小學(xué)的作文(7篇)
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的小學(xué)的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)的作文 篇1
上個星期六，教英語的程老師因為學(xué)校有事情，所以讓我們自己在教室里認(rèn)真地讀英語。
老師走后，我們關(guān)上英語書，嘰嘰喳喳，叫的沒完沒了。
過了一會兒，又聽見有咚咚咚的聲音，同學(xué)以為老師來了，串位的同學(xué)連忙回到自己的原位；喝水的連忙把水放到抽屜里；看漫畫的`連忙收起自己心愛的連環(huán)畫。同學(xué)們慌忙地拿起了英語書專興致志的讀了起來，連書拿反了也知道。
這時，門打開了，同學(xué)們一看，原來是班上的搗蛋鬼在做惡作劇，他趁同學(xué)們不注意，偷偷地跑到了門口，把門帶上，然后在折身返回。直等到這個同學(xué)哈哈大笑時，同學(xué)們才知道我們上了他的當(dāng)。教室里依然彌漫著笑浪。我們還是在教室里哈哈大笑。這里仿佛不是教室，而是我們自由自在的王國。
有的女同學(xué)，再拿著貼畫裝飾自己的筆記本；有的在一起抄歌詞唱歌；有的拿起大包小包的鹽辣椒擺在桌上，邊吃邊喝水，嘴里不時發(fā)出拉的呼氣的聲音。
咚咚咚。程老師來了！不知是誰叫了一下，同學(xué)們連忙回到自己的位子上，讀起了英語，老師看到我們認(rèn)真的樣子，開心的笑了。
回頭想起這件事，我覺得很內(nèi)疚，我們這樣欺騙老師是一種不好的行為。
在此，我要對老師說一聲：對不起！
小學(xué)的作文 篇2
俗話說得話“君子動口不動手�！蔽业膵寢尩拇_是這樣。我犯了錯常常是批評教育，從不體罰�？墒怯幸淮螀s被媽媽狠狠地打了一頓。
這個學(xué)期期中考試前，老師為了趕教學(xué)進(jìn)度，只給我們復(fù)習(xí)了兩節(jié)課，讓我們自覺復(fù)習(xí)。而那個時候，我卻迷上了“拍蚊子”游戲。第二天作業(yè)沒做完就說謊，然后中午再補(bǔ)上。
考試了，試卷一發(fā)下來我一看，有許多題目不會做，我絞盡腦汁終于磕磕絆絆地把試卷搞定了。成績出來了結(jié)果我只考了90分。心想：這下要被“混合雙批”了，考試前還向媽媽爸爸夸下�？谡f一定能考上95分。這時一個壞主意產(chǎn)生了，“改分?jǐn)?shù)”！我說改就改，拿出紅水筆學(xué)者老師的樣子把90分改成了98分。
第二天，爸爸從我同桌口中知道了事情的真相。走進(jìn)家門，爸爸就氣勢洶洶地對我說：“放下書包，扒下褲子。我知道災(zāi)難來臨了，極不情愿地把褲子扒了下來。爸爸問我打幾下？我小聲地說：”一下�！爸灰姲职峙e起蒲扇似的大掌打了下去，我大聲地哭了起來，還哭又一掌，于是我忍著痛不哭了。
睡覺前爸爸問我：”你知道我為什么打你嗎？“我用細(xì)小地聲音回答：”是因為我改分?jǐn)?shù)�！啊睂Γ褪悄愀姆�?jǐn)?shù)，告訴你改分?jǐn)?shù)是要吃大虧的'，而且以后會沒有人和你做朋友的�！奥犃税职值脑挘宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
這次挨打給了我教訓(xùn)，我永遠(yuǎn)不會忘記。俗話說得話“君子動口不動手。”我的媽媽的確是這樣。我犯了錯常常是批評教育，從不體罰�？墒怯幸淮螀s被媽媽狠狠地打了一頓。
這個學(xué)期期中考試前，老師為了趕教學(xué)進(jìn)度，只給我們復(fù)習(xí)了兩節(jié)課，讓我們自覺復(fù)習(xí)。而那個時候，我卻迷上了“拍蚊子”游戲。第二天作業(yè)沒做完就說謊，然后中午再補(bǔ)上。
