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《讓》作文500字（集合）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的《讓》作文500字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《讓》作文500字 篇1
或許很多人會認為自己懷才不遇，難遇伯樂，但生活中其實有很多機遇，只是我們沒有抓住這些機遇，在生活中，我們要善于抓住機遇并去挑戰(zhàn)機遇，把握住一次次難得的機會。
曾經(jīng)學(xué)過千里馬的文言文，懂得千里馬甚多而難遇伯樂，在世界上或許有很多身懷才藝，在某些方面卓越過人，但卻受不到賞識，或許是沒有機會展示自己，也可能是因為其他原因發(fā)揮失常，而導(dǎo)致沒有發(fā)揮出原本的水平，接下來，我們便來談?wù)勅绾伟盐諜C遇。
在學(xué)校里，我們可以參加各式各樣的比賽，那些自己擅長的領(lǐng)域，比如擅長唱歌，便可以參加校園歌手比賽，擅長畫畫，可以向?qū)W校投稿一些活動需要的.畫作，擅長書法，也可以參加各種形式的書法比賽，擅長計算機，可以參加機器人比賽，總之，校園會為我們提供很多展現(xiàn)自我的機會，如果自己真的有實力，拿獎或者被老師看中都能使自己脫穎而出。
另外，只懂得抓住機遇也是不夠的，要鍛煉自己的心理素質(zhì)和臨場發(fā)揮能力，盡量減少在比賽過程中緊張導(dǎo)致發(fā)揮失常。當然緊張是難免的，也很少人能夠做到第一次嘗試就成功。我們可以一次又一次的嘗試，相信經(jīng)過一次又一次的訓(xùn)練自己，可以一次比一次輕松，這樣臨場發(fā)揮也會越來越冷靜，發(fā)揮會更好。
機會與實力的總和才能做到很好的把握住了機會，不僅要學(xué)會抓住機遇，也要做到更好的發(fā)揮，盡量發(fā)揮自己的正常水平或者更高的超常發(fā)揮。
《讓》作文500字 篇2
人們的生活中，每天都充滿著開心或悲傷。那天數(shù)學(xué)課上發(fā)生的一件事讓我感到很尷尬。課堂上，老師深入淺出地講著題目，同學(xué)們聚精會神地聽著。我呢?心思早已飛到了教室外面。
“夏鉬晴，接下去該怎么做?你來說說看�！蓖蝗唬衣牭搅死蠋熢诼犖业拿�。我慢慢吞吞地站起來，看了看黑板上的題目，又看了看老師，心里在嘀咕著：怎么辦?怎么辦?我心里像長了草似的，上下亂跳。我停了一會兒，支支吾吾地說出了幾個字：“我不……我不會!”我的話音剛落，教室里立刻有了點小小的騷動。有的`同學(xué)對我指指點點，有的對我一邊哈哈大笑，還一邊說：“一個好學(xué)生，怎么連這么簡單的題目都不會做!”我聽了，變得更窘了，臉紅得像一個又大又圓的紅蘋果。我想坐下，可是老師又沒說，我怎么能突然坐下呢?我不想坐下，可同學(xué)們又要小聲地對我說：“喂，快坐下，不要擋住我看黑板!”我真的好想在地磚上打個洞，然后鉆進去。此刻，我多么希望能聽到了清脆的下課鈴聲，這樣我可以第一個沖出教室。但是，一切都是夢想。我不禁暗暗祈禱著：老師，老師，你就讓我坐下吧!我下次一定好好聽講，好好做作業(yè)，再也不做小動作了你就讓我坐下吧!老師對我搖了搖頭，嘆了口氣。
今天這節(jié)課，我明白了一個深刻的道理，上課要好好聽講，可不能再做小動作了，不然又被同學(xué)們嘲笑，丟人極了!
