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        • 寫(xiě)老師五年級(jí)作文

          時(shí)間:2022-11-06 10:37:15 五年級(jí)作文 我要投稿

          寫(xiě)老師五年級(jí)作文15篇

            在平平淡淡的日常中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的寫(xiě)老師五年級(jí)作文,希望能夠幫助到大家。

          寫(xiě)老師五年級(jí)作文15篇

          寫(xiě)老師五年級(jí)作文1

            記得我剛上四年級(jí)的時(shí)候,開(kāi)學(xué)前幾天,媽媽告訴我,我的任課老師都變了,其中語(yǔ)文老師是季校長(zhǎng)。我一聽(tīng),心里很緊張,校長(zhǎng)哎,管的肯定是很?chē)?yán)的,我如果調(diào)皮的話,會(huì)不會(huì)懲罰我,把我開(kāi)除?

            開(kāi)學(xué)了,我懷著忐忑的心開(kāi)始上課,季老師長(zhǎng)長(zhǎng)的臉,下巴上留了點(diǎn)胡子,給我很威風(fēng)的感覺(jué),講課時(shí),季老師的語(yǔ)言很幽默,常常用肢體語(yǔ)言來(lái)形象的告訴我們道理,他學(xué)了我們看到老師后的行為,頭一低,腰一彎像是沒(méi)看到老師一樣,畏畏縮縮的溜走,引的我們哄堂大笑,課堂氣氛非常的好。我小小的松了口氣。

            不過(guò),我還是很怕他,上課時(shí),我常常會(huì)走神,但只要季老師看我一眼,我立馬坐好,不敢開(kāi)小差了,不怒自威說(shuō)的就是這樣的情況,嘻嘻。

            有一次,季老師來(lái)看我們的作業(yè)完成情況,因?yàn)閯?dòng)作慢,我的語(yǔ)文作業(yè)還沒(méi)有做,我想這下完了,要被懲罰了,可是,季老師看了我的作業(yè),摸摸我的頭,微笑著說(shuō):“男子漢要注重效率!”我慚愧的低下了頭,想,下次一定加快速度完成任務(wù),不邊做邊玩了。

            我的.字寫(xiě)的差,為此,季老師糾正我的動(dòng)作,給我寫(xiě)例字,要我把力量盡量放在筆尖上。我照著認(rèn)真的模仿,看到我的進(jìn)步,季老師給了我響亮的掌聲,夸我說(shuō):“good!完美!”我聽(tīng)了,開(kāi)心極了,寫(xiě)的更有勁了。

            這就是我們的季老師,我很快喜歡上他的課,我會(huì)好好的跟他學(xué)知識(shí),學(xué)做人的道理,做個(gè)像季老師那樣的男子漢。

          寫(xiě)老師五年級(jí)作文2

            在我上小學(xué)時(shí),有許多老師都教過(guò)我。其中,留給我印象最深的就是在一、二年級(jí)時(shí)教我的蔣老師。

            蔣老師是一位數(shù)學(xué)老師,她扎著馬尾辮,頭發(fā)有點(diǎn)卷,一副眼鏡中藏著一雙時(shí)而嚴(yán)厲又時(shí)而溫和的眼睛。記得有一次數(shù)學(xué)考試,我一時(shí)粗心大意,只得了89分。當(dāng)老師報(bào)到我的名字,讓我去領(lǐng)試卷時(shí),她給我把幾道不會(huì)做的題仔仔細(xì)細(xì)地講了幾遍,一邊講還一邊不時(shí)地問(wèn)我:“懂了嗎?要不要再給你講一遍?”而我則不住地點(diǎn)頭,說(shuō):“老師,我懂了,不用您再講一遍了!”可是,當(dāng)老師看到那些因?yàn)槲荫R虎而錯(cuò)的題目時(shí),態(tài)度就突然發(fā)生了三百六十度的大逆轉(zhuǎn),并且十分嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō):“這些題你明明可以做對(duì)的,可是為什么還會(huì)錯(cuò)?如果你再細(xì)心一點(diǎn),是一定可以考到90分的。”蔣老師似乎意識(shí)到自己太過(guò)于憤怒了,于是停頓了一下,接著心平氣和地說(shuō):“所以你不能忽視馬虎、粗心這些小毛病,應(yīng)該在做完后細(xì)心檢查,才能保證自己不再犯小錯(cuò)誤!甭(tīng)了蔣老師的話,我恍然大悟,心想:我以后一定要仔細(xì)檢查,不能再像今天這樣了。

            幾天后,我們又舉行一次測(cè)試,我銘記了蔣老師的.話,照著她說(shuō)的做了。果然,我這次沒(méi)有再因?yàn)榇中拇笠舛e(cuò)題了,我得了98分。這時(shí),蔣老師走過(guò)來(lái),微笑著對(duì)我說(shuō):“考得不錯(cuò),不過(guò)不能驕傲,要再接再厲!

