五年級(jí)作文【優(yōu)秀】

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的五年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級(jí)作文 篇1

　　“知了、知了．．．．．．”蟬站在樹(shù)上，把夏天呼喚來(lái)了．．．．．．

　　夏天的最大特點(diǎn)就是熱。那太陽(yáng)像個(gè)大火球，差點(diǎn)就把人們給烤熟！走出家門(mén)的那一刻，就能感到空氣像熱浪一樣，迎面撲來(lái)。頓時(shí)，衣服都成了“汗煮饃”。大家都各自待在空調(diào)屋中。很少看見(jiàn)在街上走動(dòng)的人。即使街上有人走動(dòng)，那他一定是全副武裝，不把皮膚露在外面一丁點(diǎn)兒。那些愛(ài)臭美的阿姨更不得了，身上搽的防曬品可為是一層又一層！感受到熱的不止有人，還有動(dòng)物。比如小狗，它整天把舌頭吐出來(lái)，好像在說(shuō)：“能給我一支雪糕嗎？我也很熱！”雞們熱得受不了了，各個(gè)都躺在沙子里洗澡降溫。蟬在樹(shù)上，用綠葉當(dāng)涼棚，在下面拼命地唱歌，好像在說(shuō)：“這鬼天氣，還讓不讓我活了？！”

　　人們天天待在空調(diào)屋中也不行，大家就找了一個(gè)避暑的好地方——游泳館。一大早，人們就陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到這里。接二連三地跳到池子里。人越聚越多，游泳館也變得人聲鼎沸了。人們游泳的姿勢(shì)是多種多樣，有仰泳、有蛙泳、還有狗刨。不會(huì)游泳的小孩戴著游泳圈，就像一朵朵開(kāi)在水中的`五顏六色的花。平靜的水面不知是誰(shuí)挑起了“戰(zhàn)爭(zhēng)” ，水花頓時(shí)在空中飛翔。那些原本陪小孩來(lái)玩的大人，也忍不住跳下水，快樂(lè)地玩起來(lái)，他們仿佛回到了童年。嘿！真是一群大小孩呀！

　　夏天真是魅力無(wú)窮，多姿多彩，我愛(ài)夏天！

五年級(jí)作文 篇2

　　微風(fēng)習(xí)習(xí)，這是思念的季節(jié)嗎？

　　鶯歌燕舞帶來(lái)了春的希望，萬(wàn)紫千紅是春的開(kāi)始，如今，二星會(huì)聚，碰撞出了美麗的火花，點(diǎn)綴了這個(gè)季節(jié)，而我最迷戀的是春姑娘的隨從——風(fēng)兒�。∧乔逍聗涼爽的無(wú)色就如一雙無(wú)形的收，扶起記憶的浪花——

　　奶奶，您在那邊過(guò)得還好嗎？

　　今年回去額時(shí)候，墳上已經(jīng)長(zhǎng)滿了青草，角落上，去年插上的柳條也蘇醒過(guò)來(lái)了，在風(fēng)的鼓動(dòng)迎風(fēng)生長(zhǎng)，奶奶，你曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)，風(fēng)是世界上最頑強(qiáng)的東西，在哪兒都能感受的得到，我點(diǎn)頭，卻又怎么會(huì)想到，說(shuō)這話的你卻沒(méi)有頑強(qiáng)的撐下來(lái)呢！看著滿上遍野的迎春花，在風(fēng)的起舞下無(wú)比嬌艷。奶奶，我知道是你在笑，你子啊那兒幸福地過(guò)著日子，是嗎？

　　奶奶，好久沒(méi)有感受到您帶我去山頂吹風(fēng)了，這次我一人一口氣順著風(fēng)的軌跡爬上了山頂，感受大自然的力量。奶奶，您曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)，無(wú)論有什么不開(kāi)心的事兒，爬爬山，吹吹風(fēng)，就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的微笑，我點(diǎn)頭，卻又怎么會(huì)想到，說(shuō)這話的您再也不能微笑了呢！爸爸說(shuō)，您走的時(shí)候，身體輕得如同一片羽毛，也許是吧，您變成羽毛，被歲月的風(fēng)吹走了，留下的.只有一片空虛，是嗎？

