色彩小學(xué)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家整理的色彩小學(xué)作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
色彩小學(xué)作文1
每一幅畫(huà)都有著不同的色彩,人人都有一本畫(huà)冊(cè)是我們?nèi)松?jīng)歷的苦與甜,每一幅畫(huà)所表達(dá)的意義不同。
在小的時(shí)候,我們的童年就渲染童真,稚嫩的一幅畫(huà)。小的時(shí)候不會(huì)走路,慢慢的從摔倒中學(xué)會(huì)站起來(lái),在哪里跌倒就要從哪里站起來(lái),為我們的童年抹上了勇氣的色彩。到步入小學(xué)又有著不同的色彩涂抹在這幅畫(huà)上。開(kāi)始我的害怕,我的害羞不敢跟小朋友們一起玩耍,獨(dú)自一個(gè)人走在黑暗的路上,漸漸的我學(xué)會(huì)去面對(duì)自己的害怕與害羞,最后我交上了幾個(gè)好朋友開(kāi)心快樂(lè)的玩耍,我不用在獨(dú)自一人了,我因此敢到很開(kāi)心快樂(lè)。開(kāi)心、快樂(lè)的色彩抹上了這幅畫(huà)上小學(xué)的我。
一直到小學(xué)畢業(yè),我步入了初中的殿堂開(kāi)始展示一幅新的畫(huà)。在這不像小學(xué)生時(shí)的稚嫩,而是一個(gè)充滿陽(yáng)光向上的青少年。我們要在這一刻從新展現(xiàn)自我,首次我們的主要任務(wù)就是好好學(xué)習(xí),為中考做準(zhǔn)備,我們的`戰(zhàn)斗警鐘開(kāi)始打響。在于多次失敗的考試中,我的成績(jī)不是很理想,我該怎么辦?我就只能自己好好糾正錯(cuò)誤,不要在讓同一次的錯(cuò)誤原模原樣的在次出現(xiàn),雖然幾次考試的失敗,我都要去正視它。相信自己一定能做好,失敗的色彩抹上了這初中的畫(huà)也同時(shí)抹上錯(cuò)誤的色彩。不同的色彩對(duì)應(yīng)不同的畫(huà),它們的結(jié)合可以創(chuàng)造一座彩虹橋,從我的每一幅畫(huà)跨過(guò),有著不同色彩抹過(guò)我成長(zhǎng)的道路,演繹著我的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
色彩小學(xué)作文2
遠(yuǎn)處,一片梧桐樹(shù)的葉子飄落在我的眼前。我向它凝視了一會(huì)兒,恍然大悟——秋天來(lái)了。這靈通的消息讓我欣喜若狂,“媽媽!秋天來(lái)了!她來(lái)了!”我想,秋天是多么的寶貴,我得出去“抓住”她。她踏著輕盈的腳步應(yīng)該沒(méi)走多遠(yuǎn)。
于是,我開(kāi)始尋找秋天的足跡。
哇!她的金色的衣裙把田野給染成金色的了,田野宛如一片金色的海洋。微風(fēng)襲來(lái),稻子輕輕的擺動(dòng)著,好像在微笑;紅紅的高粱也笑彎了腰,露出了紅纓。瞧,它們多么喜歡秋天!在秋天的世界里,農(nóng)民伯伯們是多么的.喜悅、高興!秋天的田野給我們留下了美好的影響。
走過(guò)田野,走向果園。遠(yuǎn)處看,果園里五彩繽紛,累累的果實(shí)掛滿枝頭。石榴樹(shù)上的石榴們正在向人們通告自己的喜訊,它們有的張開(kāi)了嘴,笑盈盈的對(duì)著我們;有的開(kāi)心得撐破了肚皮,露出了自己飽滿的顆粒。只見(jiàn)那一顆顆飽滿多汁的果肉晶瑩剔透,誘人極了!還有紅彤彤的蘋(píng)果啦,紫瑩瑩的葡萄啦……這些水果真是讓人直流口水!