            我要感謝蔣老師,還要學(xué)習(xí)她這種誨人不倦的精神。

          寫(xiě)老師五年級(jí)作文3

            打開(kāi)記憶的閥門(mén),許多好老師的形象涌現(xiàn)在腦海中,其中,語(yǔ)文老師王老師是最特殊的一位。無(wú)論是歲月的流逝,還是境地的遷移,都給我留下了不可磨滅的印象。

            我們的語(yǔ)文老師長(zhǎng)得很矮,跟個(gè)冬瓜似的。我們班有好多同學(xué)甚至都超過(guò)她了。再配上一身橫條衣服,顯得更矮了。經(jīng)常她和同學(xué)一起走進(jìn)教室時(shí),我們都發(fā)現(xiàn)不了她。

            王老師雖然個(gè)子不高,但她在我們心中是高大的`。說(shuō)她高大,緣于她關(guān)愛(ài)同學(xué)。記得有一次,一個(gè)同學(xué)很不舒服,吐了。王老師立馬扶著同學(xué),走到水房里洗臉,并給學(xué)生的家長(zhǎng)打了電話,然后再去收拾那位同學(xué)的嘔吐物……

            說(shuō)她高大,緣于她授課有方。每個(gè)周五,只要我們完成學(xué)習(xí)任務(wù),她就會(huì)給我們找有教育意義的影片或者動(dòng)畫(huà)片看,例如:《城南舊事》、《木偶奇遇記》等。同學(xué)們都特別開(kāi)心,由此都很喜歡語(yǔ)文老師,也愛(ài)上了語(yǔ)文課。此外,每講一篇課文,她就會(huì)在網(wǎng)上找一些相關(guān)的圖片,來(lái)豐富我們的知識(shí)面。有些課文一掠而過(guò),但讓我們做了大量的練習(xí),有的雖然沒(méi)有做練習(xí),但在課本上記了筆記,仔細(xì)分析每一句話。這樣變著法子講課,同學(xué)們都很愿意聽(tīng)。期末考試時(shí),同學(xué)們的成績(jī)都大大提高了。

            這就是我的王老師,雖然身材不好,但是關(guān)愛(ài)同學(xué)、教學(xué)有方。不管時(shí)光如何變遷,她都會(huì)長(zhǎng)存在我的記憶里。

          寫(xiě)老師五年級(jí)作文4

            世界上有一種人,她給了你智慧,她給了你知識(shí),她陪伴著你度過(guò)小學(xué)生涯,她給予你的一切,奠定了你的人生。她是誰(shuí)?她是你的小學(xué)老師。

            我腦海里印象最深刻的老師莫過(guò)于我的班主任,即我的語(yǔ)文老師。她已經(jīng)40多歲了,卻還是一頭烏黑的頭發(fā)。她有著一雙黑葡萄似的眼睛,班里女同學(xué)都說(shuō)她的眼睛漂亮,我也這么覺(jué)得。她有著兩張小臉頰,雖然有斑點(diǎn),但整張臉讓人看上去感到親切、和藹。

            她工作負(fù)責(zé)。她會(huì)叫一些同學(xué)晚上去她家輔導(dǎo),我也去過(guò)。這些同學(xué)有的成績(jī)好,有的成績(jī)差。成績(jī)好的同學(xué)想學(xué)更多的知識(shí),她在輔導(dǎo)完所有人的作業(yè)后,就把新的知識(shí)教給我們,一講就是半個(gè)鐘頭。成績(jī)差的同學(xué)想學(xué)好,老師就把今天所學(xué)的知識(shí)給大家復(fù)習(xí)一遍,一講就是四十分鐘。十點(diǎn),同學(xué)們收拾書(shū)包回去了,我總是最后一個(gè)回去的,經(jīng)常會(huì)看到老師拿出語(yǔ)文書(shū)在備課。至少要一小時(shí)備課的話,老師就十一點(diǎn)半才能備完,十二點(diǎn)才能睡覺(jué),老師真的太辛苦了。

