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《讓》作文500字10篇（精品）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的《讓》作文500字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《讓》作文500字 篇1
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不兮復(fù)返，”荊軻，讓我送你一程吧!
我之所以送你，是因?yàn)槲冶荒恪懊髦接谢�，偏向虎山行”的大無(wú)畏精神所折服。常言道：“不入虎穴，焉得虎子�！蔽蚁嘈�，當(dāng)你踏上這條不歸路的那一天起，你就已經(jīng)知道了這場(chǎng)龍爭(zhēng)虎斗的結(jié)局，難道陶淵明“心知去不歸，且有后世名”的贊頌還不足以證明一切嗎?
我之所以送你，是因?yàn)槲冶荒恪暗嗡鳎?dāng)以涌泉相報(bào)”的.有恩必報(bào)所感動(dòng)。老師常對(duì)我們說(shuō)：“做人要懷著一顆感恩的心，不要抱怨生活的不公，要感謝生活賜予你的一切。”在當(dāng)今這個(gè)金錢(qián)充斥的社會(huì)感恩已經(jīng)被人們逐漸地淡忘了。我敬你的“知恩圖報(bào)�！�
我之所以送你，是因?yàn)槲冶荒恪耙恢Z千金”的誠(chéng)信感動(dòng)。有人說(shuō)做人要信守承諾，一諾千金;而有人卻說(shuō)大丈夫能屈能伸，不必計(jì)較一時(shí)的言語(yǔ)，我卻不這樣認(rèn)為�！耙恢Z千金”是一種做人的態(tài)度，是一種高貴的品質(zhì)，如果一個(gè)人失去了它，那么他會(huì)為此而付出代價(jià)。我敬你的“一諾千金�！�
我之所以送你，是因?yàn)槲冶荒恪坝⑿勰懧�，氣貫長(zhǎng)虹”的氣概所征服。遇強(qiáng)秦而不亂，反則鎮(zhèn)定;于大亂而不驚，反則智對(duì)，這是一般人不能夠做到的。當(dāng)就尊之威的親王被你嚇的滿地亂跑，當(dāng)滿朝文臣武將木偶般地任你追趕時(shí)，那是何等之爽快!我敬你的“英雄膽略”
我之所以送你，是因?yàn)槲冶荒恪耙黄脑谟駢亍钡闹艺\(chéng)所打動(dòng)。我相信“忠孝不能兩全，”但孝者，為父母也，人之本分;“使即是破了,碎了，我片片都是忠誠(chéng)”的贊頌不就是你的真實(shí)寫(xiě)照嗎?
荊軻，英雄讓我送一程吧!
《讓》作文500字 篇2
看向窗外，回想起了那個(gè)令我敬佩的雕刻人。
那個(gè)雕刻人穿著一件大布衫，一頭短而灰白的頭發(fā)，立于和風(fēng)中，手里拿著一個(gè)鋼鑿和一個(gè)鐵錘，在大石上雕刻著，他的衣角時(shí)不時(shí)被風(fēng)兒給輕輕吹動(dòng)，他不著急下手，在石上工作著，不時(shí)退回來(lái)，細(xì)細(xì)端詳著，考慮著，再靠上去，進(jìn)行一番雕琢。
那老者好不容易坐在藤椅上，喝著茶，我急忙跑過(guò)去，問(wèn)他：“您老高壽?”，那老人不慌不忙做了個(gè)七的手勢(shì)，樂(lè)呵呵地說(shuō)：“我今年七十歲嘍!”咋一看，哪像啊，他臉紅嘴潤(rùn)，一撮山羊胡，短而又顯有力，“小朋友，你可要看好了。”
他，向前幾步，擼起袖子，拿起工具。