我依依不舍地走出果園,心里還回味著那美味的石榴。但是可不能忘記尋找秋天哦,不然她就走遠(yuǎn)了。我奔跑著,張望著,希望能繼續(xù)收集秋天。瞧,火紅的楓樹(shù)葉紛紛落下,她的動(dòng)作是那么的優(yōu)雅,如同一位位穿著紅衣的仙女降落在人間。我拾起一片,輕輕地把它放在口袋里。我突然發(fā)現(xiàn),秋天就在我身邊。
秋天,請(qǐng)你放慢腳步,來(lái)到我們的家園,留下一片金色的樹(shù)葉。
色彩小學(xué)作文3
前幾天,我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一位非?蓯(ài)的女孩子,叫林佳佳,她圓圓的臉,黑黑的大眼睛,一個(gè)十分可愛(ài)的櫻桃小嘴,讓人一見(jiàn)面就愛(ài)上了她。但是,這個(gè)問(wèn)題也許同學(xué)們都注意到了,從她進(jìn)教室到現(xiàn)在,一直都沒(méi)笑過(guò),連自我介紹都是板著一張臉,讓人覺(jué)得她很不友好。因此,她在班上沒(méi)有朋友。就這樣一直過(guò)了兩個(gè)月有一天,我下課時(shí)路過(guò)佳佳的位置,發(fā)現(xiàn)她的日記本掉在地上了。我連忙走過(guò)去,撿起她的日記本?墒,好奇心促使我去看看她的日記,說(shuō)不定會(huì)發(fā)現(xiàn)佳佳為什么不笑的原因呢。
我就這樣為自己偷看別人的日記找了個(gè)漂亮的借口。我的心一直砰砰跳,慢慢的翻開(kāi)了她的日記本我發(fā)現(xiàn)了一篇文章,上面是這樣寫(xiě)的20xx年9月1日星期二天氣陰我來(lái)到了這個(gè)讓我害怕的.學(xué)校,來(lái)到了這個(gè)新班級(jí)。同學(xué)們都很友愛(ài),只是我,我不知福,把同學(xué)們的好意都當(dāng)作了虛偽,我也不想!我不想在這個(gè)學(xué)校的施舍下學(xué)習(xí),我們?yōu)槭裁匆o別人低頭?我不服!天哪,佳佳為什么要這樣寫(xiě)?但我還是想幫助她。第二天,佳佳依然平靜地來(lái)到了學(xué)校,我連忙到她的位置上去。佳佳,有什么苦衷告訴我們大家吧,不要一個(gè)人憋在心里,會(huì)壞的。佳佳被我的話楞住了,立刻又趴在我肩上大哭,我知道,這淚中,有佳佳對(duì)我的理解。
色彩小學(xué)作文4
在我眼中,春天是個(gè)活潑可愛(ài)的小娃娃,她有一條五彩的小短裙,給萬(wàn)物帶來(lái)了色彩和生機(jī)。
春天有著各種各樣的顏色,可是,她到底是什么樣的呢?我來(lái)到西湖邊,春光明媚,繁花似錦,真美!
春天是紅色的!一叢叢郁金香綻開(kāi)笑臉,一朵朵桃花掛滿枝頭,還有幾只鴨子在湖中心游動(dòng),時(shí)不時(shí)還潛入水中捕食小魚(yú),真是“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”啊!海棠姑娘和杏花姐姐也來(lái)參加春的舞會(huì)呢!
春天是綠色的!一一棵棵柳樹(shù)甩著綠色的長(zhǎng)辮子,一竿竿青竹挺立山間,值得欣賞,讓人感覺(jué)美不勝收。忽然,一個(gè)小孩把石頭扔進(jìn)湖里,逍遙自在的小魚(yú)被嚇跑了,美麗的`景象被打破了,我只好沿著石板拾級(jí)而上,觀賞其他風(fēng)景。
春天是藍(lán)色的!在春天找風(fēng)景并不是什么難事,很快,藍(lán)天白云出現(xiàn)在我眼前,碧藍(lán)的湖水中游蕩著幾只大白鵝,一行大雁排成“人”字在天上飛過(guò),一只黑天鵝看見(jiàn)了,有點(diǎn)想飛的沖動(dòng),卻始終沒(méi)飛起來(lái)。
春天是黃色的!金黃的油菜花地上跑,美麗的迎春花枝頭笑,許許多多的花蝴蝶和小蜜蜂把它們圍得密不透風(fēng),連蒲公英也來(lái)湊熱鬧。要是有人走過(guò),肯定是露出燦爛的笑臉,豎起大拇指,說(shuō):“真好看!”
春天真是多姿多彩!我想用湖水洗洗手,卻怕敲碎了這塊純潔無(wú)暇的碧玉。其實(shí),春天是彩色的!
色彩小學(xué)作文5
秋天是什么是什么顏色的呢?
“不知道便去問(wèn)問(wèn)吧!