            她愛(ài)自已的學(xué)生。剛剛上三年級(jí)時(shí),我還是和以前一樣自卑,不敢舉手發(fā)言,是因?yàn)槲遗麓疱e(cuò)老師會(huì)批評(píng)。她是在三年級(jí)開(kāi)始接管我們班的,剛剛上任就發(fā)現(xiàn)我不積極舉手發(fā)言,一個(gè)星期后,她把我?guī)У睫k公室談話。她問(wèn)我:“靖斐,你為什么不舉手發(fā)言呀?是不是怕答錯(cuò)老師批評(píng)?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。她說(shuō):“你答錯(cuò)老師不會(huì)批評(píng)你的.,而是幫你糾正,讓你明白正確的答案是怎樣想出來(lái)的。這樣,你如果沒(méi)想好,就舉左手,如果想好了,就舉右手吧!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。每次我舉手都是按老師的要求,但還是很緊張。老師會(huì)沖我笑一笑,我心里的緊張頓時(shí)沒(méi)有了。后來(lái),老師不沖我笑了,我卻還是積極舉手發(fā)言,我很奇怪為什么?到了學(xué)期末,我才發(fā)現(xiàn)老師和很多同學(xué)都說(shuō)過(guò)她和我談的話。

            老師的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神都有可能停留在你心里。我們要學(xué)會(huì)感恩我們的老師,因?yàn)樗o了你智慧、知識(shí)。讓我們對(duì)我們的老師大聲說(shuō):“謝謝您,我愛(ài)您敬愛(ài)的老師!”

          寫(xiě)老師五年級(jí)作文5

            老師是一支蠟燭,燃燒自己照亮別人;老師是人生道路的航標(biāo),指引我們走向正確的道路。每個(gè)人的心中都有一個(gè)喜歡的老師,我最喜歡的老師是體育劉洋老師。

            劉老師有一頭漫畫(huà)里男主角一樣的發(fā)型,中等的身材。他的`性格很像小孩,充滿(mǎn)了活力和生機(jī)。有時(shí)表情也很搞笑。正和我們玩笑時(shí),一個(gè)轉(zhuǎn)頭突然停止了笑,變得嚴(yán)肅起來(lái),在我們的意料之外,使我們?cè)僖淮伍_(kāi)懷大笑。

            劉老師上課時(shí)很認(rèn)真、很負(fù)責(zé)。當(dāng)同年級(jí)別的班體育課都在玩時(shí),劉老師就會(huì)給我們上體能課,訓(xùn)練我們的身體素質(zhì),這樣也為將來(lái)上跑步課奠定基礎(chǔ),就不用太費(fèi)勁了。

            有時(shí)候,劉老師也會(huì)像小孩子一樣和我們玩耍。一次體育課,由于操場(chǎng)上的雪還沒(méi)化。所以我們不能上體育課了,就呆在教室里等老師。過(guò)了一會(huì)兒。劉老師來(lái)到教室讓我們下樓打雪仗。隊(duì)還沒(méi)解散時(shí)。劉老師說(shuō):“向上看那個(gè)飛機(jī)!”隨后,他一個(gè)雪球就仍想了我們,這才明白老師對(duì)我們開(kāi)了一個(gè)玩笑。于是,每個(gè)人都包了一個(gè)仍向了老師。后來(lái)老師自己在那里滾雪球,許多同學(xué)看見(jiàn)了,都過(guò)去幫忙,最后我們滾的比較成功。

            每一次的體育課都讓我們上的很放松很快樂(lè),使我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后,讓身體得以休息,舒活筋骨,抖擻精神。其實(shí),劉老師也讓我們知道生活中要充滿(mǎn)歡樂(lè)和幽默,這些可以調(diào)整生活中的壓力與煩惱。

            我喜歡劉老師,喜歡他的幽默,喜歡他的授課方式,喜歡他樂(lè)觀的性格和態(tài)度,喜歡他前衛(wèi)周到的思想。

          寫(xiě)老師五年級(jí)作文6

            最使我難忘的是教我一二年級(jí)語(yǔ)文的老師——王亞琴。高挑勻稱(chēng)的身材,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),彎彎的.眉毛下長(zhǎng)著一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛,一看就是一個(gè)既溫和又充滿(mǎn)智慧的人。

            我們可喜歡王老師上課了。課堂上,當(dāng)我們回答問(wèn)題時(shí),王老師總是靜靜地站立在一旁,微仰著頭,瞇起眼睛,靜靜地聽(tīng),還時(shí)不時(shí)地豎起大拇指說(shuō):“好!真棒!”她的眼睛里溢滿(mǎn)贊賞。若是有同學(xué)回答得不好,她就吃驚地瞪大眼睛,關(guān)切地瞧著那位同學(xué),小聲地說(shuō):“別緊張,再想想,好好想想!闭f(shuō)著,還不住地點(diǎn)點(diǎn)頭,王老師每一次的點(diǎn)頭,都是對(duì)我們的一次鼓勵(lì)。

