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聽(tīng)課小學(xué)生作文（精選10篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖怯晌淖纸M成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的聽(tīng)課小學(xué)生作文（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
聽(tīng)課作文1
今天是8月9號(hào)，我該去聽(tīng)老師講課了，這次可是特級(jí)老師，心里真是激動(dòng)，有一種興奮感，這種感覺(jué)，我喜歡。
到了學(xué)校，我看到了小張小李小趙都不進(jìn)去，我就問(wèn)他們，他們說(shuō)屋里全是一班女生和二班男生和女生，他們不敢進(jìn)去，我也不大敢進(jìn)去，就我一個(gè)一班男生，那樣子我太特別了吧，還是再等等，一會(huì)兒再進(jìn)去吧！
等了十分鐘，劉思琦來(lái)了，我還不知道他們那么緊張?zhí)幼吒蓡�，原�?lái)是害怕，我不知道該怎么辦，也跟他一起跑回了教室。
到了教室里，我看見(jiàn)只有劉老師一個(gè)老師，心中犯迷糊，不是特級(jí)教師來(lái)嗎，我還以為很隆重，原來(lái)只是在一個(gè)班里，興奮感一下子就沒(méi)了，只好隨便跟他們幾個(gè)玩玩游戲來(lái)解悶。
開(kāi)始上課了，老師給了我們一份課題叫做圓的試卷，是六年級(jí)的.課本里面的，怪不得叫教材預(yù)習(xí)，老師還說(shuō)，現(xiàn)在只是幫你們預(yù)習(xí)一下，讓你們?cè)谔丶?jí)教師教你們的時(shí)候表現(xiàn)的更好。
圓這個(gè)課題也是很麻煩，不過(guò)學(xué)久了就覺(jué)得很簡(jiǎn)單，六年級(jí)就被我們攻破了，真爽，我們嘗到了一中成功的喜悅感，一種成就感。
今天，真好玩，學(xué)到了很多知識(shí)，為六年級(jí)蓋了鋪墊。
聽(tīng)課作文2
今天去聽(tīng)了一節(jié)寶安去的比賽課，聽(tīng)說(shuō)是獲了一等獎(jiǎng)的課，聽(tīng)完以后，有點(diǎn)失望，聽(tīng)課有感。
這節(jié)課是《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》，這節(jié)講的是分?jǐn)?shù)的`初步認(rèn)識(shí)，其中有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：老師讓孩子們用自己喜歡的方式表示出一半，孩子們有的用折紙的方法，有的用畫(huà)圖的方法，有一個(gè)同學(xué)直接用分時(shí)1/2表示了出來(lái)，老師非常高興，大大表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)，并讓同學(xué)們一起說(shuō)了1/2是表示把一個(gè)蘋(píng)果平均分成兩份，其中的一份就是原來(lái)的1/2。然后讓同學(xué)們和他一起邊做切蘋(píng)果的動(dòng)作，邊學(xué)著說(shuō)這句話(huà)，這樣就認(rèn)為同學(xué)們已理解了分?jǐn)?shù)。
我覺(jué)得首先他做的這個(gè)動(dòng)作我就不認(rèn)同，很多老師認(rèn)為這樣更具體形象，學(xué)生會(huì)印象深刻，但我覺(jué)得這樣好像就是讓學(xué)生明白從中間切蘋(píng)果這樣得出的數(shù)就是分?jǐn)?shù)，會(huì)對(duì)后面認(rèn)識(shí)更多的分?jǐn)?shù)產(chǎn)生一種誤導(dǎo)，而且孩子們根本就沒(méi)正在明白什么是分?jǐn)?shù)，而頭腦里只存有了切蘋(píng)果的印象，如果是我來(lái)設(shè)計(jì)，我會(huì)讓孩子們根據(jù)黑板上的1/2先說(shuō)說(shuō)自己的理解，然后再分別說(shuō)說(shuō)“分子、分母、分?jǐn)?shù)線(xiàn)”各表示什么？如果正在理解了，知道了分?jǐn)?shù)各部分所表示的意思，那么學(xué)生就可以根據(jù)自己的理解創(chuàng)造分?jǐn)?shù)了，不需要老師再出示1/3、2/4這樣的分?jǐn)?shù)，而是直接由學(xué)生來(lái)創(chuàng)造出來(lái)了。
這節(jié)課重難點(diǎn)沒(méi)把握住，居然還得了一等獎(jiǎng)。意外！