　　奶奶，我不懂，為什么您對(duì)我的許諾一個(gè)都沒(méi)實(shí)現(xiàn)，就這樣匆匆走了呢？你還要再做一次蒸飯給我吃呢？你還要再帶我去山頂吹風(fēng)呢！

　　奶奶，我的好奶奶，你看見(jiàn)了嗎？我在這快了地成長(zhǎng)著，今年的冬天一點(diǎn)兒也不冷，春天來(lái)的早，也可以去山頂吹風(fēng)了，是嗎？奶奶您在那兒要保重身體呀！

　　微風(fēng)輕輕扶過(guò)我臉旁，就像您慈愛(ài)的雙手，奶奶，想著一個(gè)個(gè)微笑的你，眼睛悄悄地就濕了。

　　這正是微風(fēng)盛行的季節(jié)，奶奶，你可聽(tīng)到，你遠(yuǎn)方的孫子在喊著你的名字？

　　會(huì)的，會(huì)的，風(fēng)兒一定會(huì)帶去我的祝福，奶奶，你收到了嗎？

　　風(fēng)綿綿得吹著，眼前出現(xiàn)了一道綠色的簾子，記憶中的一個(gè)個(gè)溫馨的片段，讓我淚流滿面。

　　又是一年風(fēng)起時(shí)，風(fēng)兒又帶走了我的思念……

五年級(jí)作文 篇3

　　他，頭發(fā)亂糟糟的，猶如鳥(niǎo)窩，一雙大眼睛炯炯有神，滿腦袋的鬼點(diǎn)子，只想著下課怎樣欺負(fù)同學(xué)。哎，他就是方圓幾百里遠(yuǎn)近聞名的“牛魔王”—— 單煜洲，誰(shuí)讓他屬牛，又充滿牛脾氣呢！ “小子，你給我站��！”一下課，“牛魔王”就帶領(lǐng)著幾個(gè)兄弟一路追殺“逃犯”——胡溢楓。 �。　边@不，又有一個(gè)受害者了。 “單煜洲，跟我去趟辦公室�！� 魏 老師怒氣沖沖地對(duì)他說(shuō)，這是 魏 老師第N次“請(qǐng)”“牛魔王”去辦公室“喝茶”了。 “小子，我和你的事還沒(méi)解決呢！”剛走出辦公室，牛魔王”就大聲說(shuō)。 “不要�。　焙鐥髡f(shuō)罷落荒而逃。哎，這“牛魔王”真是江山易改，本性難移！就 連 老師也拿他沒(méi)辦法。

　　午間，剛吃完飯的“牛魔王”大搖大擺地走進(jìn)教室，站在講臺(tái)桌邊說(shuō)：“今日，魏老不在，今兒個(gè)咱們玩的高興點(diǎn)�！闭f(shuō)罷，開(kāi)始招兵買馬，正當(dāng)他與“翁大俠”大戰(zhàn)三百回合是，魏老不知什么時(shí)候走進(jìn)了教室，大吼一聲，一個(gè)箭步?jīng)_上前去一把抓住“牛魔王”帶回了辦公室，注意這已經(jīng)是第N+ 次了！臨走時(shí)“牛魔王”竟向我們揮揮手，說(shuō)：“大伙，一會(huì)見(jiàn)！” 本以為他這一去是有去無(wú)回，可沒(méi)想到他笑容滿面地走進(jìn)教室，拍了拍黑板，大聲說(shuō)：“翁寅祥，我們?cè)賮?lái)大戰(zhàn)一百回合�！痹捯魟偮�，我們?nèi)w同學(xué)當(dāng)場(chǎng)口吐白沫，暈倒在地。