            王老師教生字時(shí),從來(lái)不讓我們死記硬背。她總是想方設(shè)法編一個(gè)故事,或是念一首兒歌。比如說(shuō),我們學(xué)“渴”和“喝”這兩個(gè)生字時(shí),她就說(shuō):“口渴要喝水,喝水要用嘴!弊屛覀冚p而易舉地記住了這兩個(gè)字的偏旁。再比如我們學(xué)“碧”這個(gè)字時(shí),她就編了一首兒歌:“王先生,白先生,坐在石頭上”。這些兒歌是那么的有趣,以至于以后每次寫(xiě)到這些字時(shí),我都會(huì)想起它們,也都沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)過(guò)。

            二年級(jí)結(jié)束之際,王老師跟我們道別,她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō):“大家到了三年級(jí),一定要更加努力哦!”我們都依依不舍地看著她離去的背影。再后來(lái),因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng),王老師離開(kāi)了我們學(xué)校,我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)她,我很想念她。

          寫(xiě)老師五年級(jí)作文7

            我有許多老師,但是最令我喜愛(ài)的是汪老師,為什么讓我喜愛(ài)呢?因?yàn)樗钠揭捉恕?/p>

            汪老師的外貌非常美麗。白白的皮膚,大大的眼睛,紅紅的嘴巴,笑起來(lái)有兩個(gè)酒窩,真好看!更重要的是,她還有著溫和的性情,談笑間時(shí)常溫暖著我們的心。

            有一次,我們舉行秘友卡互送的時(shí)候,我覺(jué)得我肯定會(huì)得到很多張新朋友的秘友卡,但最終一無(wú)所獲。我用真誠(chéng)對(duì)待別人,可別人還是沒(méi)有感受到我的真誠(chéng),我真失落!想到這個(gè),我不禁哭起來(lái),這也是我第一次知道什么叫情不自禁。正好那時(shí)候,汪老師讓我們寫(xiě)一篇自由命題作文,我就把這件事情寫(xiě)上去了。交上去兩天后,汪老師問(wèn)我,“真有那么傷心嗎?”“嗯!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。但我始終都不敢抬頭看她,因?yàn)橐幻嬗X(jué)得委屈,一面也覺(jué)得難為情。汪老師溫和地說(shuō):“我相信,你的真誠(chéng)肯定會(huì)讓你收到別樣的友誼!”她的關(guān)心讓我有點(diǎn)意外,也讓我感到很溫暖。汪老師的聲音雖然不大,但那肯定的語(yǔ)氣讓她的話頓時(shí)刻在我的心里。她的關(guān)心不僅深深地鼓勵(lì)了我,讓我重新有了結(jié)交新朋友的勇氣,而且拉近了我們的.距離,讓我感到她更像一位關(guān)心我成長(zhǎng)的長(zhǎng)輩。作文本發(fā)下來(lái)了,我看到汪老師在作文本上的留言,深受感動(dòng)!我終于知道,汪老師也是一個(gè)很會(huì)關(guān)心我們的老師,我愿意把心事說(shuō)給她聽(tīng)!

            汪老師的優(yōu)點(diǎn)還有很多,但是印象最深的是她的平易近人。我真喜歡汪老師!喜歡她溫和的聲音,喜歡她甜美的笑容,喜歡她的很多很多!從今以后,我也要向汪老師學(xué)習(xí),也要努力學(xué)習(xí)她的平易近人!

          寫(xiě)老師五年級(jí)作文8

            我們五年級(jí)一班的班主任是王老師,她也是我們的語(yǔ)文老師。

            王老師留長(zhǎng)頭發(fā),戴著一副圓框眼鏡,她經(jīng)常穿黑色長(zhǎng)裙,去戶(hù)外時(shí)總會(huì)戴上一頂遮陽(yáng)帽。

            王老師有一點(diǎn)非常可貴,她一般不朝我們發(fā)火。但是,有一回張千翔老是不完成背誦作業(yè),她就警告張千翔,說(shuō)自己發(fā)起火來(lái)可能比我們以前的班主任孫老師還厲害。天哪!孫老師已經(jīng)很?chē)?yán)厲了,那王老師豈不是更嚴(yán)厲?

            王老師愛(ài)好非常多,我怎么看出來(lái)的呢?

            先說(shuō)書(shū)法。她總是要求我們寫(xiě)好字,并告訴我們講寫(xiě)好字的秘訣,比如:先要能一筆一畫(huà)寫(xiě)好方方正正的字體,再模仿寫(xiě)字帖上書(shū)法家的字體。不熱愛(ài)書(shū)法哪來(lái)這些訣竅?再說(shuō)朗讀。她總是引導(dǎo)我們?nèi)プx國(guó)學(xué)啦、課文啦什么的,由此推斷出,她也喜好朗讀。噢,差點(diǎn)兒忘了,她還非常喜歡讀書(shū),經(jīng)常勸我們多看課外書(shū),所以班上很多同學(xué)受她的影響一有時(shí)間就捧著書(shū)看。

            我覺(jué)得,這些大概就是王老師成為語(yǔ)文老師的`原因吧!