于是我去問(wèn)了問(wèn)森林中的植物們
我先去問(wèn)了問(wèn)銀杏樹(shù)妹妹,”秋天是什么顏色的?”
銀杏樹(shù)妹妹說(shuō):“秋天是金黃色的。看,就像我們一樣。一到秋天,我們就披上金黃的外衣,所有人都欣賞我們哩!所以,秋天是金黃色的!
“秋天是金黃色的!秋天是金黃色的!”銀杏樹(shù)們搖搖身軀,一瞬間,全是金黃色的世界。
我又去問(wèn)了問(wèn)楓樹(shù)姐姐,“秋天是什么顏色的?”
楓樹(shù)姐姐說(shuō):”秋天是紅色的?,就像我們一樣。一到秋天,我們就換上火紅的舞衣,隨著風(fēng)的腳步翩翩起舞。所以,秋天是火紅色的。”
“秋天是火紅色的!秋天是火紅色的!”楓樹(shù)們隨風(fēng)起舞,火紅的.舞衣也隨之舞動(dòng)。
我有些迷茫了,秋天到底是什么顏色的?想著想著,便問(wèn)出了聲:“秋天到底是什么顏色的?”
“秋天是金黃色的,秋天是火紅色的,秋天是鮮綠色的,秋天是……”
在一旁看著植物們爭(zhēng)論卻又默不作聲的老樹(shù)爺爺突然說(shuō)話了:“這么多顏色,為何不說(shuō)是五彩的呢?”
是哦,我和植物們恍然大悟,接著,植物們一起說(shuō)著:“秋天是五彩的!秋天是五彩的!秋天是五彩的!”
是的呢,秋天是五彩的,是植物們共同的顏色!
我愛(ài)秋天,大概就是這個(gè)原因吧。
色彩小學(xué)作文6
童年的色彩是如此的五彩繽彩,美得就像一首詩(shī)。童年的色彩是如此的絢爛多彩,美得就像一幅畫(huà)。
如果說(shuō)童年是一本相冊(cè),那么我的童年前面的一張張相片是彩色,童年的后面則是一張張黑白相片。
我的姐姐離開(kāi)我的那天,我感覺(jué)好孤獨(dú),冰冷。世界那么大,卻沒(méi)有一絲溫暖的地方。我的心隨著姐姐一起去了天堂。那里沒(méi)有疼痛,姐姐你好好安息。我在那天做了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的夢(mèng):
姐姐牽著我的小手,帶我去玩,在小路上,一起歡快地奔跑,姐姐回過(guò)頭來(lái)看著我,咯咯咯的笑著,撒下一路的笑聲……突然,姐姐松開(kāi)我的手,感覺(jué)姐姐是被什么要硬生生拽走了,我害怕,我恐懼,我生怕姐姐沒(méi)有了,我慌忙趕上前想抓住姐姐的'手,可是,雙腿像灌了鉛,怎么也動(dòng)不了,于是我竭力伸出手去抓,可是什么也沒(méi)抓到,姐姐沒(méi)了……世界變得好小好小,只留我在世界那一小小角落里,孤立無(wú)助。
當(dāng)我醒來(lái)時(shí),我的枕邊都濕了。我知道我又想我的姐姐了。我不敢看她的照片,合上眼睛,那一幕幕就像一陣風(fēng)一樣,在腦海一一掠過(guò),我難過(guò),我流淚,只因我太想念我的姐姐了。
姐姐,你在那里過(guò)的還好嗎?那里應(yīng)該沒(méi)有痛苦了嗎?那里的世界是什么顏色的呢?應(yīng)該是彩色的吧。因?yàn)樗盐沂澜绲牟噬珟У搅四隳抢铩?/p>
色彩小學(xué)作文7
小時(shí)候,我們這群調(diào)皮的孩子,把洗潔精和水兌在一起,找一個(gè)小瓶子裝進(jìn)去,再找一截吸管,一吹便吹出了泡泡。泡泡們有的成群結(jié)隊(duì),有的獨(dú)來(lái)獨(dú)往,在陽(yáng)光的照耀下,顯得五彩繽紛。它們的生命那么短暫,一會(huì)兒就悄無(wú)聲息地消失了,這就像我們美好而短暫的童年。
童年就像一條絢麗多彩的彩虹。