“叮叮�！�，老人用力捶打著石雕。那聲音鏗鏘堅(jiān)定，又富有石料特有的渾厚與清越，好似璞玉相扣。一會(huì)兒，龍尾便于云海中漸漸浮現(xiàn);老人又拿起刻刀，悉心修飾著龍鱗的細(xì)節(jié)。但見(jiàn)他刀鋒如白光，仔細(xì)刻劃著。一提，一拉，宛轉(zhuǎn)停頓，清晰明朗的線條便顯現(xiàn)出來(lái);一點(diǎn)一點(diǎn)地，一彎一彎地，老人的`雙手因用力而突起，那銳利的刀鋒真好似翩然的游龍，婉轉(zhuǎn)的驚鴻……
但見(jiàn)那龍吞云吐霧，威風(fēng)凜然;半身隱在起伏的云霧中。龍首氣宇軒昂，龍身蒼勁有力，龍尾遒勁俊秀。好一條呼之欲出的神龍。
老人微微一笑說(shuō)，今年是我們那偉大的祖國(guó)母親的七十華誕，我這個(gè)雕刻人又無(wú)縛雞之力，不能固守邊疆，只有在這里雕一只氣宇軒昂的龍來(lái)對(duì)我那敬愛(ài)的祖國(guó)送來(lái)自己的最美好的祝福，我們?cè)趺炊疾荒芡涀约菏侵袊?guó)兒女。
我被震撼了，像他這樣的愛(ài)國(guó)雕刻者，雖年已古稀，但仍深深的愛(ài)著自己祖國(guó)，銘記著那一段被清華敵人的雪恥，自己的那神圣高潔的土地必須被解放，必須而被獨(dú)立。這樣的人讓我傾佩。
《讓》作文500字 篇3
“讓”是中華民族得傳統(tǒng)美德，“讓”締造了許多佳話，成為中華文明得一分子。但“讓”也讓我們中華民族蒙受奇恥大辱，這就讓我們對(duì)讓”有了新的思考。
古有孔融讓梨，這一讓讓出了謙遜，讓出了文明，讓出了親情；漢有韓信受胯下之辱，他的忍讓讓出了風(fēng)度與理智；晉有退避三舍，文公的讓?zhuān)尦隽苏\(chéng)信與機(jī)智……他們的讓?zhuān)w現(xiàn)了大人物的風(fēng)范與氣度，向史冊(cè)展示了他們的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)與魄力。有時(shí)讓也是一種美麗。
他們的讓是有原則的，是可以體現(xiàn)他們個(gè)人良好風(fēng)范或是一些無(wú)傷大雅之事，謙讓一些反而是一種美德，但如果是一些舉足輕重或事關(guān)國(guó)格的.事情就一步不能讓。
1840年英國(guó)用罪惡的鴉片與大炮打開(kāi)了侵略中國(guó)的大門(mén)，軟弱的清政府面對(duì)強(qiáng)敵膽怯了，簽署《南京條約》，使香港淪為殖民地，此后西方不斷割占我華夏大陸，使我中華蒙受大辱，清政府的軟弱導(dǎo)致的一味退讓使我們成為弱國(guó)，這種事關(guān)國(guó)格和榮譽(yù)的事情根本不能讓?zhuān)话咨植榔陂g被捕的革命黨人面對(duì)敵人的嚴(yán)刑逼供咬緊牙關(guān)不肯泄露半分機(jī)密，這種事關(guān)黨的生死存亡的事情我們必須當(dāng)仁不讓。
生活中的瑣碎事件我們不必斤斤計(jì)較，退一步海闊天空，我們又何樂(lè)而不為呢？但對(duì)于民族之計(jì)，國(guó)家之計(jì)，我們就不能讓。
“讓”與“不讓”因事而定。
《讓》作文500字 篇4
我的愛(ài)好有很多：畫(huà)畫(huà)，看書(shū)，旅游??而在這許多種愛(ài)好里，最讓我著迷的就要數(shù)讀書(shū)了。書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就像一把鑰匙，打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，讓我從無(wú)知變成渴望知識(shí)；書(shū)，就像一艘游輪，帶我在知識(shí)的大海里盡情遨游；書(shū)，就像一眼泉眼，使我感到無(wú)比清涼??