聽(tīng)課作文3
今天我們真興奮！因?yàn)橛性S多老師要到我們班級(jí)來(lái)聽(tīng)課，而且有兩位新老師來(lái)給我們上課，一位老師在上午上數(shù)學(xué)，另一位老師在下午給我們上語(yǔ)文。
下午的第一節(jié)課剛上好，許多同學(xué)就走出去搬來(lái)了許多凳子放在后面讓來(lái)聽(tīng)課的老師坐。一切準(zhǔn)備停當(dāng)，上課的鈴聲就響了起來(lái)。我們馬上跑進(jìn)教室坐好了。動(dòng)作比平時(shí)快。等我們剛坐好，就走進(jìn)來(lái)一位高個(gè)兒老師，大大的.眼睛還有一張櫻桃小嘴，頭上梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)辮。她真漂亮！她給我們上了一課《秦始皇兵馬俑》。
上課前她向我們介紹了姓名，接著就開(kāi)始講課了。她講了一些有關(guān)兵馬俑方面的事情，接著，她提出了一些問(wèn)題問(wèn)我們。有的同學(xué)在思考，有的已經(jīng)想好了舉起了手，有的不等老師點(diǎn)名叫，自己坐在位子上就說(shuō)了出來(lái)。老師就用眼睛看了她一眼，她知道自己這么心急是不好的，就閉住了自己的嘴巴。一個(gè)同學(xué)講完坐下了，老師用溫柔的目光看著她，好象在說(shuō)你真棒！同學(xué)們一個(gè)個(gè)都坐得端端正正，仔細(xì)地聽(tīng)著。
下課的鈴聲很快就響了起來(lái)，老師說(shuō)讓我們下課了。
下課后，我還坐在位子上久久沒(méi)有離開(kāi)，因?yàn)槲疫�舍不得下課，還在回味著這一節(jié)課的內(nèi)容。
聽(tīng)課作文4
前天，謝老師讓我們今天去聽(tīng)課，而且要在群里接龍，只有二十個(gè)名額，這哪是報(bào)名，明明是在搶名額呢！不過(guò)我有幸成為了二十名中的一員。
今天早晨我迫不及待的來(lái)到了學(xué)校，準(zhǔn)備聽(tīng)名師賈瑞芳所講的《湖心亭看雪》一篇文言文，這可是初四九年級(jí)的課文。
上課了，賈瑞芳老師先讓我們自己讀了一遍，然后他又范讀了一遍。賈老師讀的時(shí)候是那樣自信，那樣流暢，那樣有韻味，聲音忽高忽低，停頓是那樣準(zhǔn)確而又不失情感，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，可我還是在這段時(shí)間被陶醉了，與她相比我可是一個(gè)天上一個(gè)地下呀！
老師讀完后，開(kāi)始了活動(dòng)一：尋癡行，尋癡行就是在文中尋找人物對(duì)雪景癡迷的句子，好幾位同學(xué)都發(fā)言了，然后是活動(dòng)二：賞癡景，賞癡景就是在文中找出描寫(xiě)令人癡迷的'景色的句子，可我不知怎么的沒(méi)有積極發(fā)言，這個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題我覺(jué)得有點(diǎn)可惜了。接著，是活動(dòng)三：悟癡情，悟癡情就是根據(jù)文中感受領(lǐng)悟人物對(duì)雪景的癡迷。
最后賈瑞芳老師給我們總結(jié)了三個(gè)活動(dòng)。尋癡行，天寒地凍，特立獨(dú)行；賞癡景，醉心雪景，靜雅溫情；悟癡情……總的來(lái)說(shuō)，這篇課文主旨可以用一個(gè)字來(lái)概括—癡。
通過(guò)這節(jié)課，我學(xué)到了不少有用的知識(shí)，我覺(jué)得受益匪淺。
聽(tīng)課作文5
今天下午第一節(jié)課就是我們夢(mèng)寐以求的體育課了，可這節(jié)課有許多老師來(lái)聽(tīng)課，我們大家都沒(méi)了往日的輕松，一個(gè)個(gè)心里非常緊張。
叮鈴鈴上課鈴響了，同學(xué)們像接到命令的士兵一樣飛快地跑到了操場(chǎng)，昂首挺胸，身體筆直地排隊(duì)站立，那模樣就像等待檢閱的隊(duì)伍。
體育老師一來(lái)就讓我和三、四個(gè)同學(xué)去搬體育器材，等我們搬過(guò)來(lái)時(shí)，我突然看見(jiàn)了聽(tīng)課的老師中還站著董校長(zhǎng)，我的'神經(jīng)立馬繃得緊緊的，迅速站回了隊(duì)伍。
老師先讓我們做一下準(zhǔn)備活動(dòng)，然后跑步。當(dāng)我們踏著整齊的步伐跑步回來(lái)，我忍不住偷眼瞟了一眼聽(tīng)課的老師，發(fā)現(xiàn)了那里居然坐著一排老師在觀(guān)摩我們的體育課，我頓時(shí)心里像揣了只兔子砰砰直跳，認(rèn)真地完成著老師的每個(gè)指令。
