小學(xué)生感恩老師的作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家收集的小學(xué)生感恩老師的作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)生感恩老師的作文1
今天是教師節(jié),我非常感謝老師的培養(yǎng)和教育。我祝老師“身體健康,天天快樂!”今天晚上,我和媽媽等了很長(zhǎng)時(shí)間,我爸爸才回來,我的爸爸是一名好老師,天天都很早就起床去上班。每天也都很晚很晚地回家,甚至還不回家,一天都在那住,當(dāng)每次爸爸沒回家的時(shí)候,我都很想他。但是我還很理解他,因?yàn)榘职钟心敲炊嗪⒆釉诎职值?手領(lǐng)下一個(gè)一個(gè)地長(zhǎng)大,都是因?yàn)榘职值呐囵B(yǎng)和教育才慢慢地度過了美好的時(shí)光。那時(shí)候我還在窗戶上寫了個(gè):教師節(jié)快樂!
一份誠(chéng)摯的祝福,代表一顆顆充滿感激的心。
小學(xué)生感恩老師的作文2
老師,前天是教師節(jié),我沒有給您準(zhǔn)備禮物,甚至沒有對(duì)您說一句:“節(jié)日快樂”,現(xiàn)在補(bǔ)上:“老師,教師節(jié)快樂!”
老師,這六年來,你一直默默無聞、含辛茹苦的教著我們,但我們卻常常惹您生氣,對(duì)不起!鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);雄鷹感恩天空,因?yàn)樘炜兆屗w翔。我也感恩,感恩好多好多人,更要感恩我的老師。
老師,您總是講社會(huì)上的事,讓我知道了在社會(huì)上,是不可能蒙混過關(guān)的。老師,您的.愛是師生情,這種情是很嚴(yán)肅的情。
老師,您對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù),一直在我心田,是您告訴我,遇到困難,不要輕易說放棄,老師,你就像一個(gè)紅燭,著亮了別人,奉獻(xiàn)了自己。
老師,千言萬語,表達(dá)不出對(duì)您的感激,您為我們付出太多,奉獻(xiàn)太多,感謝您!
老師,您辛苦了,你把青春無私奉獻(xiàn)給我們,請(qǐng)接受我做崇高的敬禮!
老師,還有不到一年的時(shí)間讓我相聚,請(qǐng)我們分離后,不要忘記我們,我們永遠(yuǎn)愛您!
老師,我感恩您。!
小學(xué)生感恩老師的作文3
老師,在我迷茫困惑的人生道路上是您做我的引路人;
老師,在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我知名了前;
老師,在我迷茫困惑的人生道路上是您做我的引路人;
老師,在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我知名了前進(jìn)的方向;
老師,是您給了我強(qiáng)勁有力的翅膀,讓我在知識(shí)的世界里自由翱翔!
老師,您就像一盞燈,給我們照亮前方的路。我就是您的“孩子”,您就是我們的“母親”!您是雨滴,我們是花朵,您為我們澆水讓我們茁壯成長(zhǎng);您是青草,我們是花朵,您映襯著我們。
老師,記得有一次,上課時(shí),我們把作業(yè)本都謄好了,您就讓我們看課外書。而您卻在講臺(tái)上為我們批改作業(yè),雖然都有一顆緊張的心,隨時(shí)都有可能被您叫到。但是看著您日日夜夜的為我們批改作業(yè),這顆緊張的心也算是放下了。別看您表面烏黑的頭發(fā),但里面卻藏有許多的.白發(fā)。就算您多多少少都會(huì)批評(píng)我們,但那都是為我們好。卷紙上錯(cuò)了幾道不該錯(cuò)的題,您都會(huì)給我們分析錯(cuò)的原因,這使我們的成績(jī)都提高了不少。每天看著您藏滿白發(fā)的頭發(fā),我下定決心要好好學(xué)習(xí),報(bào)答您的教誨之恩!
