽默的老師，學(xué)生都很喜歡我，所以我生活得很快樂。
我上課時(shí)，經(jīng)常讓同學(xué)們?cè)~語(yǔ)接龍，還有故事接龍。還讓學(xué)生把生字的形狀畫在黑板上。上課時(shí)，也會(huì)讓大家寫作業(yè)。我會(huì)給每人發(fā)一份課文資料，不用我講課，他們自己看課文資料學(xué)。每天晚上，學(xué)生的作業(yè)就是自學(xué)課文。并且準(zhǔn)備第二天的生字形狀。
我還經(jīng)常讓他們進(jìn)行書法比賽，還有生字積累比賽，考驗(yàn)他們的語(yǔ)文水平。那些習(xí)題，都讓他們自己在課堂上完成。
我還讓學(xué)生每天寫一本書的讀后感，提倡閱讀，增強(qiáng)他們作文水平。為了提升學(xué)生的朗讀水平。我們還會(huì)進(jìn)行繞口令比賽。
下午放學(xué)，我會(huì)讓所有學(xué)生去操場(chǎng)活動(dòng)、玩，讓他們的.體育也不落后。差不多時(shí)，我會(huì)帶著全班人坐在操場(chǎng)上，猜謎語(yǔ)、講笑話、聊天……并讓他們觀察操場(chǎng)上的人、事、物、天氣等，來(lái)說說自己看到了什么，并每天輪流兩個(gè)人寫觀察作文，當(dāng)然有自告奮勇可以寫一周觀察日記的。
假如我是老師。我一定會(huì)十分討學(xué)生喜歡，因?yàn)槲矣行判臅?huì)是一個(gè)好老師！
假如我是老師作文 32
老師——多么崇高而光榮的職業(yè)。有人把她比作“辛勤的園丁”，也有人把她稱為“人類靈魂的工程師”，還有人把她視為“燃燒的蠟燭”。當(dāng)老師就自然成為我心中的夢(mèng)想。
假如我是老師，當(dāng)我站在神圣的講臺(tái)上時(shí)，面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我會(huì)帶他們暢游知識(shí)的`海洋。去認(rèn)識(shí)大海山川，去了解指南針、造紙術(shù)，去欣賞改革新面貌……當(dāng)他們懈氣時(shí)，我會(huì)告訴他們“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。鼓勵(lì)他們刻苦、認(rèn)真，一定能取得成功。
假如我是老師，我還要讓自己的學(xué)生和書交朋友，博覽群書，告訴他們書是知識(shí)的寶庫(kù)，教他們?cè)鯓涌磿�，從書中獲取知識(shí)；更會(huì)帶他們讀社會(huì)的大書，課余去體驗(yàn)生活，去郊游、去野餐，去看動(dòng)、植物，看秋天，賞雪景，讓他們?cè)诖笞匀恢袑W(xué)到書本上學(xué)不到的知識(shí)。
假如我是老師，我會(huì)關(guān)心每一位學(xué)生。當(dāng)有同學(xué)生病了，我會(huì)去看望他，還會(huì)用課余時(shí)間為他補(bǔ)課。平時(shí)，課間與他們談心，和他們共同游戲，成為他們的朋友。
假如我是老師，我會(huì)把我的特長(zhǎng)都認(rèn)真地教給他們。什么美術(shù)、音樂、電腦……我都行，讓他們成為全面發(fā)展的學(xué)生，這樣，將來(lái)一定會(huì)有出息。
仿佛現(xiàn)在我走上了講臺(tái)……
我盼望著夢(mèng)想成真的那一天。
假如我是老師作文 33
假如我是老師，我會(huì)讓學(xué)生快樂，讓學(xué)生覺得我是個(gè)好老師。
假如我是老師，我會(huì)實(shí)行“增加娛樂量，減少作業(yè)量”的條規(guī)。
其實(shí)就是讓他們從娛樂中學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的老師作業(yè)布置得特別多，讓學(xué)生感到無(wú)趣、枯燥無(wú)味，恨不得自已是個(gè)機(jī)器人或有一臺(tái)寫作業(yè)機(jī)。
例如我的同學(xué)程智超吧!星期一他可能忘記寫精彩片段和感想了，被老師罵了一頓，很是傷心。那次作業(yè)確實(shí)比較多，五花八門，挺難記的.，迷迷糊糊記幾條就很不錯(cuò)啦!更何況全記呢?所以我一定會(huì)減少作業(yè)量，把同學(xué)們從苦難中解救出來(lái)。
假如我是老師，我一定不會(huì)限制學(xué)生日記寫什么，寫多少。那一點(diǎn)點(diǎn)的字?jǐn)?shù)，也許是一段精華呢!對(duì)于那些寫得不太好的學(xué)生，我會(huì)說：“你呀，寫得還好，就是要適量用一些好詞好句，去修改一下吧!”說完給他一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。
