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關(guān)于魯迅的作文500字
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第一篇：無題——讀《魯迅全集》有感
略略的記憶中，
手里是一本重重的《魯迅全集》，
滿頁滿頁的字中，
究竟深藏著多少秘密。
竭力的吶喊中，
是誰針砭時弊
用筆做槍，指向封建社會，
“人吃人”的黑暗中，
“救救孩子”的聲音發(fā)自心底。
幼小的心靈中，
裝不下這么多的思憶
你為什么要吃我，
而我又何嘗想吃你？
在彷徨里，
祥林嫂的悲劇，
背后卻又有多少哲理。
沒有天方夜譚的精巧，
也不見格林童話的細(xì)膩，
大江東去的吟誦聲中，
也有著文化的精髓和民族的豪氣。
而你的文章中，
這一切都不見蹤跡。
黑暗的年代，
中國是一只沉睡的雄獅。
在列強(qiáng)的鐵蹄下，
終會迎來有朝一日的奮起。
手中握著的筆，
是一把直刺向舊社會的尖刀，
黑暗中的一些人害怕了，
緊緊不放的追著你，
濃密的胡須，
爽朗的笑聲，
來吧，
我的身后全是陽光和正義！
黎明前的黑暗，
終究阻擋不了太陽從東方升起。
四萬萬五千萬的怒吼，
結(jié)束了兩千多年的腐朽統(tǒng)治，
把封建與專制永遠(yuǎn)推向了歷史！
燦爛的朝霞，
是先生血的足跡，
中華民族的革命，
有了一個新的開始！
終于，
天安門的廣場上，
一面鮮艷的五星紅旗在世界的東方冉冉升起，
照亮了新生的中國，
照亮了倍受屈辱的華夏大地。
然而，
浩渺的人群中，
我卻始終望不到你
不，
我看到了，
鮮艷的五星紅旗上，
你在向我們招手，
臉上那濃密的胡須下，
露出了久違的笑意！
今天，
我再次看見，
孔乙己的一生，
阿Q的勝利，
長媽媽的囑咐，
百草園的樂趣
河南省林州市橫水一中初二:牛國曉
第二篇：無題——讀《魯迅全集》有感
略略的記憶中，
手里是一本重重的《魯迅全集》，
滿頁滿頁的字中，
究竟深藏著多少秘密。
竭力的吶喊中，
是誰針砭時弊
用筆做槍，指向封建社會，
“人吃人”的黑暗中，
“救救孩子”的聲音發(fā)自心底。
幼小的心靈中，
裝不下這么多的思憶
你為什么要吃我，
而我又何嘗想吃你？
在彷徨里，
一件小事的經(jīng)歷，
背后卻又有多少哲理。
沒有天方夜譚的精巧，
也不見格林童話的細(xì)膩，
大江東去的吟誦聲中，
也有著文化的精髓和民族的豪氣。
而你的文章中，
這一切都不見蹤跡。
黑暗的年代，
中國是一只沉睡的雄獅。
在列強(qiáng)的鐵蹄下，
終會迎來有朝一日的奮起。
手中握著的筆，
是一把直刺向舊社會的尖刀，
黑暗中的一些人害怕了，
緊緊不放的追著你，
濃密的胡須，
爽朗的笑聲，
來吧，
我的身后全是陽光和正義！
黎明前的黑暗，
終究阻擋不了太陽從東方升起。
四萬萬五千萬的怒吼，
結(jié)束了兩千多年的腐朽統(tǒng)治，
把封建與專制永遠(yuǎn)推向了歷史！
燦爛的朝霞，
是先生血的足跡，
中華民族的革命，
有了一個新的開始！
終于，
天安門的廣場上，
一面鮮艷的五星紅旗在世界的東方冉冉升起，
照亮了新生的中國，
照亮了倍受屈辱的華夏大地。
然而，
浩渺的人群中，
我卻始終望不到你
不，
我看到了，
鮮艷的五星紅旗上，
你在向我們招手，
臉上那濃密的胡須下，
露出了久違的笑意！
今天，
我再次看見，
孔乙己的一生，
阿Q的勝利，
長媽媽的囑咐，
百草園的樂趣
河南省林州市橫水鎮(zhèn)一中初二:河南省林州市橫水鎮(zhèn)一中 八（5）班
第三篇：讀《我的伯父魯迅先生》有感
讀了《我的伯父魯迅先生》這篇課文后，我深受感觸。這篇課文改變了我許多的壞習(xí)慣，令我受益無窮
我讀書時總是囫圇吞棗，總是馬馬虎虎地過目一遍就算看完了，我在看《三國演義》時，把許多人物弄反，居然有一次我誤認(rèn)為曹操三顧茅廬�。�！還有許多片段我看不懂，就亂看一遍，看下一頁。可是，讀了這篇課文中魯迅教“我”讀書的片段后，我明白看書就要看好書，既然看都看了，就要把它看好，不能再像以前一樣囫圇吞棗。
