實(shí)用的五年級(jí)優(yōu)秀作文匯總七篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
爸爸媽媽帶我去花鳥(niǎo)市場(chǎng)玩，忽然，我看見(jiàn)兩只小倉(cāng)鼠。哇，它們可真可愛(ài)啊!一只是白白的，肉嘟嘟的，一雙圓溜溜，水汪汪的大眼睛，“咕嘰咕嘰”的看著我，兩只耳朵豎起來(lái)，一動(dòng)一動(dòng)的。小小的嘴巴，好像在說(shuō)話。另一只是灰偏米色的，不胖不瘦，一雙黑油油的眼睛，直直的盯著我。兩只耳朵垂上去，小小的嘴巴。好像在跟我說(shuō)小朋友請(qǐng)你帶我一起回家吧!我一看見(jiàn)這兩只小倉(cāng)鼠就非常喜歡，爸爸媽媽看我這么喜歡這兩只小倉(cāng)鼠，就把這兩只小倉(cāng)鼠給買(mǎi)回了家里了。
一把小倉(cāng)鼠拿到家里，我就忽然萌發(fā)了一個(gè)惡毒的念頭，就是，把一只小倉(cāng)鼠放進(jìn)水中，看看它會(huì)不會(huì)游泳�？墒俏覂芍欢挤浅５南矚g，于是，我就用點(diǎn)豆豆的方式，來(lái)選擇那只倒霉的小倉(cāng)鼠。經(jīng)過(guò)選擇，我最終選擇了那只灰色的小倉(cāng)鼠。我在水盆里放了一點(diǎn)水，把小倉(cāng)鼠一拎，提到了水盆里。哇，小倉(cāng)鼠雖然不會(huì)游泳，但它會(huì)狗刨，只見(jiàn)它狗刨的時(shí)候是左一刨，右一刨，腿一蹬一蹬的.，一直在掙扎，我最終忍不住，把小倉(cāng)鼠身上擦干，放回倉(cāng)鼠窩里去了。
忽然，我又冒出了一個(gè)新的想法，就是，小倉(cāng)鼠喝不喝啤酒?于是，我就從冰箱里拿出了一瓶啤酒，道了一小瓶，放在小倉(cāng)鼠平時(shí)喝水的地方。忽然，一只小倉(cāng)鼠跑去喝水，它好像是聞出了異味，扭頭就走，我為了讓它喝啤酒，就往啤酒里面加了點(diǎn)水，咕咚咕咚，我聽(tīng)見(jiàn)喝啤酒的聲音，，然后，我看見(jiàn)小倉(cāng)鼠喝完了啤酒，一顛一顛的往自己的窩里走，快走到窩里的時(shí)候，我看見(jiàn)小倉(cāng)鼠倒了下來(lái)，我嚇壞了，心想，哎呀，小倉(cāng)鼠是不是死了啊，這可怎么辦呀?這下我可發(fā)善心了，我走到小倉(cāng)鼠面前，拿了根木棒，試探性的，在小倉(cāng)鼠身上搓了搓，結(jié)果它好像還沒(méi)死。我又用手把它翻過(guò)來(lái)，小倉(cāng)鼠就動(dòng)一下，吐一下，動(dòng)一下，吐一下。它終于吐完了，可它還是沒(méi)有醒酒，我想，人醉了能用醋灌醒，那我用醋來(lái)灌醒小倉(cāng)鼠，也應(yīng)該會(huì)醒來(lái)吧。于是，我就往小倉(cāng)鼠嘴里灌了一點(diǎn)醋，小倉(cāng)鼠居然“復(fù)活”了，這真是一個(gè)奇跡啊!
小倉(cāng)鼠的生命力可真是頑強(qiáng)啊!
