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隨感作文500字（共7篇）
在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的隨感作文500字7篇，歡迎閱讀與收藏。
隨感作文500字 篇1
每次當我看了一部電影或者是一些很不錯的綜藝的時候，都有不少的小感悟。
我總想著應(yīng)該記錄起來，寫一點兒什么，這種感覺在看的過程中尤為強烈，可當時停下來寫當然不太可能了，所以就想著一會看完就寫點什么吧�？僧斆看慰赐甑臅r候，我都沒有立即動筆，想著再等一會吧，再等一小時吧，等晚上吧，等明天吧......于是，就在一次次地拖延中，最初想記錄的欲望就不再強烈，那點兒小感悟也漸漸地隨風飄逝了。
其實這樣是真的有點可惜的，畢竟每一個當下的想法都是獨一無二的，即使同一部電影，同個綜藝，再看的'時候，想法有可能就和第一遍不一樣了。
所以后來看到有愛寫作的人是都有隨手記錄的習慣，不僅僅是在手機上，或者是筆記本上，可以是圖文記錄，可以是語音記錄，但不同的是他們有做到整理。我想到自己手機備忘錄里一團亂的收集，算是明白了自己總覺得看到好字好句之類的看得不少，可為啥想寫想用到的時候還是沒有頭緒，這就是區(qū)別吧。
記錄了，收藏了，收集了，還要去整理，除此之外，就是還要經(jīng)常去回顧，否則，它們很快就在遺忘曲線的時間表中，慢慢地被你錯過了。
這些就為什么有的人寫東西很快，也很有質(zhì)量的原因吧，都是在日積月累的細節(jié)里。
隨感作文500字 篇2
想想從正式開始接觸文言文到現(xiàn)在，也不過數(shù)年光景，總算略略品味到了其中的一點韻味。尤愛陶淵明的那四字:“落英繽紛”，每每想起，便如墜夢中。大片大片的桃林，臨到春天便桃花盛開，花香四溢。暖風吹過，無數(shù)粉色花瓣在空中翩飛，似紅淚點點，像雨一般純潔，卻又比雨更輕盈。隱隱的，似有薄霧升起，在枝葉間繚繞。花瓣像羽毛一樣無聲飄落，在地上淡淡抹出一片紅暈，柔弱得令人不忍踩踏，怕不小心踩上一腳，便會踩碎一地花影，踩碎一個滿是馨香的夢境……
這種意境，不是壯烈，也非凄涼，而是對生與死的淡然與灑脫。沒有鮮血，沒有淚水，只有迎著風，自在飄搖。在這生命的最后一刻，仍是不忘起舞，臉上猶帶紅暈，陶醉不已。不曾想，自己還青春年少；不曾想，自己應(yīng)在枝頭盛放，唯有飛揚，飛揚……風止了，物業(yè)終了，靜靜躺到泥土中，仿佛只是睡去。幾陣風吹過，幾場雨下過，便已化作春泥，只余暗香浮動。這是一種恬然如歌的心境，沒有特別的.畏懼，也不需要太多的勇氣，只是坦然面對，好好珍惜。
細想來，陶淵明的性子也正與之暗合：不甘與世俗同流合污，辭官歸隱，以田園勞作為樂。早上起來便到園里清除野草，衣服沾濕了也不覺可惜，只求愿無為；暮時采菊東籬下，
悠然望見南山，想著人生的真意；閑暇時以飲酒為樂，有酒便喝，不醉不休。這樣一種淡泊名利.隨意而又超然的作風，不正如那繽紛的落花么？
我想，人應(yīng)該像落英一般，恬于生而靜于死。瀟灑地活著，輕松地活著，與世無爭地活著。保有一份寧靜.淡遠的心境，即使在人生的最后一刻，也能夠翩然起舞。
隨感作文500字 篇3
當時光來到我們身邊的時候，我們感慨著無法放下自己的情緒，可是當時將從手指縫里溜走的時候，我們就開始悔不當初。70情緒往往是控制我們很多事情的一個根源，假如能夠很好的控制情緒，那么人生似乎也能夠掌握在手里。
以前我聽著那些消息來臨然后發(fā)出的響聲時，我就覺得很多東西都是不可思議的.，就好像很多不可抗力因素你無法去阻止，更無法去改變，當這些事情發(fā)生的時候你只能談到了去接受他，甚至去面對它，無論那個時候你有多么尷尬，無論那個時候你有多么繁忙，你都沒有什么理由去阻止去逃避。有時候我們會覺得人其實生活在這個世界上真的是非常不容易的一件事情，最好像在看電視劇《鶴唳華亭》的時候，那個泰富所說的那句話，我認為非常的有道理，他說是誰告訴你這個世界上又簡單易行之事的，尤其是成為了成年人之后，每一件事情都是不簡單，我們需要踽踽獨行，需要經(jīng)歷很長時間的努力才能夠得到。