熱情是那耀眼的紅。每當(dāng)客人來(lái)到家里,我們就在客人面前又唱又跳。
橙色是那分活潑。上課時(shí),老師一提出問(wèn)題,我們這群活潑的孩子就舉起肉乎乎的小手,片刻間,肉乎乎的小手便組成了一片小樹(shù)林。下課后,我們像一只只從樹(shù)林中放飛的小鳥(niǎo),有的跳、有的跑、有的鬧,好不快活。
黃色則是那一分真摯的提醒。我們一個(gè)人過(guò)馬路時(shí),看著那川流不息的.汽車(chē)和耀眼的黃燈,便消除猶豫,耐心等待,避免了危險(xiǎn)。
綠色代表著那來(lái)之不易的健康,F(xiàn)在的我們無(wú)憂無(wú)慮,那是因?yàn)橛懈改傅年P(guān)愛(ài)和照料,為我們鋪設(shè)了一條綠色通道,讓我們健康成長(zhǎng)。
青色卻是那分心酸。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?記得那次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),我只考了86分,那是我第一次數(shù)學(xué)沒(méi)達(dá)到90分!為此,我受到了批評(píng),很自責(zé),也進(jìn)行了反思。
藍(lán)色則是那自由飛翔的翅膀。這雙翅膀給我們帶來(lái)了無(wú)盡的知識(shí),就像我們班級(jí)后面那塊黑板上寫(xiě)著的“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,不斷地激勵(lì)著我們好好學(xué)習(xí),天天向上。
紫色就是我們那雙亮晶晶的心靈窗戶,讓我們一起探索未知的奧秘。
童年已經(jīng)度過(guò)了一天又一天,一年又一年,它是那么美好和令人難忘,正像《童年》這首歌里所唱的“池塘邊的榕樹(shù)上,知了在聲聲叫著夏天,操場(chǎng)邊的秋千上,只有蝴蝶停在上面…… ”
色彩小學(xué)作文8
人們覺(jué)得色彩是桃花的紅,小草的綠,天空的藍(lán)。但往往色彩是一種發(fā)自內(nèi)心的感受,是一種看不見(jiàn),摸不著的美。
植樹(shù)節(jié)那天,我和爸爸媽媽去江灘種小樹(shù)苗。乘車(chē)到了那兒,人們都各自分工,你施肥,我澆水。我們一家也急忙選了個(gè)肥沃的土地種起來(lái),爸爸挖坑,媽媽提水,我種小樹(shù)苗。不一會(huì)兒就忙開(kāi)了!皨寢專野芽油诤昧,快來(lái)看行不行!霸谖覀儗(duì)面的一位小女孩說(shuō)。那位女孩臉很清秀,衣著也十分整潔,但那雙大大的眼睛卻顯得那么呆板。我從她的一舉一動(dòng),斷定她是盲人。也許是因?yàn)樗龐寢屓ヌ崴,沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)她的呼喚?膳⒁膊桓易哌h(yuǎn)。我見(jiàn)此情景,去幫助女孩。通過(guò)她媽媽的外貌,我找到了。她十分感謝我,于是我們倆一起種樹(shù)苗來(lái)。她不斷地告訴我種書(shū)的.方法,手把手來(lái)教我。當(dāng)時(shí)我對(duì)她的豐富知識(shí)已經(jīng)心悅誠(chéng)服了。