你一定奇怪我為什么這么喜歡讀書(shū)吧？那要從我讀幼兒園時(shí)說(shuō)起了。小時(shí)候，媽媽很忙，無(wú)法管我，便把我一個(gè)人扔在房間里，隨手拿了一本書(shū)給我，我見(jiàn)了書(shū)，竟津津有味地看了起來(lái)，媽媽見(jiàn)了，真是又驚喜又興奮。
一開(kāi)始，我只不過(guò)看看書(shū)里的插圖，不管書(shū)中講了什么內(nèi)容。步入小學(xué)，媽媽漸漸重視我的課外閱讀，經(jīng)常給我一些滿是文字的書(shū)，我只好看起來(lái)，倒也覺(jué)得很有趣。隨著我年齡的增長(zhǎng)，對(duì)書(shū)的興趣也越來(lái)越濃厚，每到星期六星期天，媽媽問(wèn)我想去哪玩，我的回答不是超市，不是公園，而是書(shū)店!媽媽也經(jīng)常會(huì)滿足我的'要求，買(mǎi)回幾本書(shū)，讓我過(guò)一把讀書(shū)癮！
讀書(shū)對(duì)我的好處實(shí)在是太多了，它讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野。記得有一次考試，老師發(fā)下了試卷，我三下五除二就做完了前面的題目。突然遇到一道涉及到課外知識(shí)的題目，這正好是我這幾天看的一本書(shū)，我便毫不猶豫地寫(xiě)出了答案。試卷發(fā)下來(lái)
后，我考了90多分 ，老師告訴我們?cè)嚲碇心穷}超出了范圍，只有我寫(xiě)對(duì)了，老師還特地表?yè)P(yáng)了我，同學(xué)們都向我投來(lái)敬佩的眼光。那一刻，我別提有多高興了！心里像喝了蜜一樣的甜。
這就是我的“讀書(shū)史”，書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一位好伙伴，一位知心朋友，同學(xué)們，你們也想與它交朋友嗎？
《讓》作文500字 篇5
像我們這樣十三四歲的孩子比較喜歡追星，他——潘瑋珀就是我最喜歡的一個(gè)明星。
他，陽(yáng)光般燦爛；他，天真爛漫；他，帥氣的陽(yáng)光男孩。他，就是潘瑋珀。
20xx年的一天，我在一次不經(jīng)意間注意上了他，那時(shí)他正在電視上唱歌，他唱的那么陶醉、那么動(dòng)聽(tīng)，從那時(shí)起，我就時(shí)常注意到他，買(mǎi)他的光盤(pán)，為他的歌感到著迷。我經(jīng)常去買(mǎi)他的海報(bào)，天天睡覺(jué)之前，都要去看他的海報(bào)，每天要聽(tīng)?zhēng)妆樗母�，直到那時(shí)，我才發(fā)覺(jué)我對(duì)他產(chǎn)生愛(ài)慕與羨慕之情。
也是因?yàn)槲覍?duì)他太著迷了，有的時(shí)候睡覺(jué)也會(huì)喊他的名字；因?yàn)槲姨珵樗粤�，每次�?tīng)到誰(shuí)喊他的名字我就會(huì)心跳；誰(shuí)要是說(shuō)他一句，我會(huì)為他去辯論。因?yàn)槲姨珵樗粤耍灾劣谧屛易约阂蚕矚g唱歌，因?yàn)槲蚁Ｍ夷芎退粯樱酶杪暼Q取觀眾們的掌聲，用歌聲去讓觀眾對(duì)我有愛(ài)慕之心，用我的歌聲去喚醒他們，用我的歌聲去陶醉他們。讓他們也因?yàn)槲业母瓒玫娇鞓?lè)，不過(guò)那還是以后的事。
潘瑋珀又一次出現(xiàn)在我的腦海里，他的歌也出現(xiàn)在我的腦海里，他的歌中，《不得不愛(ài)》和《快樂(lè)崇拜》是我最喜歡聽(tīng)的`歌，他每次在舞臺(tái)上的每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)讓我感到著迷。我真希望有一天他能出現(xiàn)在我的視線里，我想如果我真看到他本人，我一定會(huì)昏過(guò)去。