            王老師還非?粗嘏e手回答問(wèn)題,她有時(shí)專(zhuān)叫不舉手的同學(xué)。我們班有些同學(xué)回答問(wèn)題的聲音非常小,王老師很著急,總是想辦法讓他們放開(kāi)聲音、大膽表達(dá),由此可見(jiàn),她是一位關(guān)心每個(gè)學(xué)生的好老師。

            王老師的優(yōu)點(diǎn)很多,我實(shí)在寫(xiě)不下了,只能先寫(xiě)這些?傊,這就是我們最優(yōu)秀的王老師。

          寫(xiě)老師五年級(jí)作文9

            我有一個(gè)科學(xué)老師,他熱愛(ài)互動(dòng)。她看起來(lái)非常嬌小,只比我高半個(gè)頭,感覺(jué)弱不禁風(fēng)。但實(shí)際她的頭發(fā)蓬松又不失整齊,腿短又不失力道,特別與眾不同。

            有一次,她請(qǐng)我參與她的演示實(shí)驗(yàn)——光的反射。第一輪,兩個(gè)人分別一手拿激光筆,一手拿鏡子,比賽誰(shuí)先能讓激光筆的光點(diǎn)通過(guò)鏡子的反射照到黑板上的小圈內(nèi)。我一開(kāi)始占了上風(fēng),老師故意把比賽時(shí)間變長(zhǎng),我看她時(shí)她向我揮手告訴我繼續(xù)。同學(xué)們眼睛也緊盯著光點(diǎn),空氣似乎都凝固了。這時(shí),老師用了一招“迷魂計(jì)”,用鏡子左右搖擺,讓光點(diǎn)一會(huì)兒東一會(huì)兒西,讓我看不清楚我的`點(diǎn)在哪。老師突然停住,準(zhǔn)確無(wú)誤地讓光點(diǎn)停留在小圈內(nèi),全場(chǎng)掌聲雷鳴。第二輪,其他同學(xué)也拿著激光筆干擾我的操作,難度增加,在兩分鐘內(nèi)要過(guò)關(guān)。老師面帶微笑,讓我開(kāi)始。一開(kāi)始我就頭暈眩,幾十個(gè)光點(diǎn)停在四處。我調(diào)整鏡子,老師一眼就看出來(lái)我的紅點(diǎn)在哪,向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我快速移動(dòng),可鏡子好像不聽(tīng)使喚。老師目不轉(zhuǎn)睛盯著時(shí)鐘和光點(diǎn)為我捏把汗。只聽(tīng)老師說(shuō),“十、九、八……”到一的瞬間,我隨機(jī)動(dòng)了一下,成功了,光點(diǎn)正好落圈邊,老師同學(xué)一起鼓掌。

            真神奇啊!原來(lái)科學(xué)課也是這么的有趣和吸引人,我喜歡上科學(xué)課更喜歡科學(xué)老師的細(xì)心和豐富的知識(shí),讓我愛(ài)上科學(xué)、探索科學(xué)。

          寫(xiě)老師五年級(jí)作文10

            在教過(guò)我的老師中,有一位最令我難忘的老師,他,就是我在少年宮的美術(shù)老師——高xx。

            高老師戴著一副大大的.眼鏡,下巴上長(zhǎng)著胡子,頭發(fā)很長(zhǎng),就象一個(gè)女畫(huà)家。他的頭上總是戴著一頂畫(huà)家帽,看上去神氣極了,在我的印象中,高老師總是嘻嘻的,就象一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的小人兒。他長(zhǎng)得很瘦,細(xì)胳膊細(xì)腿,但細(xì)而有力,如果讓他去跑步,就好比讓夸父翻過(guò)一座山,他跑步像風(fēng)一樣迅速。

            他對(duì)待學(xué)生很有耐心,在課堂上,總會(huì)有一些同學(xué)在吃東西,講話,他看到以后一定不會(huì)責(zé)備,更不會(huì)找家長(zhǎng)來(lái)談話,老師總是和藹地?fù)嵋幌履莻(gè)同學(xué)的額頭,親切地教導(dǎo)他,那些講話、吃東西的同學(xué)聽(tīng)他這么一說(shuō),本來(lái)高昂的情緒一下降低了,低著頭紅著臉向他道歉。他不僅有耐心,也很關(guān)心同學(xué)們。有一次,兩個(gè)同學(xué)吵起來(lái)了,還打起了仗,教室里頓時(shí)傳來(lái)了“乒乒乓乓”的聲音,老師聽(tīng)后急忙趕來(lái)查看“傷情”。他見(jiàn)那個(gè)被打的同學(xué)身上有好幾道傷口,急忙給她消毒、包扎傷口。還不時(shí)詢(xún)問(wèn)她疼不疼,并嚴(yán)厲地批評(píng)了那個(gè)打人的同學(xué),做完這一切,才走出教室呼出了一口氣,在我們相處的兩學(xué)期中,像這種關(guān)心同學(xué)的事兒,真是說(shuō)也說(shuō)不完。

