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（必備）五年級我的作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的五年級我的作文3篇，歡迎大家分享。
五年級我的作文 篇1
上小學(xué)以來，我學(xué)過的課文許許多多，但我喜歡的就是數(shù)《推敲》了。詩人賈島去長安城郊外拜訪好友李凝，正巧李凝不在。回去的路上，賈島覺得留下的詩中的“鳥宿池邊樹，僧推月下門”的“推”字不妥帖，便反復(fù)吟哦。最后，韓愈告訴賈島應(yīng)該用“敲”字更好。
讀完這篇文章后，我覺得賈島這種反復(fù)推敲的精神，是我們小學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
記得五年級的時候，程老師教了我們一首詩《過故人居》。在解釋詩句的時候有一個詞組“一抹彩霞”？不是叫做“一片彩霞”的`嗎？這“一抹”跟“一片”到底有什么區(qū)別呢？我的腦海中不時出現(xiàn)這一疑問。我拿出抽屜中的字典，可是仍沒有查出任何“蛛絲馬跡”。于是我把這些問題藏在心里，等著下課去問程老師，讓程老師來解答。
終于盼來了鈴聲，我抱著字典滿懷希望地來到程老師面前。我把自己的想法跟程老師說了，并把字典上“一片”和“一抹”的解釋翻給程老師看。
程 老師看了之后，緊鎖看眉頭，眼睛緊緊地盯著我翻出的字典上的解釋，很快上課鈴響了，程老師對我說：“你先去上課，我再想想，等下課的時候再告訴你�！�
第二課下后，我急沖沖地跑到程老師面前，問程老師想出來沒有？程老師對我說：“我覺得都是一樣，都是量詞，都是起修飾‘彩霞’的作用！”我聽程老師說的也的道理，點了點頭，可不一會兒，我突然想到了什么，茅塞頓開。我興奮地對程老師說：“程老師，程老師，我想到了！‘一抹’是指天空中淡淡的小部分，而‘一片’是指天空中的一片，而且給人的感覺是濃濃的。”程老師聽了連連頭，笑得眼前瞇成了一條線，還一直撫摸著我的頭直夸我愛動腦筋，夸得我心里甜滋滋的。
“推敲”讓我享受到樂趣，只有善于推敲，喜歡推敲的人才能不斷提高。
五年級我的作文 篇2
生活或許本就不能事事都如想象中的順利，是那層疊的期望與責(zé)任在撐著或許是逼著我們這般的凡夫俗子毅然的走下去；一個人呆時，沒有可傾訴的人，只有抱著娃娃自言自語。我喜歡的小虎作文那些斑駁的歲月，還剩什么可以留在心里。650字作文只有我還是以往如故的孤單和寂寞......附：編輯老師： 您好！
小虎非常惹人喜愛，它全身由棕、黃、白這三種顏色組成的，個子并不大。小虎的一雙炯炯有神的大眼睛很明亮。它的耳朵挺特別，大大的耳朵總是耷拉著，比別的小狗的耳朵要大得多，但是只要聽到一點響動，它那兩只耷拉著的大耳朵就會馬上豎起來，很警惕的觀察著四周。
有一次，我在它睡覺的時候，我躡手躡腳地向它走去，想在它睡覺的時候嚇嚇?biāo)刹诺介T口，它就發(fā)現(xiàn)了我，便站起身來目不轉(zhuǎn)睛的盯著我。誰知我剛一出門口，它又趴在那呼呼大睡起來。
小虎也很貪吃。不管是水果、肉或者蔬菜，它“來者不拒”，全都一掃而光。小虎吃東西的時候十分有趣，它先用爪子去碰碰吃的東西，看看是不是活的，在確定不是活的食物之后，它就用鼻子去聞，然后再用嘴咬一小口，覺得好吃以后，它就狼吞虎咽地吃了起來。遇到它不愛吃的，就聞一聞，搖著尾巴懶洋洋的離開了。
小虎還特別的貪玩。有幾次，我?guī)叫」珗@去玩。在公園里，我就開始跟小虎捉迷藏。我躲在一個隱蔽的.地方叫它。它先是仰起頭，豎著耳朵聽。在我叫第二聲的時候，它朝我的方向走了幾步。在我叫第三聲的時候，它就飛快地向我跑來。我在公園里跑步，它就緊緊地跟在我后面跑。我都跑累了，可它還搖著尾巴沖我叫，好像在說：“你跑呀，怎麼不跑了？我還沒玩夠呢！”唉！小虎可真貪玩呀。
小虎雖然很淘氣，但它為我們?nèi)規(guī)砹藲g笑和快樂，我喜歡我家的小虎。希望大家愛護小動物，它們是我們最好的伙伴和朋友！
五年級我的作文 篇3
是她，每天不辭辛勞的為我們批改作業(yè)；是她，每天孜孜不倦的給我們講課；是她，嘔心瀝血的教我們做人。你猜出這是什么職業(yè)了嗎？是的，這就是教師，這是個多么神圣的.職業(yè)��！
就拿我們班主任來說吧，她負責(zé)、有耐心，他在我們心中是較完美的老師了。她很少對我們發(fā)脾氣，而是給我們講道理，和一些“心靈雞湯。”我有些調(diào)皮，經(jīng)常控制不住自己的行為，媛老師經(jīng)常邀請我去辦公室做客，指出我的問題在哪，讓我改正。
前幾天應(yīng)該是天氣原因吧，老師患上了嚴(yán)重感冒，一星期都沒來給我們講課，但是在其中一天老師帶病來給我們講課，上課時咳嗽不止，臉紅通通的，大概是怕影響到我們吧，經(jīng)常在走廊里咳嗽。那一聲聲咳嗽回蕩在走廊里，也被記在我的心里。
還有幽默的數(shù)學(xué)老師，給枯燥乏味的數(shù)學(xué)課添加了一份色彩。幽默的英語老師，她的教學(xué)方式給英語課增添了生機。
老師，您像太陽般溫暖，清風(fēng)般和煦，清泉般純凈，“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶”這首詩送給您們！