老師,您給我們的太多太多,我無法用語言來表達(dá),只能道一聲:“老師,謝謝您”。
小學(xué)生感恩老師的作文4
今天是教師節(jié),在這個(gè)特別的日子里,我要感謝所有的老師,尤其是吳老師!
還記得那是剛上一年級(jí)的時(shí)候,下午放學(xué)走出校門口,我突然發(fā)現(xiàn)有一本書忘拿了,我連忙跑回教室。出來的時(shí)候,就找不到媽媽了,正當(dāng)我急得眼淚快要掉下來的時(shí)候,吳老師來了,耐心地問我發(fā)生了什么事,我媽媽的電話是多少?就這樣,吳老師用自己的`手機(jī)給我媽媽打了電話,后來媽媽順利地接到了我。
這件事以后,有時(shí)媽媽沒及時(shí)來學(xué)校,我再也不會(huì)無助地哇哇大哭了,因?yàn)槲抑涝趯W(xué)校里,不管發(fā)生什么事都可以去找老師,老師會(huì)像媽媽一樣給我關(guān)心,給我愛!
小學(xué)生感恩老師的作文5
老師,雖然我不懂您的生日是幾月幾日,但我懂9月10日一定是您的生日,因?yàn)檫@天是教師節(jié)。
老師是人類靈魂的工程師,她不但教給我們知識(shí),還教我們?cè)鯓有摒B(yǎng)品行;老師是辛勤的園丁,她在一塊黑板前,三尺講臺(tái)旁,辛勤地耕耘著祖國(guó)的未來,用知識(shí)的雨露澆灌著每一朵含苞欲放的花蕾。
讀了五年小學(xué),我慶幸我遇到了許多好老師,他們當(dāng)中有德高望重的李素云老師、陳鳳春老師、林國(guó)安老師,有才華橫溢的唐劍能老師、韋以俊老師、覃壯蓮老師。而最讓我難忘的還是我的啟蒙老師——鄧?yán)蚍怖蠋煛?/p>
鄧?yán)蠋熕?年輕漂亮又充滿活力。在我剛讀一年級(jí)時(shí),鄧?yán)蠋熅蛷腶、o、e開始,認(rèn)真的`教我讀,當(dāng)時(shí)因?yàn)閯偨佑|拼音,很多字母我都混淆不清,鄧?yán)蠋熅筒粎捚錈┑囊淮未,一遍遍的教我讀,并幫助我糾正口型以及發(fā)音,慢慢地我分得清聲母、韻母的讀和寫了。
后來,鄧?yán)蠋熡盟敲翡J的眼光發(fā)現(xiàn)了我,不斷地給我機(jī)會(huì),教我唱歌、教我講故事、教我美(mei)文誦讀,鼓勵(lì)我參加各種各樣的比賽,使我的綜合能力有了明顯的提高。
鄧?yán)蠋煵坏且晃粣蹗従礃I(yè)的好老師,還更象我們的親姐姐,在生活上對(duì)我們也是關(guān)懷倍至。記得有一次學(xué)校搞板報(bào)比賽,鄧?yán)蠋熥屛液蛶讉(gè)同學(xué)利用星期六到學(xué)校協(xié)助她做板報(bào),我們把板報(bào)做好了,突然間天上下起了瓢潑大雨,誰也回不了家。這時(shí),鄧?yán)蠋熅鸵灰坏亟o每位同學(xué)的家長(zhǎng)打電話,并且很快地買來了美味可口的飯菜,我們看見鄧?yán)蠋煴挥晁軡窳耍l也不知道說什么好,只知道眼里含著淚水。鄧?yán)蠋焻s笑著說:吃吧,小妹妹們,你們正在長(zhǎng)身體,千萬別餓著。等我們吃完飯,雨也停了,鄧?yán)蠋熡忠灰坏匕盐覀兯突亓思。老師的恩情我們永生不忘?/p>
今天,在這里,在教師節(jié)到來之際,老師,請(qǐng)您接受我一個(gè)少先隊(duì)員最崇高的敬禮!讓我用感恩的心向您道一聲:謝謝,老師您辛苦了!感恩的心,感謝有你,花開花落,我依然會(huì)珍惜您們!
