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我的老師小學(xué)作文經(jīng)典9篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的我的老師小學(xué)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師小學(xué)作文 篇1
在生活中，我的小表弟就是我的老師�？伤牌邭q，為何就成了我的老師？
表弟會(huì)助人為樂(lè)。那天我和他出來(lái)玩，遇到了他的朋友，他們便在路上聊起天來(lái)。聊著聊著那個(gè)小朋友沒(méi)注意到前面有塊石頭，“啪”的一下就摔下去了。弟弟立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)，趕快把同學(xué)扶了起來(lái)，便輕輕地幫他拍了拍腿上的灰塵，安慰了一下他。那個(gè)小朋友的臉上露出了笑容，非常感謝弟弟，看樣子他早已把剛才發(fā)生的事拋之腦后了。
我也不知道表弟用了什么法子，讓那個(gè)小孩從陰天轉(zhuǎn)到了晴天，不過(guò)通過(guò)這件事可以看出表弟的確可以做我的`老師。
表弟還懂禮貌。有一次她來(lái)我家玩，見(jiàn)到了我的家人，便張開(kāi)了有禮貌的小嘴，一個(gè)一個(gè)的問(wèn)好：“叔叔好，聽(tīng)說(shuō)你家有個(gè)小妹妹，讓她來(lái)找我玩……”他和家人們聊得熱火朝天，家人們也很開(kāi)心。吃完晚飯后，我和表弟下樓去玩，在路上遇到了不認(rèn)識(shí)的老爺爺和老奶奶，他都會(huì)上前問(wèn)好，大家都夸他嘴甜。你看，他難道不能做我的老師嗎？
我的小表弟，不但懂禮貌，還大方。
那次我去他家玩，他就把好多好吃的搬出來(lái)分我吃，平常他自己都有點(diǎn)舍不得吃。竟然能給我那么多好吃的，也就證明他很大方，換作是我，那是一萬(wàn)個(gè)不可能。這樣看來(lái)，表弟確實(shí)可以當(dāng)我的老師。
表弟的品德超過(guò)了我，所以可以做我的老師，我要好好的向他學(xué)習(xí)。
我的老師小學(xué)作文 篇2
我有一個(gè)好朋友，他叫滕騰。他長(zhǎng)得很矮，長(zhǎng)著一雙智慧的小眼睛，嘴巴也小小的。盡管長(zhǎng)得不是很漂亮，但是他愛(ài)看書(shū)、勤勞、樂(lè)于助人，是我最要好的朋友。
他是語(yǔ)文組長(zhǎng)，愛(ài)看書(shū)，下課我們都出去玩，他卻在教室里認(rèn)真看書(shū)。同學(xué)們都說(shuō)，他長(zhǎng)大后一定能考上最好的大學(xué)。
每次，他都會(huì)早早地來(lái)到教室值日。他最喜歡的值日項(xiàng)目是掃地，不過(guò)有時(shí)他也干別的'項(xiàng)目。不管干什么，他都干得非常認(rèn)真，完成后教室里就會(huì)干干凈凈，沒(méi)有一點(diǎn)臟地方。
他喜歡助人為樂(lè)。一次，我忘帶比筆了，我正向別人借著，可是，他們都說(shuō)自己沒(méi)帶筆，我失望極了。這時(shí)一只手從我的旁邊伸來(lái)，我回頭一望，原來(lái)是坐在我后面的凱鵬，他說(shuō)：我借給你吧。說(shuō)著，他那出筆來(lái)。這節(jié)課，我的作業(yè)很好。
在學(xué)習(xí)中，我不管是遇到什么問(wèn)題，他都會(huì)幫助我認(rèn)真解答。每次，他都會(huì)把難題給我講得很詳細(xì)，讓我聽(tīng)得明明白白，像爸爸、媽媽、老師講的一樣。其他同學(xué)遇到問(wèn)題，也都愿意找他幫忙。
他是我的好朋友，也是我的小老師。
我的老師小學(xué)作文 篇3
