（合集）五年級(jí)作文8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼奈迥昙�(jí)作文8篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)作文 篇1
傳說中，有一個(gè)蝴蝶村，那里長滿了數(shù)不清的鮮花，每天都有各種蝴蝶在辛勤的忙碌著——采花蜜。
在村子的對面，有一片土地，土地上有草，有樹，風(fēng)景也算美。有些蝴蝶會(huì)時(shí)不時(shí)的來這里逛逛，欣賞風(fēng)景，讓心情放松下來。而這里有一個(gè)丑陋的毛毛蟲。
這個(gè)毛毛蟲雖然丑陋，但是它每次看見有蝴蝶飛過去時(shí)，就下定了決心：要變成像蝴蝶姐姐們那么美。德萊賽曾經(jīng)說過：理想是人生的太陽。的.確如此，這個(gè)美好的愿望就如太陽一樣照耀著這個(gè)毛毛蟲。
除了要變成像蝴蝶這么美，毛毛蟲還有一個(gè)愿望：要到對面的蝴蝶村去。
終于有一次，在一只蝴蝶飛過去時(shí)，它鼓起了勇氣，喊道：“蝴蝶姐姐，請等一等！”蝴蝶降落在一片草地上，問：“什么事啊！”毛毛蟲說道：“你能不能把我?guī)У綄γ娴孽r花地上去？”蝴蝶輕蔑地說：“那是只屬于我們蝴蝶的鮮花地，像你這么丑陋的毛毛蟲，怎么能和我們蝴蝶生活在一起呢？”說完，就飛走了。
毛毛蟲很沮喪，它感到累了，想一個(gè)“人”休息休息，不讓別人來打擾。就不停的吐絲，把自己包圍了起來，躺在里面休息了。它醒過來的時(shí)候，感覺渾身輕松，于是，就把一小塊絲弄開，鉆了出來。
它又回到那片草地上，等到了一只蝴蝶過來，又喊道：“蝴蝶姐姐，能不能把我?guī)У侥瞧r花地上？”蝴蝶微笑著說：“你現(xiàn)在都已經(jīng)和我們一樣是蝴蝶了，你可以自己飛過去��！”昔日的毛毛蟲摸著自己的身上，當(dāng)它摸到自己的翅膀時(shí)，它終于相信自己已經(jīng)變成毛毛蟲了。
于是，它展翅高飛，飛到了那夢寐以求的地方，和眾蝴蝶一樣，開始了辛勤的勞動(dòng)。
五年級(jí)作文 篇2
去年夏天，我們一家去福建旅游。聽說九鯉溪漂流很好玩，我們特地去一探究竟。
來到九鯉溪，兩岸的山脈巍峨壯麗，連綿起伏，彎彎曲曲的向前延伸，遠(yuǎn)處隱淹在朦朧的霧氣之中，就像身在仙境中。九鯉溪的竹筏長約五、六米，寬一米多，用幾根長的毛竹拼接在一起，頭向上翹，可能是為預(yù)防浪頭的'擊打或是防止撞到溪中的巖石。每張竹筏分前、中、后三排座位，共可坐五至六人。我們踏上竹筏，在艄公的攙扶下坐到自己的座位上，穿好救生衣。艄公拿起一根三米長的竹篙，往水里一插，再用力一戳，然后把竹篙提出水面，竹筏就順勢往下游前進(jìn)了。艄公如此反復(fù)，竹筏就在湍急的水流中快速前進(jìn)。不一會(huì)兒，竹筏就行進(jìn)了五、六百米遠(yuǎn)了。正當(dāng)大家享受著漂流樂趣的時(shí)候，突然，竹筏一簸，像是碰到了一塊大巖石。我一看，原來是一個(gè)轉(zhuǎn)彎處，落差足有一米高，我開始緊張起來。但艄公不慌不忙，用竹篙奮力撐開水中巖石，讓竹筏順勢回到“正道”，只見竹筏飛快地沖了下去，濺起了一米多高的浪花。我們像商量好了似的，不約而同地發(fā)出“哇”的一聲。真有一種“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的感覺。艄公憑著這根不粗不細(xì)的竹篙，在暗礁林立、波濤洶涌的九鯉溪上如履平地，令人驚佩。
可是，好景不長。山里的天氣就是怪，剛才還晴空萬里，不一會(huì)兒就烏云密布，風(fēng)掠過竹筏，發(fā)出呼呼的響聲，緊接著雨就傾盆而下。浪咆哮著向我們沖來，一個(gè)接著一個(gè)，一個(gè)高過一個(gè)。我們都很害怕，坐直了身體不敢動(dòng)彈，雙手緊緊撐住雨傘，連話也不敢多說。短短幾分鐘，我們都成了“落湯雞”。艄公渾身濕透，但他鎮(zhèn)定自若，竟然還唱起了山歌。幾分鐘后，我們終于到達(dá)了漂流終點(diǎn)。此時(shí)，大家才松了口氣。
九鯉溪的漂流真是驚險(xiǎn)、刺激！難怪大家都喜歡來這里漂流。
五年級(jí)作文 篇3
我們已經(jīng)上五年級(jí)了，打過很多防疫針，應(yīng)該都算是打針的“老手”了，可是在今年上午打麻疹疫苗“前線”發(fā)生了許多趣事。請看——