            我深深地感謝高老師的教誨之恩,是他把我?guī)нM(jìn)了藝術(shù)的殿堂,并教會(huì)了我許多知識(shí),做人的道理。高老師,您對(duì)我的恩情,我永遠(yuǎn)也忘不了!

          寫(xiě)老師五年級(jí)作文11

            從幼兒園到現(xiàn)在,我遇到過(guò)很多老師,其中,給我印象最深的就是現(xiàn)在的班主任——蘇老師。蘇老師高高的個(gè)子,苗條的身材,一副紫色的眼鏡架在她鼻梁上,看起來(lái)很有書(shū)卷氣。她經(jīng)常穿高跟鞋,衣著時(shí)尚,同學(xué)們都很喜歡她。

            蘇老師講課生動(dòng)有趣。她絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的.照本宣科,而是聯(lián)系生動(dòng)有趣的故事,這更有利于我們理解和消化課文內(nèi)容。每當(dāng)她提出的問(wèn)題,如果我們回答不上來(lái),她就會(huì)詳細(xì)地給我們講解,聯(lián)系上下文反復(fù)讓我們體會(huì),這樣一來(lái),我們就能夠更加深刻地理解課文了。為了走進(jìn)我們,蘇老師常給我們講她小時(shí)候的事,她講得繪聲繪色、手舞足蹈,我們聽(tīng)得津津有味,和老師的距離也越來(lái)越近了。在老師面前,我們也可以隨意流露自己的喜怒哀樂(lè),就像對(duì)自己的媽媽一樣,而且,從老師講得生動(dòng)有趣的故事中,我們知道了原來(lái)寫(xiě)作文就像編故事一樣,可以這么輕松,我們也知道了怎么樣把作文寫(xiě)“活”,慢慢地,還讓我們學(xué)會(huì)了怎樣做一個(gè)正直善良的人。

            蘇老師不但關(guān)心我們學(xué)習(xí),還非常關(guān)心我們的生活。有一次,我們班的幾個(gè)男同學(xué)正在玩“拴!庇螒,其中一個(gè)同學(xué)當(dāng)“!,其他同學(xué)用繩子套住他的脖子和腳,然后用力地拉。這個(gè)游戲顯然是非常危險(xiǎn)的,幸好被蘇老師發(fā)現(xiàn)了,她非常生氣!不但當(dāng)面批評(píng)了這幾個(gè)同學(xué),還特別聯(lián)系了這些同學(xué)的家長(zhǎng),專(zhuān)門(mén)花時(shí)間在班上進(jìn)行了好幾次安全教育。在老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)下,同學(xué)們也知道了老師的用心良苦,知道了“安全重于一切”的道理,大家都開(kāi)始慢慢地約束自己的行為,安全意識(shí)也逐漸加強(qiáng)了。

            瞧:這就是我們班的蘇老師,她像魔術(shù)師一樣總有很多講不完的故事,總能讓我們知道其中的道理,我喜歡這樣的老師。

          寫(xiě)老師五年級(jí)作文12

            那棕色的短發(fā),那淡淡的柳葉眉,那炯炯有神的大眼睛,那小巧的鼻子,那迷人的身姿。你們猜到她是誰(shuí)了嗎?沒(méi)錯(cuò),她就是經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)有方的數(shù)學(xué)老師——郭燕。

            有時(shí),郭老師是可愛(ài)的,是幽默的。

            記得那是一個(gè)艷陽(yáng)高照的上午,我們正在上課,一通急匆匆的電話鈴聲在教室內(nèi)響起,原來(lái)是郭老師讓我配合錄一個(gè)教學(xué)視頻,不巧的是她正好感冒了,而且鼻塞很?chē)?yán)重。我們做好準(zhǔn)備工作,突然一波“迅捷如風(fēng)”的“噴嚏雨”來(lái)襲,嚇得我措手不及,微微顫抖。郭老師見(jiàn)狀,手捂著嘴,抬起頭,不禁“咯咯”笑了起來(lái),像個(gè)可愛(ài)的孩子。視頻錄得非常成功,那一刻,她松了口氣滿(mǎn)意地拍了拍我的肩膀,衣服可愛(ài)無(wú)辜的表情對(duì)我說(shuō):“剛剛我都不敢深呼吸,生怕一個(gè)噴嚏出來(lái)咱們就前功盡棄了!蔽铱粗蠋煼潘傻臓顟B(tài)自己也如釋重負(fù),心想:平時(shí)嚴(yán)厲的郭老師原來(lái)也有像孩子一般童趣的一面。此時(shí)此刻,我們臉上洋溢著笑容,辦公室里充滿(mǎn)了笑聲。