老師，加減乘除，算不出您作出的奉獻(xiàn)！老師，詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！老師，是您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；是您用心靈清泉，潤(rùn)育我們內(nèi)心的美果。然而，我也非常幸運(yùn)的擁有一個(gè)如此美麗的老師——張老師。
張老師使是我們上六年級(jí)的老師，說(shuō)她美麗，不僅僅只外表，還有內(nèi)在。還記得，第一次見(jiàn)到張老師的時(shí)候，她身上仿佛有某種神奇的力量，讓我想聽(tīng)她的話(huà)、尊敬他，張老師雖然不是明星，但是她卻無(wú)時(shí)無(wú)刻的吸引著我。你們說(shuō)是不是很神奇？
在我的腦海里，張老師的身材小小的，但是在她那小小的身材里卻流落出一股強(qiáng)大的氣場(chǎng)。從后面看，烏黑的卷發(fā)披在肩上，仿佛是一位的美女；最讓我難忘的就是張老師的笑——張老師笑起來(lái)的時(shí)候，兩雙寶石般的眼睛立馬笑成了月牙，可愛(ài)級(jí)了！鼻子、嘴巴、眉毛都透出她高興時(shí)的樣子。
記得，開(kāi)學(xué)第一天，張老師就令我大吃一驚，因?yàn)橐话阈聛?lái)的老師見(jiàn)到我們就會(huì)說(shuō)：“我從你們以前老師的口中得知誰(shuí)好誰(shuí)壞了……”可是，張老師她卻不一樣，她說(shuō)：“我不管你們以前怎麼樣，誰(shuí)好誰(shuí)壞我現(xiàn)在都不知道。只要你們現(xiàn)在表現(xiàn)好，給我的第一印象好。其實(shí)，就已經(jīng)說(shuō)明你們也能學(xué)好！”張老師的一番話(huà)，讓我佩服得五體投地。在我沒(méi)遇到張老師以前，我總是認(rèn)為天下所有老師都只會(huì)全盤(pán)否定我們。但是，好在我遇到了張老師，盡管但當(dāng)時(shí)只見(jiàn)了幾面，但是我卻看到了一位與眾不同的`老師——她總是給我一種和藹可親、平易近人的形象，讓我根本無(wú)法忘記這位如此美麗的老師！
還有一次，是在前不久，張老師專(zhuān)門(mén)有個(gè)一節(jié)課的時(shí)間，給我們將關(guān)于“愛(ài)”的一切�！皭�(ài)包括很多，對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài)、對(duì)弱勢(shì)群體的愛(ài)……”這是張老師告訴我們的�？赡苣銈儠�(huì)覺(jué)得這樣教出來(lái)的學(xué)生不會(huì)成才，但是這就是張老師最讓我喜歡的一點(diǎn)——張老師并不是特別在意成績(jī)而是關(guān)心我們的身心發(fā)展。很奇怪？但是我就是愛(ài)這樣與眾不同的張老師！
其實(shí)，我能看出來(lái)張老師很愛(ài)我們，因?yàn)樗偸且恢眹Z叨我們、吵我們，張老師如果不愛(ài)我們，她又怎么會(huì)嘮叨我們、吵我們、教育我們呢？
張老師，我常常這樣想，辛虧您沒(méi)有做別的工作，辛虧我遇到了您，這真是上天的恩賜讓您做我們的老師，讓我們當(dāng)您的學(xué)生！張老師，我怎能把您的名字遺忘！可在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；張老師，您的名字刻在我的心靈上，這才是真正的永存。
我的老師小學(xué)作文 篇4
單眼皮，小眼睛，板寸發(fā)型，左鼻翼有一個(gè)小黑點(diǎn)；身穿藍(lán)色襯衫，黑色直筒西褲。這就是我和我的老師第一次見(jiàn)面時(shí)他的形象，嚴(yán)肅又搞笑。我?guī)е闹械木次�，慢慢的了解了他�?/p>
從他那簡(jiǎn)潔的自我介紹中，我知道了他喜歡別人叫他“飛哥”，也知道了他在學(xué)習(xí)中一絲不茍，在生活上很有趣。雖然我并不是這樣覺(jué)得的，但我還是選擇相信他了。