　　當(dāng)然了，他也有善良的一面。 “這該死的魏老，竟讓我堂堂七尺男兒來(lái)掃地，我跟她沒(méi)完！”這不，咱們的惹禍大王“牛魔王”被魏老派來(lái)這里掃操場(chǎng)。 這時(shí)，一位女士扔了一張餐巾紙，被“牛魔王” 叫住了，大聲對(duì)那位家長(zhǎng)說(shuō)：“請(qǐng)把餐巾紙撿起來(lái)�！� 家長(zhǎng)看也不看他一眼，說(shuō)：“有意見(jiàn)嗎？我樂(lè)意！” “牛魔王”的火氣上來(lái)了，一把抓住她的'手，說(shuō)：“你若不撿起來(lái)，我們就找校長(zhǎng)評(píng)理去�！闭f(shuō)著就要走。 那位家長(zhǎng)沒(méi)辦法，只好硬著頭皮撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶，匆匆地走了。

　　我扯了扯他的衣角，說(shuō)：“她可是家長(zhǎng)。” “家長(zhǎng)怎么了，家長(zhǎng)就更應(yīng)該給我們做榜樣！”說(shuō)罷，拿起掃帚打掃起來(lái)。 瞧，這就是我們的“牛魔王”，可愛(ài)吧！

五年級(jí)作文 篇4

　　大家都知道春節(jié)、元旦、中秋節(jié)、清明節(jié)等節(jié)日吧？我想你一定從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)家庭“撒謊節(jié)”�！叭鲋e節(jié)”，顧名思義，就是以撒謊為樂(lè)趣的節(jié)日。這不，今天又逢周六，在爸爸媽媽和我這個(gè)小家庭里，正在輕松而又愉快的度過(guò)這難得的“撒謊節(jié)”，我多么希望我是這個(gè)特殊節(jié)日的冠軍得主啊，讓我們拭目以待吧。

　　游戲正式開(kāi)始了，我裝作若無(wú)其事，好像把剛才的游戲全部跑到九霄云外去了，大模大樣地走進(jìn)了臥室，看起了我平時(shí)最愛(ài)看的《少年文藝》，其實(shí)我正在籌劃怎樣取勝爸爸媽媽，正在我“一心二用”之際，客廳傳來(lái)了爸爸呼喚我的聲音：“寶寶，快來(lái)看，電視上正在演你喜歡看的《戰(zhàn)斗王》，一聽(tīng)《戰(zhàn)斗王》，我可來(lái)了精神，這可是我最愛(ài)看的節(jié)目啊，我一個(gè)骨碌爬起，以百米沖刺的速度向客廳沖去，當(dāng)看到電視的那一剎那我卻傻了眼，這哪是在演《戰(zhàn)斗王》��？分明是在演人人討厭的廣告嘛，我恍然大悟，我被爸爸騙了，我讓爸爸抓住了弱點(diǎn)，讓爸爸撒謊計(jì)劃得逞了。此時(shí)的我氣憤極了，我心里暗自嘀咕：哼，看我怎么實(shí)施我的撒謊計(jì)劃，怎么也讓你們這些看似智商高的大人們受騙。想著想著，我心里暗自竊喜起來(lái)。

　　“哎呦，老媽，這道題我怎么就是想不出來(lái)了呢？看來(lái)我今天做不出來(lái)又要挨老師的訓(xùn)了，怎么辦呀？”邊說(shuō)著，我還邊發(fā)出唉聲嘆氣的腔調(diào)，此時(shí)的爸爸媽媽，都爭(zhēng)先恐后向我這里走來(lái)，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)最關(guān)心我的學(xué)習(xí)了，可不允許我對(duì)學(xué)習(xí)有半點(diǎn)馬虎，更不允許我有半點(diǎn)疑問(wèn)，我正式抓住了他們的這個(gè)心里，相信他們會(huì)自愿上鉤。他們走到我的跟前，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我依舊端著我剛才看的'《少年文藝》時(shí)，也相視笑了�？吹絻蓚€(gè)成年人被我騙了，我心里別提多么美了。

