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        • 小學(xué)成長(zhǎng)作文

          時(shí)間:2024-09-16 09:03:51 小學(xué)生作文 我要投稿

          【精選】小學(xué)成長(zhǎng)作文5篇

            在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家整理的小學(xué)成長(zhǎng)作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          【精選】小學(xué)成長(zhǎng)作文5篇

          小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇1

            從剛?cè)雽W(xué)到現(xiàn)在,有些人離開這個(gè)集體,但也不停的有新成員加入,我們目睹了種種聚散離別,終于,那些歡樂(lè)或悲傷的日子仿佛火車開過(guò)。雖然還有余音在耳邊回蕩,但它確實(shí)已經(jīng)在漸漸遠(yuǎn)去。給我們留下的記憶也許深刻,也許只是一抹淡淡的痕跡,但這都是我們?cè)?jīng)一起歡笑流淚的證據(jù)。它意味著我們的日子永遠(yuǎn)留在那里,從來(lái)不曾,也不會(huì)褪色。一個(gè)人和一群人的成長(zhǎng)就被這樣雕刻在了時(shí)間的長(zhǎng)流里。

            也許到了最后,我們都可以拋開彼此間那些無(wú)謂的是非,重新認(rèn)識(shí)和感受對(duì)方。這并不算晚,人都是到了最后,一切轟轟烈烈的幻覺與回憶都結(jié)束的時(shí)候,才能釋懷。

            曾經(jīng)悵然所失,但如今都已經(jīng)被依戀填滿,忘得了或忘不了都變得不再重要。

            我們注定有這么一天,所以,請(qǐng)微笑著嘴角上揚(yáng)。雖然知道我們都將各奔東西,甚至永遠(yuǎn)不再回來(lái)。我們看到了太多原本屬于自己的東西飄走,原本不屬于自己的.東西飄來(lái),我們不停更新著自己對(duì)社會(huì)與新事物的認(rèn)知,但某些東西從來(lái)便注定不會(huì)遺忘,我們至少還可以知足地?fù)碛兄^(guò)去,那便永遠(yuǎn)不會(huì)拒絕未來(lái)的到來(lái)。

            曾經(jīng)的失敗過(guò)后,我們也重振士氣,深呼吸后一步步堅(jiān)定的向前,留下的每一個(gè)腳印就仿佛就是要忘記失敗的誓言,被大地永遠(yuǎn)記著。因?yàn)槟阒荒艹晒Σ荒苁,我們一次又一次地?jiān)定信念,就是希望完美地遇見未來(lái)。

            所有的相聚都在等待離別,而所有的離別都是為了重逢時(shí)的精彩。天空也許是灰色的,但我們也可以穿上五顏六色的衣裳。終點(diǎn)在前,年華在后,系好鞋帶,相信青春永遠(yuǎn)只愿為自信的人綻開。

            梔子花開,那是在為我們無(wú)聲地鼓掌。燦爛的陽(yáng)光留給我們流光溢彩的光芒。我們高聲對(duì)世界說(shuō)明天永遠(yuǎn)充滿希望!

          小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇2

            在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,往往會(huì)遇到許多的矛盾,也改變著我們,教會(huì)我們?cè)趺慈セ膺@些矛盾。

            朋友之間,往往會(huì)遇到一些摩擦,一句無(wú)意的玩笑,一個(gè)打鬧的舉動(dòng),一次不經(jīng)意發(fā)生的別扭。都會(huì)讓一對(duì)對(duì)朋友發(fā)生矛盾。還記得有一次,一個(gè)朋友和我說(shuō):“今天某個(gè)班的某某同學(xué)在下樓的時(shí)候,我嫌他太慢就推了他一下,讓他下樓快點(diǎn)。結(jié)果那個(gè)同學(xué)反過(guò)來(lái)和我爭(zhēng)吵。”我就想了。其實(shí)雙方都有自己的錯(cuò)。都沒(méi)有站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題。發(fā)生了矛盾。其實(shí)這種慢踱本就不應(yīng)該發(fā)生的,只因?yàn)橐粋(gè)舉動(dòng),一句挑釁的話,就差點(diǎn)讓兩個(gè)同學(xué)大打出手。值得嗎?其實(shí)處在青春期的我們,做事難免會(huì)有毛躁的時(shí)候,所以更得靜下心來(lái),幾只一些,避免發(fā)生一些不必要的矛盾。即 使 發(fā)生了,退一步,忍讓一下也未嘗不可。矛盾雖然會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn),但我們應(yīng)該機(jī)智的去處理它們,避免他們。