種完樹(shù),我們倆坐在草坪上談起心來(lái)。她告訴我她渴望看見(jiàn)世界上的色彩,渴望看見(jiàn)人與人之間友誼的傳遞。我體會(huì)到她雖然現(xiàn)在看不見(jiàn)世界的色彩,但用心去體會(huì)世界的色彩。她對(duì)生活依舊那么熱情,那么渴望。她看不見(jiàn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天,烈日炎炎的夏天,落葉紛飛的秋天,雪花紛飛的冬天。但她還有一顆熱愛(ài)大自然的心,來(lái)為江灘種樹(shù),為春天更加一絲生機(jī)勃勃。用心去美化我們的家園。不知不覺(jué)中,已過(guò)去了一兩個(gè)小時(shí),女孩要回家了,她說(shuō)謝謝我陪談心,安慰她,讓她十分快樂(lè)。我也愿明年植樹(shù)節(jié)時(shí)遇見(jiàn)她。春天是多么美麗,有各種各樣的色彩,雖然這
一切的一切她看不見(jiàn),但是在她的內(nèi)心深處,一定會(huì)有那么一絲色彩。
桃花依舊那么紅,小草依舊那么綠,天空依舊那么藍(lán)。色彩也都穿透了人們的心靈。
色彩小學(xué)作文9
我愛(ài)嬌陽(yáng)似火的夏天,我愛(ài)五谷豐登的秋天,我愛(ài)銀裝素裹的冬天。然而,我更愛(ài)的是那五彩繽紛,充滿了生機(jī)勃勃的春天。
春天是什么顏色?哦,春天是綠色的,你瞧,那草坪上的小草。冬天時(shí)還是枯黃枯黃的,沒(méi)有一絲的淡綠。春天一來(lái)臨,小草們都爭(zhēng)先恐后地?fù)Q上了春姑娘送來(lái)的新衣裳,站在綠色的草坪間,周?chē)G油油的,你準(zhǔn)會(huì)被這美麗的'色彩所深深地陶醉。哦,小草,你真是“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”。
春天是什么顏色的呢?哦,春天是紅色的!你瞧,那邊的桃樹(shù)林,都開(kāi)花了,它們有的還含苞未吐,有的已經(jīng)展蕊怒放了,它們開(kāi)得多么美麗,開(kāi)得多么燦爛。瞧!那粉紅色的花兒點(diǎn)綴在蔥郁的木葉間,爭(zhēng)奸斗艷。春天的風(fēng)兒吹呀吹,紅色的花辮紛紛離開(kāi)枝丫,在天空中翩翩起舞,它們多像一只只紅蝴蝶,在空中飛舞。
春天是什么顏色呢?哦,春天是萬(wàn)紫千紅的。你瞧,那花叢中火紅火紅的雞冠花高昂地挺著胸膛,太陽(yáng)花把它那金燦燦的臉龐,向著藍(lán)天,指甲花害羞地低著頭。快看,花叢的上空,蝴蝶正在飛舞著,把它那飾彩的智慧書(shū)頁(yè),迎著陽(yáng)光一開(kāi)一收,小蜜蜂在綻透了的花蕊間,貪婪地吮吸著花蜜。多么美麗的景象!真是黃四娘家花滿蹊!
我愛(ài)你,春天,我愛(ài)你的色彩,我愛(ài)你的美麗。
色彩小學(xué)作文10
很久很久以前,并不是每只熊貓都是黑白的。這只與眾不同的熊貓就是——生活在森林里的熊貓,美珍。
美珍身上有熱情火辣的紅色;溫暖柔和的橙色;陽(yáng)光燦爛的黃色;生機(jī)勃勃的綠色;充滿詩(shī)意的青色;可以和大海的顏色相比擬的藍(lán)色;那如水晶般的紫色。擁有這么多顏色,讓其他熊貓為之稱贊。
森林比美大賽馬上就要開(kāi)始了,美珍急得像熱鍋上的螞蟻。一直在邊轉(zhuǎn)邊說(shuō):“哎呀,我還不夠美,怎么辦呀,怎么辦呀……”突然,她眼珠子一轉(zhuǎn),靈機(jī)一動(dòng),一個(gè)陰謀記上了心頭。
她先來(lái)到孔雀的家,她假裝好心好意地說(shuō):“親愛(ài)的孔雀姐姐,你的長(zhǎng)羽毛又難看又不實(shí)用,還是給我吧!”孔雀一點(diǎn)兒也不知情,立刻把羽毛給了她。美珍心里想:哈哈,真是“出師有利”呀,誰(shuí)也阻止不了我的,這真是太棒了!