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
深秋的一天，我和小伙伴在小區(qū)樓后的空地上，發(fā)現(xiàn)了一只無(wú)家可歸的白色波斯貓。貓咪與我雖初次見(jiàn)面，但并不怕生，可能因?yàn)樗?jīng)是一只家貓吧。據(jù)小區(qū)的人 說(shuō)，它的主人是一個(gè)大學(xué)生，在這里租房住，后來(lái)人搬走了，但沒(méi)有把它帶走。貓咪是在被主人遺棄之后開(kāi)始流浪生活的。
貓咪有一雙明亮的大眼睛，仿佛會(huì)說(shuō)話，它把一切都寫(xiě)在眼睛里，喜怒哀樂(lè)復(fù)雜地交織在一起。我無(wú)法猜透它的心思，只是心底滋生出對(duì)它的同情與憐憫。
我和伙伴們都非常喜愛(ài)貓咪，經(jīng)常用自己的零用錢(qián)幫它籌備午餐。而在它吃飽喝足之后，也會(huì)用特有的方式來(lái)報(bào)答我們：有時(shí)愉快的'叫上幾聲；有時(shí)撒嬌似的依偎在我們腳邊，十分討人喜愛(ài)。
就這樣，我們一有時(shí)間就結(jié)伴找貓咪玩。有時(shí)我們互相追逐嬉戲；有時(shí)它為我們表演節(jié)目。我們有了什么不順心的事，它輕快地叫上幾聲，所有的煩惱就拋到九霄云外去了。
可是有一天晚上，在黃昏的路燈下，我們看到貓咪那明亮的眼眸里閃出了一絲憂郁，雖然僅僅是一絲稍縱即逝的憂郁，但也難逃我們的眼睛。我們幾個(gè)人同時(shí)捕捉到了它眼睛里流露出的這絲亮光，同時(shí)也明白了這絲光亮的含義。
寒冷的嚴(yán)冬將如期而至，從未經(jīng)歷過(guò)冬天的，僅僅幾個(gè)月大的貓咪，該怎樣過(guò)冬呢？我們幾個(gè)人束手無(wú)策，誰(shuí)的家長(zhǎng)也不同意我們把它帶回家。媽媽說(shuō)，我們又不曾 養(yǎng)過(guò)貓，也不懂它的習(xí)性，何況更沒(méi)有精力去關(guān)心它，它也許并不會(huì)比在外面過(guò)得好啊。貓咪需要的是一個(gè)懂得關(guān)心、理解它的主人。
那我們就只能盼著冬天晚點(diǎn)到來(lái)嗎？
那天晚上，我們看到貓咪臥在一輛剛剛停下的汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)下取暖的時(shí)候，心頭一撼：不！我們要用自己的努力，讓它擁有一個(gè)本該屬于自己的溫暖的家！
于是，我們帶著它，近似央求地對(duì)肯看我們一眼的人重復(fù)著我們的期望，并你一言我一語(yǔ)地說(shuō)著這只貓的優(yōu)點(diǎn)。而這只貓也總是很懂事，總會(huì)在我們說(shuō)完的時(shí)侯，乖巧地叫上幾聲來(lái)博得大家的喜愛(ài)。
功夫不負(fù)有心人，終于有一位家住菊?qǐng)@的阿姨把它帶回了家。在這一刻，不知為什么我有些莫名的惆悵，我忽然感覺(jué)自己的心情仿佛也和貓咪的眼神那般復(fù)雜了，大概是因?yàn)樵僖惨?jiàn)不到它的緣故吧，但無(wú)論如何，我們幫它擁有了一個(gè)溫暖的家。
雖然我和貓咪在一起的生活結(jié)束了，但我的愛(ài)心不會(huì)就此中斷。在今后的人生道路上，我還會(huì)用愛(ài)心去溫暖、感動(dòng)和幫助更多的生命。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
如今我國(guó)的土地面積在日益減少，土地資源的問(wèn)題已經(jīng)引起人們的廣泛重視。要知道土地是我們賴(lài)以生存的家園，如果沒(méi)有了土地，人類(lèi)就不能生存，就像人需要空氣、水、陽(yáng)光一樣。所以，土地不是個(gè)人的，而是我們大家的'，保護(hù)土地資源更是我們?nèi)澜缛瞬豢赏菩兜呢?zé)任，因此我們應(yīng)該盡到我們應(yīng)盡的義務(wù)，保護(hù)土地資源，從我做起。
要保護(hù)土地資源必須要知道土地資源的重要性。
土地是最基本的自然資源，是不可再生的資源，是農(nóng)業(yè)的源泉，是礦物質(zhì)的儲(chǔ)存所，也是人類(lèi)生活和生產(chǎn)活動(dòng)的場(chǎng)所以及野生動(dòng)物的棲息所。總之，土地是陸地上一切資源都賴(lài)以生存的場(chǎng)所，我們要合理利用，讓土地不再哭泣。