            師生之間,也會(huì)經(jīng)常遇到摩擦和矛盾。學(xué)生應(yīng)該服從老師的管理,有其他的意見可以課后提出來(lái)。但做出不尊敬老師的行為就是不對(duì)。還記得在上個(gè)學(xué)期,我們班就有這同學(xué),上課了,才慢慢悠悠進(jìn)教室。也不喊報(bào)告,老師當(dāng)時(shí)就批評(píng)了他,但是他卻不承認(rèn)錯(cuò)誤,反倒和老師大呼小叫,發(fā)生了些不必要的爭(zhēng)吵。這些學(xué)生只知道自己,卻不懂得老師的苦心。其實(shí),老師的嚴(yán)格要求也是為了學(xué)生能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度。不以規(guī)矩不能成方圓。所以,師生之間的矛盾,我們更不應(yīng)該去引發(fā)。

            家長(zhǎng)和孩子之間,也許存在的矛盾會(huì)更多。90后的我們有著不同的思維方式,更新的觀念。然而叛逆的我們卻讓我們的父母勞累不已。有的人動(dòng)不動(dòng)就離家出走,動(dòng)不動(dòng)就和父母大聲爭(zhēng)吵。其實(shí),只要溝通得當(dāng)。這些矛盾是不應(yīng)該存在的.。年代的溝渠,阻礙著我們與父母的交流。其實(shí)不然,在充足的時(shí)間下,只要我們肯用心去和父母進(jìn)行交流,就可以化解彼此之間的矛盾。

            每一個(gè)人成長(zhǎng)中,或多或少都與別人有過(guò)一些矛盾。這些矛盾,是我們成長(zhǎng)的記號(hào)。一次次的矛盾,一次次的化解培養(yǎng)了我們解決矛盾的能力。其實(shí),微笑往往比許多方法更容易化解彼此之間的矛盾。真心的對(duì)待每一個(gè)人,矛盾也會(huì)隨之越來(lái)越少?鞓(lè)和友誼也會(huì)隨之而來(lái)。

          小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇3

            每個(gè)人的童年都是多姿多彩的;每個(gè)人也都在童年中做過(guò)傻事,其中我也不另外。

            這天,我被表姐在一聲怒吼聲中驚醒。“小潼,我活都干了一半了,你卻仍然在睡大覺。再睡,再睡都成狗熊了!北斫憔局业亩渌『!爸溃,今天本來(lái)就是你打掃啊,我睡覺你管得著嗎?”我有點(diǎn)憤怒地說(shuō)。忽然,表姐用溫和的語(yǔ)氣跟我說(shuō):“小潼,我們來(lái)玩石頭、剪刀、布吧!”我不知是計(jì),便想太陽(yáng)打西邊出來(lái)了,表姐居然提出要跟我玩,恭敬不如從命!笆^、剪刀、布;石頭、剪刀、布……”我連戰(zhàn)四場(chǎng),連敗四場(chǎng)。

            表姐突然詫異地對(duì)我說(shuō):“輸了的'人打掃。”說(shuō)著就走開了。去玩電腦了。我很不情愿地拿起掃帚,嘴里還不停地念叨著。

            就在這時(shí),我推開廚房的門,只見水池里,有一只長(zhǎng)著八只腳的怪物。我嚇得大叫起來(lái):“怪物啊,怪物!”表姐連忙趕來(lái),說(shuō):“小笨蛋,這是螃蟹!闭f(shuō)著又走開了。對(duì)于“螃蟹”這個(gè)詞我還是很陌生。但我知道這個(gè)水池中的怪物一直在揮舞著它的拳頭,向我挑戰(zhàn)。

            這時(shí),一個(gè)念頭在我腦海里浮現(xiàn)。表姐贏不過(guò),難道我連小螃蟹也贏不過(guò)嗎?說(shuō)著我立刻和它展開決戰(zhàn)!笆^、剪刀、布。石頭、剪刀、布!……”“。 蔽彝吹檬袉,原來(lái)螃蟹用鋒利的“剪刀”把我給夾住了。它竟然讓我還帶著繃帶十幾天呢!真倒霉!

            時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間幾年過(guò)去了,現(xiàn)在回想起,就會(huì)情不自禁地笑起來(lái),童年真有趣!