魯迅先生樂于助人，幫助黃包車車夫包扎傷口的片段深深地烙印在了我的心中，我清楚地記著，那天，我在放學(xué)回家的路上，突然看見路邊躺著一個人，他痛苦地呻吟著“救命”，只見他神情痛苦、臉色蒼白，雙手捂著頭躺在地上，地上還有一攤血，許多路人看見的紛紛走開，突然，我的腦子了飛快地呈現(xiàn)出了媽媽對我說的話與新聞上種種“碰瓷”事例，馬上加快了腳步，匆匆地走開了。但是，讀了這篇課文后，我覺得如果真的有人受傷的話不也會被誤認(rèn)為“碰瓷”的人嗎？如果有好心人相助，如果那個好心人被騙后不會再也不會幫別人了嗎？我想，以后如果再遇到這樣的人，一定要到附近找保安作證或用手機(jī)拍下照片以防“碰瓷”。
我們要想魯迅先生那樣，要做一個好公民，盡心盡力為人民服務(wù)！
六年級:杰
第四篇：假如魯迅先生來到了我們的班級
下午，一個人，走進(jìn)我們的“小世界”之中。
他穿一件寬大的樸素的中式長袍短短的頭發(fā)刷子似的直豎著，濃密的眉毛和胡子成了一個隸書的“一”字······敢問他是誰，他就是著名的魯迅先生。
他是被一個深藍(lán)的蟲洞中帶到了2013年的！
他走到了這個陌生并充滿了朗讀與玩耍聲音的地方，他的臉，嚴(yán)肅的像鐵板似的白青白青的，眉頭緊鎖，像一片陡峭的山峰，雙腳微微的抬了起來，看見了一扇門，上面寫著“六（2）”魯迅先生猶豫不覺。的
他推開了門在了門口。
我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都在下課的10分鐘的天空自由的飛翔著：有人玩著一個悠悠球耍著花樣；有人還打開了電腦，在上面涂涂寫寫；有人在后黑板專心致志的畫著；有人座位上津津有味的看著自己好看的書······
“我去！是魯迅！是魯迅先生！是文學(xué)史上著名魯迅先生��！”一個同學(xué)的嘴張成了“o”形。
全班的目光“嗖”的一聲，分分都飛一般的向迅先生“打”去，大家都把魯迅先生擁的如木乃伊一般。
大家問了個種各樣無關(guān)緊要的問題。魯迅先生都認(rèn)認(rèn)真真的回答了我們。
我們還打開了班班通（學(xué)校的電腦），魯迅先生嚇了一大跳兩只不大不小的眼珠子使命瞪大開來。一個同學(xué)開玩笑說：“魯迅先生要發(fā)明電腦嘍！
“葉鋮”，只見林老師張牙舞爪的走來“你上課聽什么？”
我這才從海市蜃樓之中蹦了出來。
如果魯迅先生真的來到了我的班級中，哪該多好啊~
六年級:keassie
第五篇：野草永生——魯迅《野草》有感
歷史洪流，你我相隔兩岸，世事滄桑。我無緣觸摸你那個時代的面容，只能透過深邃的文字，探訪你的世界。
我與你未曾蒙面，但我認(rèn)識你筆下的野草。
舊時代的中國，麻木而冰冷的肉體，腐化、潰敗。于是你想拿起手術(shù)刀，挽救那些生命，拯救危亡的中國。然而你最終棄醫(yī)從文，以筆代刀，切割著那些腐朽敗壞的神經(jīng)。
于是，筆果然比刀更鋒利。青年們警覺了，中國人警覺了！他們似乎在等，等待著你的刺激，然后爆發(fā)出驚人的力量。
你輾轉(zhuǎn)、反復(fù)，卻屢受打擊，摸索出的救國之策該如何付諸實(shí)踐？但你始終不渝，橫眉冷對所有的黑夜。
你似乎看到火山噴發(fā)，熾熱的巖漿翻滾著，奔涌著，燒盡一切野草，讓一切無朽。
然而你始終愿意當(dāng)野草，燃燒過后，春風(fēng)又吹，野草青青。
此時此刻，你們當(dāng)年竭力追求的光明普照大地，是你們掘出了條條華夏之路。
看著帝國主義蹂躪過的千年古國滿目瘡痍，你吶喊著，引著無數(shù)青年探尋希望之光，你說：“世上本是沒有路的，走的人多了，也便成了路”。
他們?nèi)缒愎P下的野草，自上而下的，還是將被踐踏，直至死亡而腐朽。然而你吸取露，吸取水，吸取陳死人的血與肉，各個奪取它的存在。
你和野草，永不倒下。
你用一生書寫文字，用最質(zhì)樸的文字書寫最華麗的篇章，歷史將你銘記，人民為你自豪！草在蔓延，它將在燦爛的希望和不滅的光明中永生。
我用我的筆，寫下我的字，予以你及你的野草，永恒的紀(jì)念。
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