假如我是老師，我會(huì)努力提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，把學(xué)生的品質(zhì)放在第一，把成績(jī)放在第二。用一些有趣的方法使學(xué)生輕而易舉的牢牢記住一些重難點(diǎn)，不再用死記硬背老套方法。我也會(huì)利用課余時(shí)間多讀書，只有自己的知識(shí)豐富了，才能教好學(xué)生。
假如我是老師，我會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)快樂的學(xué)生時(shí)代。
假如我是老師作文 34
假如我是老師，我一定要多關(guān)心一下班里學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的同學(xué)啊，尤其是那些學(xué)習(xí)成績(jī)差還不自律的同學(xué)，希望他們能夠明白學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也要給予他們比別人更多的耐心和理解。
假如我是老師，我上課提問問題的時(shí)候也一定要聽完那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的`，哪怕他們的回答是錯(cuò)誤的我也要給他們一些鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們有回答問題的勇氣，鼓勵(lì)他們奮起直追。
假如我是老師，一視同仁這四個(gè)字，并不只是嘴上說說而已，而是要真正的行動(dòng)起來(lái)。因?yàn)槲抑�，把一些�?yōu)秀的學(xué)生教好并不是因?yàn)閮?yōu)秀的老師，真正優(yōu)秀的老師是把那些差生教好，讓他們?cè)谧约旱娜松嬲呢?fù)責(zé)。
假如我是老師，我一定和我的每一位學(xué)生都成為好朋友。讓他們不再害怕老師不再害怕學(xué)習(xí)。
假如我是老師，我不要去我的每一位學(xué)生都能夠成績(jī)優(yōu)異，但他們一定要是一個(gè)正直善良的人。因?yàn)槔蠋煵粌H僅對(duì)孩子們的成績(jī)負(fù)責(zé)更重要的是對(duì)他們的人生負(fù)責(zé)。
假如我是老師，我一定要多多理解學(xué)生的苦，多多理解學(xué)生的難，畢竟他們還是孩子我要給他們更多的耐心和信心，希望他們每一棵小樹苗都能茁壯成長(zhǎng)。
假如我是老師，我一定好好的愛崗敬業(yè)，做一名真正優(yōu)秀的好老師！
假如我是老師作文 35
教師是辛勤的園丁，是我們心目中的太陽(yáng)，可是教師們還能夠做的更好。
如果我是教師，我不會(huì)給學(xué)生布置過多的作業(yè)，不讓學(xué)生為作業(yè)而感到發(fā)愁，我要告訴我的學(xué)生，你們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)需要你們這樣的人才。
學(xué)生回答問題時(shí)，如果回答錯(cuò)，我不會(huì)批評(píng)他，而是鼓勵(lì)他，如果答對(duì)了，我會(huì)表?yè)P(yáng)他，期望他更上一層樓。我會(huì)讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙差的同學(xué)把不會(huì)做的題講出來(lái)，讓好同學(xué)幫忙他分析題，明白差同學(xué)弄懂為止。
要是我是教師，我會(huì)跟學(xué)生講英雄烈士的故事。如：雷鋒、邱少云、黃繼光、歐陽(yáng)海、羅盛教等血多英雄烈士的故事，給他們聽，使這些英雄烈士成為他們的榜樣，讓他們學(xué)習(xí)。我會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的.釘子精神，刻苦鉆研，珍惜每分每秒，不讓時(shí)間從他們身邊流逝掉。
同時(shí)，我還會(huì)讓學(xué)生在生活上自理。“自己的事情自己做”。這句話人人都會(huì)說，可是有幾個(gè)人做到呢？有的都十一二歲了，自我的衣服沒洗過，自我的杯子沒疊過。所以，我要讓學(xué)生自我干。
如果讓我當(dāng)教師，我還會(huì)做許多事情，但我始終會(huì)以學(xué)生為中心，做一個(gè)好教師。加入我是教師，我會(huì)因?yàn)樽晕沂且恢弧跋灎T”而感到驕傲，是一位“工程師”而感到驕傲，是一只“蜜蜂”而感到幸運(yùn)。
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