(精)小學(xué)的作文6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)的作文 篇1
也許是偏愛，我一直在追求語文教學(xué)中一種新的“章法”，其實(shí)就是一種不受僵化模式羈絆的自由靈活的語文教學(xué)的本真之法。這種新法無名，故叫它做沒有“章法”的語文教學(xué)。
金東方小學(xué)的張輝玲老師的語文教學(xué)，就很沒有“章法”。
張輝玲老師教了17年數(shù)學(xué)，主動(dòng)要求改教語文，鄭校長(zhǎng)竟毫不猶豫拍板決定。不過當(dāng)年她應(yīng)聘時(shí)，她自身的語文素養(yǎng)倒是給我們留下了很好的印象。
她教的小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，一學(xué)期背誦100首詩（詞、曲），幾百條成語，學(xué)習(xí)200個(gè)成語故事，400首兒歌，諺語、歇后語，《增廣賢文》全文。還試寫日記、詩文。
她一學(xué)期僅用兩個(gè)月時(shí)間上完（準(zhǔn)確地說是學(xué)生讀完）教材上的課文，其余時(shí)間都在廣讀精背，最后用一點(diǎn)時(shí)間“突擊備考”。
她平時(shí)從不留書面作業(yè)，統(tǒng)一派發(fā)的練習(xí)題一題都不做，只有背誦和寫日記。
上面發(fā)的《寒假作業(yè)》也不做，作為自由閱讀材料，學(xué)生假期主攻“小學(xué)對(duì)課”（即對(duì)韻知識(shí)、對(duì)聯(lián)知識(shí)、對(duì)聯(lián)故事等），做“一字對(duì)”、“四字對(duì)”、“多字對(duì)”的訓(xùn)練。
這樣的語文教學(xué)一開始就顯現(xiàn)出了它的活力和生氣，我把它稱之為“大閱讀”語文教學(xué)。我早想為這樣的教學(xué)說幾句話，但心有余悸，因?yàn)槲覀兞?xí)慣了用考試論成敗的僵化的檢驗(yàn)尺子來“量化”某種教學(xué)方法。上學(xué)期期末統(tǒng)考，因出題側(cè)重能力，所以這個(gè)班破天荒躍居首位。我這才有了點(diǎn)底氣，為這樣的教學(xué)方法吶喊幾聲。
張老師的語文教學(xué)沒有“章法”，是沒有應(yīng)試語文教學(xué)的'“章法”，其實(shí)，多讀多寫，恰是最有價(jià)值的語文教學(xué)的正道章法。
走進(jìn)張老師的課堂去感受語文學(xué)習(xí)的那種本真的自由和暢快，你便對(duì)語文教學(xué)的前景充滿信心。
下邊是我在這個(gè)班“推門”聽課的見聞，不妨與大家分享：張老師三言兩語講了本節(jié)課學(xué)習(xí)幾首宋詞的任務(wù)后，只聽見一片查字詞典的淅淅聲和抑揚(yáng)頓挫的誦讀聲，老師也在投入地自讀。使人想起《從百草園到三味書屋》描繪的讀書場(chǎng)景。我不停地游走于孩子們中間，問了一些對(duì)詞的理解的問題（自然與古漢語知識(shí)無關(guān)），沒想到他們基本上未被問住。讀到最后，我提出一個(gè)問題，請(qǐng)就溫庭筠《望江南》“梳洗罷，獨(dú)倚望江樓”中“獨(dú)倚”一詞做一個(gè)動(dòng)作。一名孩子走到窗前（他們教室的窗正面對(duì)長(zhǎng)江），倚窗遠(yuǎn)眺，做出若有所思狀。準(zhǔn)確地表現(xiàn)出“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”的意境。此時(shí)，還需要我們?nèi)Z叨地做分析嗎？
寫這篇短文時(shí)，看到了新修改的語文課程標(biāo)準(zhǔn)，我感到，張老師的無“章法”似乎應(yīng)了新的課標(biāo)的要求。
小學(xué)的作文 篇2
叮鈴鈴，鬧鐘響了，我早上起來便準(zhǔn)備享用我的美味早餐，但是早上的菜差點(diǎn)沒把我的肝給嘔出來，盤子里裝著幾塊血淋淋的肉露水還沒有干的青菜葉，但是媽媽卻吃的`津津有味，我問媽媽:“媽媽你們?yōu)槭裁床话讶庵笫炝嗽俪园?”媽媽一臉迷茫，煮熟?煮熟是什么意思啊?我很快的環(huán)顧四周。家里的電器設(shè)施都沒有變，可是家里面全部關(guān)于生火的東西都不見了，莫非——我回到了不會(huì)用火的年代?哎，這可怎么辦啊，思考了一個(gè)上午，只有一個(gè)辦法了就是教大家生火用火。
