小學(xué)的作文【經(jīng)典5篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
我的家鄉(xiāng)一年四季都有獨特而又美麗的風(fēng)景：春天，柳樹泛青；夏天，綠樹成蔭；秋天，金風(fēng)銀舞；冬天，銀裝素裹。在這四季景色如畫的小村莊里，人們過著閑云野鶴般的生活。
春天，小草萌發(fā)嫩芽，草地一片新綠。湖水堅冰消融，柳樹又抽出了細(xì)長嫩綠的柳條，吹面不寒楊柳風(fēng)，柔嫩的柳條在波光粼粼的水面上曼妙輕舞，舞姿翩然，有如天外精靈賦予人間以陽春活力，拂出了一圈圈柔美的漣漪，拂出了一道道細(xì)小的波紋。小花園里，朵朵鮮花爭奇斗艷，散發(fā)出一股沁人心脾的香氣，使在學(xué)習(xí)重壓下煩躁的我生出些許快活愉悅，不覺點亮我眸中明燈，牽動我唇邊淺笑。
夏天，綠蔭亭亭如蓋，傴僂提攜，談笑風(fēng)生，這個場景真令我感到生活的美好。不遠(yuǎn)處，那綠樹翠竹掩映下的玲瓏小亭，宛如一位含羞少女在窺視著遠(yuǎn)處的行人，紅色尖頂?shù)耐ぷ酉褚欢淠档�，點綴在綠海中，倒有“萬綠叢中一點紅”的別致。荷花池曲徑，泉水叮咚的聲音夾雜在陣陣歡聲笑語之中，交織成一支動人的夏鳴曲。
秋天，黃葉飛舞，遍地金黃，走在路上，沙沙的聲音悅耳動聽，走入田園，一棵棵玉米，高挺著，好似一個個田地里的哨兵。微風(fēng)吹過，走在田間的我聞到一股淡淡的花香，我心想：咦？秋天怎么會有花香呢？我循著香味，走到一片菊花園，一片金黃色的菊花，漂亮極了。
冬天，鵝毛般的大雪飄飄灑灑，給大地鋪了一層銀白色的'地毯；大樹上仿佛掛了一條條銀色的水晶鏈，閃閃發(fā)光，格外美麗；房子上改了厚厚的棉被，如同一座冰雪城堡，連窗戶上也結(jié)了美麗的窗花，出太陽后，須晴日，看銀裝素裹，分外妖嬈。村子經(jīng)過白雪的洗禮，變成了冰雪世界，孩子們堆雪人、打雪仗，笑聲如銀鈴般悅耳，雖是寒冷，但孩子們卻感到十分開心。
萬象萬物，花飛滿天，與鄉(xiāng)之戀，無與倫比，真是一個詩畫的家鄉(xiāng)！
小學(xué)的作文 篇2
俗話說：“失敗乃成功之母�！笔前�，不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹啊!你想知道失敗的原因嗎?
我的弟弟就是一個例子。
今天，我的弟弟在外面培訓(xùn)畫畫。因為今天很忙，沒能去弟弟那兒打探消息，所以拜托妹妹去培訓(xùn)地看看弟弟的表現(xiàn)如何。
一秒鐘，一分鐘，一小時……時間慢慢的流逝，讓我變得急躁起來。就算是一秒鐘，也讓我覺得，這一秒鐘比平日慢了許多。我打開防盜門，啊，一陣微風(fēng)呆著一絲清香迎面吹來，把心情急躁的我在一瞬間變成了一只歡快、活躍的小鳥，使我的心情變得愉悅起來。
這時候，妹妹拖著弟弟回來了，只見妹妹滿臉蒼白，眉頭緊鎖，好像是被氣的。弟弟呢?他被拖回來后，鞋也不脫，手也不洗，就一溜煙地跑進(jìn)家門，手握遙控器，津津有味地看動畫片了。
妹妹走過來，說弟弟在上課時一點也不認(rèn)真。不僅如此，他還俯在課桌上，悠閑地、懶洋洋地看著明媚的陽光，根本沒把考試當(dāng)作是一回事兒。收考卷時，紙上只用黑色彩筆勾勒了幾樣物品，老師給評了個“待合格”，而且是畫畫班倒數(shù)第一名!
就這幾句話，把我的'“情緒引線”點燃了，大聲地對弟弟說：“你太過分了，連簡簡單單的一幅畫也懶得動筆，就快要到無可救藥的地步了!去，把畫重新畫一遍!”我的大聲哄叫把他嚇哭了，但是，他還是規(guī)規(guī)矩矩的去畫畫了。
弟弟，我當(dāng)時不應(yīng)該對你那么大聲，也許，我要給你道個歉。但是，你知道嗎?如果你堅持這樣懶下去的話，你的一生將沒有情趣，更沒有關(guān)心、體貼和友誼。我希望你做一個勤學(xué)好問、善思苦練的好孩子，因為，懶惰是萬惡之源!