小學(xué)生感恩老師的作文6
老師是蠟燭,
燃燒自己,照亮別人。
老師是園丁,
細(xì)心培育祖國(guó)的花朵。
老師是長(zhǎng)橋,
帶我們通向知識(shí)的海岸。
老師是大樹,
為我們遮風(fēng)擋雨。
老師是工程師,
打開人類的'靈魂之花。
老師是耕耘者,
播種著人類美麗的心扉。
老師是陽光,
用溫暖擁抱全世界。
小學(xué)生感恩老師的作文7
今日,即將畢業(yè),回首六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,發(fā)現(xiàn)我最要感謝的應(yīng)該是老師。
記得在六上剛開學(xué)幾天,劉老師的課堂上總出現(xiàn)奇怪的`一幕——老師用左手書寫,所有人都迷惑不解,事后才得知?jiǎng)⒗蠋焺?dòng)了手術(shù),傷口甚至沒有愈合好。
又記得,在前幾個(gè)月,劉老師竟有兩天沒來上課,但是,在來的那一天,我清楚的記得我看見病假條上寫的是休息七日。
對(duì)于老師,說是園丁,也許并不恰當(dāng),因?yàn)樗麄儽葓@丁付出的更多,更艱辛;說是蠟燭,可能也不恰當(dāng),因?yàn)樗麄儽认灎T燃燒的更旺,讓我們覺得更溫暖!
贊美你,小學(xué)老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記得你。
小學(xué)生感恩老師的作文8
是誰,無論是嚴(yán)寒還是酷暑,都會(huì)引導(dǎo)我們幼小的心靈走進(jìn)知識(shí)的大門;是誰,從教我們“a,o,e”到寫作文;是誰,在教我們一個(gè)個(gè)做人的道理;是誰,在用笑容掩蓋著自己的疲憊……是誰?她是誰?她就是我們的語文老師。
我們的語文老師叫薛菊仙,四十多歲,彎彎的眉毛,尖尖的鼻梁,明亮的眼睛,一張不大不小的嘴巴,大大的耳朵,笑起來會(huì)帶一絲皺紋。我們最喜歡語文老師笑了,因?yàn)槟欠N笑容是獨(dú)一無二的,無人能模仿。我們的薛老師是全校教師中年齡最大的,別看她年紀(jì)大,對(duì)我們可是非常關(guān)愛。
我們薛老師可不是光這一個(gè)特點(diǎn)哦!他還有兩只千里眼和一對(duì)順風(fēng)耳。每當(dāng)上課的時(shí)候,當(dāng)老師在黑板上寫字時(shí),下面的同學(xué)就開始亂了,這個(gè)時(shí)候,語文老師就要使出她的“殺手锏”了,她會(huì)用千里眼和順風(fēng)耳來偵察情況,知道哪些同學(xué)亂時(shí),開始行動(dòng)。來到亂的同學(xué)身邊,說:“我看誰呀,手不閑一下!”然后,用大大的眼睛狠狠地瞪了那位搗亂的同學(xué)一下,戰(zhàn)爭(zhēng)暫時(shí)平息了,繼續(xù)上課!
謝謝您,老師。您對(duì)我們這么多年的'關(guān)心與愛護(hù),不是用三言兩語就能說清楚的,不是用鮮花、明信片表達(dá)出來的。但我們會(huì)用我們的成績(jī)來報(bào)答您對(duì)我們的操勞之心!