可隨著一項(xiàng)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行，不知不覺(jué)中我把聽(tīng)課的事拋到九霄云外去了，完全沉浸在運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的開(kāi)心中，早就忘記了許多老師們還在聽(tīng)課，一點(diǎn)也不再緊張了。
叮鈴鈴下課鈴響了，我這才回頭一看，原來(lái)校長(zhǎng)還沒(méi)有走呀！
今天的體育聽(tīng)課真有意思。
聽(tīng)課作文6
我呆呆地望著黑板上的題目，這篇文章表達(dá)了作者怎么樣的思想情感？我站著，久久地站著。老師竟然説：孫語(yǔ)瞳，你來(lái)回答。我驚呆了，這題這么難，我還沒(méi)有答案，又不敢不站起來(lái)。
我只好硬著頭皮站起來(lái)，大腦飛快的轉(zhuǎn)著，我心想：肯定又要給班級(jí)丟臉了，時(shí)間仿佛被禁止了，所有的'同學(xué)都注視著我，老師也望著我，我心里的壓力越來(lái)越大，如果我答不出來(lái)，肯定同學(xué)們會(huì)嘲笑我，老師也肯定會(huì)對(duì)我很失望。
我又看了一遍題目，那幾行原來(lái)工整的印在黑板上的字，變得忽大忽小，似乎都在嘲笑我，我想讓自己變得清醒一點(diǎn)兒，那時(shí)候的時(shí)間一分一秒的流失，我想不通時(shí)間過(guò)的那么快。我搖了搖頭幾乎都要快哭出來(lái)了，為什么這么難。
我快要哭出來(lái)了，淚水已經(jīng)馬上浸透了我的雙眼。
我又看了一遍題目，忽大忽小的感覺(jué)消失了，我的淚水已經(jīng)被我的喜悅給收干了，我不管時(shí)間過(guò)了多少，也不管站的時(shí)間有多久，我更開(kāi)心是因?yàn)槲抑来鸢噶耍艺h：表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。答對(duì)了！老師説。
我很開(kāi)心，我沒(méi)給學(xué)校丟臉。
聽(tīng)課作文7
中午吃完飯，爸爸說(shuō)下午兩點(diǎn)半有一個(gè)繪畫(huà)試聽(tīng)課。于是我很快的收拾好，就和爸爸一起出門(mén)了，我們出了小區(qū)大門(mén)，走到面的馬路等車(chē)時(shí)，我問(wèn)爸爸：“我們要去哪兒上試聽(tīng)課呀？”爸爸沒(méi)有回答，我又問(wèn)：“我們要坐多少路呀？”爸爸依然沒(méi)有回答，我想爸爸應(yīng)該也不知道吧，呵呵。
不過(guò)很快我就知道我們要坐多少路了，一輛40路車(chē)過(guò)來(lái)時(shí)，爸爸帶著我朝40路走去，我們坐上40路車(chē)，走了兩站路，就準(zhǔn)時(shí)到了上繪畫(huà)試聽(tīng)課的`地方，我在那里轉(zhuǎn)了兩圈，很快就有老師過(guò)來(lái)說(shuō)帶我去上課了，我原以為教室里有很多人，沒(méi)想到卻只有我一個(gè)人。老師先給我介紹了一下著名的畫(huà)家，梵高。又給我說(shuō)，我們今天要畫(huà)什么，我很快就聽(tīng)懂了，然后老師又給我提了一個(gè)問(wèn)題：老師問(wèn)我在生活中見(jiàn)過(guò)什么樣的線(xiàn)？我回答了很多的線(xiàn)，然后老師就讓我開(kāi)始畫(huà)我們今天的主題，向日葵。
我在畫(huà)向日葵的時(shí)候，運(yùn)用到了很多的線(xiàn)，我聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)我很有想法，我很高興因?yàn)槲沂艿搅死蠋煹谋頁(yè)P(yáng)，等我畫(huà)完我自己的向日葵，我和爸爸就回家了，我拿著自己的畫(huà)感覺(jué)非常的開(kāi)心。
聽(tīng)課作文8
今天我們清江小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)要去聽(tīng)課，我們穿上黃色的校服，排成一條“黃龍”就出發(fā)了，我們走了好長(zhǎng)時(shí)間的路，旁邊的過(guò)路人也驚訝的看著我們，其實(shí)這次的目標(biāo)只是讓老師被評(píng)為十星好教師，當(dāng)然我們也要給老師掙面子。
上課了，老師自信的進(jìn)了教室，還問(wèn)了我們的年齡，我先回答了一個(gè)問(wèn)題，結(jié)果老師送我了一個(gè)獎(jiǎng)狀，收到獎(jiǎng)狀的我說(shuō)了聲謝謝，也開(kāi)始喜歡回答了，每次都先舉手，老師還給我了一塊橡皮，當(dāng)做是禮物，本來(lái)是講學(xué)過(guò)的課，我開(kāi)始也沒(méi)什么興趣，可發(fā)現(xiàn)老師一句句話(huà)讓我理解的更透了，這位老師什么都會(huì)，會(huì)語(yǔ)文也會(huì)數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，科學(xué)也老師的強(qiáng)項(xiàng)。