考試了，試卷一發(fā)下來我一看，有許多題目不會做，我絞盡腦汁終于磕磕絆絆地把試卷搞定了。成績出來了結(jié)果我只考了90分。心想：這下要被“混合雙批”了，考試前還向媽媽爸爸夸下�？谡f一定能考上95分。這時一個壞主意產(chǎn)生了，“改分?jǐn)?shù)”！我說改就改，拿出紅水筆學(xué)者老師的樣子把90分改成了98分。
第二天，爸爸從我同桌口中知道了事情的真相。走進(jìn)家門，爸爸就氣勢洶洶地對我說：“放下書包，扒下褲子。我知道災(zāi)難來臨了，極不情愿地把褲子扒了下來。爸爸問我打幾下？我小聲地說：”一下�！爸灰姲职峙e起蒲扇似的大掌打了下去，我大聲地哭了起來，還哭又一掌，于是我忍著痛不哭了。
睡覺前爸爸問我：”你知道我為什么打你嗎？“我用細(xì)小地聲音回答：”是因為我改分?jǐn)?shù)。“”對，就是你改分?jǐn)?shù)，告訴你改分?jǐn)?shù)是要吃大虧的，而且以后會沒有人和你做朋友的�！奥犃税职值脑�，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這次挨打給了我教訓(xùn)，我永遠(yuǎn)不會忘記。
小學(xué)的作文 篇3
當(dāng)前小學(xué)語文作文教學(xué)存在一些問題：教師難教，學(xué)生難學(xué)。教師在教學(xué)方面采用傳統(tǒng)的填鴨式、單一式教學(xué)，嚴(yán)重地與實際生活脫軌，與學(xué)生脫軌，致使學(xué)生寫出來的文章太過生硬、不真實；在教學(xué)指導(dǎo)上不全面，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生入手很困難；或是指導(dǎo)過于具體，讓學(xué)生的思維受到了約束，讓學(xué)生的寫作風(fēng)格趨于雷同，寫作內(nèi)容太過蒼白無力，沒有創(chuàng)新等。因此，針對此問題，對小學(xué)語文作文教學(xué)策略進(jìn)行研究。
一、激發(fā)學(xué)生情感，提升學(xué)生的寫作興趣
寫作是對自身心靈感受的傾訴，它源于對日常生活的感悟和情感抒發(fā)。語文教師在對學(xué)生進(jìn)行寫作教學(xué)時，必須有意識地去帶領(lǐng)學(xué)生感悟生活，觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好與悲傷，以加強(qiáng)學(xué)生對生活敏感度的鍛煉，將寫作融入生活中，讓學(xué)生自由地順利地表達(dá)自己的情感。比如，教師在進(jìn)行與春天相關(guān)內(nèi)容的寫作教學(xué)時，可以帶領(lǐng)學(xué)生去春游，讓學(xué)生與大自然親密接觸，并在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生去觀察大自然的一草一木，并激勵學(xué)生自由抒發(fā)，將感受記錄下路。這樣，學(xué)生的寫作內(nèi)容才能充滿生命力，學(xué)生的寫作興趣才能得到提升。
二、創(chuàng)設(shè)作文活動，提高學(xué)生的參與度
大家都知道，小學(xué)生這個年齡段，他們都擁有強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲，多樣式的作文活動能讓學(xué)生積極地表現(xiàn)自己，并參與到寫作中。比如，創(chuàng)設(shè)課前讀報的活動，讓學(xué)生自由地上臺朗讀自己的優(yōu)秀作品，或是朗讀自己平時積累的`優(yōu)秀文章，精彩段落、句子等，讓每個學(xué)生都可以向其他同學(xué)和教師表現(xiàn)自己，提升他們寫作的信心。為了能將自己的能力更好地展現(xiàn)出來，學(xué)生會主動地去閱讀作品，尋找好的文章、好的句子、好的內(nèi)容片段，或者是自己的寫作等。長此以往，學(xué)生的寫作素材得到了累積，寫作能力得到了提升。