　　一晃一個(gè)上午過(guò)去了，我們?nèi)颐烂赖某粤艘活D都開(kāi)始了午休，午休過(guò)后，我想爸爸媽媽肯定對(duì)上午的游戲已經(jīng)淡忘了，我開(kāi)始了我今天第二個(gè)撒謊計(jì)劃，我告訴媽媽我今天要參加同學(xué)的聚會(huì)，請(qǐng)媽媽給我買件漂亮的衣服作為生日盛裝，沒(méi)想到媽媽真的信以為真了，為了不讓我們家庭財(cái)產(chǎn)遭到“浪費(fèi)”，我及時(shí)制止了這場(chǎng)“好戲”的上演，雖然沒(méi)有讓媽媽付諸行動(dòng)，但這也證明我取得了這一環(huán)節(jié)的勝利。

　　一天下來(lái)，我們?nèi)易隽艘粋€(gè)日結(jié)清算，結(jié)果全家一致承認(rèn)今天的“撒謊冠軍”就是我----劉赟斐，我把它們騙了三次之多呦，此稱號(hào)我當(dāng)之無(wú)愧。

　　家庭“撒謊節(jié)”雖然過(guò)去好久了，但是快樂(lè)和幸福依然留在我的腦海里。

五年級(jí)作文 篇5

　　說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1. 按一定的順序把游覽或參觀訪問(wèn)中的所見(jiàn)所聞寫(xiě)下來(lái)。

　　2.把印象深的部分寫(xiě)具體.注意各部分的銜接。

　　說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

　　按一定的順序把游覽或參觀訪問(wèn)中的所見(jiàn)所聞寫(xiě)下來(lái)。

　　說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)

　　把印象深的部分寫(xiě)具體.注意各部分的銜接。

　　說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　一、 激情導(dǎo)入：

　　祖國(guó)的錦繡河山無(wú)限美，自然景觀、人文景觀、歷史文化、風(fēng)土人情各不相同，建筑有建筑的奇?zhèn)�，山有山的博大，海有海的深長(zhǎng)。也許是一處著名的旅游景點(diǎn)，也許是一處不起眼的小地方。這節(jié)課就請(qǐng)你拿起你的筆，描寫(xiě)下最讓你心動(dòng)的一處，向我們述說(shuō)一段你的旅游經(jīng)歷吧!板書(shū)課題，齊讀�！秾�(xiě)一次游覽經(jīng)歷》(這就是我們這節(jié)課的寫(xiě)作內(nèi)容。)

　　生活中，你游覽過(guò)哪些景點(diǎn)呢?游覽過(guò)后給你留下了什么印象呢?

　　師：同學(xué)們剛才說(shuō)的就是我們這節(jié)課的寫(xiě)作素材，寫(xiě)作文一定要明確自己要寫(xiě)什么，這就叫----言之有物。怎樣把游覽過(guò)的景點(diǎn)生動(dòng)、形象地寫(xiě)下來(lái)呢?這就是我們這節(jié)課要探究的問(wèn)題。剛才同學(xué)們所說(shuō)的游覽的地方，概括起來(lái)可以歸為兩類：一類是自然景觀(純天然的山水河流、花草樹(shù)木)，另一類是人文景觀(也就是在天然的基礎(chǔ)之上修筑的人文建筑物、古跡等。)

　　二、怎樣擬題。

　　1.題目是文章的眼睛，那么我們?cè)鯓咏o自己的這篇習(xí)作起一個(gè)名字呢?

　　(在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師擇一板書(shū)：《游——》)《秦黃島一日游》《七月的天山》

　　點(diǎn)拔：我們可以用線索+地點(diǎn)命題，如《游---》;也可以用地點(diǎn)+時(shí)間來(lái)命題，如《秦黃島一日游》;還可以用時(shí)間+地點(diǎn)來(lái)命題，如《七月的天山》;

　　三、理清條理：

　　1.按游覽的'順序?qū)憽?/p>

　　寫(xiě)一篇文章要有一條貫穿全文的線索，在寫(xiě)《游——》這篇作文時(shí)，“游”字可以作貫穿全文的線索。(老師在“游”字下打著重號(hào))現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，我們讀過(guò)的《七月的天山》的游覽線索是什么?(隨著學(xué)生的討論，老師板書(shū)：游覽線：進(jìn)入天山——再往里走——走進(jìn)天山深處。)

　　點(diǎn)拔：同學(xué)們，這就是作者的游覽順序，五年級(jí)作文大全《五年級(jí)作文教學(xué)》。

　　2.你準(zhǔn)備按怎樣的順序?qū)懩?