在學(xué)習(xí)上他有一句名言："我是貪婪的`！每次都希望你們能夠在成績(jī)上考多一點(diǎn)。"這句話(huà)成功的引起了同學(xué)們的注意。第一次上課的時(shí)候我從飛哥那學(xué)到了很多東西，比如：多感官配合、動(dòng)靜結(jié)合、欲揚(yáng)先抑等。
飛哥也很老派，他估計(jì)前世是屬烏龜?shù)南窭夏耆艘粯�，拿一個(gè)大玻璃缸子喝茶，慢慢悠悠的，想起來(lái)就好笑。他還很喜歡讓我們寫(xiě)檢討，經(jīng)常套用一句話(huà)：“五百字檢討，我很仁慈的對(duì)伐？”還附帶著一個(gè)陰險(xiǎn)猥瑣的笑臉。之后所有人都會(huì)無(wú)語(yǔ)。
飛哥是一個(gè)大超人。飛哥力大無(wú)窮，可以把一個(gè)大胖子單手舉起來(lái)。還有著游戲NPC的招式：閃現(xiàn)功能。上次發(fā)試卷的時(shí)候我們都笑到了肚子痛。
飛哥很膽小，記得我們學(xué)校組織秋游的時(shí)候：我們幾個(gè)女生跟飛哥約好一起去挑戰(zhàn)整個(gè)歡樂(lè)谷最恐怖的游樂(lè)項(xiàng)目。本來(lái)是約好了的，但是走到門(mén)口的時(shí)候他就不走了。我們好像成為了電視劇中的人物，女生：“一往無(wú)前虎山行"，飛哥則在門(mén)口輕輕地?cái)[著手說(shuō)：“快回來(lái)啊！快回來(lái)啊！”當(dāng)然我們女生的結(jié)果就是：“花開(kāi)云霧見(jiàn)光明”啦。
飛哥很膽小，但也很有安全感。去鬼屋的時(shí)候，他一馬當(dāng)先，擋在了所有人的前面，毫不畏懼的向前走去。飛哥來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，但只要你去一個(gè)地方就絕對(duì)可以找到他——飯?zhí)谩?/p>
我們都很喜歡飛哥，希望飛哥每天都過(guò)的很好！
我的老師小學(xué)作文 篇5
我永遠(yuǎn)忘不了我的兩位啟蒙老師：鄭叢芬，雷云華。
那年我五歲半，一讀完幼兒園大班，我就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)。起初，一年級(jí)全新的生活讓我一下子蒙了，特別是老師布置家庭作業(yè)時(shí)，我不知道該如何是好。因?yàn)槟菚r(shí)我根本不明白第幾頁(yè)，第幾排是什么意思。記得鄭叢芬老師第一次布置作業(yè)時(shí)，她就從我臉上看出了我心中的疑惑。她從容的從講臺(tái)上走下來(lái)，親切的看著我，并打開(kāi)書(shū)指給我看，第幾排，第幾頁(yè)是什么意思……下課后，我又像在幼兒園那樣主動(dòng)跟上去牽著她的手。牽著她的手，就像牽著媽媽的手一樣溫暖，快樂(lè)。牽著她的手，讓我充滿(mǎn)信心，充滿(mǎn)力量。
鄭叢芬老師的每一節(jié)數(shù)學(xué)課都給我留下了深刻的.印象。在她的課上，同學(xué)們都能展開(kāi)想象的翅膀，打開(kāi)心靈的天窗，讓心情，讓思維，讓創(chuàng)造在自由的天空中翱翔。鄭老師的數(shù)學(xué)課不僅讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，更讓我感受到身心的寬松與健康。
雷云華老師，她教會(huì)我們學(xué)會(huì)愛(ài)自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們勤于律己和矯正自己，養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。記得她第一次布置語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，告訴我們她家里有54個(gè)頻道，她在家里通過(guò)電視機(jī)能看到我們班的54個(gè)人在干什么。從那時(shí)起，我就養(yǎng)成了獨(dú)立自主的好習(xí)慣。一年級(jí)期末考試，我的語(yǔ)文成績(jī)是100分。