小學(xué)生感恩老師的作文9
生活中充滿著眾多的無知與幼稚,都需要老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)和關(guān)懷。也許有人認(rèn)為老師的教導(dǎo)關(guān)懷算什么?總比不上家長(zhǎng)。如果你這樣認(rèn)為,那么,我認(rèn)為你是大錯(cuò)特錯(cuò),難道你沒有想過,老師的教導(dǎo)甚至超越家長(zhǎng)。是他們給了我們更多的教誨與培養(yǎng)。使我們成為有用之材!所以,我們應(yīng)感謝老師。
老師讓我變的豐富多彩,讓我幼稚的心靈成熟起來。如果沒有眾多老師的培養(yǎng)教導(dǎo),批評(píng),也許我會(huì)在家里干農(nóng)活。老師您可知道,您是多么的偉大,多么的高尚,又是多么的慈祥。您用勤勞的雙手教我寫字,您用辛勤的.汗水滋潤(rùn)我的心靈。把您所知毫無保留地傳授給我們。您就像蜜蜂一樣只會(huì)奉獻(xiàn)不求索取。每天忙忙碌碌的對(duì)社會(huì)“釀蜜”—為別人,更為我們,希望我們能成為祖國(guó)的棟梁之才。
時(shí)光荏苒,我已從無知的少年成了一名可愛的鄉(xiāng)村教師。那份對(duì)老師的感激之情與日俱增,使我真正體會(huì)到老師的職責(zé)既平凡又偉大。那些師愛涓涓的日子將永恒地滋潤(rùn)著我的強(qiáng)韌和自豪,我也要踏著他們的足跡把師愛撒播在每一個(gè)學(xué)生身上。
小學(xué)生感恩老師的作文10
您很少發(fā)脾氣,多數(shù)還是站在我們的角度來教育我們,所以3班的課堂才能充滿歡笑。您就像3班的.大家長(zhǎng)一樣,關(guān)心著我們。老師,您把愛的知識(shí)傳給了我們,您在教育平凡崗位上,灑下一無盡的汗珠,為我們豎起了一個(gè)個(gè)閃光的路標(biāo);為我們修筑了一條條通向理想的橋,同時(shí)也為我們照亮了前進(jìn)的路,老師,我想說:“您辛苦了,您是我心中最好的老師!”
小學(xué)生感恩老師的作文11
徐老師:
您好!
感謝您兩年以來對(duì)我的辛勤教育,您的教誨如那成千上萬、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的露珠揮灑在我這棵剛伸出萌芽的嫩草上。
記得有一次,我到學(xué)校里來,才發(fā)現(xiàn)了一件大事;作業(yè)的.頁(yè)數(shù)寫錯(cuò)了。我們寫的應(yīng)是語文《練習(xí)與測(cè)試》的第五、第六頁(yè)。我卻寫成了第三、第四頁(yè)。這下可慘了,您要是知道一定會(huì)把我罵得狗血淋頭的。正當(dāng)我急地直跺腳想辦法的時(shí)候,一個(gè)辦法從我腦海里閃過,這個(gè)“好辦法”就被我開始使用了。我找到我的鐵哥們,幾句話就把他的《練習(xí)與測(cè)試》借來,三下五除二解決掉了作業(yè),開始準(zhǔn)備上課。第三節(jié)課下課時(shí),您把我叫了過去,指著我和我哥們的作業(yè)問:“這是怎么回事?“原來我的哥們寫錯(cuò)了一道題,我抄的時(shí)候,心急火燎的,沒有時(shí)間去看,也跟著抄錯(cuò)了。沒辦法,我只好將事情的來龍去脈說了一遍。您聽完以后,沒有打我罵我,只是說:“不要這樣做了,這樣對(duì)你的學(xué)習(xí)不好,你雖然完成了作業(yè),但卻沒有真正學(xué)到知識(shí)。答應(yīng)我,好嗎?“我走出了辦公室,這時(shí),我的眼圈已經(jīng)紅了。
老師,感謝您的辛勤教育,謝謝!