在農(nóng)業(yè)自然資源中，土地資源是核心，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，離開(kāi)了土地資源，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就無(wú)法進(jìn)行；有了土地資源，不能合理利用或保護(hù)得不好，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也不能很好地進(jìn)行。如果不合理利用會(huì)引起土壤鹽堿化，由于人類(lèi)不合理的農(nóng)業(yè)措施而發(fā)生的鹽堿化，稱(chēng)為次生鹽堿化。次生鹽堿化問(wèn)題是土地資源利用中的重要問(wèn)題之一，土壤鹽堿化會(huì)使農(nóng)作物低產(chǎn)或不能生長(zhǎng)。我不僅要保護(hù)土地，更要會(huì)合理利用土地，這樣土地才會(huì)做出它應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
土地是我們賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，是我們發(fā)展生產(chǎn)的原動(dòng)力，沒(méi)有土地就沒(méi)有我們美好的生活，我們要愛(ài)護(hù)土地，保護(hù)土地！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
或許，一杯溫暖的咖啡，可以舒緩大腦，使人產(chǎn)生工作或?qū)W習(xí)的動(dòng)力；或許，一把精致的雨傘，可以遮風(fēng)擋雨，給人一小片無(wú)雨的溫涼的天地；或許，一個(gè)厚重的沙袋，可以釋放煩惱，讓人放下壓力的束縛，迎接新的挑戰(zhàn)……
可是，這些美好的`回憶，是誰(shuí)留給我的？又是誰(shuí)給予我的呢？我想：是父母無(wú)私的愛(ài)吧！
每天起床，桌上總有母親做的營(yíng)養(yǎng)早餐；每天上學(xué)，是父親開(kāi)車(chē)帶我來(lái)到學(xué)校；每次放學(xué)，下雨沒(méi)帶傘，總有父親為我撐起一片天地，與此同時(shí)，肩膀濕了的人，是父親；每次被留在學(xué)校，總有母親在校門(mén)口焦急等待，與此同時(shí)，頭發(fā)白了的人，是母親。
父母的愛(ài)，雖看似相同，實(shí)際卻有差別。父愛(ài)，如海底的一塊巨石，雖深沉，卻不乏堅(jiān)定與正直，靈活與機(jī)智；母愛(ài)，如平原的一座小山，雖令人厭倦，卻不乏心地善良。仔細(xì)想想，似乎父母的出發(fā)點(diǎn)是相同的，就是想讓兒女們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁，為國(guó)家的繁榮昌盛盡一份力。
溫情，似乎每時(shí)每刻都在我的身邊，從來(lái)都不離我而去。父母為我們做了許許多多，從小到大，家務(wù)事從不需要我來(lái)做，家里的事從不需要我來(lái)操心，我只需要做好自己的功課。大部分子女都處在這樣的環(huán)境，但是，這樣的溫情，誰(shuí)感受到了呢？又有誰(shuí)會(huì)報(bào)答這愛(ài)的溫情呢？
其實(shí)，父母不需要太多的報(bào)答，只要自己幾十年花在兒女身上的心血沒(méi)有白費(fèi)，只要兒女有一顆孝順的心，就夠了。
趕快為你的父母盡一份孝心吧！也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信；也許是一桌山珍海味，也許是一顆野果一朵山花；也許是一套華麗的新裝，也許是一雙潔凈的布鞋；也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)本上的一個(gè)滿分；也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢(qián)，也許只是含著體溫的一枚硬幣……當(dāng)父母以驚異、興奮、快樂(lè)的眼光看著你時(shí)，一種叫幸福的分子蕩漾心湖。