          小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇4

            “當(dāng)你需要幫助時(shí),書會(huì)伸出援助之手;當(dāng)你感到痛苦時(shí),書會(huì)給予你安慰;當(dāng)你身陷迷惘時(shí),書會(huì)為你指明方向。”

            可是并不是每個(gè)人生來(lái)都喜歡讀書的,剛上小學(xué)的我是個(gè)“女漢子”,愛運(yùn)動(dòng),喜歡到外玩耍,最頭疼就是讀書,每次捧起書,看著那毫無(wú)生氣的方塊字,我總是大喊沒(méi)意思,后來(lái)我是怎么喜歡上看書的呢?這得從一次作文比賽說(shuō)起。

            記得有一次學(xué)校組織作文比賽,班上其他同學(xué)分別得了一、二等獎(jiǎng),而我只得了一個(gè)三等獎(jiǎng),我的作文語(yǔ)句枯燥,沒(méi)有好詞好句,別人的作文語(yǔ)言生動(dòng)形象,成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言等都能運(yùn)用自如,這是為什么呢?回到家,我把作文給媽媽看,媽媽看后溫柔地說(shuō)“古人云‘讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神’。妮妮,要想寫好作文,必須多看書,積累豐富的知識(shí)!庇谑俏野蛋迪聸Q心,一定要多讀書,擴(kuò)大自己的知識(shí)面。漸漸地我喜歡上了看書。我為《假如給我三天光明》的海倫*凱勒的意志力而感動(dòng);為《三國(guó)演義》中的諸葛亮的'雄才大略而欽佩不已;也為《西游記》中師徒四人堅(jiān)持不懈的精神所折服…。。我深深地陶醉在書的海洋里。

            20xx年4月的浙江省羽毛球積分賽,我一路過(guò)五關(guān)斬六將,挺進(jìn)了冠亞軍決賽,我意氣奮發(fā),信心滿滿。上場(chǎng)隨便活動(dòng)了一下,高球沒(méi)打到位,放網(wǎng)又太高,面對(duì)對(duì)手高安琪的后場(chǎng)輪番轟炸,我漸漸頂不住了,失誤連連,便自暴自棄,最后以9:21輸?shù)靡凰。賽后我哭了,教練幫我總結(jié)了失利原因:兩人真實(shí)水平相當(dāng),但我有點(diǎn)驕傲,缺少頑強(qiáng)拼搏精神。后來(lái),媽媽推薦我看《鋼鐵是怎樣煉成的》。書中主人翁保爾的那種不屈服于命運(yùn)的頑強(qiáng)精神激起了我的勇氣,一股巨大的力量流入了我的體內(nèi)……一次小小的挫折算什么,我要向保爾習(xí),做一個(gè)強(qiáng)者!終于,20xx年8月浙江省羽毛球錦標(biāo)賽中,我與高安琪再次進(jìn)入決賽,這次我決心認(rèn)真打好每個(gè)球,在剛開始比分有些落后的情況下,奮起直追,最后贏得了冠軍。這都是書中的人物給了力量和智慧!

            讀書給了我知識(shí),讀書給了我樂(lè)趣,讀書更給了我力量!我在讀書中成長(zhǎng)了!

          小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇5

            嗨!大家好我叫徐浩翔,人送綽號(hào)笑翔,如果想問(wèn)為什么,你聽聽我的故事就知道了。

            在我剛出生的時(shí)候,哭了一會(huì)兒,我就開始在床上嘻皮笑臉,在二、三年級(jí)時(shí),我的“笑笑神功”算是在班里出了名,人稱“笑翔”及“笑笑派掌門人”在我上四年級(jí)時(shí),“笑翔”的后輩算是一一出現(xiàn):二代乃我班班長(zhǎng)“笑迪”;三代是我最得意的`弟子,傳說(shuō)它可以笑道“鬼哭狼嚎”他就是“笑瑾”;四代乃“笑陽(yáng)”也當(dāng)我們四人同時(shí)哈哈大笑時(shí),“威力”大的可以有驚天地泣鬼神的力量,可有時(shí)笑卻變成了我的麻煩事。

            在午休時(shí),我常常因?yàn)樵谖缧輹r(shí)發(fā)笑而引來(lái)“殺身之禍”!懲罰經(jīng)常是“面壁思過(guò)”或者是“抄寫‘經(jīng)書’”命還不算太苦,最苦的是把我當(dāng)“出氣筒”,當(dāng)老師不在,班干部管不好紀(jì)律時(shí),他就打我還說(shuō)我傻笑,違反班級(jí)紀(jì)律!昂?!”我想:我“大人不記小人過(guò)”我不跟你計(jì)較。

            我就是一個(gè)性格開朗,愛笑的一個(gè)“笑翔”。

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