我先找來了倆塊石頭用力的碰撞摩擦,但是不能生火，我又找來了兩根木頭，鉆木取火，我使勁的鉆著，終于生起了火，這時(shí)候，一個(gè)老奶奶路過這里，發(fā)現(xiàn)了我在用火取暖，便叫道：“大家快來看啊，這里有一堆奇怪的東西”。大家紛紛跑過來想要觸碰這個(gè)神奇的玩意，但是手剛一碰到就被燙的直往后縮，我給他們講解了火的作用，還開辦了一所星火學(xué)校，校長(zhǎng)當(dāng)然非我莫屬。經(jīng)過我的不懈努力，人們終于學(xué)會(huì)了用火。但是，那些抽煙的人可不是我教的哦。
小學(xué)的作文 篇3
又是一個(gè)雨夜，又是一個(gè)美麗的日子。陣陣清風(fēng)伴她而來，隆隆雷聲隨之而去。在電閃時(shí)刻，女神降臨了。她邀春草舞蹈，同夏荷搖曳，對(duì)秋果微笑，陪冬雪飛揚(yáng)。
陰暗的天，卻是彩色的雨。
如斷了線的珍珠落在坑坑洼洼的路上，看她寫出的優(yōu)美樂章，那些水中的圈，大大小小，重重疊疊，激越、強(qiáng)烈、醉人！大小輪子，大小步子都一掃而過，劃出的是一道美麗的弧線。小街小巷中，有人為她加快步子，也有人為她吟詩誦美，更有人為她架起花花綠綠的圓布。
而我卻是那個(gè)為她沉迷，為她陶醉的愛慕者。坐在窗前，靜靜聆聽著她的琴聲。清脆、悠揚(yáng)、響亮。讓一切變得夢(mèng)幻，所有的東西都籠罩在迷茫之中，神奇、浪漫，這又是一個(gè)完美的魔術(shù)。望那婀娜的身姿，有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短。此刻，一種莫名的幸福感也隨之洋溢著。瞧那風(fēng)中狂舞的姿態(tài)，千變?nèi)f化，時(shí)正時(shí)斜。一種想擁住她的沖動(dòng)如一股上涌的清泉。看杜甫“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的賞識(shí)；聽陸游“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的妙言。她的美麗該有多大�。棵宰×顺汕先f的人，緊緊抓住他們的`心，也讓我對(duì)她魂?duì)繅?mèng)縈。
她瀟瀟灑灑地在人間走了一遭。潤(rùn)了草兒，甜了禾苗，洗了柳條，沖了大地……為她自豪，為她驕傲，奉獻(xiàn)自己，生命再無？待地球消失，等，她仍依舊！
綿綿的她，如水晶簾，又密又細(xì)，透明得讓你無視，腳步更是無聲息，讓你無法察覺。忽的，開始激動(dòng)起來，“嘩啦啦”的歌聲，引領(lǐng)你進(jìn)入一個(gè)高潮的境界，鋼勁利落！頃刻間，她已經(jīng)安靜，一切又恢復(fù)了。就是這么周而復(fù)始，來了走，走了來。但是，在去來的中間又是那樣的匆匆過。她的容貌無論怎的，都記不住。然而，她留下的痕跡，卻是一派生機(jī)勃勃，而我只能空蕩蕩的傷心，留戀于她的氣息。
她真的很美很美，柔情、憂郁、純潔，深深的觸動(dòng)了我的心扉……
小學(xué)的作文 篇4
美，無處不在。朱自清認(rèn)為父親的背影最美、孩子們認(rèn)為媽媽的懷抱最美，而我認(rèn)為姐姐的安慰對(duì)我來說是最美的。
記得那一年，放假了。別的孩子都高興的說：“太好了！終于放假了。”而我，卻縮在被子里小聲哭泣，這一切的一切，都是因?yàn)槲移谀┛荚嚊]考好。三門里只有一門上90分了。雖然，回到家，媽媽沒說什么，但我知道，有一個(gè)暑假計(jì)劃泡湯了。
終于到這一天了。我一個(gè)學(xué)期就等這一天——和表姐約會(huì)�？稍谶@種情況下，怎么可能有心情。。表姐一見我，看我臉色不好，就納悶地問：“怎么了？心神不寧的？”我一聽，就把事情的來龍去脈詳詳細(xì)細(xì)地告訴她了。本以為，她聽后會(huì)語重心長(zhǎng)的'安慰我?guī)拙�。誰想到，她聽后不出聲，過了一會(huì)兒，她竟然放聲大笑：“哈，哈哈哈哈……！”過了半天，她才停止了笑。面對(duì)著我一臉不解的表情，她咳嗽了兩聲。對(duì)我說：“哎，原來你就是為這點(diǎn)小事傷心呀！太不值得了!不要擔(dān)心了，你呀！只要多回去用些功，等到下次考試考好了不就好了嗎！”對(duì)呀，我怎么連這么簡(jiǎn)單的問題都不理解。真是當(dāng)局者迷，旁觀者清！
