五年級優(yōu)秀作文[集合3篇]
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的五年級優(yōu)秀作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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五年級優(yōu)秀作文 篇1
早上起床，伸個懶腰，總覺得今天很特別，對了，是愚人節(jié)！今天得想法“愚人”，還得“防愚”。
在上學的路上“愚”了好幾個五年級的同學，愚人節(jié)有了個好的開始。一進教室，有人就開始“愚”我了：“官梓，肖老師叫你過去。”你說這王海驍愚人技術也太低了吧，我在來的路上才碰見了肖老師的�！笆菃�？”我說，“哦，我剛才去過了�！薄鞍�？”王海驍被我反愚了一把。一早上來“愚”我的人無數，成功的卻沒有。唉，這個愚人節(jié)怎么沒幾個愚人高手呢？悲哀呀。
上了數學課后，大家剛準備出去愚人，可誰知英語 白 老師讓我們先待在教室里。大家疑惑地相互瞅著。 白 老師一臉嚴肅，頓了頓，拖長了聲音慢慢道來：“你們——期待已久的——考試——來了！請拉開桌子�！薄鞍�？！”全班同學齊聲驚叫。今天是愚人節(jié)，這個消息不會是真的`吧。但看看還在教室里的數學肖老師，嘴角并沒有上揚。不會是真的吧！路過我們班的八班同學，也遲疑了。我沒有立即挪桌子，只是按兵不動，靜觀其變。這時， 白 老師一臉笑意，脫口而出：“愚人節(jié)快樂！”教室里立刻噓聲一片，接著就是笑聲一片。同學們陸陸續(xù)續(xù)把桌子挪回原處。
英語課后， 白 老師與我們一起商討了一個整蠱計劃——
整蠱對象：韓霜（我們純真、善良的語 文 老師）
整蠱時間：第三節(jié)語文課
整蠱地點：六。七班教室
整蠱方案：
一、篡改課表，指鹿為馬
將語文課改為美術課。打鈴前同學們在桌上放上美術書，拿出圖畫本煞有介事地畫畫。注：演得越真越好，不要加入過多藝術元素。
二、謊稱一號本未發(fā)
科代表在此方案中要充分發(fā)揮其作用。在老師讓大家拿出一號本做作業(yè)時，全班必須異口同聲：“沒有一號本。”注意事項與方案一相同。
行動開始，1，2，3，ACTION！
我在后門，負責望風；楊宇皓在外面觀察“敵情”。“ 韓 老師來了！”楊宇皓飛快地竄進來，我也趕快回到座位。
韓老師來了，大家都進入狀態(tài)，拿出彩筆開始畫畫。 韓 老師一臉疑惑，反復看了幾次課表。我們異口同聲地說：“這節(jié)不是美術課嗎？”我們絲毫沒有一點兒做作，我突然覺得我們個個都可以考“中戲”了。
方案一成功！
這節(jié)語文課沒有用到一號本，所以方案二——英雄無用武之地。下了語文課后，金所銘居然不按照計劃行事， 向韓 老師坦白了我們的“罪行”。我們授予他“芳子”的稱號。
愚人節(jié)說過就過。那么，今天，你“愚”了嗎？
五年級優(yōu)秀作文 篇2
愛心是腦子里的儲存箱，可以儲存千千萬萬的事情，而那件事直到今天還讓我記憶猶新。
20xx年，一個值得哀痛的一年。玉樹地震，打開了每個人的心門，一塊塊石板、一座座房屋的倒下，無情地把老人、大人、孩子們壓住。幸運的，能活下來;不幸的，就喪失了生命。但能活下來的，最多也只能是個單翼天使了。
我和姐姐決心去看望這些可憐的孩子們。