鄭老師，雷老師，你們知道嗎？在我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的道路上，我愛(ài)的老師有很多，可是你們卻是我最難忘的兩位老師。在教師節(jié)這個(gè)特別的日子里，我想對(duì)你們說(shuō)：“老師，我愛(ài)你！”
我的老師小學(xué)作文 篇6
盛夏的一天下午，院子里回蕩著優(yōu)美的琴聲，一個(gè)小學(xué)生正在練琴，一個(gè)又一個(gè)悅耳的音符，從電子琴黑白分明又整齊的琴鍵上跳出來(lái)。這個(gè)小學(xué)生就是我。激起我學(xué)電子琴的最初熱情是在6月下旬，我和媽媽去街上逛街，看見(jiàn)表弟在一個(gè)老師家里學(xué)鋼琴，這個(gè)老師就是任老師。在我的印象里，教琴的老師都是板著一張臉，兇巴巴的樣子，讓人害怕。
可是任老師卻與眾不同，她有一副高挑的身材，一雙大大的眼睛，長(zhǎng)得眉清目秀，臉上掛著淡淡的微笑，讓人感到和藹可親。我聽(tīng)見(jiàn)任老師演奏了那曲《北京喜訊到邊寨》，第一次真正感受到了音樂(lè)的魅力，便對(duì)媽媽說(shuō)：“我要學(xué)琴！”，就這一句無(wú)意的話(huà)，我便踏上了學(xué)習(xí)電子琴的生涯，從此與任老師結(jié)下了深厚的師生情誼。如果要學(xué)琴，首先得會(huì)認(rèn)五線譜，初學(xué)的我看五線譜就像看天書(shū)。任老師耐心細(xì)致地教我認(rèn)，她還把枯燥的音符編成小蝌蚪成長(zhǎng)的故事，很生動(dòng)形象地讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)音符又一個(gè)難懂的音符。
可是我還是要常常看錯(cuò)或彈錯(cuò)高低音，任老師又不厭其煩地講述了一個(gè)故事：在五線譜家族里，住著許多音符居民，年齡最大的倍低音C住在低音譜表的最底一層，D則在C的上面，E又在D的上面……，而里面年紀(jì)最輕的中央C住在低音譜表的樓頂……。終于，我記住了識(shí)別高低音的方法，順利地闖過(guò)了第一關(guān)�！扒偈强嗑毘鰜�(lái)的！”這是任老師總結(jié)自己學(xué)琴的經(jīng)驗(yàn)之談，這句話(huà)對(duì)我的影響極大。記得有一次，老師一口氣給我布置了三首曲子：《鄂倫春舞》、《豐收之歌》和《念故鄉(xiāng)》，后面兩首都很熟練了，可那曲《鄂倫春舞》卻偏偏跟我作對(duì)似的.，老是彈不流暢，而且已經(jīng)練了二十四遍了，氣得我索性把電源一關(guān)——不彈了！隨即拿起一本漫畫(huà)躺在床上津津有味地看起來(lái)�？粗粗X海里又一次閃過(guò)任老師的那句話(huà)——“琴是苦練出來(lái)的！”，我告誡自己，必須克服自己的惰性和畏難情緒，打開(kāi)電源，再次開(kāi)始練起來(lái)。
又一個(gè)二十四遍，我終于能夠熟練地演奏《鄂倫春舞》了，我高興得手舞足蹈。不過(guò)，還是任老師的那句“琴是苦練出來(lái)的”啟發(fā)了我，鞭策了我。任老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候。在彈琴過(guò)程中，我的手型不好，指法有時(shí)沒(méi)用上琴譜上標(biāo)明的正規(guī)手法。任老師見(jiàn)了，在琴譜上寫(xiě)了兩個(gè)大大的字“手型”，以提醒我注意。有一次我沒(méi)拱好手，又隨意彈琴，這時(shí)只覺(jué)得中指上一陣疼痛，轉(zhuǎn)過(guò)臉，才發(fā)現(xiàn)是任老師用紅筆打的，就是這一打，我就徹底清醒了，再也不敢按照自己的喜好，隨意使用不正規(guī)的手指和手型了。最讓我感動(dòng)的是任老師鍥而不舍，學(xué)無(wú)止境的學(xué)習(xí)精神。雖然任老師年齡不大，今年才22歲，可是她卻有十多年的學(xué)琴歷史。