生活是多姿多彩、五彩斑斕，然而我的生活是因?yàn)樗嘧硕嗖饰宀拾邤�，是他讓我的生活有了情趣。他（潘瑋珀）我永遠(yuǎn)喜歡的明星。你的生活又是誰(shuí)為你點(diǎn)綴呢？
《讓》作文500字 篇6
青春就像一杯熱巧克力，在撲面而來(lái)的生活中，有時(shí)會(huì)使你措手不及。最讓人著迷的，是那濃郁的清香，苦中帶澀，咂咂嘴，留下的是令人回味無(wú)窮的香甜。
青春是平淡的。迎著新的一天又會(huì)重新開(kāi)始，走近熟悉的教室打打鬧鬧，踏入親切的紅色塑膠跑道邁開(kāi)步伐，靈活地在紙上書(shū)寫(xiě)屬于自己的答案，小心地翻閱書(shū)上的知識(shí)……班里總有幾位調(diào)皮搗蛋的學(xué)生總喜歡惹老師生氣，又有幾位老師的掌上明珠時(shí)不時(shí)地調(diào)節(jié)氣氛……每個(gè)人都會(huì)找到自己在學(xué)校的`生活方式，有規(guī)律而又充實(shí)的度過(guò)一天，每-天都保持著一顆平常心。
青春是充滿若澀的。每個(gè)人在學(xué)校的生活都不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有翻船的那一刻，或許是挨了老師的批評(píng)，或許是一次默寫(xiě)的疏漏，自責(zé)又遺憾;亦或許是一次考試的失誤，難過(guò)又糾結(jié)……在一次又一次的陷入苦澀之中，我們都漸漸學(xué)會(huì)了抬起頭不顧一切地重新開(kāi)始。
青春又當(dāng)然是充滿甜味的。記得我們剛邁入初中的大門(mén)，雄赳赳氣昂昂地保持著一顆童真的心，誰(shuí)也猜不透誰(shuí)的心思�？荚囃嗤瑢W(xué)考到了全班第一，炫耀地站在椅子上狂歡：迎著微風(fēng)第一個(gè)沖向終點(diǎn)，發(fā)型早已亂地不忍直視，但累并快樂(lè)著，落日的余暉灑在操場(chǎng)上，充滿甜味的一天也落下帷幕。
青春的路很漫長(zhǎng)，前方一直有著未知的道路在等待著我們，一杯熱巧克力留下的是無(wú)盡的回味!
《讓》作文500字 篇7
昨天和橙子鬧別扭了。
我氣沖沖地走在回家的路上。我的腳步又快又厚實(shí)，可以把3歲的小孩子踢到馬路上去似的。
一路上，人來(lái)人往，有人擋住了我的路。
我脾氣不好，一有人擋路脾氣就更不好了。耐著性子，等這位年輕的媽咪過(guò)去了，我才大步地走過(guò)去。
于是我專(zhuān)挑空出來(lái)的地方走。
快到的`時(shí)候，有個(gè)果攤，人們?nèi)ツ抢锾暨x水果，口里念念有詞：“一塊一，一塊三……”
我又被擋路了。
然后有個(gè)體型龐大的家伙（心情不好才叫家伙的，以往的話是叫叔叔）過(guò)來(lái)了。買(mǎi)果的賣(mài)果的趕緊挪開(kāi)。
我趁著這個(gè)機(jī)會(huì)也過(guò)了去。
在學(xué)院里走著（我家住里面），我的心情好了一些。
低著頭，偶爾抬抬頭，冷若冰霜的表情把周?chē)藝樍艘惶?/p>
“哪來(lái)的這么可怕的姑娘？！”統(tǒng)統(tǒng)擋住了我的路。
也許我心情跌到谷底的表情是很糟糕。
可是本來(lái)沒(méi)這么糟。為什么總是有人擋路呢？？
冬天了，落葉什么也沒(méi)說(shuō)，默默地飄落……
請(qǐng)讓出一條路給我走。
我不管它是長(zhǎng)了或短，寬了窄了，請(qǐng)讓出一條路給我走。