經過一路的奔波，我們到達了災區(qū)。一個個孩子臉懷悲痛的表情，我想：應該是沉重的壓力將他們的心壓垮了。我們來到了孩子們的學校，可以說，城市生活的孩子比災區(qū)生活的孩子們好千倍萬倍——簡樸的書桌、破爛的椅子、已經生銹了的洗臉盆、有十多人但僅有30平方米的宿舍、七十個人一個班的教室······一個個孩子的臉變得皺巴巴的、黑乎乎的。這哪是一個屬于孩子的幸福童年啊。所以我?guī)Ыo他們一些玩具，我想讓他們享受城市生活的幸福、快樂的生活。雖然他失去親人，可是我也要盡力奉獻出一份力量。
我繼續(xù)往前走，看到了一個五六歲的小弟弟在哭。我們跑上去，問道：“你怎么了呀，小弟弟?”“我的媽媽不見了，大姐姐，你能幫我找找媽媽嗎?”姐姐這才知道，原來小弟弟失去媽媽了，便說道：“你的媽媽去了遙遠的地方，她會在那里看你的!”小弟弟破涕為笑，跑去和小伙伴一起完了。
愛是什么?愛是一種關心別人的`態(tài)度;愛是一個幫助別人的舉動;愛是一個溫暖別人的善心;愛是一個無微不至的照顧;愛是一次無時無刻的畫面，使我心曠神怡。
愛是春天輕柔的風，裊裊地鉆進我們心中，使我們感到舒心;愛是秋天的落日，與我們共享晚霞的輕悠;愛是冬天的縷縷陽光和絲絲寒風一起，沐浴著我們，沁人心脾。
五年級優(yōu)秀作文 篇3
童年趣事百無禁忌，常常蕩漾在童年夢中的我，真的好想像睡美人那樣一睡不醒。如果讓我形容童年趣事的話，我會把它比喻成一朵芳香四溢的花；一個裝著許多秘密的寶盒；一個長滿了數不清葡萄的葡萄架……就讓我們一起來享受這童話般的童年吧！
我六歲時，在電視上看到了一種需要膽量和勇氣的極限運動——登山，他們三四個人組成一個團隊，一起去挑戰(zhàn)世界的著名山峰，他們很團結。因此，我就迷上了登山這項運動，由于我還小，媽媽就說，“你小，登山危險，你再長兩歲，我就帶你去爬峨眉山。”我興奮極了，手舞足蹈，真想快快長大。
我抑制不住內心的激動，我想：我雖然不能去登山，但我可以去爬白龍呀。我把我這個想法告訴了媽媽，她笑了笑，便同意了。
第二天下午，媽媽就帶我去了白龍，我高興極了，哼著小曲兒，扭著肥嘟嘟的小屁股，一搖一擺地走在去白龍的路上。
一到白龍，我就迫不及待得向白龍最高處——頭頂發(fā)起“進攻”，并沒有想過有什么后果，當我在白龍的腰時，一種恐懼感就來了，我非�；艔�，又很懼怕，我不停地望媽媽，希望她能帶給我一點勇氣，我露出了懼怕的神情，但媽媽做出了無奈的動作，我只好硬著頭皮往上爬。
我小心翼翼地向前爬，每邁一步我就要心里默念：上帝保佑，上帝保佑，不要摔下來，我還小，青春無限。我終于爬到了白龍的脖子上，眼看就要到白龍的終點，腦袋頂上了。這時，我發(fā)現(xiàn)了一處到白龍頭上的必經之路非常陡峭，我嚇出了冷汗，向媽媽發(fā)出了求助的眼神。恰巧，媽媽在打電話，我只好自己解決，我由于現(xiàn)在在白龍的高處，我真是進也不行，退也不成。我索性不爬了，就靠在白龍脖子上數手指頭。
我非常緊張，想嘗試一下返回，就開始往回爬，我居高臨下，非常害怕，生怕會掉下去，我閉著眼睛，臉由于害怕漲得通紅，我自言自語地說：“借助白龍的'石頭滑的幫助，我可以象滑滑梯一樣坐著滑下去，不是嗎？”我為這個想法感到欣喜。我坐下了，扶著白龍一些突起來的石頭，慢慢向下滑，眼看就要平的地方了。我卻腳一滑，掉了下去，摔在了草坪上，這下我可摔得不輕，腦袋鼓起了一個大包，屁股也摔青了，非常疼。我哇哇大哭起來。媽媽也心疼的將我抱起來，回了家。
我后來明白了：登山運動員也需要平時的鍛煉，不可能一次成功。
雖然這次我摔了，可我卻覺得摔得有價值。
童年的事讓我開心，讓我回味無窮，讓我難以忘懷，它在記憶大門里給我留下了一道絢麗的風景。
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