我知道在這樣的過程當中，每個人都會有自己的收獲和感悟，他們可以控制自己的內(nèi)心，也可以去想象這些過程，其實根本就沒有什么大不了的，他們覺得這一切都是成長所賦予的一個概念成長所帶來的附屬品，但是在這個過程中他們要學會良好的控制這一方面的所有能力，才能夠說明他們自己是真正的成長了。也許未來從來都不是那么簡單的，只是在我們面前的時候，他可以表現(xiàn)出來那樣天真無邪的樣子，引用你進去沒有防備。
其實我們不需要總是去靠聞自己的人生叩問自己的心靈，好好的去經(jīng)歷和享受這一切，我覺得其實就已經(jīng)很不錯了，人生短暫本身就圖個經(jīng)歷豐富。。
隨感作文500字 篇4
曾經(jīng)的曾經(jīng)，我們回憶著； 現(xiàn)在的現(xiàn)在，我們生活著； 以后的以后，我們憧憬著。原來，大家都是這樣的成長的�！}記有時候，我覺得，自己是一列列車的司機，在每個站，不同時期都有不同人上車下車。有的人，下了車后再也不搭車上去了；有的人，下了車后還是有上車，但都在反反復(fù)復(fù)的上下車。最終，到現(xiàn)在沒有一個人能在開車的時候一直坐著。不知，到最后誰能夠陪我到達終點站。只知道，在這列車上，有太多的離別了。太多的傷感。太多的舍不得。懷念著種種，但還是告別了過去，因為我們都在長大，都在規(guī)劃著自己的未來。！ 有時得果斷的告別過去。 要知道，現(xiàn)在的'我們都習慣的把回憶給美化了，沉迷在過去，卻忘了現(xiàn)在的付出。在做的時間，做錯的事，在歲月的流水中，感受時光的流逝。在年輪的旋轉(zhuǎn)揮霍無奈的青春，這必定是一場注定輸?shù)馁�局，。所以，我們都在長大，在一次次的摔倒中，自己摸索，自己站起來。原來，似乎每個人都曾經(jīng)歷著迷失階段。在這階段，我們迷失了自我，迷失了友誼，迷失了目標，丟棄了美好的生活。 每天像是在行尸走肉�？珊髞�，我們才發(fā)現(xiàn)。是在經(jīng)歷長大，是在被迫長大。到最后，我們才懂得，那段時光很美好，我們懂得了報恩，懂得了珍惜了。親愛的你，現(xiàn)在別在抱怨生活了。知道嗎，路是真的很長，但要讓它堅實而美麗，我們都要努力，都要拼搏，我們現(xiàn)在還有很多年輕的資本，所以，請堅信，我們踏出的每一步都能得到大地的承背！我們都是堅強的一代，活力的一代。！請加油吧。！
隨感作文500字 篇5
現(xiàn)在，我開始后悔，后悔錯過了你，后悔失去了你。而你最終充當?shù)慕巧K究只是我生命中的一個過客�；蛟S，你不曾知道，我把你放在了心中的一個怎樣的位置，但你應(yīng)該知道你在我心中的份量。同為好友，我可以為了你得罪所有人。我可以為了你背上許多不好的名聲。有許多人都說我。而我卻不懂得反駁，也不知該如何反駁。因為我知道自己理虧，再多的爭辯終究還是我的錯。所以我選擇沉默。但沉默并非最好最正確的選擇，因為沉默只是讓自己更受傷害。但為了你，我受的傷害還少嗎？我為了你，失去了許多許多。但我不曾后悔過。如今，我后悔了。我松開了手，沒有再抓住你。你就此永遠消失。過客，只是轉(zhuǎn)瞬即逝，再閃耀也是短暫的一閃而過。失去了你，心中仿佛失去了什么。而我也不再想說什么，因為這是你我共同的選擇�？章渎涞男暮螘r才能被填滿？一顆破碎的.心無法愈合。何時，我的身邊才能出現(xiàn)一個可以讓我選擇依靠的人？可以讓我撒嬌？不只一個人告訴我，你很慣我，很讓我，很關(guān)心我。都說你對我太好了。我知道，在你面前我永遠是那個長不大的我。我會向你撒嬌，會很依賴你。偶爾，我也會向你提一些過分的要求。你過去總會盡量滿足我，即使再無理的要求你也會盡量同意、滿足。但如今，我再也無法提要求了。因為我沒有這個資格了。而我再也不敢向你撒嬌了。因為我也不敢了。真的好想回到過去，那段時光真難忘。永遠我們都回不到過去了，你有你的選擇，而我也有我的生活。一切都消逝了。