小學(xué)生感恩老師的作文12
多少人把老師比作春蠶,蠟燭,在老師們無私奉獻(xiàn)中,有多少學(xué)生長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁之才。老師們不知在什么時(shí)候,您有了絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證。
老師在我們身上播下開心的火種,校園里時(shí)時(shí)刻刻響著我們快樂的聲音。老師您所有的希望都寄托在我們身上。正是這樣,苦心培育我們的老師在這個(gè)有愛的路上艱難跋涉,叫我們?nèi)绾巫鋈,怎樣處事。同學(xué)們,當(dāng)我們有困難時(shí)幫助我們的不僅僅是父母,還有老師啊。在我們學(xué)習(xí)失敗時(shí),有老師的鼓勵(lì);當(dāng)我們傷心時(shí),有老師的安慰。在校園里的時(shí)間,比在家里的時(shí)間長(zhǎng),和老師同學(xué)的時(shí)間也比和家人的時(shí)間長(zhǎng),有多少個(gè)難忘的經(jīng)歷也是在校園里度過的。老師不僅讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,還教會(huì)了我們要去感恩別人。在老師們的辛苦的培育下,我們的知識(shí)在一天天的增長(zhǎng)。我們要懷著感恩心,對(duì)老師們說聲:“老師,您辛苦了。 ”
有了老師,就有了一個(gè)節(jié)日——教師節(jié)。人們對(duì)老師有了深深的敬意。在教師節(jié)的時(shí)候,老師想要的不是我們的禮物,而是我們努力學(xué)習(xí)的成果。我真想取出串串炮竹,放出串串祝福,用絢麗的火焰為老師唱支心歌。我的演講完畢,謝謝大家!
?已了解了昨晚作業(yè)的精要呢?就讓我們“手上見真章”吧!”說完,從她的袋子中“嗖”地拿出了一大疊試卷。本已安靜的教室頓時(shí)炸開了鍋,有的說:“我昨晚有事,來不急寫呀!”有的'說:“喂,昨晚的作業(yè)是哪啊?”還有的說:“哎,快借你昨晚的作業(yè)給我看!边@次考試的結(jié)果當(dāng)然是不言而喻的。經(jīng)此一“役”,更令我們看清了王老師的“手段”。
又一日,我們剛學(xué)完古文《學(xué)弈》。師曰:“此文乃千古流傳之文,望同學(xué)們加以把握!毖酝庵饩鸵覀儽彻盼。這對(duì)我們來說可是雪上加霜,因?yàn)槊魈焐衔缈紨?shù)學(xué),下午又有英語“枕戈以待”,真叫我們苦不堪言!這晚我熬夜苦讀,終在有限時(shí)間下,完成了無限的作業(yè)。次日,語文課上,老師將同學(xué)們語文書收上,曰:“天將降大任于斯人也,必先勞其筋骨。大家默一遍吧!”我們一聽,不禁又大倒苦水。果然,這次又是“虎落平陽”。
小學(xué)生感恩老師的作文13
俗話說得好:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!苯處熓俏覀兊牡诙胃改。在我們失敗時(shí),老師給了我們信心;在我們迷茫時(shí),老師指引我們?cè)谡_的道路上前進(jìn)。
記得有一次,我遇上了難題,那是一道奧數(shù)題。我一個(gè)人靜靜地坐在座位上,桌上的草稿幾乎寫滿了數(shù)字。我皺著眉頭,百思不得其解。就在我快要放棄時(shí),您向我伸出了援助之手。您慢慢地講解給我聽,一直到我聽明白為止。那時(shí),我就像魚兒得到了水一樣。您走時(shí),還對(duì)我說:“遇到題目要巧妙解題,千萬不能因?yàn)椴粫?huì)做就放棄,要堅(jiān)持不懈,懂嗎?”您對(duì)我說的字字句句都刻在我的心里。
您好不僅在學(xué)習(xí)上幫助了我,還在生活上幫助了我。那是一個(gè)下雨天,我早上上學(xué)時(shí)因?yàn)椴恍⌒,胳膊擦?皮,流了血。我忍著痛上完了四節(jié)課,終于到了放學(xué)的時(shí)間,可是雨還在繼續(xù)下。老師看見我受傷,連忙脫下了外套給我穿上。我說:“老師,我不需要外套,您還是留著自己穿吧!”“那怎么行呢;要是傷口遇到水化膿了怎么辦?快披上!蔽以偃妻o,可老師堅(jiān)持讓我披上,看著老師那著急的'表情,我只好把衣服穿上。
老師,您辛苦了!在我們放學(xué)后,您還在認(rèn)真地批改我們作業(yè)。您讓我們能夠健康地成長(zhǎng)。教師節(jié)快到了,我對(duì)您有說出的感謝和祝福,一切都含在這句話中“感謝您好,老師!