我愿意它是羊腸小道，或者是寬大的馬路。
我只要讓出一條路給我走。
應(yīng)該沒(méi)那么難。
傍晚了，紅霞什么也沒(méi)說(shuō)，默默地絢爛……
我卻希望我像紅霞和落葉，可以有自己的道路讓自己走……
《讓》作文500字 篇8
在這個(gè)學(xué)期，我深刻的記得，在數(shù)學(xué)課上張老師讓我們種大蒜……
我一回到家，就拿出了一個(gè)飽滿的大蒜。再在塑料杯里放一丁點(diǎn)自來(lái)水，再將大蒜“硬塞”了進(jìn)去。開(kāi)始我就把它放在了我的書(shū)桌臺(tái)上，沒(méi)讓它曬太陽(yáng)，所以它看起來(lái)一點(diǎn)變化都沒(méi)有。這下我急了，便跑去問(wèn)媽媽?zhuān)褋?lái)龍去脈都告訴了她。她聽(tīng)后便捧腹大笑起來(lái)說(shuō)：“你不把大蒜放到太陽(yáng)底下，它怎么發(fā)芽？”“這么大的太陽(yáng)，我不是怕它曬干了嗎！”我委屈地說(shuō)。知道了真正原因的我，便趕緊把大蒜移到了陽(yáng)臺(tái)上。又過(guò)了幾天，它的尖上冒出了一點(diǎn)綠芽。但是看到一些同學(xué)帶到學(xué)校來(lái)的大蒜上的芽，上頭的'芽都已經(jīng)將近五厘米的時(shí)候。我又急了，便問(wèn)他們：“你們的大蒜芽是怎么長(zhǎng)這么快的呀”“勤換水、多曬太陽(yáng)就可以了”熱心的同學(xué)說(shuō)。哦，原來(lái)是要勤換水呀！放學(xué)后我已“80邁”的速度沖回家，把已經(jīng)有點(diǎn)“發(fā)臭”的水倒掉，換上了干凈的自來(lái)水。瞬間對(duì)這大蒜芽信心滿滿！將近3個(gè)星期過(guò)去了，我的大蒜芽已經(jīng)長(zhǎng)得有15公分了！開(kāi)心~~但有一天我回家，發(fā)現(xiàn)我的大蒜上的郁郁蔥蔥的芽被人掐掉了幾根，我跑去問(wèn)爸爸，結(jié)果真的是他弄得。他說(shuō)他要拿過(guò)來(lái)燒湯！等爸爸把湯燒好后，我喝了一口。發(fā)現(xiàn)這湯的味道和以前不一樣了，充滿了濃濃的自豪味！
這件事后，我算是徹徹底底明白了“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”這句話了。
《讓》作文500字 篇9
每當(dāng)這時(shí)，你就會(huì)緊緊握住我的手，希望有一天，我也可以這樣握著你，直到永遠(yuǎn)……——題記還記得那個(gè)夏天的傍晚，剛下過(guò)一場(chǎng)大雨，空氣清新，我和你沿著街正在散步，看著西沉的落日，我忽然想起：“哎，寶貝兒，別動(dòng)，讓媽媽握著你的手，車(chē)車(chē)就過(guò)不來(lái)了喲。
”同樣是一個(gè)夏夜，你帶著年幼的我去買(mǎi)零食，當(dāng)過(guò)馬路時(shí)，不只是出于什么，你緊緊握住了我的手，左看右看，這才小心翼翼地走過(guò)去。“寶貝兒，媽媽就這樣握著你，直到天荒地老，好不好？”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，每次過(guò)馬路，你都會(huì)握起我的手，久而久之，這似乎成了我們之間的習(xí)慣，不論刮風(fēng)下雨，你都會(huì)雷打不動(dòng)地“執(zhí)行”，而我也樂(lè)于把我的小手放在你的呵護(hù)中，緊緊跟在你身后，還不時(shí)“咯咯”一笑，漸漸的，我長(zhǎng)大了，你也慢慢蒼老……“嗨，想什么呢？前面的`路很多，別走神了�！�
“哦，我只是回想起了小時(shí)候�！弊叩揭粋�(gè)十字路口，你把手從口袋中伸出，想像以前一樣牽我的手，我卻故意快你一拍，拉起了你的手。你雖然有些驚訝，但還是笑了。我拉著你過(guò)了馬路，東看看，西望望，還真向那么個(gè)事！就這樣，我握住了你的手�；氐郊抑校摇皣�(yán)肅”地對(duì)你說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙呀?jīng)長(zhǎng)大了，從今往后，讓我握住你的手過(guò)馬路，好嗎？”“我女兒真的長(zhǎng)大了!”你激動(dòng)的把我擁入懷中。
媽媽?zhuān)抑滥阄兆∥业氖质浅鲇陉P(guān)愛(ài)，而我握住你的手同樣是出于關(guān)愛(ài)，現(xiàn)在，請(qǐng)讓我握住你的手，走過(guò)人生，走過(guò)風(fēng)雨，直到永遠(yuǎn)……
《讓》作文500字 篇10
近年來(lái)，應(yīng)試教育興起，分?jǐn)?shù)也順理成章地成為一個(gè)炙手可熱的話題。尤其是六年級(jí)，初三和高三我不知道。不過(guò)六年級(jí)一到，每晚老媽問(wèn)我的第一個(gè)問(wèn)題，絕對(duì)是：“今天考試了沒(méi)？”緊接著：“考了多少分？”
今天語(yǔ)文一考，前面做完，讀著后面的短文，差點(diǎn)“撲哧”一聲笑出來(lái)，剛做完基本題，這閱讀題相當(dāng)于我們談考試談分?jǐn)?shù)。這出試卷的老師也挺人性化的，知道我們對(duì)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)觀不合家長(zhǎng)的分?jǐn)?shù)觀，讓我們?cè)谠嚲砩稀鞍l(fā)揮”一下。
通讀下來(lái)，挺可憐那文中被分?jǐn)?shù)和媽媽壓迫下的女孩，和她有了同感，我媽媽和她媽媽對(duì)于分?jǐn)?shù)的態(tài)度有著異曲同工之妙。
看到這兒，我想起了《紅瓦黑瓦》中的林冰，他小學(xué)成績(jī)不好，被他爸拎出去淋雨，他向天大喊：“是哪個(gè)混蛋發(fā)明了學(xué)習(xí)？”我也有一次，唯一的'一次，拿了個(gè)八十幾分，回家做作業(yè)，我們媽在后面看試卷。她一怒之下，拿著我靠背椅的靠背往后狠狠地一拉，幸好我自護(hù)得當(dāng)，才沒(méi)被摔下來(lái)，當(dāng)天晚上，我在被窩里無(wú)聲地罵道：“是哪個(gè)混蛋發(fā)明了分?jǐn)?shù)？”
若不是家長(zhǎng)們太看重這兩個(gè)或三個(gè)或一個(gè)鮮紅的數(shù)字的意義，它，分?jǐn)?shù)，也僅僅只是一個(gè)單純的“數(shù)”，分?jǐn)?shù)不僅是我們學(xué)習(xí)程度的標(biāo)簽，而且也“升級(jí)”成了媽媽們的攀比項(xiàng)目。誰(shuí)的成績(jī)好或壞，誰(shuí)仍然是原來(lái)的樣子，只是此人的媽媽或高興或氣憤或難堪……
所謂的“應(yīng)試壓力”好大一部分都是因?yàn)閶寢寕兊奶摌s心。若是看著分?jǐn)?shù)，只把它看出自己進(jìn)步或退步的標(biāo)簽，我想，“應(yīng)試壓力”應(yīng)該會(huì)減輕一點(diǎn)吧。
分?jǐn)?shù)，真是個(gè)叫我們無(wú)所適從的東西。它叫我笑，叫我哭，讓我甜，讓我苦。
寫(xiě)了怎么多關(guān)于分?jǐn)?shù)的事，心里釋然不少。但仍有一朵小小的烏云籠罩在我的心頭----語(yǔ)文，這次我又能考了多少？