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打針前，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻木鄣揭黄�，唯�?dú)我的同學(xué)小A站在一旁。上前一問，原來小A緊張，她怕打的會(huì)太疼，她受不了。進(jìn)門時(shí)阿姨在每個(gè)人的頭上用儀器掃描了一個(gè)遍，確定沒有發(fā)燒的，才讓同學(xué)們進(jìn)。已經(jīng)進(jìn)去了的小A特別緊張，時(shí)不時(shí)向前面正在打針的地方張望，看見有認(rèn)識(shí)的就向別人打聽，“這個(gè)針疼不疼�。俊币宦犛腥苏f不疼，就輕噓了一口氣。可有聽見旁邊膽小的同學(xué)說疼，立即又緊張起來，嚇的臉煞白。我就給她開起玩笑：“喲，剛才那個(gè)阿姨用的儀器是干什么的？你看，你的額頭上多了一顆痣，你看我額頭上有沒？”一句話，緊張一掃而散。
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我們班的同學(xué)小B是我們班的調(diào)皮大王，前幾天還捉了個(gè)毛毛蟲嚇唬女同學(xué)，把女同學(xué)嚇的嗷嗷叫，但是我覺得，那條毛毛蟲綠綠的，好可愛……你瞧，小B的調(diào)皮勁又上來了，裝著很疼的樣子，咬著紅領(lǐng)巾，身子不住的發(fā)抖，然后眨巴眨巴眼，眼淚就下來了，嚇的'小A放松的神經(jīng)又緊蹦起來。輪到小A了，她伸了又伸，最后才不情愿的放下胳膊，突然“哇”的一聲哭了。我們幾個(gè)同學(xué)上前安慰她，這才止住了哭聲。
這次打針其實(shí)也沒那么疼，剛開始就像螞蟻咬了一下，但是小A想著小B的樣子，感覺打針很疼，所發(fā)覺得很疼。╮o(︶︿︶)o唉，都是心里作用搞的鬼！
五年級(jí)作文 篇4
清明放假的第一天，爸媽帶著我準(zhǔn)備去建德老家上墳。一路上，我們欣賞著連綿起伏的群山，還有大片大片金燦燦的油菜花，心曠神怡。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，國道右側(cè)出現(xiàn)了一座輸電桿塔，還有那棵與它相依相伴的桂花樹。不錯(cuò)，前面正是通往我外婆家的出口了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見前方有個(gè)人影，有點(diǎn)矮，有點(diǎn)胖，但很模糊。等車近了，才看清那正是我外婆。她雖已年近古稀，但還堅(jiān)持自己種地、種菜。原來，她在得知我們快到達(dá)的.半小時(shí)前就一直站在家門口等我們了。看到我們的車，她的臉上頓時(shí)出現(xiàn)了那欣慰的笑容。
我下了車，迫不及待地問候外婆。這時(shí)，爸爸打開車子的后背箱，準(zhǔn)備取行李。外婆瞧見了，習(xí)慣地扯起了她的大嗓門：“哎呀，怎么這么多東西呀！你們先去家里歇一會(huì)，我來拿東西！”“不不，我們自己拎吧！”“那就一起拎吧！”只見她立馬挑了一袋最大、最重的行李，步履蹣跚地向家里走去。離家還有30米左右的路，走到一半，她的背慢慢地跎了下去，袋子從右手換到了左手，呼吸也變得急促起來，但她堅(jiān)持走到家門口。我的心，頓時(shí)沉了下去，說不出的感動(dòng)。
外婆的舉動(dòng)，深深地印在了我的腦海里。
五年級(jí)作文 篇5
一個(gè)冬天的早晨，正在夢中遨游的我，被“媽媽牌鬧鐘”叫醒了。我急匆匆地穿上衣服，飛快地刷牙、洗臉，然后準(zhǔn)備吃飯。
早飯已經(jīng)做好了兩碗面條。因?yàn)槲页悦鏃l喜歡用叉子，所以我端過有叉子的那碗，津津有味地吃起來。而媽媽總是等我吃完離開后才吃，她的那碗面條安靜地在桌上放著。我突然心血來潮，拿起叉子，叉了幾下媽媽的面條，可是翻了兩遍，什么也沒有。而我的呢？我的碗下總是有一對剝好的大蝦。
我終于明白了媽媽為什么每次把小叉子提前給我放好，我也明白了媽媽為什么總是等我離開以后才吃。
