小學的作文(薦)
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的小學的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學的作文 篇1
離開四川快兩個月了，我非常想念我四川的那個家，我的家。
那是一個非常漂亮的家。我的家在一個非常安靜的小鎮(zhèn)上，我家在五樓，打開一扇朱紅色的大門，首先映入眼簾的是一個寬敞明亮的客廳。一套乳白色的沙發(fā)擺放在客廳的正中間，它的前面是一個玻璃茶幾。客廳的電視墻上掛著一臺液晶電視，看起來十分別致。
客廳旁邊是飯廳，飯廳里有一張很大的紅木餐桌，還有電冰箱和飲水機之類的，飯廳的墻壁上全是用銀白色的瓷磚鑲嵌成的，墻壁上還有兩副漂亮的水果畫。
飯廳的左邊是我家的廚房，廚房的地板是用鵝卵石圖案的瓷磚鋪成的，五顏六色，十分好看！
在飯廳和客廳之間的角落處，有三級臺階，是用朱紅色和黑色相間的大理石砌成的。上了臺階就是三個臥室。主臥室比較大。主臥室旁邊是我的小臥室。小臥室里面有一張小床，床的旁邊是套朱紅色的組合衣柜。里面全是我的衣物和我心愛的'玩具。柜子旁邊是一個書廚，里面裝滿了各種各樣的書。以前每晚睡覺前我都會從里面挑一本書看上一會兒。我的小臥室里還裝上了電惱，是因為我特喜歡上網(wǎng)。臥室的墻壁上還有一臺空調(diào)，房間雖小，東西可真不少。一到夜晚，我打開了我臥室里的壁燈，我的小臥室立刻變得更加漂亮了！
我喜歡我的小臥室，我喜歡這個舒適而又溫馨的家！
小學的作文 篇2
我最享受的事情是坐在窗戶前的小床邊書桌上，安靜地畫畫或?qū)懽魑摹?/p>
讓風輕輕地拂過樹枝條、穿過前面那棟在陽光的照耀下不停地閃爍著金光的大樓，徘徊在窗前，等待我打開粉紅色的窗戶讓它進來。
當我打開窗戶，風就一溜煙地跑進來。不斷地為我扇來新鮮的`涼風和空氣。七至八點之間，太陽緩緩地升到半空，發(fā)出溫和的光芒，不像中午刺得睜不開眼的閃耀，也不像傍晚那種淡得讓人感覺不到的溫暖。
這時，我從廚房冰箱中找出一袋，昨天下午去超市發(fā)買的特價優(yōu)質(zhì)小米，打開密封透明的小袋子，抓一把小米，用印花的小盤子裝起來，放到窗戶前。很快，來了一群我熟悉的鴿子，其中一只最小的鴿子“小綠豆”我最熟了，叼了一顆小米跳到我手心里，叫了幾聲。在我手心上吃小米，我感覺到了一種親切——鴿子在我手心里吃東西時：一點兒也不疼，就像小雨滴滴答答落在了我的手心，如果時間長了的話，會感覺手心有一點點癢�？粗蝗嚎蓯鄣男▲澴釉谛”P子里或我的手心里開心地吃著小米，望著溫柔得令人不可相信的太陽善意地沖我微笑，哦，勤勞的風在不顧疲勞地為我扇風，而那個幸福的小女孩子——我呢？正把這些事情記在這篇文章中，這就是我最享受的事情了。
小學的作文 篇3
雪兒的傷漸漸的好了，離別的日子也快來到了。
終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了，它的`眼里流露出了喜悅，我?guī)е﹥簛淼搅岁柵_，它飛向湛藍的天空，但又飛向陽臺，眼里充滿了依依不舍的淚花，我擦干自己的眼淚，安慰自己：“雪兒屬于大自然�！边叞蜒﹥悍旁谖业氖稚仙钋榈卣f：“雪兒你飛向你向往的藍天吧，因為那兒才是你的家。你去做你的藍天信使吧！”雪兒好像說：“謝謝你，小朋友，我會經(jīng)常回來看你的。”雪兒拍拍翅膀飛走了，我望著它遠去的身影，眼睛濕潤了，心里默默地說：“再見了，雪兒，你一定是個出色的信鴿的！”
從此以后，每到陽臺聽到小鳥的叫聲時候，我不禁會抬頭望望藍天，搜尋這叫聲是否有我的雪兒！
小學的作文 篇4
小升初語文作文非常重要，但是很多小學生懼怕寫作文！常常聽有些小學生說：我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。有的干脆說：我真不知道該寫什么，從何寫起。有的學生作文雖然也交上來了，但仔細一看，剛開個頭，敷衍幾句，就草草收場。內(nèi)容空泛籠統(tǒng)，不知所云。針對這些情況，老師建議大家要注重綜合能力的提高，多看書，多觀察生活，書看的多了，知識豐富了，寫出來的作文必然也就言之有物，生動起來了。
1．在講讀中滲透寫作知識
課本里的文章大多是名家之作，適合學生閱讀，適合學生從中學習一些簡單的寫作知識。因此，在平時講讀課文時，應該根據(jù)課文內(nèi)容，結合具體的語言環(huán)境，把文章的寫作方法、寫作技巧、寫作特點等一些簡單的知識有機地向?qū)W生滲透。通過這種潛移默化的影響，讓學生逐步掌握一些寫作方面的知識，從而指導學生的寫作練習。如《翠鳥》一課，用蹬、飛、叼、貼這幾個動詞把翠鳥這一串的連貫動作寫得非常生動、形象、有順序。那么，講讀中就應該讓學生體會這樣恰當使用動詞的好處，進而讓學生掌握如何使用動詞把一個活動的場面寫具體的'方法。
2．豐富課外生活，引導學生積累寫作素材
生活是寫作的源泉。小學生寫作文更離不開生活。要想讓學生寫好作文，首先就要豐富他們的課外生活，經(jīng)常開展一些有意義的、形式多樣的活動。而且還要在活動中有目的、有計劃地引導學生學會觀察、學會發(fā)現(xiàn)、學會積累。如在組織學生打雪仗時，要求學生留心同伴的動作、神態(tài)等；在游園時，讓學生講述自己最感興趣的一項活動等。
經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，能夠使學生逐步養(yǎng)成對周圍事物多看、多想、多問的良好習慣。這是提高學生作文能力不可缺少的一個途徑。
3．增加課外閱讀，讓學生多方位吸取營養(yǎng)
閱讀是寫作的基礎首先建議并要求學生多讀書、讀好書。其次，要充分調(diào)動學生讀書的積極性。通過一些活動，促使學生去讀書，培養(yǎng)讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣。如經(jīng)常開展讀書匯報活動，開展朗讀比賽，開設談天說地課等。另外，在學生讀書的過程中，教師要有目的地進行指導，讓學生讀有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此，文中的好詞好句、構思立意、寫作方法等知識都能對學生有所影響。所以，要教學生學會學習。如引導學生在讀書時做到摘抄好詞好句，背誦好的片斷，學習開頭方法等等。經(jīng)常讀書的同學，他們的語言表達力、分析能力、概括能力等都高于其他同學。
當然，提高學生作文能力最重要的是教師能夠重視學生作文能力的培養(yǎng)，并且能夠有計劃、有目的、有步驟地對學生進行訓練。
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