回到家，我刻苦學(xué)習(xí)，結(jié)果，又一個(gè)學(xué)期過去了，我考的相當(dāng)不錯(cuò)!這一切，都是因?yàn)榻憬愕囊痪浒参浚�，我認(rèn)為，姐姐的安慰最美！
小學(xué)的作文 篇5
在人的一生中，擁有許許多多美好的事物，但是有些事情仍是遺憾的，我忘不了曾經(jīng)錯(cuò)過的那一段友誼。
你是否發(fā)現(xiàn)？你是否羨慕？曾經(jīng)有一對(duì)很要好的朋友，她們?cè)?jīng)一同期盼冉冉升起的太陽，面對(duì)嶄新的一天，充滿了對(duì)人生的期待；她們?cè)?jīng)看著當(dāng)太陽日落時(shí)光輝灑滿天際時(shí)的美麗景象，許下永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)做一對(duì)好朋友的誓言，她們?cè)?jīng)相信友誼可以地久天長(zhǎng)...... 可是，一次的轉(zhuǎn)折，錯(cuò)過了曾經(jīng)的美好。
小學(xué)畢業(yè)后，我們帶著滿懷的期盼和自信來到了我們?nèi)松牧硪簧却箝T，可是我怎么也沒有想到時(shí)間竟然會(huì)沖淡我們的友誼，僅僅那只隔了幾層厚厚的土墻。面對(duì)你日益漸遠(yuǎn)的.身影，我的內(nèi)心在彷徨：難道
我們多年的友誼都是假的嗎難道友誼會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失得無影無蹤嗎我不敢相信，也不愿相信，可是當(dāng)我們見面時(shí)，那種形同陌路人的感覺令我好難過，我甚至覺得有時(shí)友誼真的不可靠。
在一次偶然的相遇中，我碰到了小學(xué)的老師，我把和她的經(jīng)歷告訴了老師。老師聽了惋惜地說：“你們?cè)?jīng)是多么要好的一對(duì)朋友啊！你應(yīng)該主動(dòng)點(diǎn)。”我想也許是我不夠主動(dòng)，那一天我的心情難以言狀，我原以為我能夠挽回這段遺失是友誼，但是當(dāng)我看到她和她的伙伴們玩的那么高興時(shí)，我想：我應(yīng)該是多余的了，我的笑容立刻凝固了，我原先的憧憬像泡沫般逝去了。
我已經(jīng)錯(cuò)過了，錯(cuò)過了這段友誼，它再也開不出燦爛的花朵了，再也消失了，這將是我人生最大的遺憾�，F(xiàn)在我不想再重蹈覆轍了，我要讓曾經(jīng)不再是遺憾！不再是難過！
曾經(jīng)錯(cuò)過的友誼，我會(huì)深深記在心里的。
小學(xué)的作文 篇6
有一次，我畫完畫，媽媽叫我去洗手間洗筆，我洗著洗著就玩起水來了，媽媽在廚房里邊做飯邊喊：“方舟，不要玩水了，趕快洗筆吧！”我說：“你怎么知道，你又沒看見�！眿寢屨f：“我背后長(zhǎng)了一只眼睛呀！”我急忙跑出來，說：“蹲下，讓我看看�！苯Y(jié)果，我一個(gè)眼睛也沒有找到，我就對(duì)她說：“你騙人！”但是有些事又讓我不得不相信她背后長(zhǎng)了一只眼睛。
比如說，我在床上躺著，把頭垂在床下，就像電視上表演雜技一樣倒立，我故意喊：“救命啊--“媽媽并不來救命，只是隔著一面墻叫道：“不要再喊救命啦，把你的頭抬起來吧！”還有一次，媽媽把新發(fā)的書給我說：“你不要在自行車上看書，好嗎？”我說：“好�！焙髞砦胰滩蛔。瑒偪戳艘豁�，媽媽就一邊騎車，一邊頭也不回地叫我把書合上。有時(shí)候，媽媽睡覺的時(shí)候也知道我蹲在墻旮旯里看書。我真想找一塊布，把我媽媽背后的眼睛蒙住。
我發(fā)現(xiàn)媽媽背后的眼睛有一個(gè)奇特的作用，就是像一個(gè)槍口，光瞄準(zhǔn)我的壞習(xí)慣．不瞄準(zhǔn)我的`好習(xí)慣。其實(shí)呢，媽媽背后沒有長(zhǎng)眼睛，我喊救命的那件事呀，是媽媽聽出我仰著頭，發(fā)出的聲音像鵝叫一樣。
也許世界上的母親背后都長(zhǎng)著眼睛，因?yàn)樗齻儠r(shí)時(shí)刻刻都在“監(jiān)視”自己的孩子，關(guān)心自己的寶寶。
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