溫情，世代，延續(xù)……
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
每當(dāng)提起森林體育公園，去過(guò)的小朋友都會(huì)興奮起來(lái)，因?yàn)槟抢镉猩�、種類(lèi)繁多的恐龍、綠綠的荷花池、不一樣的游樂(lè)場(chǎng)…...這里是小朋友們喜歡的樂(lè)園。
走進(jìn)大門(mén)，就能看到那些枝葉茂盛的樹(shù)，樹(shù)木高大，耳邊傳來(lái)陣陣清脆的鳥(niǎo)叫聲，讓人心曠神怡，但你卻看不到它們，這里也應(yīng)該是“鳥(niǎo)的天堂”吧！瞧：有一只小動(dòng)物在樹(shù)枝下竄來(lái)竄去，好像在做“健身操”來(lái)迎接新的一天。
來(lái)到荷花池，我被這美景深深的吸引住了，有雙人水車(chē)在嘩嘩的流水，沉在水底的鱷魚(yú)是那樣的逼真，還有池邊上的姜太公釣魚(yú)的雕像，滿池的深淺不一、千姿百態(tài)的荷葉，浮在水面上，好像在彰顯她們特有的氣質(zhì)，像是一副大自然的畫(huà)鑲嵌在森林的'一角。
走進(jìn)了森林彎彎曲曲的小路，時(shí)而就會(huì)有恐龍現(xiàn)身，讓我大開(kāi)眼界，一顆大大的恐龍蛋，讓我又驚又嚇，從蛋殼里冒出了可愛(ài)的小寶寶，使我又有點(diǎn)喜歡它了。前面的原角龍還咬住了它的尾巴，讓偷蛋龍無(wú)法逃走，在這里有個(gè)小木牌，介紹許多我不知道的恐龍的名字、年齡、生活習(xí)性等，讓我學(xué)到了很多關(guān)于恐龍的知識(shí)。
接下來(lái)是游樂(lè)場(chǎng)了，這里的體育設(shè)施好玩又驚險(xiǎn)，走獨(dú)木橋的時(shí)候，我非常怕，萬(wàn)一木頭倒了，那我還不給摔個(gè)屁股開(kāi)花呀！穿越繩子宮，把我的手都磨破皮了，這是一段艱辛的路程；走吊橋、攀木墻、爬上爬下……在這里我流下來(lái)快樂(lè)的汗水，也體驗(yàn)到了驚險(xiǎn)的心跳。
快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，我們依依不舍的離開(kāi)了“樂(lè)園世界”。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
初春的一個(gè)夜晚，晚霞滿天。我擰開(kāi)水龍頭，嘩……清冽的似乎還冒著熱氣的水流，像一條潔白的銀鏈，在夕陽(yáng)的照射下，閃著誘人的銀光跳進(jìn)水桶，飛起了無(wú)數(shù)個(gè)散碎的銀珠兒。我有點(diǎn)新奇地注視著這條微微抖動(dòng)的銀鏈……
水，歡快的流著。你想，當(dāng)人們?cè)诳嵯牟豢扇棠偷臅r(shí)候，喝上一口清涼的地下水，不覺(jué)渾身一陣清爽嗎？當(dāng)人們走在無(wú)邊沙海的時(shí)候，那水不就成了世界上最寶貴的玉液瓊漿了嗎？當(dāng)人處在寒冷難忍的時(shí)候，喝上一杯溫開(kāi)水，不覺(jué)得暖暖流頓時(shí)涌遍全身嗎？當(dāng)有人由于饑餓處于彌留之際時(shí)，你送來(lái)一杯潔白的水，不是常�？梢云鹚阑厣鷨�？
水啊，的的確確是我們大地母親的奶汁。
水桶滿了，我不情愿地關(guān)上了水龍頭。
啊，如果大地沒(méi)有這樣的奶汁，我們?nèi)祟?lèi)能享受這樣的.甜蜜嗎？
這篇敘事性的文章，通過(guò)“我”擰開(kāi)水龍頭往水桶里接水的事，細(xì)膩深刻地刻畫(huà)了水的形態(tài)，十分傳神。善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把無(wú)形無(wú)色無(wú)味的水描繪得栩栩如生活靈活現(xiàn)，是本文最大的特色。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7
三四歲時(shí)，我一直生活在奶奶身邊，“書(shū)”這個(gè)字很少在我耳邊響起來(lái)�？蓪�(shí)際上，我天天接受“無(wú)字書(shū)”的熏陶：“燕呀燕，飛上天，天門(mén)彎，飛落山，山頭白，飛入麥，麥頭搖，飛過(guò)橋……”這些美妙的民間童謠至今還縈繞在我耳旁。