美珍又來(lái)到黃鸝的家,她嬌聲嬌氣的說(shuō):“黃鸝妹妹,你何必留著這身土氣的黃羽毛呢?依我看,還是把它給我吧!這樣,你就會(huì)變得又時(shí)尚又新潮!秉S鸝拔了羽毛給了她,還連連道謝。美珍則在心里偷偷地笑了。
在比美大賽上,美珍穿著百鳥(niǎo)羽毛粉墨登場(chǎng)。但是,孔雀一眼看穿了她的'詭計(jì)?兹笟饧睌牡拇蠛爸骸皝(lái)呀,百鳥(niǎo)們!去搶自己的羽毛!”賽場(chǎng)上鬧成一團(tuán),仙女評(píng)委看了,揮舞了一下魔杖。頓時(shí)美珍的百鳥(niǎo)羽毛沒(méi)了,連她自己的顏色也沒(méi)有了。
通過(guò)這件事,美珍明白了:要是太貪心,就會(huì)失去所有的東西。如果你以后看到一只哭哭啼啼的大熊貓,沒(méi)準(zhǔn)兒那就是美珍。
色彩小學(xué)作文11
這學(xué)期的第一次晨誦,我精心選擇了《生活的色彩是愛(ài)》這首詩(shī)歌。希望孩子們能從生活中不同角度感受不同的愛(ài)。
那天早自習(xí),我一走進(jìn)教室,看到的是一副亂哄哄的場(chǎng)面:有的同學(xué)在交作業(yè),有的同學(xué)在扯著大白嗓子讀課文,有的同學(xué)在掃地,還有的同學(xué)在趁機(jī)閑聊,操場(chǎng)上傳來(lái)低年級(jí)學(xué)生晨練的口號(hào)聲……
這樣的場(chǎng)面與這清爽的早晨及不和諧。我的心頭自然掠過(guò)一些不快。我沒(méi)有阻止誰(shuí),也沒(méi)有說(shuō)什么,按照我準(zhǔn)備好的,在電腦上點(diǎn)開(kāi)了音樂(lè)。那是一首班得瑞演奏的《童年》。
優(yōu)美的音樂(lè)好像是一股清涼的風(fēng),從遙遠(yuǎn)的大自然徐徐吹來(lái),直吹到人的心靈深處。我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)音樂(lè)的力量,那一刻,教室里馬上安靜了下來(lái),說(shuō)話的不說(shuō)了,讀課文的不讀了,掃地的也不掃了,也聽(tīng)不到操場(chǎng)上的口號(hào)聲了,只有足以滌蕩人的'靈魂的音樂(lè)在教室飄蕩……
在同學(xué)們已完全融入這種意境之后,我出示了開(kāi)啟詩(shī)《沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)》(這是同學(xué)們上學(xué)期所學(xué)的,他們很喜歡讀),我們共同誦讀,伴隨著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),新的一天終于在詩(shī)意中開(kāi)啟!
接下來(lái),我們復(fù)習(xí)了幾首上學(xué)期學(xué)過(guò)的幾首詩(shī)歌!吧钣蓄伾珕?”帶著這樣的問(wèn)題,我們開(kāi)始了新詩(shī)的學(xué)習(xí)。在反復(fù)讀了幾遍之后,學(xué)生們已經(jīng)能流利的朗讀了。我問(wèn)學(xué)生:你認(rèn)為生活什么時(shí)候是詩(shī)中的這些顏色呢?愛(ài)又是什么顏色呢?
學(xué)生們思考之后舉了生活中的例子,談自己的想法。其中趙浩達(dá)說(shuō)的比較深刻,他說(shuō)有一次父母狠狠的批評(píng)了他,他覺(jué)得生活的黑色,但也是父母對(duì)他的愛(ài)。
課后,我讓同學(xué)們也根據(jù)生活經(jīng)歷,模仿詩(shī)歌也來(lái)寫(xiě)幾句。寫(xiě)得怎樣呢?等我照幾張學(xué)生的作品傳上來(lái),供大家欣賞吧。
色彩小學(xué)作文12
秋天,它沒(méi)有冬天的冰清玉潔,沒(méi)有春天的姹紫嫣紅,沒(méi)有夏天的魚(yú)鳥(niǎo)紛繁,但它有它的絢麗多彩。
走進(jìn)公園,一陣苦澀的味道撲鼻而來(lái)。一棵高大的楓樹(shù)聳立在公園大門(mén)的'正北處的路邊上。楓葉在風(fēng)中與蝴蝶嬉戲。紅毯覆蓋了整條公路寬度的一半以上!巴\(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。”我低聲吟道。秋天是紅色的。
慢步在田間小路,我們南方,沉甸甸得稻穗在風(fēng)中漾動(dòng)。一束束黃粒子碰撞發(fā)出人所能聽(tīng)到的,最微弱的聲音。在陽(yáng)光的照耀下,田野到處都是碎金。想必在北方的秋天,小麥也是隨著南方,涌起一片黃海了吧!“夜來(lái)南風(fēng)起,小麥覆隴黃。”我低聲吟道。秋天是黃色的。