　　小組合作交流。

　　匯報(bào)：①先┅┅然后┅┅再┅┅(這就叫做游蹤)

　�、凇豆鹆稚剿肥亲プ」鹆稚健⑺@兩處代表性的景物刻畫(huà)的，突出山水的美景。你也可以抓住有代表性的景物來(lái)寫(xiě)。

　　小結(jié)：同學(xué)們，我們剛才所探討的，可以概括為：言之有序。

　　我們以上是文章的大框架，一篇文章真正有內(nèi)涵的在于中間，我們形象地把它稱作是“豬肚”。你們游覽過(guò)的地方哪一處給你印象最深刻?它有什么特點(diǎn)呢?這就是我們接下來(lái)探案的重點(diǎn)問(wèn)題。

　　四、研究重點(diǎn)段(怎樣寫(xiě)具體?)

　　1.賞析《七月的天山》。

　　小組討論：想想作者是怎樣把景物描寫(xiě)的具體、生動(dòng)的?

　　匯報(bào)。師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：作者寫(xiě)下了自己的所見(jiàn)、所聞、所感。

　　你還有什么好的方法嗎?給同桌說(shuō)說(shuō)吧!

　　板書(shū)：色、形、大、孝長(zhǎng)、光澤、動(dòng)靜結(jié)合┅┅

　　2.寫(xiě)重點(diǎn)部分。

　　現(xiàn)在就請(qǐng)你拿起你手中的筆，寫(xiě)下你眼中的景物吧!

　�、賹W(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)。

　�、趨R報(bào)。指導(dǎo)全班學(xué)生評(píng)議。

　　③小組同學(xué)再修改。

　�、苄〗M內(nèi)展示讀。

　�、萁M內(nèi)推薦在全班展示。

　　師：寫(xiě)文章要有一個(gè)明確的寫(xiě)作目的，我們寫(xiě)這篇作文的目的是要干什么呢?(在總結(jié)學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師板書(shū)：贊美祖國(guó)大好河山。)

　　小結(jié):寫(xiě)游記或參觀記,先要安排好大的過(guò)程,選材要精,要選那些特色鮮明的景物,或自己印象特別深刻,感受特別強(qiáng)烈的景物.有詳有略,不要面面俱到.【學(xué)生小結(jié)】：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以從中學(xué)到寫(xiě)游覽的方法方法是：(1)按游覽先后順序排一張游覽線路圖。(2)從中選擇兩到三個(gè)有代表性的地點(diǎn)作為重點(diǎn)詳寫(xiě)，其它略寫(xiě)。(3)每個(gè)地點(diǎn)再選擇有代表性的景物來(lái)寫(xiě)。(4)抓住代表性景物的特點(diǎn)，把自己所見(jiàn)、所聞、所感寫(xiě)清楚。(5)可以運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法來(lái)形象描繪。(6)地點(diǎn)轉(zhuǎn)換時(shí)，要用承上啟下的過(guò)渡句等。

　　小結(jié):作文離不開(kāi)觀察,觀察離不開(kāi)想象.缺乏想象力的觀察,是呆板的,膚淺的,乏味的,在觀察時(shí)進(jìn)行合理的想象,才可以使事物更具體,更形象,更鮮明,更深刻.

　　五、總結(jié)：

　　只要你胸中有溫暖，就可以看到春天，只要你有一顆敏感的心靈再加上一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，生活中就一定處處是文章。

　　說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)： 自然景觀

　　游記 人文景觀

　　言之有物 言之有序 言之有情 言之有法 色、形、

　　所見(jiàn) 抓特點(diǎn) 大、孝

　　所聞 細(xì)觀察 光澤、長(zhǎng)

　　所感 巧修辭 動(dòng)靜結(jié)合

　　旅游景點(diǎn) 游覽順序(游蹤) 贊美大好河山

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