我放下叉子，鼻子酸酸的，挑了最大的那只蝦放在媽媽碗里；然后，把假裝忙碌的媽媽從廚房拖出來。媽媽看了一眼她的那碗面條，又把那只蝦夾回我的碗里，笑瞇瞇地看著我說：“喲，我女兒長大了，不好糊弄了！你長身體，多吃蝦對身體有益。媽媽現(xiàn)在每天都要減肥，根本就不敢吃，而且媽媽吃了嗓子過敏�！蔽抑涝僬f也沒用，媽媽肯定還有一堆理由等著我。我哽噎著吃下了這只大蝦，這只濃縮著媽媽滿滿的愛的大蝦。我又一次發(fā)現(xiàn)了媽媽深藏的.愛，這愛就在我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
上學(xué)的路上，寒風(fēng)依然呼呼地刮著，可是，這次我卻如沐春風(fēng)般，從頭熱到腳。天是那么藍(lán)，朝陽是那么紅，我的心情是那樣的澎湃，因?yàn)槲乙煤脤W(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)媽媽……
五年級(jí)作文 篇6
清晨，當(dāng)我們披著朝陽的光輝踏進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，一天緊張而又愉快的校園生活便開始了。每天，我們都生活在學(xué)校這個(gè)大集體中，在這里學(xué)習(xí)，在這里生活，學(xué)校如同我們第二個(gè)家。這里的一草一木都是我們的朋友，和我們共同呼吸，共同成長；這里的一磚一瓦都是我們的伙伴，和我們共同承受，共同迎接每一個(gè)未知的挑戰(zhàn)！
優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì)關(guān)愛；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書達(dá)禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們寬容謙讓，學(xué)會(huì)做人。
每次，看到整潔美麗的校園，我們仿佛看到了同學(xué)們辛勤掃除的身影。然而，仔細(xì)地觀察，卻發(fā)現(xiàn)看似整潔的校園也有不盡如人意之處：學(xué)校的墻壁，不知是哪位“校園藝術(shù)家”，硬是要在上面加上幾個(gè)黑��；有些狂熱的籃球迷，十分積極練習(xí)遠(yuǎn)投，連扔垃圾的機(jī)會(huì)也不放過；還有一些“文學(xué)家”，“雕刻家”他們總喜歡在桌椅上刻刻劃劃，其內(nèi)容之豐富，真可謂凡所應(yīng)有，無所不有！
望著那些正等待披上綠裝的樹木，望著腳下干凈的路面，望著一扇扇潔凈明亮的窗戶，試想一下，如果我們的校園充滿了渾濁不堪的空氣，花草樹木全都枯萎凋謝，墻壁和桌面被涂寫刻畫得傷痕累累，塵土四處飛揚(yáng)，到處都是垃圾污物，處于這樣的校園之中，我們又怎么能夠安心愉悅地學(xué)習(xí)，身心怎么能夠健康地成長呢？
如果說，校園的整體美要?dú)w功于那些辛勤的身影，那么上述的那些說大不大，說小卻不小的污點(diǎn)，就應(yīng)該是同學(xué)們個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的“杰作”了。正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”。我們在任何時(shí)候都不能以“差不多”而自滿，更不能讓狹隘的眼光阻擋我們前進(jìn)的腳步。維護(hù)環(huán)境，是一件稀松平常的事情。只要我們端正心態(tài)，把簡單的事情做得徹底，把平凡的事情做成經(jīng)典，那么我們每一個(gè)人的綜合素養(yǎng)也就得到了提升，我們學(xué)校也就進(jìn)入了超常規(guī)發(fā)展的軌道。
愛護(hù)校園，從我做起。遵守學(xué)校的規(guī)定和秩序，具體做到：不攀折花草樹木，不隨地吐痰，保護(hù)校園環(huán)境，我們不做投手，將垃圾自覺放入垃圾箱，不亂扔果皮紙屑，保護(hù)校園環(huán)境，我們不做破壞者，不隨意破壞校園的'公共設(shè)施，不攀爬護(hù)欄，不亂寫亂畫。這些雖然是身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，但一舉一動(dòng)都包含著我們對學(xué)校的愛。