仰望天空,天高云淡,大雁翩翩向南飛。這時(shí)的天空,沒(méi)有云朵的遮掩,它藍(lán)似海,卻比海還要藍(lán)的深沉!疤旄咴频巷w雁,風(fēng)清星稀懸玉蟾。”我低聲吟道。秋天是藍(lán)色的。
登上山頂,山茶花在風(fēng)中擺動(dòng)著像是在吼叫的白海。遠(yuǎn)處望去,“白!庇窟M(jìn)深谷,流進(jìn)綠舟,千溝萬(wàn)壑,比黃土高原的溝壑還要來(lái)的有趣,因?yàn)樗猩,不像黃土高原,永遠(yuǎn)只呈現(xiàn)一片死氣沉沉的黃舟。夜晚的風(fēng)是山茶花開(kāi)放的最佳時(shí)期,一夜之間南風(fēng)即可將這綠舟變?yōu)榧儍,高潔的“白!!昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)‘梨花’開(kāi)。”我低聲吟道。秋天是白色的。
秋天是絢麗多彩的,“等閑識(shí)得西風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是秋!蔽业吐曇鞯。秋天總是五彩繽紛的,我喜歡秋天,因?yàn)樗亲砣说纳省?/p>
色彩小學(xué)作文13
大千世界是多姿多彩的,它被許多色彩包圍和點(diǎn)綴著,每一種色彩都蘊(yùn)含著它特有的含義,而這千千萬(wàn)萬(wàn)種色彩交織在一起,就有了這個(gè)美好絢麗的大自然。
我是一個(gè)色彩的收藏家,我喜歡收集一些亮麗的色彩,探究每一種色彩的寓意,把它
們涂滿整張紙,像一幅抽象派的畫(huà)。大畫(huà)家梵高的《向日葵》就很巧妙的運(yùn)用著五彩斑斕,畫(huà)出了他心中的神秘世界。
紅色代表熱情,綠色喻示生機(jī)勃勃,白色意味著純潔,藍(lán)色則表示夢(mèng)想,粉色就是可愛(ài)清新···而我最喜歡的`顏色則是黑色,在大多數(shù)人心中,黑色顯得有些壓抑,沉悶,同時(shí)它也彰顯著一種莊重和嚴(yán)肅。但在我眼里,它是不屈不撓,勇敢無(wú)畏的象征。
每個(gè)人的一生都有太多太多艱難困苦和要努力邁過(guò)的坎坷,當(dāng)你遇到這些磨難時(shí),你原本藍(lán)色夢(mèng)想的天空會(huì)因這些磨難烏云密布,變成了暴風(fēng)雨來(lái)臨前的灰色,灰蒙蒙的一片讓你看不到未來(lái)。就我而言,生活中也常常充斥艱難險(xiǎn)阻,在學(xué)習(xí)的道路上遇到困難使我?guī)缀跸萑肓艘环N絕境,那時(shí),我的心里滿滿的都是灰色,他嘲笑著我,諷刺著我,可是我無(wú)能為力,只能眼睜睜看著。
直到有一天,我無(wú)意翻開(kāi)了爺爺練書(shū)法的本子,第一頁(yè)便是爺爺那鏗鏘有力的座右銘“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!。墨黑色的兩排大字把這句詩(shī)的寓意演繹的淋漓盡致,把我從磨難的懸崖邊上拽了回來(lái),驚醒了我,震撼了我。
從此,我心里便堅(jiān)守著這份執(zhí)著,這種黑色表達(dá)的乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪,不屈不撓的精神鼓舞著我,影響著我,讓我也用這種精神面對(duì)所有。
林林總總的大世界五彩繽紛,每一種詮釋著自已的個(gè)性,而我,唯獨(dú)渴望黑色,它能讓我冷靜,它能讓我堅(jiān)持,這種執(zhí)念,永生不變!
色彩小學(xué)作文14
山泉潺潺流動(dòng),奔向?qū)儆谧约旱牧硪环斓;雄鷹展翅翱翔,向(qū)儆谧约旱哪且黄{(lán)天奮飛。我們也應(yīng)放飛自己的優(yōu)良個(gè)性,尋找自己的色彩。
流星的色彩源于劃破星空的一剎那,留住了生命的永恒;曇花的色彩是因?yàn)榫`然怒放的那一瞬間,留住了生命的色彩;海以洶涌澎湃,演繹著自己的生命之藍(lán);山以深邃博懷,演繹著生命的綠;泉以涌居,留住個(gè)性展示自我;潮以漲居,發(fā)揮個(gè)性,展示恢宏氣概!詩(shī)仙李白以“鐘鼓饌玉不足貴,但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”獨(dú)創(chuàng)其浪漫主義色彩;“眾人皆醉我獨(dú)醒”詩(shī)人屈原,卻以一腔愛(ài)國(guó)熱情凜然自沉于汨羅江中。
沒(méi)有山的巍峨,我們可以做小草,播種一絲生命的綠;沒(méi)有海的遼闊,我們可以做水滴,奉獻(xiàn)一絲生命的甘泉,尋找自己的色彩,生命因此而美麗。
海倫,凱勒以“假如給我三天光明”尋找自我的生命色彩,這是因?yàn)樗闹械睦硐,一種對(duì)生命的'韌勁,一腔生存的熱血,尋找著自我生命的色彩,折疊的人生,使她愈加增添生命的顏色——一種自我追求,自我實(shí)現(xiàn)生命精彩的滴血的顏色!