那時(shí)的她也和我現(xiàn)在同齡，因?yàn)榕砩經(jīng)]有老師，為了學(xué)琴，不得不到幾十公里以外的成都求學(xué)，吃了很多苦，流了很多汗。但是一分耕耘，就會(huì)有一分收獲，任老師終于取得了鋼琴和電子琴的業(yè)余頂級(jí)證書(shū)。取得了這樣的成績(jī)，照理說(shuō)應(yīng)該很不錯(cuò)了，可是她并沒(méi)有停止學(xué)習(xí)，現(xiàn)在仍在四川音樂(lè)學(xué)院繼續(xù)深造，不停地涉入音樂(lè)的更高領(lǐng)域，讓我倍受鼓舞。我的條件比任老師當(dāng)時(shí)的條件優(yōu)越多了，我還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
經(jīng)過(guò)短短的近兩個(gè)月學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我已經(jīng)開(kāi)始學(xué)二級(jí)了，這個(gè)成果有我自己的汗水，更傾注了老師的心血。我要感謝任老師，是她把我引進(jìn)了美妙的音樂(lè)殿堂里，讓只會(huì)亂彈琴的我，變成了一個(gè)能用標(biāo)準(zhǔn)指法演奏較為簡(jiǎn)單樂(lè)曲的我。等著吧，任老師，三年后我也會(huì)象您一樣擁有一張鮮紅的頂級(jí)證書(shū)，這才是對(duì)您辛勤付出的最好報(bào)答！
我的老師小學(xué)作文 篇7
三年級(jí)開(kāi)學(xué)，我們班換了新班主任—?jiǎng)⒗蠋�。她就像我們可�?ài)的大姐姐。
劉老師長(zhǎng)著一張娃娃臉，彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙圓溜溜的眼睛好像會(huì)說(shuō)話(huà)，她留著微卷的.長(zhǎng)發(fā)，走起路來(lái)精神抖擻的，很好看！劉老師臉上總是帶著著微笑，每次同學(xué)們上學(xué)向她行禮，她總是帶著微笑，摸下我們的頭。有時(shí)，我的小辮子沒(méi)有扎好，她會(huì)用小梳子像幫妹妹那樣幫我梳頭呢，她的手真溫柔，像一雙姐姐的手，呵呵。
我從小喜歡畫(huà)畫(huà)，很想用自己的特長(zhǎng)為班級(jí)的黑板報(bào)出份力，劉老師知道后，就對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，君君這期黑板的插圖由你和倪文頤做，好嗎？”我欣喜若狂。剛開(kāi)始我用粉筆畫(huà)畫(huà)還真不行，劉老師手把手耐心地教我，不一會(huì)兒我就學(xué)會(huì)了。一盞漂亮的蓮花燈在黑板上展現(xiàn)了，我和劉老師都笑了！
劉老師雖然像姐姐樣關(guān)心和鼓勵(lì)我們，但她嚴(yán)厲的時(shí)候也蠻嚇人的。她的耳朵可靈敏呢，上課時(shí)，教室里只要有一點(diǎn)小聲音，她就能馬上分辨出是誰(shuí)發(fā)出的。然后，她就會(huì)用嚴(yán)厲的眼神來(lái)提醒你專(zhuān)心聽(tīng)課。
你看，劉老師像不像我們的大姐姐？！
我的老師小學(xué)作文 篇8
從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始，他，就是我們的班主任-陳老師。初次見(jiàn)面的情景我已經(jīng)記不清楚了，但殘留在我腦海里的印象是那張嚴(yán)肅的臉。
可能是因?yàn)樗麌?yán)肅的緣故吧，我對(duì)他總是有點(diǎn)畏懼，也不知道別人是不是這樣。老師是個(gè)不茍言笑的人，無(wú)論在什么樣的情況下，他的臉上都是云淡風(fēng)輕的表情。有時(shí)想到這里我便會(huì)差異，經(jīng)常在上課時(shí)分了心思去研究這張神圣而又莊嚴(yán)的臉，但是一直到畢業(yè)都沒(méi)有什么結(jié)果，或許是因?yàn)樗鄙贇g樂(lè)的細(xì)胞吧？我常常自我安慰的這樣想著。