總之，只要教師敢于去轉(zhuǎn)變觀念，突破創(chuàng)新，從學(xué)生的立場出發(fā)，并以學(xué)生為主體進(jìn)行研究，一定能找出更適合的方法，提升小學(xué)語文作文教學(xué)的課堂質(zhì)量，讓學(xué)生的語文水平有飛躍性的提高。
小學(xué)的作文 篇4
今天，老師給我們上了一場神奇的作文課。這一堂課令我深切的感受了大自然的種種味道。
味道一：野草的味道�！耙安荨痹谏钪须S處可見，但是大家基本不會去感受到過它的存在，更別說是味道了！老師讓我們拿出事先已經(jīng)準(zhǔn)備好了的小草，讓我們閉上眼睛感受三分鐘。我展開了想象的翅膀，聞著草兒這久逢甘雨、沁人心脾的味道：清新、腥味、蟲子的氣息………種種滋味涌上我的心頭，我不禁拿些小草放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)地咀嚼著，一股甘甜溢滿了口中。
味道二：泥土的味道。土的分類有許多，如：黃泥土、黑泥土………今天，我就聞到了泥土的味道。老師讓我們拿出事先已經(jīng)準(zhǔn)備好的泥土，讓我們閉上眼睛感受三分鐘。在這短短的三分鐘里，我感到了時間的漫長，開始坐立不安了！泥土雖然沒有小草的味道，但它卻混雜著小草的芬芳；它沒有撲鼻的香氣，卻有著一股熏鼻的味道；它沒有清新的'味道，卻有著蓬勃向上的朝氣。
味道三：石頭的味道。石頭是再也平凡不過了，但我卻看到了它不平凡的一面。通過嗅覺我聞到了一股又一股灰塵的味道。通過對石頭的摩擦，我聞到了燒焦的味道，也許這塊石頭在幾億年前從噴發(fā)的火山遺留下來的；也許這塊石頭經(jīng)過了無數(shù)次河水的沖擊；也許這塊石頭歷盡了滄桑才來到了現(xiàn)在。因此這塊石頭有著歷史的味道、溪流的味道、滄桑的味道。
在這堂課上我聞到了草兒的芬芳；泥土的朝氣；石頭的滄桑。只要你留心大自然里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就會有一個個新奇的發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)的作文 篇5
每個人都有被人夸獎過的時候。當(dāng)你獲了獎，老師表揚(yáng)你；當(dāng)你取得好成績的時候，父母會夸贊你。這些事就像一本本畫冊，記錄這你被夸獎的情景。 我有一個弟弟，他善于變臉。在我面前，什么都不聽我的，盡捉弄我；在父母面，朋友面前表現(xiàn)的.斯斯文文。我每次見到這個情景都不由地嘀咕了一句：“真是翻臉比翻書還快�！� 他最怕幼兒園的朗誦活動。每次一上臺都會緊張的將背的滾瓜爛熟的詩一下子全忘光了。所以，他是最不愿意去參加這個活動了。
今年，又到了朗誦的時候。我一直在旁邊給他打勁說：“加油!”“我不去！”弟弟板著一張對我說。我生氣地說：你如果不去，那你的變形金剛不給你收集了�！彼宦�，立刻變了臉說：姐，我去，我去�！蔽蚁渤鐾獾卣f：“好�！�
弟弟站在臺上流暢的將詩全都背了下來。背完之后，他對我說：“姐我成功了，回去別忘了給我買變形金剛！”“知道了。這一回，你說的真棒！”
小學(xué)的作文 篇6
一張張美好的圖片，都代表兒時的一件件事，那一張張圖片，合成了一本記憶的相冊。其中有一張圖片令我記憶猶新，終身難忘。因為，它給我意味悠長的啟示。