或許你沒(méi)有出眾的外表,沒(méi)有傲人的口舌,但請(qǐng)你不要沮喪,因?yàn)榉N子總會(huì)破土而出,是金子總會(huì)發(fā)光。所以,尋找自我生命的色彩,何不再努力一點(diǎn)。
生命的色彩源于自我色彩的追求,源于內(nèi)心,源于毅力。所以我們唯一要做的就是堅(jiān)守,堅(jiān)守自己,堅(jiān)守生命中那最初的夢(mèng)想。我們要時(shí)時(shí)保持靈魂的清醒,就像一顆透視世界的水晶;就像海風(fēng)中展翅高飛的海鷗,堅(jiān)守自己的方向;蛟S這世界太多繁雜,太多的力不從心,可是我以為就算是窗外雨滴奮飛,也別讓這雨下到你的靈魂深處。加油吧!年輕的朋友,完善自我個(gè)性,演繹人生的一個(gè)又一個(gè)美麗的夢(mèng)!
色彩小學(xué)作文15
秋天一晃就來(lái)了,空氣中滿是豐收的喜悅。最令人愉悅的事莫不過(guò)是外婆家的柿子熟了,看著一個(gè)一個(gè)又大又紅的柿子似燈籠般掛在枝頭,甜蜜的滋味便在心頭蔓延開(kāi)來(lái)。
外婆家那紅彤彤的柿子,在整個(gè)村子都是有名氣的。那棵蒼老的樹(shù)都已經(jīng)高出屋頂了,樹(shù)枝也快跑進(jìn)鄰居家的小院了。母親喜吃柿子,每逢秋季,只要吃上柿子,臉上的五官便會(huì)幸福地舒展開(kāi)來(lái)。小小的我也不禁嘴癢癢了起來(lái),一咬,甜甜的汁便流進(jìn)了嘴里。那種甜,于幼時(shí)起,便與柿子的.紅種在了我心底,給人一種幸福的回憶。
年幼時(shí),一到秋季,母親就拉著父親與我去外婆家,說(shuō)是幫忙摘柿子,實(shí)則是母親心里惦記著那一抹紅。一進(jìn)外婆家的小院,映入眼簾的就是一個(gè)個(gè)紅彤彤的柿子。父親與母親其樂(lè)融融地摘起了柿子,我則在一旁不停地大聲嚷嚷:“那個(gè)紅!那個(gè)紅!”勞動(dòng)完畢后,母親顧不上坐下歇息,洗了一個(gè)柿子后,便大口吃了起來(lái),紅紅的汁水從母親的嘴角流出。一定很甜吧,我也拿起了一個(gè)柿子,剝?nèi)テ,露出了鮮紅的瓤,咬一口,鮮紅的汁水咬進(jìn)嘴里,流向了脖子,甜絲絲地沁在心尖上。
柿子是摘了滿滿幾筐,母親也是吃歡了!白撸覀兘o鄰里送些柿子去!”母親一手拉著我,一手輕輕擦去嘴角的那一抹紅。“這柿子又甜又大,這抹紅,我是記著了!”一位阿姨從屋里笑咪咪的走了出來(lái),“那就多吃點(diǎn),來(lái)!”母親輕輕地拿出一個(gè)個(gè)紅彤彤的柿子。我跟在母親身后,看著鄰居們一個(gè)個(gè)都露出滿足的笑容,我不禁望向外婆家院子里那一棵柿子樹(shù),上揚(yáng)出一個(gè)微笑。
今年秋季,外婆家的柿子又是一大筐一大筐的紅。那一抹色彩,駐足在我的成長(zhǎng)軌跡中,讓我時(shí)不時(shí)地惦記著那份令人不舍忘懷的感動(dòng)……
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