【精品】五年級優(yōu)秀作文匯總五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都接觸過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家收集的五年級優(yōu)秀作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
五年級優(yōu)秀作文 篇1
除夕到了,村子成了“不夜之村”,晚上,處處都是煙花,看得我眼花撩亂。
這天傍晚,太陽早早地下了山。我在樓上朦朦朧朧看到天邊的云彩已被染成彩色,便下樓去看。
來到樓下,天已經(jīng)黑了,但“彩霞”還在,我感到很納悶,便走近去看。
隨著與“彩霞”越來越近,只聽見“嘭”一聲,天邊炸開了花,綻放出一朵朵漂亮的花兒,就如美麗的星辰。這些都是迷人的煙花。
“!”我不禁大叫,“真是太美了!”還沒說完,天邊又炸開了花。
瞧!那煙花如眾星捧月般,千百顆星星一齊手拉手圍著中間圓圓的月兒閃閃發(fā)光;又好像一家團圓,拉手為團圓而歡呼!
一會兒,那千百顆星星宛如閃光的雪,落了下來,給予人們歡快而又舒心的感覺;又似天女散花般撒下片片閃光的花瓣,給予人們來年的幸福與希望!
這時,隨著“嘭”一聲,天邊突然冒出許多綠色的'鮮花,這些鮮花仿佛大花園里正向我們點頭的鮮花,一朵朵向我們傾吐芳香,真是美不勝收。
我繼續(xù)走著,馬路兩旁的煙花琳瑯滿目,我左看看右看看,煙花已經(jīng)把這個黑夜變成了白天。
我一直看著天上的煙花,覺得煙花讓我們的村子更美麗、更平安、更幸福了,她給新的一年增添一份生機!
五年級優(yōu)秀作文 篇2
我常常收到別人的禮物:情人節(jié),老公送的巧克力;母親節(jié),女兒親手做的賀卡;新年時,朋友寄的明信片;教師節(jié),學(xué)生送的鮮花……我也常常送禮物給我愛的人,特別是我的學(xué)生。
去年暑假,我去大連旅游,本想在海邊給每個孩子撿個貝殼帶回來,讓他們分享我旅途的喜悅。可沒想到沙灘上除了細沙就是鵝卵石,哪里有貝殼的影子?掃興之余又不想空手而歸,就在沙灘上撿了六十余枚顏色、形狀各異的小石子,我還特意撿了一個被海水打磨得很光滑的玻璃片!扒Ю锼往Z毛,禮輕情意重!碑(dāng)我把六十多枚帶著大連金石灘陽光溫暖的小石子一一發(fā)到學(xué)生的手中時,我看到了他們眼中欣喜的光芒。那個玻璃片我送給了班里最調(diào)皮的小牛(我對孟慶一的愛稱),告訴他他手中正握著的是曾輕輕一碰就會割破手指的利器,而經(jīng)過海水日夜的沖刷,已變身如珠寶店里圓潤的翡翠,我還告訴他老師也希望他如這個玻璃片,在生活中磨練自己。小石子、玻璃片,禮物夠特別的吧?因為對孩子們的愛,所以我會在小禮物上花費心思,有時甚至絞盡腦汁。
每個學(xué)期,我都會不定期給學(xué)生送上小禮物。有時是班內(nèi)人人有份,有時是為了獎勵先進,激勵落后。一年級上學(xué)期期末,我送給每個孩子一張書簽,書簽后面是我針對他們不同特點寫的一句話。孩子們小心珍藏,有的學(xué)生上六年級時,那張書簽還壓在文具盒的最底層。他們珍藏的不只是小小的書簽,更是老師激勵的話語。后來我還根據(jù)他們的不同喜好,自制書簽。我買來他們喜歡的貼紙,有NBA巨星姚明,有“快男”張杰,有卡通片中的跑跑卡丁車、加菲貓,有“小龍女”劉亦菲……我把帖紙小心取下粘到白紙板上再剪下來,并在上面穿上彩繩,最后在后面畫上我的個性圖標(biāo):心型的笑臉邊垂著一條長辮子。這種特制的書簽是作為課上發(fā)言踴躍同學(xué)的獎品發(fā)放的。
每當(dāng)期末,每個學(xué)生都會領(lǐng)到一張“榮譽證書”,相同的獎狀,不同的內(nèi)容。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生得到的是“三好學(xué)生”證書,書寫好的是“小小書法家”,勞動突出的是“勞動小能手”。我還巧立了許多名目:“希望之星”、“愛心小天使”、“體育小健將”……目的只有一個,發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點,鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展。
我還抓住不同時機,給孩子們不同的禮物。端午節(jié)前夕,我親自給優(yōu)秀班干部系上五彩線;書法大賽后,我給獲獎?wù)咚蜕暇碌匿摴P;圣誕節(jié),我送每個孩子一張卡片;鼠年新年,我給每個孩子發(fā)一條短信。哪個學(xué)生過生日,我會帶著全班同學(xué)一齊給他唱生日歌。牛年是我們班四十二個孩子的本命年,我給他們精心挑選了小牛毛絨玩具,收到禮物的孩子們把“小牛”拴在文具盒上,掛在書包上,那份來自師長的愛浸潤著他們的心田。
“親其師,信其道”,小禮物拉近了我和學(xué)生的.距離,心靈的溝通使他們在輕松愉悅的氛圍中健康成長,快樂學(xué)習(xí)。