隨感作文500字 篇6
最近幾節(jié)課給孩子們串講了中華五千年的歷史，并重點講解“孤篇橫絕全唐”的《春江花月夜》。
課上孩子們總是很認真聽講，積極回應(yīng)我的講解和問題。實在讓我出乎意料。感覺各個都聰明伶俐，一教就會，一點就透，一觸即發(fā)。我一直擔心枯燥的歷史，艱澀的古文會讓他們心生退意，可恰恰相反，課堂上氣氛活躍，一個“春秋五霸”，便各個笑逐顏開，再來個“戰(zhàn)國七雄”，就能炸翻了鍋。而且擅于動腦，《春江花月夜》全文不見邊塞和軍事，為何還說它與邊塞詩派是相關(guān)的？諸如此類，問題不勝枚舉，令我欣喜若狂。真不知是該夸孩子太聰明，還是泱泱五千年中華歷史和文化太有魅力了。
課后孩子們的表現(xiàn)也令我吃驚，聽女兒回來說，他們課間會拿我課上的典故來笑談生活和學習，比如“天子犯法與庶民同罪”，比如“搗衣砧上拂還來”，比如“魏晉風骨”……真讓我老懷大慰。居然能如此深刻的記住課堂上的內(nèi)容，真是讓我始料未及。而每次在接下來的課堂復(fù)習提問上，他們能回答出我的問題，也總是讓我驚喜不已。甚至在《夢游天姥吟留別》學完后三個月，還能背出，并能回答文章、作者的背景問題，文學體裁、文章結(jié)構(gòu)及寫作手法的問題時，我真是做夢都要笑醒了。
孩子們，加油吧！我們一起思考，一起學習，一起徜徉沉醉于五千年的`中華的歷史和文化，讓國學浸潤我們的血液，豐富我們的頭腦，開闊我們的視野，爭做當代的“子”！
隨感作文500字 篇7
一、注重平時積累，作文也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。
1、根據(jù)課文內(nèi)容來積累，
“重視文本”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的'優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。
2、通過寫日記來積累，
堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的�？傊约旱南才范伎蔁o拘無束地表現(xiàn)出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑椤?/p>
二、注重學以致用，結(jié)合實際及時指導。
小學生的知識有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實際及時指導很重要。
三、注重作文的評價
教師的評價對學生十分重要。評價得當，能激勵學生敢于作文、樂于作文，因而對學生的文章不能千篇一律，也不能一棒子打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎(chǔ)好的學生要有較高的要求�；A(chǔ)差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚。
總之，作文教學不是件容易的事，教師必須在教學理論中不斷探索，在教學實踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能于學生有所裨益。
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