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老師的作文500字【推薦】
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的老師的作文500字5篇，希望能夠幫助到大家。
老師的作文500字 篇1
我的班主任——朱老師有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，有時在腦后扎成一束馬尾，顯得干勁十足；有時高高地在腦后盤成一個團，顯得青春活力；有時還會用大夾子把頭發(fā)夾住，顯得親切慈祥……她充潢智慧的眼睛上架著一副紅框眼鏡，顯得博學多才。
記得四年級，剛剛開學，經(jīng)過了一個暑假，同學們視力又下降了不少，平時看得清清楚楚的黑板有點模糊了，同學們一個個眼睛都瞇成了一條縫。朱老師站在講臺上掃了一眼，隨即說道：“有些同學不要瞇眼睛，這樣視力會下降的。如果戴了眼鏡，就有很多職業(yè)不能干，還會很麻煩，我以后會注意把字寫大一點的……”我不好意思地摸摸頭，立刻把眼睛睜得大大的。以后每當要瞇眼時，朱老師親切的話語仿佛在我耳邊回蕩。
朱老師不僅對學生關心，對待工作也很認真負責。
有一天早讀課，朱老師正在批改作業(yè)。當我們讀到《珍珠鳥》一文中“撥開綠蔓一看，正是這個小家伙！”時，朱老師皺了皺眉，停下手中的筆，對我們說：“綠蔓的‘蔓’是讀‘màn’，讀‘wàn’！中國的文字是很奇妙的`，你們讀得越順口，但可能往往是錯誤的，所以今后預習要更加認真，不會的生僻字要查字典，一定要‘讀書莫放攔路虎’！”朱老師語重心長地說，同時還讓我們在書上標好拼音，并抄寫了五遍�？梢娭炖蠋熓嵌嗝匆唤z不茍、嚴謹認真啊！
老師是辛勤的園丁，我們就是嬌嫩的花朵；老師是參天的大樹，我們就是大樹身邊柔弱的小樹苗；老師是大地，我們就是大地懷抱中嬌小的青草……我們可敬可愛的朱老師永遠是我人生道路上最亮的啟明星！
老師的作文500字 篇2
世界上那么多有形之物，卻沒有一個比這無形之物給我更多的教導。水，您是我一生追隨的老師�！}記
溪之大智
我追隨您，去看“霜落熊升樹，林空鹿飲溪”的幽景，我追隨您，去拜謁“興來每獨往，勝事空自知”的禪人。
您也曾化身張旭的.桃花清溪，攜我于石磯西畔問漁船，探洞在清溪何處邊。您也曾化身白居易的天平山上白云泉，與我道云自無心水自閑的超然之樂。
您也是武陵人的仙緣吧？潺湲的流水，挽住了多少世人的幻夢？而您說，不過如世人遙望遠山。
您化身溪流教導我：人不必絕塵脫俗，但必有淡泊寧靜之智。
江之大義
我追隨您游弋于江水之濱，與蘇子擊缶高歌，暢談天下世事，置身古今笑談中。我追隨您逐浪汨羅之畔，與屈原共抒志懷，聽他“吾將上下而求索”的壯歌。
與您同游富春江，邀吳叔庠一同從流飄蕩，賞風煙俱凈天山共色的奇景。于灞橋橋頭，聽那《折柳曲》繞梁。隨您作別樂天與夢得，“清江一曲柳千條”，激勵他們成就各自在詩壇的輝煌。
您化身江水教導我：人不必慷慨悲壯，但必有進取不竭之義。
海之大德
我把酒臨風，追隨您的廣博，看海上明月于此誕生，聽“天涯共此時”的邈遠。隨您看那“孤鴻海上來”，擎著紅日，搏擊長空，浪濤翻涌，水勢震天。
同您登上碣石山崖，聽那一代梟雄高歌，聽他吟出“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的壯志豪言。然而，蕭瑟秋風今又是，魏主安在，只余浪拍岸。
您化身滄海教導我：人不必睥睨云天，但必有胸納乾坤之德。
從大智到大義，再到大德，您教育我仁人的道理，教導我君子的修為。
感謝您，我的老師——水。
老師的作文500字 篇3
我們的盧老師身材高挑，足有170厘米，她往那一站，亭亭玉立，姿態(tài)優(yōu)美。她留著快要及腰的長頭發(fā)，頭發(fā)直直的，非常順滑。如果盧老師不是頭發(fā)略黃，還有幾根白頭發(fā)，我感覺她都可以去拍洗發(fā)水廣告了。我最喜歡盧老師笑起來的樣子，圓圓的眼睛變成半月形，嘴角微翹，臉頰右側露出一個小酒窩。美中不足的是盧老師戴著一幅眼鏡，我估計她是批作業(yè)、寫文章把眼睛看壞的。盧老師打扮不是特別時髦，但是看起來很整潔，很舒服。