那是，我們班的同學(xué)非常的鬧騰，不管什么時(shí)候都可以鬧。但是陳老師似乎有一種氣場(chǎng)，震的住我們，在上他的課時(shí)，窗外日光灼熱，熱鬧嘈雜的聲音不絕于耳；而教室中，有時(shí)安靜的`聽(tīng)得到自己呼吸的聲音，偶爾有積極的同學(xué)附和老師，這才減輕了沉重的氣氛。
記得有一次，我尾隨他來(lái)到辦公室取東西，他一言不發(fā)地走在前面，我跟在后面走得極其小心翼翼的，心虛的跟做賊似的，生怕一不小心弄出的聲音把前面的老師驚動(dòng)了，是他回過(guò)頭看我臉上異樣的表情。我一邊走一邊打量著他的背影，挺直的身軀，身材有點(diǎn)微胖，看著看著就想到了一個(gè)才不久之前學(xué)的詞語(yǔ)：憨態(tài)可掬！哈，這可和他平時(shí)的言行舉止相差十萬(wàn)八千里啊！教室離辦公室的路并不算長(zhǎng)，但是我為什么卻覺(jué)得似乎沒(méi)有盡頭呢？難道在老師的身邊時(shí)間都會(huì)靜止嗎？很多問(wèn)題從我的腦海里面蹦出來(lái)。
陳老師為我們班付出了很多心血，以至于頸椎病的加重，迫使他經(jīng)常去針灸、按摩。為了我們，他總是不厭其煩地說(shuō)著諸如多做些題，上課聽(tīng)講之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。
路邊的梧桐葉成片的掉落，被不安分的風(fēng)卷起，時(shí)光匆匆地過(guò)了幾年，我們都在成長(zhǎng)，也有了些蛻變。一些同學(xué)開(kāi)始看很多的書(shū)，寫(xiě)很多的文章，有了成熟的味道，開(kāi)始學(xué)習(xí)以微笑面對(duì)生活，面對(duì)一切的困難。而我在這幾年的堅(jiān)持努力下，漸漸習(xí)慣了他那嚴(yán)肅的表情，習(xí)慣了他嘮叨的話(huà)語(yǔ)。許多次，我覺(jué)得他與我們的對(duì)話(huà)像是清晨的第一縷陽(yáng)光，漫不經(jīng)心的撒在穿過(guò)綠蔭的我們的臉頰上，隱約中掛著淡淡的微笑，那是發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)吧？
很多時(shí)候我們頂不住如波濤洶涌的學(xué)習(xí)壓力，難免會(huì)抱怨，稚嫩的臉龐寫(xiě)滿(mǎn)了對(duì)考試的無(wú)可奈何。陳老師在這時(shí)便會(huì)鼓勵(lì)我們，雖然那些話(huà)平淡無(wú)奇，但確確實(shí)實(shí)反應(yīng)呢現(xiàn)在不平你就輸?shù)牡览�。每�?dāng)我一偷懶的時(shí)候，就會(huì)聯(lián)想到他所說(shuō)的這些話(huà)，猛的驚醒過(guò)來(lái)后，又埋頭扎在學(xué)海里，跌跌撞撞的尋覓著什么。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他現(xiàn)在非常的累了，就想看看外面的世界。照著他的話(huà)，我照做了，真的，當(dāng)你從沉重的壓力中抬起頭望望外面的世界時(shí)，真的會(huì)讓人眼界開(kāi)闊起來(lái)，輕松不少，我喜歡極力地望著遠(yuǎn)方的云卷云舒，潮起潮落。這大概就是書(shū)中所說(shuō)的充實(shí)的快感吧。
時(shí)光如白駒過(guò)隙，我輕倚在時(shí)光路口上，靜靜等待花開(kāi)花落。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)上了初中，每天上學(xué)的時(shí)候都會(huì)經(jīng)過(guò)一些教室，偶爾能聽(tīng)到你們的老師在說(shuō)些什么，心中不斷感慨：所謂珍惜？不是把每一個(gè)過(guò)程都看得很重，而是扔下今天不要的，拿好今天想要的！
書(shū)在淺吟低唱，發(fā)出柔軟的聲音，與這些美好的話(huà)語(yǔ)交織匯集在一起，譜寫(xiě)成了一首首動(dòng)人的歌謠。