            有時(shí),郭老師是嚴(yán)厲的,是不茍言笑的。

            一天下午,外邊下著傾盆大雨,突然郭老師大聲喊我的名字,我走上講臺(tái),她將我的作業(yè)本使勁摔在講臺(tái)上,皺了皺眉頭,瞪了我一眼,指著那道題:“你這道題為什么錯(cuò)?這都是上課反復(fù)講過(guò)的題……”這時(shí)的作業(yè)本就像一只小小的流浪狗一樣,被“丟棄”在一旁。我低下了頭,默默回到座位上。此時(shí)的我,心里像打碎了五味瓶一樣五味雜陳,回到座位的'路,短短幾步,但是對(duì)我來(lái)說(shuō)像是走了一天一夜一樣漫長(zhǎng),不是滋味。但也正是她的眼里,才使得我對(duì)待學(xué)習(xí)更加認(rèn)真了,提高了聽(tīng)課效率。我體會(huì)到了“嚴(yán)師出高徒”這句話的意義。

            郭老師,一個(gè)既可愛(ài)又嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師,她用活潑輕松的方式帶領(lǐng)著我在教學(xué)的海洋中遨游,給予了我“無(wú)形的財(cái)富”,讓我收獲了知識(shí)和快樂(lè)。

          寫(xiě)老師五年級(jí)作文13

            我是一名五年級(jí)的學(xué)生,曾經(jīng)接受過(guò)許多老師的教導(dǎo),其中給我印象最深刻的還是現(xiàn)任的六年級(jí)班主任――陳老師。

            陳老師一向很和藹,每當(dāng)下課時(shí),總喜歡和我們一起交談學(xué)習(xí)方面的事情,或者向我們提出一些需要改正的地方,總是鼓勵(lì)我們要好好做人,好好學(xué)習(xí)。在這么快一年的時(shí)間里,我從沒(méi)看見(jiàn)陳老師對(duì)學(xué)生使用過(guò)什么暴力,學(xué)生要是做錯(cuò)了什么,陳老師總是進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育,讓我們?cè)谟H切交談之中明白道理。我想,如果老師使用暴力只會(huì)疏遠(yuǎn)師生之間的.感情,使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,而不會(huì)達(dá)到什么教育的目的。

            陳老師雖然下課時(shí)和我們談?wù)勑π,但上課時(shí)十分嚴(yán)肅認(rèn)真,從不馬虎。記得在一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上,我因?yàn)樾瞧谔熘活櫷嫠#浟藦?fù)習(xí),結(jié)果課上的問(wèn)題沒(méi)答出來(lái)。下課后,陳老師把我叫到了辦公室,嚴(yán)肅地指出了我的問(wèn)題,給予了我批評(píng)和教育。當(dāng)時(shí)我心里特別難受,簡(jiǎn)直是無(wú)地自容。也就從那時(shí)起,我才明白了對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度應(yīng)該是踏踏實(shí)實(shí),主動(dòng)認(rèn)真。從此,我便在心里暗自下定決心要好好學(xué)習(xí)。

            陳老師從不會(huì)偏袒于一個(gè)人,在他眼里是君子犯法與庶民同罪,即使是班長(zhǎng)犯了錯(cuò)誤,他也會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)的。對(duì)待后進(jìn)學(xué)生則是愛(ài)護(hù)有佳,主動(dòng)為他們補(bǔ)差,幫他們克服學(xué)習(xí)上的困難,使后進(jìn)學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。

            陳老師對(duì)我們很好,自從有了“網(wǎng)校通”之后,我們每次考試的成績(jī)陳老師都會(huì)通過(guò)“網(wǎng)校通”告訴學(xué)生家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解我們的學(xué)習(xí)狀況。在星期天,陳老師還會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)送短信,讓我們的父母抽點(diǎn)時(shí)間陪我們,還祝我們?nèi)胰穗p休日快樂(lè)。

            陳老師,您真是一位好老師!