盧老師自己穿衣打扮很整潔，對班級衛(wèi)生要求也是這樣，那愛干凈的程度，說起來真令人惴惴不安呢。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”，上課了，盧老師走進來。她微笑著掃過全班同學。突然她目光停頓了一下，收起笑容：“桌子對齊，抓緊時間，給你們一分鐘時間把自己腳底下的碎紙屑撿起來！”我們一聽抓緊按盧老師的'要求整理桌子、撿拾紙屑。天吶，盧老師近視眼還挺厲害的，明明衛(wèi)生剛做好，她還是不放過地上肉眼幾乎看不到的紙屑�！昂芎�，不錯�！北R老師的話音還沒落，她的臉立馬“烏云密布”：“姜天霖，給你一分鐘，把你的位子整理好！”我們一看，笑了：姜天霖的書桌上堆得像小山一樣，上節(jié)課的作業(yè)，喝水的杯子，紙巾……難怪盧老師要發(fā)火了，他可是“慣犯”。“給你最后一次機會，如果以后桌子上還像垃圾堆，我就把你這些垃圾扔出去！”盧老師嚴肅地說。姜天霖聽了，立刻一邊收拾一邊說：“下次一定改，下次一定改。”
你說，盧老師是不是有點“潔癖”？不過，在她的管理下，我們班的班級衛(wèi)生卻是有目共睹的，不信，你們來看看？
老師的作文500字 篇4
現(xiàn)在我已經(jīng)升入初中，這一年的學習生活中，我又認識了一位好老師——語文老師江老師。
在這一年的學習中，我才真正地體會到老師的好。他對我們非常和藹，有時候我們做錯了事，他就和藹的讓我們改正。如果你一而再，再而三地犯錯，他就會像火山爆發(fā)了一樣，惱怒地不得了，還會用他石頭似的手拳打我們，使我們記得這一次的痛，這一次所犯的錯誤。
江老師對人是平等的，沒有因為學習好而得老師的照顧，他對我班的學生一視同仁，從老不偏心，還是一位簡樸，樸素，正直的好老師，他的人格也非常好，談吐大方，舉止文明，富有幽默感。老師的品質(zhì)讓我們感動不已。
他給我們講課時，總是滿臉笑容的，講課和藹可親，有什么難題他都能講出來，并且講的很仔細，所以為有這樣一位好老師而感到驕傲，感動老師為我們付出一切，更感動我有這么一位好老師。
老師在學習方面很是幫助大家，在生活方面也很幫助大家，這次，汶川大地震，班里的`同學都慌忙的往外跑，老師站在門口維持秩序，沒想到大家太慌了，把一位同學扳倒了，江老師連忙把他拉了起來讓他跑了出去，就這樣，班里沒有一個人困在教室里。
老師為我們所做的事情讓我們感動，老師就像溫暖的太陽，溫暖我的心扉，讓我們感動不已。
老師的作文500字 篇5
一個五十多歲的老人，滿臉都是皺紋，心里住著一個兇惡的“惡魔”和一個善良的“天使”。
雖然她是一個五十多歲的老人，但她還是把自己打扮得漂漂亮亮的.。
她就是陪伴了我們二班兩年的語文老師---梁老師。
梁老師對我們很好，在每次上課時都布置了作業(yè)。如果“天使”出來的話，作業(yè)就少一些，但如果“惡魔”出來，作業(yè)就一大堆。
這個時候很多同學就會不約而同地對老師哭天喊地地叫：“哦！”
但這不僅沒用，反而還使作業(yè)布置的更多了，這個時候大家明白了，就不會再大聲的哭天喊地了。
但梁老師還是很照顧我們的。
每當有哪位同學受傷時，梁老師就像關心自己的兒女一樣關心他。如果誰傷得很重而且還不能走路時，梁老師會背著他去醫(yī)務室。梁老師還會教育那些因為調(diào)皮而受傷的同學，讓他們以后不要再這樣做，免得再受傷。完全不偏袒任何一個同學。
怎么樣？這就是我們心里住著一個“天使”和一個“惡魔”的語文老師，是不是對我們二班很好呢？我們二班可是被她管理地服服帖帖。梁老師為我們操碎了心啊！我相信我們二班還是有很多同學心里很感激梁老師的，當然也包括我。
為了不辜負梁老師對我們的關愛，我們一定要努力學習，用真實成績來報答梁老師的愛。同學們，你們說呢？