《讓》作文500字 篇3
那個陽光的少年，那張充滿稚氣的臉龐，那枚小小的國徽卻深深定格在我的心里……——題記
盛夏的中午，熱氣騰騰的大巴士鳴著汽笛，與枝頭的蟬合唱著一首仲夏交響曲。
我坐在窗邊，望著如箭般飛馳的汽車，想著去年冬天的往事……
突然，我的思緒被那件事硬生生地打斷了：有一天，我和爺爺坐巴士去接妹妹，因為我正構(gòu)思著寫什么樣的，所以一路上都沒說話。巴士上，一位阿姨的一角錢紙幣掉了，一個大班的小孩子瞧見了，說：“阿姨，你的錢掉了！”阿姨沒有理睬�！鞍⒁�，你的錢掉了！”那位阿姨不屑一顧的說：“就一角錢，你要你就拿去吧�！卑⒁處退膬鹤诱硪路�。不知道那個小孩哪里來的勇氣，對阿姨說：“阿姨，錢上面有中國國徽！你把國徽丟在地上不管，就是對國家極不尊重的表現(xiàn)！”四周響起了熱烈的掌聲！阿姨愣住了。“對不起，我們是中國人，錢也是辛辛苦苦掙來的，阿姨很佩服你，小小年紀就知道尊重國家，將來要回報國家，阿姨給你點個贊！這一角錢就當給你的禮物，你可要好好保管，謝謝你給我上的'這一課�！�
這個少年，那大大的眼睛，那濃濃的眉毛，那純真的笑容，讓一個小學(xué)生難以忘卻……
也可能是小孩出于好心，也可能是小孩兒充滿稚氣的臉龐，感動了所有人。
這個小男孩的舉動，讓我情不自禁的感悟：尊重國家，圍護國家是我們每個人必須所做的，而我們小孩子就要從一點一滴做起，從圍護尊嚴做起。
《讓》作文500字 篇4
每個人的人生中都充滿相遇，有些人關(guān)系密切但終會分開，有些人雖不知姓名，卻記憶猶新。
我最尊敬的人是小時候同小區(qū)的李爺爺。聽他們說，李爺爺是個手藝人，七十多歲了，磨了四五十年的刀，一個人生活。每天中午吃過飯，總是能聽到“沙沙沙”的磨刀聲，一聽到這個聲音，就有人回家取刀。有時候磨刀的人多，多得要排隊等；有時候人少，李爺爺也不著急，轉(zhuǎn)身去附近的一家飯館買壺清淡的花茶回來喝，就算這段時間有人來磨刀，李爺爺也依舊慢悠悠的邊走邊喝茶。他從來不怕東西丟，不只是因為他只有一套磨刀的工具和幾個杯子，還因為他相信天下好心人多，更相信小區(qū)人的人品。
有一次，我家的刀鈍了，我去找李爺爺磨刀。我問他磨一把刀多少錢，他脫口便說：“五元一把，童叟無欺”，邊說邊抬起了頭，我看到了一雙清澈透亮的眼睛，從他的眼中，我看到了一個數(shù)十年如一日的'手藝人的純樸。沒有任何污穢的瞳眸之中，我看得到黑白分明，黑得深邃，白得透亮。在他的臉上，我看不到一絲皺紋。我再掃視一下他的“工作室”，發(fā)出疑問：“李爺爺，您不賣刀嗎？”李爺爺用純正的方言回答我“賣刀做什么？人人家里都有刀，拿過來再銼一銼，還能再用嘍！”自此，我對李爺爺便心生敬意。
后來，不知什么緣故，頂替李爺爺新來了一個磨刀的中年人，聽人說，那是他的兒子，領(lǐng)養(yǎng)的，跟著李爺爺學(xué)了很多年磨刀。雖然中年人磨的刀也很好，但我還是想念李爺爺，想念他在烈日下磨刀的情景，想念他清澈的眼神，想念他口中方言夾雜著的花茶的清香。
李爺爺讓我尊敬，他的精神更讓我佩服！
《讓》作文500字 篇5
回憶的雨點敲打著生命的音符，奏起一曲曲洶涌蕩漾的歌�；貞浀挠昊ㄔ诼涞氐那耙幻腌娗娜痪`放，為奇妙的自然增添一縷色彩，化作一道幽美亮麗的風(fēng)景線。回憶的雨滴如繁星的點綴，滋潤著干涸的小溪。回憶中的雨縈繞在我的心底，徘徊在心靈最閃亮的角落�！妥層昊飨嗨嫉臏I水，自由的回蕩在天際。