直到六歲那年，我來(lái)到媽媽身邊，媽媽到書(shū)店給我買(mǎi)了幾本故事書(shū)。每天晚上，還不識(shí)字的我依偎在媽媽身邊，聽(tīng)她繪聲繪色地講一個(gè)個(gè)有趣的小故事，時(shí)而笑得咯咯響，時(shí)而急得直皺眉。繼而，我在媽媽的誘導(dǎo)下，煞有介事地捧著那本書(shū)，有模有樣地把故事講給爸爸聽(tīng)，收獲了鼓勵(lì)；講給爺爺、奶奶聽(tīng)，收獲了獎(jiǎng)品；講給小朋友們聽(tīng)，收獲了他們對(duì)我的欽羨。從此我便跟書(shū)交上了朋友，與書(shū)結(jié)下了不解之緣。
當(dāng)我學(xué)會(huì)了拼音后，我就仿佛成了一只羽毛豐滿的小鳥(niǎo)，自由地翱翔在注音讀物的藍(lán)天里。跟著《綠野仙蹤》里的多蘿西，我游歷了奇妙的奧茲國(guó)，也一路見(jiàn)證了多蘿西、稻草人、鐵皮人和獅子的深厚友情，繼而又一頭扎進(jìn)優(yōu)美而感傷的《烏丟丟的奇遇》。
一次次的書(shū)海徜徉，一聲聲地低吟淺唱，一遍遍地身心洗禮，好書(shū)就像一塊塊磁鐵把我牢牢地吸住，不亦樂(lè)乎！一做完作業(yè)，我就如饑似渴地捧起書(shū)貪婪地吮吸著知識(shí)的甘露。每天睡覺(jué)前，坐在床上看書(shū)已成為我的習(xí)慣。記得有一天晚上，我上完培訓(xùn)班，急急忙忙收拾完作業(yè)，爸爸媽媽見(jiàn)我疲憊不堪的樣子，便催我睡覺(jué)了。但是我一到床上，看見(jiàn)床邊的《哇，一頭牛》就情不自禁地翻開(kāi)了它。爸爸見(jiàn)了生氣又心疼地嗔怪道：“都這么晚了，還在看書(shū)，明天是不是不想上學(xué)了？”我嘟著嘴，看了他一眼，只好灰溜溜地合上書(shū)，躺下來(lái)睡覺(jué)�？僧�(dāng)聽(tīng)到爸爸房間的門(mén)砰的'一聲關(guān)掉之后，我又抵擋不住書(shū)的誘惑，悄悄地爬起來(lái)看，恨不得一個(gè)晚上就把這本書(shū)給看完�？粗粗�，不知什么時(shí)候我的眼皮終于合上了。第二天早上，爸爸媽媽起來(lái)后發(fā)現(xiàn)，我的房間里，燈亮著，書(shū)翻著，人卻和衣趴在那里呼呼大睡。媽媽連叫了好幾聲，我才從睡夢(mèng)中醒來(lái)。媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“唉，小書(shū)蟲(chóng)，真拿你沒(méi)辦法！”
現(xiàn)在，我看的書(shū)雜了，校園小說(shuō)、科普作品、國(guó)內(nèi)外名著……樣樣都有；看書(shū)的陣地也擴(kuò)大了，學(xué)校里、家里、書(shū)店里、圖書(shū)館里，或靠在床頭，或席地而坐，手持一卷好書(shū)，沐浴著淡淡的油墨芳香。有時(shí)，心有感觸了，便端坐在書(shū)桌前，將從書(shū)中采擷而來(lái)的美詞佳句醞釀發(fā)酵，任文思在筆下輕柔地涌動(dòng)，或長(zhǎng)幅，或短篇，匯編成冊(cè)。小小的心充滿了快樂(lè)。
這些年來(lái)，我乘著書(shū)做的航船，享受著成功的快樂(lè)，向那片書(shū)海深處駛?cè)ァ?/p>
簡(jiǎn)評(píng)： “有緣千里來(lái)相會(huì)”，小作者與書(shū)結(jié)下了不解之緣：幼時(shí)聽(tīng)童謠，接受“無(wú)字書(shū)”的熏陶；兒時(shí)看繪圖本聽(tīng)講故事，接受“圖文書(shū)”的錘煉；童年時(shí)代廣讀校園小說(shuō)、科普作品、國(guó)內(nèi)外名著……閱讀興趣有如酵母發(fā)酵般膨脹起來(lái)，如饑似渴地在書(shū)的天地中任意馳騁。本文行文流暢，小作者或概述，或舉例，生動(dòng)形象地將自己與書(shū)結(jié)緣的全過(guò)程清晰地展示在讀者面前。同時(shí)，一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)、勤奮好學(xué)的小讀者形象也躍然紙上，給人留下深刻的印象。
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