回到自己的教室中，一個(gè)人在窗前癡望。這是青春里早已看慣的景色，卻依然有些陌生，因?yàn)椴辉J(rèn)真的去記憶…
恍惚中聽(tīng)到上課的鈴聲，在腦海中暮然回首，陳老師來(lái)了，眼眸清澈如水�？赡埽覀儗⑹撬詈笠粋�(gè)班級(jí)……珍惜現(xiàn)在，不要讓未來(lái)的自己會(huì)恨現(xiàn)在所做的事情！
我的老師小學(xué)作文 篇9
我的小學(xué)老師們，大抵都是極好的�；蛟S他們及不上那些眾所周知的“名師”，但他們對(duì)我的影響，卻是令我終生受益不盡的。
我的第一位數(shù)學(xué)啟蒙老師，是一位年輕的女教師。大概是由于年輕的緣故，她上課向來(lái)都是活潑易懂，簡(jiǎn)單有趣的。她常教導(dǎo)我們：玩的時(shí)候就好好玩，讀書(shū)的時(shí)候就認(rèn)認(rèn)真真讀書(shū)，萬(wàn)萬(wàn)不能分心。這一點(diǎn)我謹(jǐn)守至今。因?yàn)樗揭捉说年P(guān)系，同學(xué)們都是極喜歡她的，我也如此。只是可惜的是，我上了三年級(jí)以后，就換了老師。此后也不再怎么見(jiàn)過(guò)她。
我上五年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文老師是個(gè)中年男子。他的女兒和我差不多大，但他看起來(lái)卻并不怎么老態(tài)。他寫(xiě)得一手好毛筆字。他常在寫(xiě)字課時(shí)叫我們學(xué)書(shū)法。我記得那時(shí)學(xué)的是柳公權(quán)的柳體罷。橫平豎直，一筆一畫(huà)都仔細(xì)地教導(dǎo)，我們也學(xué)得認(rèn)真。我的毛筆字也算寫(xiě)得好，便得到過(guò)他的夸獎(jiǎng)，這使得我受到很大的鼓勵(lì)，在書(shū)法上也花了不少功夫下去。他常說(shuō)：做事就要像學(xué)習(xí)書(shū)法一樣，堅(jiān)持不懈，才能做好事，寫(xiě)好字。慚愧的是，因?yàn)閷W(xué)習(xí)忙的關(guān)系，我已經(jīng)好久沒(méi)再去拿過(guò)毛筆。但只要我一看見(jiàn)毛筆和毛筆字，我就會(huì)不自覺(jué)的`想起他的教誨。
六年級(jí)的時(shí)候，班主任是一個(gè)又嚴(yán)肅又幽默的人。說(shuō)他嚴(yán)肅，因?yàn)樯蠋讓玫膶W(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們提起他都會(huì)不自覺(jué)地打個(gè)哆嗦。是了，他是個(gè)既嚴(yán)肅的人。當(dāng)他板起臉時(shí)，大大家便連頭都不敢抬起來(lái)，大氣都不敢喘一下。但他也是個(gè)幽默的人，上他的課往往都是笑聲陣陣的。在畢業(yè)來(lái)臨前的一天，他拿了一個(gè)時(shí)鐘掛在教室前面黑板上的正中央。他說(shuō)，這時(shí)鐘意思有兩個(gè)：一個(gè)是希望我們每個(gè)人都能珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，為畢業(yè)考試做好充分的準(zhǔn)備：另一個(gè)是取時(shí)鐘客家話(huà)“鐘子”的諧音“宗旨”。他希望我們做人無(wú)論何時(shí)都要有宗旨。
小學(xué)六年里，教過(guò)我的老師還有許多許多。他們交給我知識(shí)，但更重要的是教會(huì)了我怎樣為人處事，做一個(gè)好人。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！被蛟S我只是他們教過(guò)的學(xué)生中不如何起眼的一個(gè)，但他們對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是人生路途中那一顆又一顆閃亮的明星，指引著我向前行。