我們不要抱怨沒有清新的空氣，沒有成片的綠蔭，沒有整潔的教室，沒有舒適健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境要靠你、我共同努力，這是我們每一位同學(xué)的義務(wù)和責(zé)任。
讓我們攜起手來，共同營造文明、整潔、優(yōu)雅的校園環(huán)境吧！讓我們在校園這片圣潔的天空、心靈的凈土中放飛希望！那么，美麗的校園一定會(huì)因我們的文明而春風(fēng)長駐，錦上添花！
五年級(jí)作文 篇7
時(shí)間如流水，一轉(zhuǎn)眼我九歲了，3月12日的植樹節(jié)也要來臨了。七彩如畫的植樹節(jié)，我非常喜歡，喜歡的如一只小鳥對天空樹苗對土壤果實(shí)對樹枝。
我覺得植樹節(jié)是黑色的。春天土壤把樹苗輕輕地托起滋潤著樹苗的精華親吻著樹苗的身體和藹地?fù)崦蓯鄣男涿绐q如母親在溫暖孩子的心。
我覺得植樹節(jié)是綠色的夏天樹葉給人們加清涼樹葉給大地加營養(yǎng)樹葉給動(dòng)物加溫暖綠色的植樹節(jié)給大地加上了一層天然的保護(hù)膜，綠色像巨人把風(fēng)沙抵擋住。
我覺得植樹節(jié)是黃色的秋天樹上的葉子飄下來風(fēng)姑娘一吹樹葉猶如小孩子般在天空游戲。小朋友在這時(shí)又拿起小小的塑料袋把形狀不同的葉子放在里邊這邊的小朋友說這個(gè)像小鳥。那邊的小朋友又喊這個(gè)像皮球。這時(shí)大地上撒著金閃閃的葉片非常耀眼猶如五光十色的.珍珠。
我覺得植樹節(jié)是白色的。冬天白白的雪給大地蓋上一層暖暖的棉被�？蓯鄣难┗妹门胖�(duì)依次為大地母親和大樹爺爺在天空中跳舞，這個(gè)時(shí)候雪花妹妹又在天空中旋轉(zhuǎn)就像一位舞蹈家。
我覺得植樹節(jié)是無顏六色的，為大地奉獻(xiàn)光彩。
五年級(jí)作文 篇8
“無紙時(shí)代”絕對是一個(gè)綠色環(huán)保的時(shí)代，但是想要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想對大家來說卻非常困難，有些人對這個(gè)夢想也提出了許多質(zhì)疑——“現(xiàn)在那么多需要紙質(zhì)的材料，怎么可能不用紙啊?”“紙是我們生活的必需品，怎么可能消失在我們的世界里呢?”但我要告訴大家的卻是：“‘無紙時(shí)代’并不是紙從我們的眼前消失，而是用各種廢物制造的�？靵砗臀仪埔磺瓢�!”
在現(xiàn)在的二十一世紀(jì)里，紙是用森林里郁郁蔥蔥的蒼天大樹砍伐后，將樹干做成紙漿后，就可以做出紙了。但是呢!我發(fā)明的這種造紙術(shù)可謂是獨(dú)一無二的。
首先呢，走進(jìn)這個(gè)時(shí)代后，我們的課桌也會(huì)發(fā)生巨大的'變化——課桌的外形和現(xiàn)在的差不多，但是課桌的桌面上多了一個(gè)神奇護(hù)眼顯示屏。這種顯示屏配有一種特殊的鋼筆，而這種鋼筆可以在顯示屏上任意書寫，怎么也不會(huì)刮壞顯示屏，不留一點(diǎn)痕跡。在顯示屏里可以隨意的換課本，當(dāng)然也可以自動(dòng)錄音，老師講的所有課程都可以回放。這種技術(shù)讓紙?jiān)谖覀兩钪谐霈F(xiàn)得更少了。
自然，我們每天也要做功課，同時(shí)，也要用紙，這時(shí)，我又發(fā)明了一種特殊的紙。這種紙的材料特別，是用在樹木的葉子枯萎而落葉時(shí)，將這些枯葉進(jìn)行收集，經(jīng)過一些加工和處理，制造成環(huán)保的紙，當(dāng)然紙的用處也不確定：餐巾紙、廁紙、書寫紙……這些紙的材料也截然不同。首先：餐巾紙、廁紙都要經(jīng)過高溫殺菌，使紙干凈;書寫紙呢?則是經(jīng)過加工加厚的工序，使它不易破不易損壞。
作為我們中國的文化瑰寶——書法也是要用紙的，這種紙的材料和其它紙的材料幾乎相似，只是加了一種特殊的材料——有機(jī)高分子，這種材料一旦加入，這種材料可以將這種書法作品永遠(yuǎn)的保存下去。
當(dāng)然，這些紙用完后，是可以回收再利用的。也可以將它們拋入泥土后，可以自動(dòng)化為極好的肥料。
我們期待走進(jìn)“無紙時(shí)代”，共享美好生活，共創(chuàng)美好未來!
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