小學(xué)的作文 篇3
這是我的洋娃娃，快還給我，再不還我，我就對你不客氣了！“雙休日的一天，陽光明媚，春意盎然。我和媽媽去看外婆。一只腳還沒跨入外婆家的門檻，就聽見屋內(nèi)傳來陣陣尖叫聲。那尖叫聲啊，簡直可以用”歇斯底里“來形容，聽了令人毛骨悚然。
“肯定又是佳瑩在興風(fēng)作浪，大動干戈了。我每次來，為什么都會碰到這種不快的事情�。 蔽矣悬c興味索然，心里暗暗嘆了口氣。
佳瑩是我的小表妹，今年5歲了。別看她長得眉清目秀，笑顏如花。不了解她的人，一定會以為她是個溫文爾雅的小淑女。那就大錯特錯了！她每當(dāng)遇到不愉快或傷心的事，就會“大發(fā)雷霆”，“暴跳如雷”，或作“河?xùn)|獅吼”狀，全然沒有一丁點小淑女的風(fēng)范。一直以來，我對她這種“夜叉”的作風(fēng)頗有微詞。
這不，她又在飛揚跋扈了。原來，小姨給順兒表妹買了一個十分逗人喜愛的洋娃娃。不料被佳瑩發(fā)現(xiàn)了。她一把把這個洋娃娃從順兒的懷里奪了回來，眼里露出一絲“兇光”，生氣地說：“這個娃娃是媽媽買給我的，又不是你的！”
“這是阿姨送給我的'，憑什么給你！”順兒也不是好惹的，她馬上反擊道，“快還給我，不然我要告訴外公外婆了！”
“我就不給你！”她使勁地用雙腳狠狠蹬了一下地，“夜叉”的本色顯露無遺。
佳瑩的蠻不講理，讓順兒怒發(fā)沖冠，她陡然站起身來，一副不甘就范的模樣，她雙眼圓瞪，一伸手，狠狠推了她一下。
佳瑩一個趔趄跌倒在地，用手蒙著眼睛“哇哇”大哭起來。畢竟乳臭未干��！看到這樣的亂象，剛進(jìn)屋的我一下子愣住了。
媽媽把兩個表妹勸住，批評佳瑩不應(yīng)該這樣不講道理，姐妹之間要團(tuán)結(jié)友愛，彼此尊重。佳瑩紅著眼睛，晶瑩的淚花在眼眶里打轉(zhuǎn)，一副委屈的模樣。過了好一會兒，佳瑩垂著頭，走到順兒跟前，拉了一下順兒的衣角，嘟囔了一聲“對不起，小姐姐�！�
這時佳瑩的“夜叉”味兒已消失殆盡，兩個表妹握手言歡，和好如初。
唉！沒辦法，這就是我那令人哭笑不得，惹人“恨”，惹人愛的“夜叉”表妹，你喜歡她嗎？
快過年了，媽媽帶著我和妹妹去看望住在廣州的阿姨。阿姨那兒有我的一個小表妹，她長得挺可愛，那臉蛋兒好似一個大蘋果，紅彤彤的，讓人看了，忍不住想要咬上一口。
來到阿姨家，我跑到表妹的房間，對她說：“出來跟我們玩兒！快點快點！”妹妹答應(yīng)著，一邊向我跑了過來：“好了，來了�！蔽液兔妹茫�有表妹跟阿姨打了一聲招呼，便向樓下跑去了，只留下阿姨的叮囑：“小心點��！千萬別摔傷了��！”樓下院內(nèi)，我和妹妹、表妹正在商量要玩什么�！巴孀矫圆匕桑 北砻锰嶙h。我和妹妹立即舉手表決。
小學(xué)的作文 篇4
“鐺─鐺─鐺─”放學(xué)了！咦？媽媽怎么還沒到？我忘了！今天是這星期唯一自己獨享著書香的時間呢！”
��！微風(fēng)徐徐吹來，使我感到一股莫名的寧靜。打開書本，一陣書香撲鼻而來，突使我眼亮、耳清、口張的，慢慢讀出文字的`真諦、緩緩看出圖片的秘密。
這本書，是祖父留給我的……就在他交在我手中，頃刻間……斷了氣： “滴滴答……滴滴答……”就在這夕陽瀟灑的離去前，我叫住了它，求它給我讀出祖父童年的力量和勇氣……夕陽為我留下，并細(xì)心的用它那微弱的光線為我照明……。
時間一直跑，書也和它一起跑，愈看俞快、愈看愈快……“碰！”“對不起……大姐姐，球給我！”被打中的一霎那，我仿佛看到祖父的過去……一張張畫面，不斷流過眼前……心不斷呼喊：“您在哪？過得好嗎？”……。
怎么辦？我已睡到那皎潔月光露臉之時……我匆忙離去這寂靜的公園，可是，這祖父的書卻遺忘在這椅凳……一路上，無情的風(fēng)一直刺進(jìn)我的骨肉，疼極了！一到家便睡了，一睡著便不記得那書了……
小學(xué)的作文 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
冀教版小學(xué)語文第七冊第六單元綜合學(xué)習(xí)中的小筆頭提供了一個范例,通過兩件小事寫出了王蒙叔叔很有意思。在寫作提示中要求學(xué)生回憶發(fā)生在朋友身上的有意思的事，寫出來告訴大家。我覺得這個要求限制學(xué)生寫發(fā)生在“朋友身上”而且是“有意思”的事，選材范圍過于狹窄，根據(jù)學(xué)生的實際，我將習(xí)作范圍擴展到發(fā)生在“身邊的人身上的有意思的事”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過談電視劇中的人物、看圖講故事來調(diào)動學(xué)生生活積淀，激發(fā)學(xué)生表達(dá)興趣，引導(dǎo)學(xué)生合理選材，培養(yǎng)學(xué)生自主選材的能力。