          寫(xiě)老師五年級(jí)作文14

            我的語(yǔ)文老師是一位和藹可親的老師,她戴一副眼鏡,中等身材。她最令我難忘的就是她的眼神,她經(jīng)常用各種各樣的眼神來(lái)批評(píng)我、鼓勵(lì)我、教育我……

            記得有一次我從同學(xué)那里借了一本漫畫(huà),因?yàn)轳R上就要還給同學(xué)了,所以只好在一節(jié)語(yǔ)文課上偷偷看。老師發(fā)現(xiàn)我的眼睛看著下面,沒(méi)有聽(tīng)她講課,就走了過(guò)來(lái),知道了我在看漫畫(huà),就站在一旁靜靜地看著我。當(dāng)時(shí)的我完全被漫畫(huà)書(shū)的內(nèi)容吸引了,直到同桌捅了我一下,我才發(fā)現(xiàn)站在旁邊的老師。當(dāng)時(shí)同學(xué)們的目光都投向我,我的臉“唰”地一下紅了,低頭準(zhǔn)備接受老師的批評(píng),可沒(méi)想到,老師沒(méi)有批評(píng)我,而是用她的眼神提醒我,好像在說(shuō)?“上課時(shí)不許看漫畫(huà),請(qǐng)把漫畫(huà)收起來(lái)。”我馬上吧漫畫(huà)收了起來(lái)。從那以后,我再也沒(méi)有在上課時(shí)看漫畫(huà)。

            老師還會(huì)用眼神鼓勵(lì)我,讓我變得更有信心去克服困難,更加的自信。一次,老師讓我們回家后背誦古詩(shī),我雖然在家背得很熟練,但怕上臺(tái)一緊張就會(huì)忘,所以沒(méi)有舉手。這時(shí),老師鼓勵(lì)了我——用她那慈祥的'眼神給了我鼓勵(lì),從她的眼神中我仿佛聽(tīng)到了老師對(duì)我說(shuō)?“不用怕,要相信自己一定能行!笨吹嚼蠋熌枪膭(lì)的眼神,我鼓起勇氣舉起了手。后來(lái),我全對(duì)了,得到了老師的表?yè)P(yáng)。從那以后,我對(duì)自己更有信心了。

            雖然這些事已經(jīng)過(guò)去很久了,但我還是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,不會(huì)忘記老師的眼神。

          寫(xiě)老師五年級(jí)作文15

            她是智慧的鑰匙,為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。她是蠟燭,燃燒自己,點(diǎn)亮我們。她是園丁,用汗水滋潤(rùn)我們。她是“母親”,和藹可親……她是誰(shuí)?她就是我那敬愛(ài)的胡老師。

            胡老師有一頭黑絲綢般的短發(fā),顯得精神抖擻,神采飛揚(yáng);一雙發(fā)亮的眼睛如同千里眼,什么小動(dòng)作都逃不過(guò)她的眼睛;能說(shuō)會(huì)道的嘴巴有一點(diǎn)點(diǎn)干裂,那張慈祥的笑容總掛在臉上。

            胡老師改作業(yè)時(shí)總是一絲不茍。無(wú)論下課,還是上課,胡老師手上的紅筆一刻不停的在作業(yè)本跳舞,沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字能夠逃出她的鷹眼。無(wú)論黑夜還是白晝,她都一刻不停的培養(yǎng)著祖國(guó)未來(lái)的棟梁。那雙充滿(mǎn)知識(shí)的眼睛,也不知什么時(shí)候有了血絲,這更使同學(xué)們對(duì)她尊重,心中揚(yáng)起一片敬意。

            胡老師很公平公正。從愛(ài)鉆牛角的班干部,到上課搗蛋下課作亂的同學(xué),她都總是一樣對(duì)待。她把自己的青春獻(xiàn)給了每位學(xué)生。每當(dāng)學(xué)校有活動(dòng),她不會(huì)只把機(jī)會(huì)讓給優(yōu)等生,也會(huì)根據(jù)同學(xué)們的特長(zhǎng)把機(jī)會(huì)分給每一位適合的'學(xué)生,所以,同學(xué)們都很愛(ài)戴她。

            胡老師衣著樸素,但她博學(xué)多識(shí),有著一手好看的字,渾身散發(fā)著一種書(shū)香氣息。她是人類(lèi)靈魂的工程師,很重視學(xué)生和品德,教會(huì)我們誠(chéng)信,教會(huì)我們善良,教會(huì)我們節(jié)約……

            我的老師是一朵花,調(diào)謝了自己,播種出我們這樣的果實(shí),她把自己的光陰花在了我身上。老師對(duì)我們的愛(ài),而我們又能拿什么去報(bào)答老師呢?

            我們的胡老師沒(méi)有美麗的外表,我們老師青春已過(guò),但她聰明,她善良,她認(rèn)真,她負(fù)責(zé),她慈愛(ài)……她是我見(jiàn)過(guò)最好的老師!

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