小學(xué)生感恩老師的作文14
感恩老師,給我前進(jìn)的動(dòng)力;感恩老師,給我飛翔的翅膀;感恩老師,給我指明人生的方向;感恩老師,給我放眼世界的慧眼……
老師就像是一支紅燭,一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川,走近我們的心靈,讓我們遠(yuǎn)離寂寞。她給我們的愛,輕輕的,柔柔的,像茉莉一般,散發(fā)著沁人心脾的香味。老師的愛,無私中透露著平凡,卻又暗含一些偉大。它像一股暖流,滲入我們的心田;像一種呼喚,幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng),給我們溫暖和溫馨。我們的老師,沒有華麗的舞臺(tái),沒有簇?fù)淼孽r花,一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái),是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。他們的幸福,是桃李滿天下,是學(xué)生喚他的.一聲“老師”。
感恩老師,用優(yōu)異的成績(jī),用可驕的成功,用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來告訴老師,“老師,我能行”
文章以四個(gè)排比句開始,不僅增強(qiáng)語勢(shì),還表達(dá)出了小作者感恩老師的真切情感。就文章整體而言,采用總分總的結(jié)構(gòu),行文思路較清晰。且文中多次采用比喻的修辭手法,為文章增色不少。
小學(xué)生感恩老師的作文15
花朵感恩著泥土、文具感恩著筆袋、電燈感恩著電流……我呢,作為一名學(xué)生,我要感恩我的老師。我的老師,好似一張紙,用自己折出了一件件美麗的作品;我的老師仿佛是一棵大樹,為我們遮風(fēng)擋雨;我的老師,猶如一張地圖,讓我在迷宮中找到出路,我要感恩的是我的班主任李老師。
我的班主任像一個(gè)武林高手,她有順風(fēng)耳和強(qiáng)力掌,還有她的武器,閃電鏢。老師在判作業(yè)的'時(shí)候不用抬頭只靠順風(fēng)耳。有個(gè)同學(xué)傳紙條,她就靠順風(fēng)耳及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且警告他們說:“不許傳紙條!”還有一次兩個(gè)同學(xué)說悄悄話。順風(fēng)耳聽到了,老師就說:“孫同學(xué),李同學(xué),不許說話!”
老師可辛苦了,上課時(shí),老師講得很入神,同學(xué)們也很投入。如果有的同學(xué)還是不會(huì),老師會(huì)再教他怎么做,直到那個(gè)同學(xué)會(huì)了為止。下課鈴聲響了,老師就會(huì)讓我們下課,從不拖堂。課間,老師去給不會(huì)的同學(xué)講解,再次讓他練習(xí),讓他印象深刻。有時(shí)還會(huì)與我們下棋,老師在課下都這么辛苦,可見老師對(duì)我們非常用心。放學(xué)了,雖然說“走吧”,可她依然跟著我們走出教室,大廳,直到我們到解散的地方,她才漫步走回教學(xué)樓繼續(xù)工作,要么判作業(yè),要么備課。在我二年級(jí)時(shí),學(xué)校來選民樂團(tuán),第一次篩選時(shí),我沒有被選上。老師知道了,非常著急,因?yàn)槲覍W(xué)過架子鼓。老師去民樂老師那談了一會(huì)兒,回來對(duì)我說:“去二樓音樂教室!比チ四抢镂也胖辣贿x上了,多虧了老師。老師關(guān)心班里的每一個(gè)同學(xué),對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)都了如指掌。
一個(gè)個(gè)粉筆頭有著老師對(duì)我們的愛,一道道紅筆印帶著老師的情意,一句句嘮叨的話藏著老師的關(guān)心。老師,祝您教師節(jié)快樂!
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