接近尾聲了，我們?cè)谡n堂中學(xué)到了許多新的`知識(shí)，真是書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，每一次都有新的收獲。這位老師講課果然名不虛傳，在下課前，老師還給我們講了許多關(guān)于宇宙的故事，我聽(tīng)到津津有味。
可就在這時(shí)，叮鈴鈴一聲，他是在提醒我們要下課了，同學(xué)們都瘋了似的，趕緊背著書(shū)包往家走，只有我還想聽(tīng)這個(gè)老師再上一節(jié)，可是我也只能依依不舍地回家了，我想下次我應(yīng)該還會(huì)再跟這位老師見(jiàn)面的，我相信那時(shí)候我就是初中生了。
聽(tīng)課作文9
科學(xué)課上，朱老師正在專(zhuān)心致志地講解有關(guān)蚯蚓的知識(shí)：“同學(xué)們，蚯蚓喜歡生活在泥土里……”同學(xué)們正全神貫注地聽(tīng)著，突然，我眼角余光瞄到一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的東西在我書(shū)上扭動(dòng)。我定睛一看——啊！是我的蚯蚓。它居然從容器里爬了出來(lái)，這會(huì)兒正優(yōu)哉游哉地爬在我的科學(xué)書(shū)上。我心想：小蚯蚓，你從哪來(lái)就回哪去吧！不要爬出來(lái)干擾我聽(tīng)課！我迅速拿起鉛筆，輕輕一挑就把蚯蚓抓回了容器。
我又認(rèn)真地聽(tīng)起課來(lái)了。沒(méi)過(guò)多久，科學(xué)老師讓我們做課堂作業(yè)。我剛準(zhǔn)備拿出作業(yè)本，猛然發(fā)現(xiàn)蚯蚓又扭著身子爬上了我的作業(yè)本。唉，這小蚯蚓知道自己是今天科學(xué)課的主角吧！一個(gè)勁兒地爬出來(lái)湊熱鬧。這時(shí)，朱老師看到我的蚯蚓又爬了出來(lái)，指著蚯蚓風(fēng)趣地說(shuō)：“這條蚯蚓又爬出來(lái)了？看來(lái)很喜歡我的科學(xué)課嘛！”我仔細(xì)地打量著不斷扭動(dòng)的蚯蚓，心里輕輕嘀咕：“小蚯蚓爬出來(lái)原來(lái)是為了聽(tīng)課！難道我抓到了一條愛(ài)聽(tīng)課的`蚯蚓？太有趣了！”
今天的科學(xué)課因?yàn)橛辛诉@條愛(ài)聽(tīng)課的小蚯蚓加盟，讓我覺(jué)得分外的有趣而難忘。
聽(tīng)課作文10
今天下午，爸爸媽媽們將到學(xué)校聽(tīng)呂老師和我們一起上的數(shù)學(xué)課。上課鈴聲還沒(méi)響，我們就排著整整齊齊的隊(duì)伍來(lái)到四樓多功能廳。
媽媽和其它的家長(zhǎng)早已各就各位了。他們每人手里還有一張紙，我猜一定是記錄我們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)。我可要像平時(shí)一樣好好得遵守課堂紀(jì)律，讓家長(zhǎng)們留下好印象。
我們對(duì)家長(zhǎng)的'到來(lái)表示歡迎之后，就開(kāi)始上課了。
首先，呂老師出了許多的大橋，有金門(mén)大橋、明石海峽大橋、楊浦大橋、白露大橋等，老師是讓我們了解每座大橋的長(zhǎng)度。還讓我們根據(jù)大橋的長(zhǎng)度給橋進(jìn)行排隊(duì)。
接著，呂老師又點(diǎn)擊一下電腦，屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)百寶箱。要破解這個(gè)百寶箱的密碼，需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行，在同學(xué)們齊心協(xié)力的努力下終于破解了密碼。原來(lái)百寶箱里藏了一句老師送給大家的話(huà)。讓我明白數(shù)學(xué)其實(shí)并不難，只要肯動(dòng)腦筋就能想出答案。在課堂上我還多次舉手發(fā)言。
最后，老師讓我們猜一個(gè)羽毛球的價(jià)格。通過(guò)這些好玩的游戲，我們復(fù)習(xí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)的讀寫(xiě)、組成、近似數(shù)等。愉快的結(jié)束了這堂精彩的數(shù)學(xué)課。
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