那是在三年級的暑假，我在家里做奧數(shù)。平時奧數(shù)不在話下的我，這次碰到真正的攔路虎了，我一題都做不出來。我想：隨手拿一本奧數(shù)書都能拿到這么難的，真是倒霉透了！算了，還是從第一題開始做吧！可出題者真是煞費(fèi)苦心，我抓耳撓腮也想不出來。于是，我就索性去問爸爸。爸爸聽了我的話，又看了那道題目后說：“世上無難事，只怕有心人！只要你認(rèn)真去做，用心去做，憑你的實力，應(yīng)該能做出來�！蔽野胄虐胍傻鼗厝ダ^續(xù)做題。
從爸爸房間出來后，我又變得心慌意亂，有一種想把書扔在地上的感覺，我很想放棄，可爸爸剛才的話語又在我耳邊響起。此時，有一種信念支撐著我，我靜下心來。我按照剛才的.方法，心平氣和地趴在桌上，埋頭苦做。我做來做去，筆都快被我寫斷了，但收獲甚微，幾乎全無。接著，我又翻來覆去的研究，使盡渾身解數(shù)，還是無濟(jì)于事。在確信我做不出來后，我不得不前功盡棄，厚著臉皮再次踏進(jìn)爸爸的房間�！澳阒挥靡环N方法算吧！”我老老實實地回答：“是�！卑职指吲d地說：“這就對了！橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。你換另一種方法吧！”
我也不想半途而廢，把一早上辛辛苦苦的勞動果實棄之不顧，聽了爸爸的提示，我似乎看到了一絲勝利的曙光。頓時，我信心滿滿地再次向那道題發(fā)出挑戰(zhàn)。
我換了一種方法。那道題變的很輕敵，看到我剛才是它的“手下敗將”，就不竭盡全力來迎戰(zhàn)我，這可激起我的憤怒，從而把我的潛能挖掘出來了！沒過多久，我就“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”攻破了這道題后，我就像從萬丈深淵里飛到了珠穆朗瑪峰；我的心情也從原來的烏云密布變成了晴空萬里。看到我歡呼雀躍的樣子，爸爸問道：“做出來了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。爸爸看了看我的解法和答案，慢慢地把書合上，驚訝又贊許地說：“這是四年級的，怪不得那么難，但居然能被你這臭小子給做出來了，真是初生牛犢不怕虎��！”我聽了高興的手舞足蹈起來。
那一天，我十分興奮，也讓我難忘。不只是我把題那奧數(shù)做出來，更重要的是它給我人生的道理和終身的啟示：世上無難事，只怕有心人！遇到困難，不能退縮，不能半途而廢，而要堅持不懈。如果一條路走不下去，就要考慮走另一條路，學(xué)會變通。這樣，困難就會迎刃而解，你也將最終收獲成功！
小學(xué)的作文 篇7
我的家又美麗又溫暖，不信你瞧！
四只眼睛——爸爸
不用說大家都知道還有兩只“眼睛”就是眼鏡，爸爸就有那雙“眼睛”。他很喜歡打電腦。有一次，媽媽不知道叫了他多少遍去洗碗，她才慢吞吞地走過去洗。
內(nèi)務(wù)總管——媽媽
我媽可是個正宗的“內(nèi)務(wù)總管”，洗衣呀、擦地板呀等等她全包了，不過她一開口就是死命令，無人能反抗。
美食大廚——外婆
我外婆可會做美食了，“油炸雞腿”、“涼拌萵苣筍”、“豆腐魚頭湯”、“醬油浸黃瓜”等等都是我外婆做的，寫寫也要流口水。
頑皮大王加吃食大王——我
我有一雙大大的眼睛，表面十分文靜，可卻是我家的“頑皮大王”。每天回家來時我就會把書包甩個365度，然后跳到沙發(fā)上一上一下地亂蹦，一刻也不得安寧。我還是家里的“吃食大王”保持者。記得有一次吃年夜飯，我一口氣吃了一大碗飯、六盤餃子、十個包子，還沒吃飽呢！
這就是我的'家，四只眼睛爸爸、內(nèi)務(wù)總管媽媽、美食大廚外婆、頑皮大王加吃食大王我，組合成快樂的一家，我愛我家。
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