2、 通過讀寫結(jié)合，讓學(xué)生領(lǐng)悟如何通過具體事例描寫來反應(yīng)人物特點的方法。
3、 培養(yǎng)學(xué)生寫作之前認(rèn)真構(gòu)思、習(xí)作之后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《我的王蒙叔叔》例文、生活趣事圖
教學(xué)過程：
一、 激趣導(dǎo)入
1、 同學(xué)們喜歡看《家有兒女》這部電視劇嗎？（喜歡）
2、 你最喜歡劇中的那個人物，為什么？（舉事例說明）
[從大多數(shù)學(xué)生都感興趣的電視劇談起，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的表達(dá)欲望，同時引導(dǎo)學(xué)生回憶有意思的片段，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。]
二、素材再現(xiàn)
1、我們的生活中也有象小雨、劉星一樣有意思的人呢！（出示漫畫圖）仔細(xì)觀察，看誰能用通順、有趣的語言描述一下圖中的故事。
[“看圖講故事”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意在把學(xué)生的注意由電視劇引向生活，為拓寬學(xué)生思維，引領(lǐng)學(xué)生從自己的生活中搜尋素材打好基礎(chǔ)。]
2、你的身邊也有這樣有意思的人吧！回憶一下在他（她）身上發(fā)生了哪些有意思的事？
3、自由練說。
4、同桌互說互聽互評。
5、全班交流、評價。在師生評價時，注意以下幾點：
講述時語句是否通順。
把事情說清楚了沒有。
大家聽起來覺得有意思嗎？
[作文教學(xué)的重點是什么，我認(rèn)為是激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生搜索生活經(jīng)驗，做到言之有物，所以堅持由說到寫幫助學(xué)生從思想的大海中整理出要寫的內(nèi)容能提高課堂教學(xué)的效果]
三、 范例指導(dǎo)
1、 看來同學(xué)們都是生活中的有心人。有一位小朋友同我們一樣，他把自己的所見所聞寫了下來，挺有趣的，想讀嗎？（出示范文）學(xué)生自由讀。
2、 文中的王蒙叔叔有什么特點？（有意思）你從哪看出來的？引導(dǎo)學(xué)生從三個方面深入體會：
記寫了一兩件有意思的事寫出了王蒙叔叔的幽默、有趣；
抓住了王蒙叔叔的語言、神態(tài)、動作讓人讀時如見其人、如聞其聲；
一些詞語的運用使文章生動有趣，所以我們要注意平時的.積累。
3、 你想不想把自己發(fā)現(xiàn)的有意思的人介紹給更多的人？那就記下來和大家一起分享吧！
4、 構(gòu)思：你想介紹的有意思的人是誰？你選擇他的哪些事？
[在動筆之前，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理清思路，布局謀篇，初步培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)思的習(xí)慣。]
四、 動筆起草（師巡視指導(dǎo)）
五、 修改提高
1、 寫完文章后，我們還要注意修改。王安石曾八次修改而出名句“春風(fēng)又綠江南岸”，賈島因思考“推”“敲”而誤撞韓愈，這些故事告訴我們：好文章是改出來的！下面老師向你們推薦幾種修改的方法……
[激發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主修改的習(xí)慣，同時要交給學(xué)生修改的方法。]
2、 自己修改后，在小組內(nèi)讀一讀，請大家?guī)湍阈薷摹?/p>
3、 小組推薦優(yōu)秀作品。
[優(yōu)秀習(xí)作的交流不僅給部分學(xué)生表現(xiàn)自我的機會，更能拓寬其他學(xué)生的習(xí)作思路，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的靈感。]
4、 習(xí)作有困難的同學(xué)交上本子，師生共改。
[對于習(xí)作中的“學(xué)困生”，我們不能不管不問，也不能等待他自己進(jìn)步，而應(yīng)組織大家一同參與到修改之中，這樣，不僅啟發(fā)了學(xué)困生的思維，更能提高所有學(xué)生修改習(xí)作的能力。]
5、 相信剛才同學(xué)們的精彩文字又給你帶來了不少靈感，再修改一下自己的習(xí)作，回家后可以讀給爸爸媽媽聽，請他們給你提寫修改建議，相信，一篇好文章會出自你的筆下。
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