孤身一人徘徊在校園的小路上，泥濘的土地滋長出一株株亮麗的花朵，她們盡情享受著雨的贊歌，小草破土而出頭上頂著一顆顆璀璨的珍珠，點綴了自然的美麗。
偶然一抬頭，看到校門口幾個家長冒著細如麻線的雨來看自己的孩子，看到孩子。臉上流露出欣慰的笑容，這笑勝過所有的美麗。我不禁想起了自己的媽媽，已經(jīng)好長一段時間沒有見到在外地的媽媽了，突然感到酸酸的，雨水敲打著臉龐，眼睛濕漉漉的，不知是雨還是淚。
每當滿懷希望的回到?jīng)]有媽媽的家，心頭就泛起一絲絲的傷感，傷痛抹不掉我對媽媽的思念，就讓雨化作相思的淚水。
夜晚，躺在床上，透過窗戶看到漆黑的一片，只有幾顆稀稀疏疏、朦朦朧朧的'星點在不停的閃爍。我突然想起小時候和媽媽在一起玩耍的情景，那時的我沒有哀痛，沒有嘆息，沒有無奈。
聽雨滴滴答答打在窗戶上，我不由自主的贊嘆“什么時候才能再見媽媽，真想她！“小時候媽媽整天和我在一起，我真的不能離開她，媽媽現(xiàn)在是否也在想我呢？是否也在思念著我呢？愿雨水當作我的信使，把”牽掛“帶給遠方的媽媽，讓雨化作相思的淚水，在天空中一點一點飄落，一點一點消失……
回憶的雨水奏響人生的第一首歌曲，綻放了最耀眼的花朵，點綴了人生的點點滴滴，滋潤著心中的那份思念，然雨水化作相思的淚水，自由回蕩在天際。
《讓》作文500字 篇6
熬過疫情，終于擁抱到繁花似錦的大自然�？蛇@個夏天全國多地發(fā)生連日的強降雨，特別是南方地區(qū)，更造成了嚴重的洪水災(zāi)害。
“告急！”“出發(fā)！”“搶險！”“抗洪！”……數(shù)千名消防官兵支援前線，用堂堂七尺男兒之身，再次筑起一道堅不可摧的人墻。
從電視新聞里了解到，洪水大得幾秒鐘就把幾層高的居民樓沖得蕩然無存。搶險大軍那一包又一包的沙袋也被湍急的水流一遍遍沖走。我真替前線的解放軍叔叔捏把汗。
深深打動我的是在湖北黃梅縣考田河蔡垸村河堤，出現(xiàn)200米決口，附近村莊被淹，農(nóng)田被毀，受災(zāi)嚴重。由于土質(zhì)松軟，無法用工程機械來完成決口封堵。在水利專家的指導(dǎo)下，官兵們?nèi)斯ご罘篮榈坦羌�，再填沙袋。連續(xù)奮戰(zhàn)一晝夜，成功筑起一道長200米，高5米的防洪堤。為了人民，他們真是拼盡了全力。
還有很多感人的畫面一幀幀地出現(xiàn)在我眼前，震撼著我：手挽手，縱身跳入洪流；撐人梯，營救被困眾；游到校門口查看汛情，確認沒有學(xué)生了才離開；夜堵泡泉，雙腳浸泡泥水18個小時；連續(xù)奮戰(zhàn)，精疲力竭，官兵們席地而睡……
洪水面前，就是有這樣一群人，面對來勢洶洶的自然災(zāi)害，從不退縮。
這些身上發(fā)著光的`天使與戰(zhàn)士，怎能讓我們不愛。這才是新時代的奮斗者，這才是當下的頂級流量。我們不光感慨他們的故事，更看到了他們的精神。新時代的小學(xué)生應(yīng)以他們?yōu)榘駱�，去學(xué)習(xí)他們，唱響新時代“贊歌”！
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