特別的愛給我的孩子們,特別的禮物一送就是六年,剛?cè)雽W(xué)時他們幼稚的臉經(jīng)過六年知識的洗禮已日趨成熟。在淘氣包小牛的心中,他最喜歡的人里,我只排在他的媽媽和姥姥之后,榮列前三名。我只想擁有一縷春風(fēng),而他們卻給了我整個春天!而今他們即將步入中學(xué)校園,開始人生的一個嶄新征程。這次,我送給他們的是永遠關(guān)注他們的目光。
五年級優(yōu)秀作文 篇3
那天,心情格外愉悅,看看周遭的事物,也覺得特別美,突如其來的驚喜,使往?菰锓ξ兜膶W(xué)校生活有趣許多,也使我的心溫暖起來。
還是跟往常一樣,早上到學(xué)校后,就開始做打掃工作,但是常有同學(xué)一群群的`在交頭街耳,而我一過去就馬上停止,而且都露出詭異的笑容,令人不寒而栗。奇怪的事發(fā)生了,一整個下午,竟然都沒有人肯和我講話,連老師也對我不理不睬。頓時我很想拍桌子問全班,到底有什么事瞞著我?但還是忍了下來。全班都以異樣 的眼光看著我,好像在說:“你是我們班的嗎?”那種感覺很不好。
午睡鐘聲響起,班長把我叫到臺上,并將我的眼睛遮起來,對臺下比了手勢,大家齊聲大喊:“生日快樂!”,我的心里卻充滿疑惑,今天不是我生日呀!而且全班都送上一份禮物,我看了更是一頭霧水。有一個聲音從后面?zhèn)鱽,以宏亮的聲音說,恭喜你!原來是班主任,害我嚇一跳,他接著說:“聽說你鋼琴比賽第一名, 全班都以你為榮!”班長搶說:“是呀!如果同學(xué)直接說,恭喜你比賽得名,那多無趣呀!所以,我們才以“意外的生日”來為你慶祝!”我非常感動,卻說不出話來,我的謝意都含在淚水中!
放學(xué)時,抬頭望天空,是一大片橙色云海,內(nèi)心除了感動外,還有溫馨的感覺。雖然被排擠的感覺很不好受,但是,同學(xué)的熱情與關(guān)懷深深的打動我的心。原來學(xué)校生活不再是那么枯燥乏味;老師不再是那么古板嚴(yán)肅;同學(xué)不再是那么冷酷無情。只要多一點熱情,世界將會更美!
五年級優(yōu)秀作文 篇4
你和媽媽有過爭執(zhí)嗎?我就有過。
那天,我吃完晚飯后,就拿媽媽的手機看了看騰訊新聞。看完后,我無意中在媽媽的手機微信里發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的游戲,就很高興的.點擊了開始游戲,然后玩了起來。玩了一會兒,覺得挺好玩的,就一直玩下去。誰知,媽媽這時走過來,甕聲甕氣的說:還在這里玩手機,干脆買一部手機讓你玩算了,還去上學(xué)干嗎?聽了媽媽的話,我臉色一沉,果斷的關(guān)了手機,冷聲說:我今天要做的是已經(jīng)做完了,玩一下手機,放松一下,怎么了?您別太過分了。喲,長大了,翅膀長硬了,媽媽說你兩句,還懂得頂嘴了......媽媽深呼吸一口氣,一臉怒氣的罵我。我不耐煩的回到房間里,重重的關(guān)上門,隨手拿起一本作文書看了起來。
雖說是在看書,可心里一直想著剛才發(fā)生的事。為什么我做完作業(yè)后不能玩玩游戲?為什么我一碰到手機媽媽就對我冷嘲熱諷?為什么總是讓我做練習(xí)冊......這到底是為什么?就因為考試分?jǐn)?shù),就因為成績排名嗎?這些我能夠理解,但也不用連一點放松時間都不施舍給我啊。
我知道,媽媽都是為了我好,剛才我的語氣也過分了點,可我還是沒有勇氣站在媽媽面前道歉,只有在心里默默的對媽媽說:媽媽,對不起......
五年級優(yōu)秀作文 篇5
在昏暗的教室里,突然使我想起一句話來“在長長的一生里為什么走的急的都是最美的時光”。這才猛然驚覺,最后一個雨季已離我遠去,并將永不再回。 在我很小很小的時候,我所能想想的,我所渴望的十八歲和十八歲之后更加遙遠的日子,并不是這樣啊。 在我尚且幼小尚且天真的年代,十八歲代表的,是一切甜蜜與美好。它如鄰家大姐姐烏黑的長發(fā)及淺如月牙的微笑,還有一直想不明白的事情,比如童話里白雪公主的最終去向。 我對自己說長大了我要這樣我要那樣,并握緊手堅定不一的相信這一切,然而在我十八歲以后的歲月里,那隱藏在夢幻后的真相并不是這樣。 當(dāng)我逐漸成長,在隱隱的疼痛里成長,一路走來我才發(fā)現(xiàn)自己竟然錯過了許多。
無法解釋這十八年的時間精力奪去的'是屬于毀滅還是成長。 難道這就是讓每個人所向往的十八歲嗎? 就在我轉(zhuǎn)身的那一剎那,十八歲本來的面目又呈現(xiàn)在我眼前,同滿世界的塵埃一同飛揚著,那樣真實,那樣殘酷,我永遠無法改變所經(jīng)歷過的,只能眼睜睜的看著生活主燭流里的渺小,無力,消失殆盡,看夢里的十八歲被磨損的傷痕累累,即使在黑暗的夜里我也曾惋惜流淚。 而今再回首那一點一滴,都將成為回憶,我明白這是人生成長中所必須經(jīng)歷的磨難,我明白這一切并不是那么糟糕,反而是一次考驗,在里面燈光不在黑暗,目光變得隨和,原來最后一個雨季過后是光明,一個人的心態(tài)決定著對事物的看法,朋友們?nèi)绻F(xiàn)在的我們還不努力,那么雨季不再來。
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